(推薦)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15篇
看完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?下面是小編為大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
假期間,我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫(xiě)的一本,是《親愛(ài)的漢修先生》。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的主要內(nèi)容是:故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū),他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)到了,雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
這本書(shū)中,雷伊的`媽媽讓我很感動(dòng),她能正確地引導(dǎo)孩子,讓他樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,她說(shuō)過(guò)一句話,讓我記憶深刻“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟,人生還是可以走下去的”。媽媽對(duì)她人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度也對(duì)雷伊產(chǎn)生了很大的影響。
我還覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做,可以提高作文水平,把雷伊當(dāng)作自己的朋友,還告訴了他要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,把自己平時(shí)經(jīng)歷開(kāi)心的和不開(kāi)心的事都寫(xiě)下來(lái),這也是在鍛煉我們的寫(xiě)作能力。
我很喜歡看這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)使我明白了許多道理,這本書(shū)將會(huì)深深地映在我的腦海里面!喜歡
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
通過(guò)這本書(shū),我不僅認(rèn)識(shí)了感情豐富的男孩鮑雷伊,還了解了善于教導(dǎo)的漢修先生,親愛(ài)的漢修先生讀后感。通過(guò)讀這本書(shū),我還認(rèn)識(shí)了來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友,通過(guò)這本書(shū),我不僅增強(qiáng)了閱讀能力、寫(xiě)作能力,還提高了口頭表達(dá)能力。
鮑雷伊自從讀了一本漢修先生寫(xiě)的課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘決》后,感覺(jué)很有趣,也喜歡上了書(shū)的作者漢修先生,于是便寫(xiě)信與他聯(lián)系。動(dòng)人的故事序幕就這樣拉開(kāi)了!雷伊不太會(huì)寫(xiě)作文,所以第一次通信非常簡(jiǎn)短,總共才兩句話,可惜還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。可因?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書(shū)了,為了引起他的注意,為了問(wèn)到更多他感興趣的問(wèn),他只能連續(xù)寫(xiě)著一封又一封的信,讀后感《親愛(ài)的漢修先生讀后感》。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力,先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問(wèn)題。為此,雷伊很不理解,大發(fā)雷庭,但最后在媽媽的催促下,他還是無(wú)奈地一個(gè)一個(gè)回答了。很快,他的一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車出游的`作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我覺(jué)的我一下子學(xué)會(huì)了不少關(guān)于寫(xiě)作文的秘訣,使自己感覺(jué)寫(xiě)作文是一種讓人放松的事情。這本書(shū)已經(jīng)讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文,所以我要謝謝武老師給我們買這一本《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。武老師您真好。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
有一本書(shū),它告訴了我怎樣去應(yīng)付新生活的變化;有一本書(shū),它讓我明白了寫(xiě)日記的重要。這本書(shū),就是《親愛(ài)的漢修先生》。
主人公鮑雷伊由于喜愛(ài)一本書(shū),和它的作者漢修先生通過(guò)書(shū)信往來(lái)。他聽(tīng)取了漢修先生的建議,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。直到一本日記本全部寫(xiě)完,他有了自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名作家。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,很快,他的一篇《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”,幸運(yùn)地和作家安琪拉·貝喬女士共進(jìn)午餐,讓雷伊又興奮又激動(dòng),同時(shí),他更加堅(jiān)定了自己的理想。
雷伊的父母離異了,他很傷心。媽媽告訴過(guò)他:“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟,人生還是可以走下去的。”雷伊把這段話牢牢地記在腦海里,變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。漸漸地,他脫離了父母離異的'痛苦,也交了一個(gè)新朋友。這個(gè)小故事告訴我:面對(duì)困難,只有堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),振作起來(lái),一定能打敗它的。
在新學(xué)校里,由于新同學(xué)一直要偷雷伊午餐盒里的美食,他到圖書(shū)館里借閱了許多關(guān)于電學(xué)方面的書(shū),終于用爸爸寄來(lái)的生活費(fèi)買工具,制作了一個(gè)午餐盒警報(bào)器,想抓住“小偷” 好好教訓(xùn)一頓。他真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋,別出心裁的孩子。最后,在法蘭德林先生的領(lǐng)導(dǎo)下,他學(xué)會(huì)了寬容地對(duì)待別人,不再追究午餐的問(wèn)題了。它使我明白了一個(gè)人要學(xué)會(huì)寬容別人,不要斤斤計(jì)較。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以書(shū)信和日記的形式記錄了鮑雷伊在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作者用鮑雷伊活潑可愛(ài)的形象讓我明白了許多做人的道理,我希望有更多的人去閱讀它,愛(ài)上它。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
在上個(gè)星期五,老師念完了《親愛(ài)的漢修先生》,念到這本書(shū)的最后一章時(shí),老師悄悄的哭了。這本書(shū)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興,也會(huì)為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見(jiàn)證了這個(gè)小男孩雷伊的成長(zhǎng):雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書(shū)信來(lái)往中成長(zhǎng)了很多:從“朋”字都寫(xiě)錯(cuò)的二年級(jí)小朋友成長(zhǎng)到練得一手好文筆的“小作家”;從認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱男∧泻⒌嚼斫飧改笩o(wú)法共處的'原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫(xiě)信到和漢修先生成為了朋友。
這本書(shū)跟我以前讀過(guò)的書(shū)都不大相同,這本書(shū)中沒(méi)有說(shuō)教,沒(méi)有“大道理”,而是以一個(gè)純真的孩子的角度去看問(wèn)題,看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長(zhǎng),而鮑雷伊也陪伴著我的成長(zhǎng)。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書(shū)中與現(xiàn)實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì)了許多:我學(xué)會(huì)了一會(huì)父母對(duì)我的愛(ài);學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣面對(duì)生活的不愉快;還學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。
我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時(shí),我就會(huì)去訪問(wèn)我的朋友鮑雷伊,每當(dāng)看到他的日記時(shí),我的心情就會(huì)頓時(shí)放松,因?yàn)槲铱偰軓乃娜沼浿凶x出一個(gè)孩子的天真無(wú)邪。
我想,雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了,但它帶給我的快樂(lè)與成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)消失,我們將會(huì)一起成長(zhǎng)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
寒假里,我讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的課外書(shū),非常棒!
這本書(shū)的主角是一個(gè)普通的不能再普通的學(xué)生——鮑雷伊。買這本書(shū)時(shí),我很納悶,為什么要取《親愛(ài)的漢修先生》作為名字?讀完這本書(shū)后,我才明白:這本書(shū)是通過(guò)雷伊給偉大的作家——漢修先生寫(xiě)信來(lái)寫(xiě)的。從信中我了解到雷伊的父母離婚了,真是個(gè)可憐的孩子。他也照著漢修先生說(shuō)的去寫(xiě)日記了。他轉(zhuǎn)到一所學(xué)校后,沒(méi)幾個(gè)朋友,他非常孤獨(dú),而他帶的午餐也一直被偷掉一部分。為此,他很煩惱,最終發(fā)明了防盜警報(bào)器。從此,再也沒(méi)人碰他的午餐了,但兇手沒(méi)抓到。雷伊在跟漢修先生寫(xiě)信時(shí),也學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。
從我看到雷伊父母離婚時(shí),就發(fā)自內(nèi)心地同情他。雷伊的媽媽可真不容易,她一個(gè)人擔(dān)著照顧雷伊這個(gè)重?fù)?dān),很辛苦!雷伊渴望父愛(ài),每次都盼望著爸爸他寫(xiě)信,打電話。記得有一次,爸爸在寄給雷伊的`明信片上說(shuō)他會(huì)打電話給雷伊,但過(guò)了很久很久都沒(méi)有打。雷伊好難過(guò)。終于他拿起了聽(tīng)筒,按了號(hào)碼,他爸爸接了,可雷伊聽(tīng)到一個(gè)小男孩的聲音:“比爾叔叔,媽媽要我問(wèn)你,我們什么時(shí)候去吃比薩?”我覺(jué)得又傷心又氣氛,恨不得打他爸爸一頓。幸運(yùn)的是:他爸爸還給他們寄生活費(fèi),關(guān)心他。我覺(jué)得雷伊很會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋,很會(huì)發(fā)明,他從惱恨那個(gè)或那些偷他午餐的同學(xué)到對(duì)他或他們的寬容,我真佩服他!
我讀完這本書(shū)的感受就是:一個(gè)人無(wú)論生活多么艱苦,有多么困難,都不能輕易退縮,要坦然地面對(duì),就像鮑雷伊一樣,希望就在眼前。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
今天,我花了一天的時(shí)間把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)給讀完了,聽(tīng)了書(shū)名,你一定以為寫(xiě)作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當(dāng)了,其實(shí)跟我一樣,我剛開(kāi)始也是這樣的認(rèn)為的,但讀完后才明白不是。
其實(shí)里面講的是一個(gè)小男孩鮑雷伊,在給漢修先生寫(xiě)信的時(shí)候,訴說(shuō)了自己的困難,讓漢修先生幫他——如何寫(xiě)日記?也許在這本書(shū)里最謙虛的就是漢修先生了,他很友好,我感覺(jué)他并沒(méi)有用大作家的口吻在回信,而是像在跟朋友寫(xiě)信一樣,不僅沒(méi)有給雷伊難理解的回答,并且也沒(méi)有不給他回答,而是寫(xiě)下了他自己真實(shí)、真切和真正的體會(huì)和方法,還用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使雷伊從不會(huì)、不喜歡寫(xiě)日記到會(huì)寫(xiě)、喜歡寫(xiě)和獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這一切的一切都離不開(kāi)漢修先生的那封回信,和那個(gè)先用寫(xiě)信方式寫(xiě)日記的方法。他把自己當(dāng)做是當(dāng)做雷伊的一個(gè)朋友,一個(gè)對(duì)他很忠實(shí)的朋友,一個(gè)愿意對(duì)他說(shuō)出心里話的朋友。
對(duì)于雷伊,我覺(jué)得他很坦實(shí),沒(méi)有一點(diǎn)顧忌,在寫(xiě)作的時(shí)好像他很隨意,心里怎么想就怎么寫(xiě),甚至把自己的小秘密也寫(xiě)了出來(lái),而寫(xiě)日記就需要這樣的坦誠(chéng)。他通過(guò)日記寫(xiě)了他從怨恨到寬容,從不解到了解,從無(wú)知到理解,這與他的`樂(lè)觀和心理素質(zhì)是分不開(kāi)的,我從他身上想到楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)里的一些人,在大城市里,很多孩子和我們同齡,但他們大多是單親家庭,可他們卻很樂(lè)觀,我非常同情他們,但也非常欽佩他們,雷伊也一樣,他也了解了父母,同時(shí)也理解了他的媽媽的難處,不再怨媽媽,而是尊重他們的選擇。
讀完這本書(shū),我想這本書(shū)不僅僅教我們?nèi)绾螌?xiě)好日記,還教會(huì)了我們寬容理解和尊重以及謙虛。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
當(dāng)我拿到《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)時(shí),看到一篇又一篇的書(shū)信,我感覺(jué)挺失望,覺(jué)得沒(méi)有意思。當(dāng)我耐心的開(kāi)始閱讀,我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的教給我很多。
父母離婚,生活變化,小狗消失,第一次見(jiàn)到真的作家,電話里男孩的聲音,爸爸回來(lái),小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下,他開(kāi)始寫(xiě)作文,故事就這樣開(kāi)演了。
當(dāng)然,在作者貝芙麗。克萊瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡,但是作文讓他有了巨大的變化。書(shū)中讓我懂得這個(gè)變化也不是來(lái)自一朝一夕,而是來(lái)自每天堅(jiān)持的作文寫(xiě)作。還有吸引我的是,雷伊淡淡的幽默感和豐富的'想象力。“用我的笨腦袋回答你的爛問(wèn)題。”一個(gè)小小的不起眼的孩子竟對(duì)著大作家說(shuō)這樣的話,惹得大家哈哈大笑。
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)更像一本作文書(shū)。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起,很好的運(yùn)用了寫(xiě)好日記的方法將兩者融在了一起,變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說(shuō)漢修先生的,但其實(shí)是以漢修先生為一條線,將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”,輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。
這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到了,如何將“珠子”串進(jìn)線里,如何打結(jié),如何寫(xiě)出一篇好的作文。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
暑假里,我讀了一本書(shū),那就是《親愛(ài)的漢修先生》
這本書(shū)是以日記和書(shū)信的形式寫(xiě)的,講的是作家漢修先生的讀者雷伊,因父母離異、自己轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)的事情。雷伊寫(xiě)信向漢修先生的傾訴,讓我們看到一個(gè)從孤獨(dú)慢慢變得成熟的小男孩。文中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句和細(xì)膩的心理描寫(xiě)吸引了我,這本書(shū)以小孩的角度去寫(xiě),真是令人忍俊不禁。
本書(shū)中有一件事讓我非常感動(dòng):雷伊在學(xué)校里經(jīng)常被偷午餐,因?yàn)檫@個(gè),雷伊多次想辦法捉住小偷,也會(huì)被氣的心情不好。然而,在故事的.最后,雷伊放棄了捉小偷,而是從小偷的角度去思考,他開(kāi)始可憐小偷,可能他家沒(méi)什么食物,有可能他的食物一點(diǎn)也不可口.......在這里,雷伊寬容的原諒了小偷。看到這兒,我想到了在生活中我也會(huì)生弟弟的氣,有時(shí)候,就算弟弟給我道歉了,我也會(huì)一直生氣,現(xiàn)在想想真是不如文中的小作者呀,以后遇到事我要站在對(duì)方的角度想一想,學(xué)會(huì)寬容別人,理解別人。
雷伊經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信,得到漢修先生的幫助和指點(diǎn),一開(kāi)始學(xué)寫(xiě)文章,漢修先生建議他試著寫(xiě)自己經(jīng)歷的事情。雷伊聽(tīng)從了他的建議。有一次,雷伊的文章還得了獎(jiǎng)。雷伊虛心聽(tīng)取了別人的建議,并付之于行動(dòng),取得了好的成績(jī)。在日常生活中,我深有體會(huì),家長(zhǎng)或老師的一句話,都可能讓人茅塞頓開(kāi),恍然大悟,有時(shí)候我卻很難接受,仔細(xì)想想,我做的真是不如作者。
雷伊還學(xué)會(huì)了站在媽媽的角度思考事情,最后他知道了媽媽的辛苦,原諒了媽媽和爸爸。
這本書(shū)的了許多獎(jiǎng),我很喜歡它,文中的小作者在生活中的堅(jiān)強(qiáng)和他成長(zhǎng)的故事,令我深深的喜歡和感動(dòng)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
這本書(shū)主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了:
有個(gè)叫鮑雷伊的男孩,從小學(xué)二年級(jí)就喜歡上了漢修先生寫(xiě)的一《狗兒快樂(lè)的秘訣》書(shū)里,喬伊的爸爸說(shuō)都住在城市很無(wú)聊,所以喬伊得想出七種是夠而快樂(lè)的方法,才能養(yǎng)狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。
鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫(xiě)信,有一次他給漢修先生寫(xiě)信提出了十個(gè)問(wèn)題,讓漢修先生回答,還要一張簽名照和一張書(shū)簽。鮑雷伊要這樣做是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè),讓他失望的是漢修先生沒(méi)有在他交作業(yè)之前送過(guò)來(lái)很讓她難過(guò),但漢修先生的信還是寄來(lái)了,他也給鮑雷伊提出了很多問(wèn)題。一開(kāi)始鮑雷伊覺(jué)得這些問(wèn)題又蠢又無(wú)聊不想回答,后來(lái)他不厭其煩的.回答了這些問(wèn)題,他想寫(xiě)日記但不知道該從哪里下筆,當(dāng)他回答完這些問(wèn)題,他知道了該如何寫(xiě)日記也喜歡上了寫(xiě)日記。
鮑雷伊在信中說(shuō)明了他爸爸媽媽離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)及內(nèi)心的孤獨(dú)。他通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信讓他的生活不再孤獨(dú)。還讓他練出了一手好文筆,他描寫(xiě)了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章,得了小作家的征文,還能見(jiàn)到一位作家,但可惜哪位作家不是漢修先生。
通過(guò)讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),讓我明白了,在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽(tīng)到的我們都要用筆記下來(lái)。我們不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),我們要持之以恒,俗話說(shuō)的好只要功夫深,鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫(xiě)日記,這樣我們的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
暑假里,我閱讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美的心靈,培養(yǎng)高尚情操,也可以與書(shū)中主人公一起去體味不同的人生。
書(shū)中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生,并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫(xiě)的作品。當(dāng)他讀六年級(jí)的時(shí)候,老師讓他們對(duì)自己喜愛(ài)的.作家寫(xiě)一封信,所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書(shū)信來(lái)往,漢修先生又教鮑雷伊寫(xiě)作,并對(duì)他說(shuō):“從小就要開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。”鮑雷伊按照漢修先生的建議,買了一個(gè)筆記本,它是黃色的,上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣,鮑雷伊的寫(xiě)作進(jìn)步很大,受到了老師的表?yè)P(yáng)。
我認(rèn)為寫(xiě)作這方面漢修先生說(shuō)的很對(duì),因?yàn)槊刻鞂?xiě)日記可以幫助自己養(yǎng)成一個(gè)積累詞句的好習(xí)慣,可以把自己開(kāi)心的事和不開(kāi)心的事寫(xiě)在上面,就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺(jué)得還可以通過(guò)看課外書(shū)來(lái)幫助寫(xiě)作,只要你多看看課外書(shū),閱讀可以讓你擴(kuò)大眼界,增長(zhǎng)知識(shí),可以幫助你解答疑惑,更可以提高你的寫(xiě)作水平。自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)有靈感,自然而然的就寫(xiě)得很精彩。因?yàn)槟阍诳磿?shū)時(shí)會(huì)看到許多的好詞好句就刻在腦子里,等到要用的時(shí)候就可以用上,或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問(wèn)百答在生活中都會(huì)有很大的幫助。
從《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)教會(huì)了我很多,從鮑雷伊的生活瑣事上,讓我更珍惜了自己的好生活。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
最近我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),我覺(jué)得非常好看,這本書(shū)是美國(guó)的貝芙莉*克萊瑞寫(xiě)的,他主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書(shū),作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè),雷伊一直保持和漢修先生的通信,但后來(lái),他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信,使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變,真正喜歡上和漢修先生書(shū)信來(lái)往,這一習(xí)慣,直至他小學(xué)六年級(jí)。
我覺(jué)得雷伊很可憐,因?yàn)樗麖男「改妇碗x異,這給他心靈留下了很大的陰影。而我呢,從小就有外公,外婆,爸爸,媽媽的關(guān)愛(ài),我感到自己真是太幸福了。但正是他通過(guò)和漢修先生的不斷書(shū)信往來(lái),從中明白了很多道理,他沒(méi)有自暴自棄,而是從一開(kāi)始敵視自己的'父親到后來(lái)能夠站在父母的角度而理解他們,體貼,和關(guān)心他們。
我覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎么樣做可以提高作文水平,把雷伊當(dāng)作自己的知心朋友,還告訴他要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,把平時(shí)自己開(kāi)心的和不開(kāi)心的都記錄下來(lái),這其實(shí)也是鍛煉我們的寫(xiě)作能力。我以前一看到寫(xiě)作文,就一個(gè)頭變兩個(gè)頭大,往往無(wú)從下手,我以后要向雷伊學(xué)習(xí),養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣,爭(zhēng)取提高我的寫(xiě)作水平。
我太喜歡看這本書(shū)了,使我明白了很多道理,這本書(shū)將會(huì)深深地映在我的腦海里!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
讀《親愛(ài)的漢修先生》,眼前浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩 的形象。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異,生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。在這本書(shū)里,我們從他的日記和書(shū)信中接觸到他的內(nèi)心世界,從他的日記和書(shū)信中目睹他的成長(zhǎng),從他的日記和書(shū)信中體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),也能從他的日記和書(shū)信中看到了美國(guó)小學(xué)教育與中國(guó)的不同。
鮑雷伊,從二年級(jí)至五年級(jí),因?qū)h修先生的一本書(shū)感興趣開(kāi)始和作家陸續(xù)有書(shū)信往來(lái)。從信的簽名:“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號(hào)書(shū)迷…”等,讓我們看到一個(gè)可愛(ài)的小子形象。至六年級(jí),老師布置了“做作家專題報(bào)告”的作業(yè),雷伊給漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題。作家認(rèn)真回了信并反問(wèn)了十個(gè)問(wèn)題,在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下,雷伊開(kāi)始和作家有了大量的書(shū)信交流。小家伙很生氣,感到是額外的負(fù)擔(dān),看看他書(shū)信的'落款:“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等,鮮活的人物形象,童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。
雷伊媽媽,堅(jiān)強(qiáng)而有愛(ài)心的人。她自己熱愛(ài)生活,對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子,不隨意進(jìn)孩子房間、平等對(duì)話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào),要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。
這是一本好書(shū),不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng),還能收獲讀書(shū)、作文的方法。…與其讓孩子買很多作文書(shū),不如買一本《親愛(ài)的漢修先生》!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
在這個(gè)豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。作者是美國(guó)作家茉莉·克萊瑞。文章記述了一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異。生活發(fā)生變化的故事,讀者可以從他的書(shū)信和日記中接觸到他的內(nèi)心世界。
一篇很快就讀完了,不免有些失望,除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外,似乎沒(méi)所有留下多少。不甘心,于是靜下心又來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍。這一邊的閱讀,讓我深深的感動(dòng)了!一個(gè)孩子內(nèi)心的豐富世界展現(xiàn)在我的`面前,書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象漸漸清晰,可敬。在我眼中,這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事。
而更特別的這本書(shū)的作者用雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷。雷伊渴望父愛(ài),渴望被關(guān)懷,渴望別別人注意,渴望朋友。從最初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
還有當(dāng)雷以第一次寫(xiě)日記有困難時(shí),漢修先生建議他假裝給別人寫(xiě)信。看起來(lái)收效不錯(cuò)。我想許多和我一樣在初寫(xiě)日記的時(shí)候這個(gè)建議會(huì)讓你會(huì)讓我們放松。讓自己自由,自然,順暢的表達(dá)自己的想法,見(jiàn)聞提供條件。這樣我們就有話可說(shuō),有話可寫(xiě)。
在雷伊家里,媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽從平等的身份和雷伊真誠(chéng)地交流,使他逐漸懂得愛(ài),理解和寬容。
怎么樣,雷伊的內(nèi)心世界就是這么豐富多彩。快來(lái)讀一讀吧。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
啊!時(shí)間真快呀!轉(zhuǎn)眼間,半個(gè)學(xué)期快過(guò)去了!《親愛(ài)的漢修先生》也結(jié)束了。每當(dāng)我想起那個(gè)把“朋”寫(xiě)成“明”的鮑雷伊的的小作家的故事,我不經(jīng)感慨萬(wàn)千。
讓我印象最深的還是鮑雷伊的爸爸回來(lái)與媽媽的一番談話這一篇日記。因?yàn)檫@篇日記讓我體會(huì)到鮑雷伊的爸爸比爾想和雷伊的媽媽復(fù)合的渴望。其實(shí)我早就猜到了這個(gè)結(jié)局。雷伊的媽媽并沒(méi)有和爸爸復(fù)合,聽(tīng)到了這個(gè)結(jié)局,我還是不禁落下了眼淚。正是這一篇讓我想起了我家的'過(guò)去,它擊中了我的內(nèi)心。
我曉得時(shí)候,爸爸媽媽,我和弟弟,是一個(gè)幸福的一家。可是有一天破碎了。那是發(fā)生在我二年級(jí)的時(shí)候,那天我回到家中,爸爸媽媽正在吵架,我上去阻攔,但是他們并沒(méi)有聽(tīng)勸,甚至將我推到了一邊大聲吼到讓我閉嘴。他們吵得越來(lái)越兇,那聲音讓我感到害怕,爸爸說(shuō)完一番話,媽媽就抱著我放聲大哭。就這樣,爸爸坐在椅子上沉默著,漸漸地,媽媽也停止了哭泣,陷入了沉默,就這樣,我們一家人在沉默中徘徊。
第二天,我放學(xué)回家,看到爸爸媽媽臉上的淚痕。這樣的情況持續(xù)了幾天之后,我終于明白,爸爸媽媽是要鬧離婚了,我們這樣幸福美滿,歡聲笑語(yǔ)的日子是不會(huì)再回來(lái)了。
果不其然,父母離婚了。一開(kāi)始我還不相信,但是還有一張紙向我證實(shí)了這一切的一切——離婚證。看到那上面的照片,爸爸有些消沉,媽媽則眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。從那以后,我有過(guò)很多日子幻想著他們能夠和好,可這一切都不可能了。
這件事,讓我終生難忘。也讓我體會(huì)到了生活的個(gè)各種滋味,它一直提醒著我,珍惜現(xiàn)在的生活,就像鮑雷伊一樣,愛(ài)著媽媽,愛(ài)我的學(xué)校生活。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
最近,我看了一本書(shū),名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。書(shū)的內(nèi)容就是一個(gè)名字叫鮑雷伊的小孩,給他最喜歡但又沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次面的作家漢修先生寫(xiě)信。
鮑雷伊在信中向漢修先生請(qǐng)教怎樣寫(xiě)好作文,并讓漢修先生回答一些問(wèn)題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,在寫(xiě)日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。漢修先生還建議他可以描寫(xiě)自己、介紹自己的家庭,寫(xiě)自己的朋友或?qū)櫸铮瑢?xiě)出煩惱和快樂(lè)的事,還要多看書(shū)、多思考、多觀察、多聽(tīng)。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學(xué)校里發(fā)生的事情。在學(xué)校里,鮑雷伊裝在午餐袋里的午餐總是被偷,因?yàn)樗腵午餐很好吃。于是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋,結(jié)果費(fèi)了好大的力氣才把午餐拿出來(lái)。大家都在笑鮑雷伊。一計(jì)不成,再生一計(jì)!鮑雷伊想到了自己制作警報(bào)器。最后終于沒(méi)丟過(guò)午餐。不過(guò),還是沒(méi)有捉到小偷,因?yàn)樗耄⊥涤锌赡芎芨F,或者吃的東西很難吃之類的。從這點(diǎn)我看出了鮑雷伊很關(guān)心人。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了,爸爸開(kāi)始走遍各地,由媽媽來(lái)照顧鮑雷伊。我覺(jué)得鮑雷伊的媽媽很了不起,因?yàn)橐粋(gè)很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情啊!
我看了這篇文章后,很感動(dòng),希望你們也一起看吧!
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