親愛(ài)的漢修先生讀后感
品味完一本名著后,大家一定都收獲不少,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?下面是小編為大家收集的親愛(ài)的漢修先生讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
親愛(ài)的漢修先生主要描述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離婚的事情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好文筆— —一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章是他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
我最喜歡鮑雷伊,因?yàn)樗或湴磷源蟆⒂帜芾斫鈩e人、能大膽的與大人取得聯(lián)系,我討厭比爾,他不能正確的`稱呼別人,又不能與家庭好好的過(guò)日子,偏偏要去跑貨運(yùn),真討厭。
這本書(shū)不僅是一本經(jīng)典,更是我發(fā)現(xiàn)人生道路中的一盞燈,閱讀它,啟迪人生。
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
最近,我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),主人公鮑雷伊的故事使人時(shí)而發(fā)笑、時(shí)而悲傷……
主人公鮑雷伊和我一樣是個(gè)小學(xué)生,他對(duì)寫(xiě)作文非常苦惱,他一直給大作家漢修先生寫(xiě)信,請(qǐng)教他如何才能提高作文水平。漢修先生讓他寫(xiě)日記,讓他把生活中的故事記錄下來(lái),于是,鮑雷伊寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事,最終,在漢修先生的指導(dǎo)下,成了一個(gè)“小作家”。在這之間,還發(fā)生了很多讓人難忘、感動(dòng)的事,比如,鮑雷伊常常為了午餐遭人偷吃而煩惱,為了不提早到校,他總是在街道上磨蹭,他思念當(dāng)卡車司機(jī)的父親,渴望父親能記住自己來(lái)看望他的'承諾……
通過(guò)閱讀這本書(shū),我知道了只有真實(shí)的故事才能打動(dòng)讀者的心靈。那怎樣才能寫(xiě)出真實(shí)的故事呢?漢修先生讓鮑雷伊記日記正是一個(gè)好辦法,所以,我也想寫(xiě)日記,把看到的、體驗(yàn)過(guò)的真實(shí)的故事記錄下來(lái),提高自己的作文水平。
除此之外,鮑雷伊勤觀察、勤思考、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,也值得我學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)地課外書(shū),他深深的被吸引了,也因此喜歡上了那本書(shū)的作者漢修先生,他常常寫(xiě)信給漢修先生。他由原來(lái)的不愛(ài)寫(xiě)信,漸漸地變得愛(ài)寫(xiě)信了。而且他寫(xiě)的`信很有趣,特別吸引人。
他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情,他特別渴望爸爸給他打電話希望見(jiàn)到爸爸,更加渴望爸爸能重新回到這個(gè)家,可是爸爸太忙了,所以他為此很傷心,在學(xué)校里有人經(jīng)常偷他的午飯,他很苦惱,后來(lái)他竟用爸爸寄給他的 20 元錢(qián),發(fā)明了一個(gè)警報(bào)器。并以此得到了同學(xué)的認(rèn)可,交到了一個(gè)好朋友,他很高興能得到別人的重視。有一天他在回家的路上看見(jiàn)了一輛大卡車在家門(mén)口,一看原來(lái)是爸爸和“土匪”回來(lái)了。他很激動(dòng)希望爸爸留下,最后爸爸還是走了,經(jīng)過(guò)這一段生活的磨練鮑雷伊好像長(zhǎng)大了,懂事了很多。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)很勇敢的孩子,他爸爸和媽媽離異了,他和媽媽都能勇敢的面對(duì)生活;他也很懂事很聰明。發(fā)明報(bào)警器,原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
暑假里,經(jīng)過(guò)老師的推介,我買(mǎi)了一本由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū),他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)到了,雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了布,為了完成老師置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好的.文筆---一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心
這本書(shū)中,雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng),她能夠正確地引導(dǎo)孩子,讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,她說(shuō):“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟,人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里,媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重;在信中,漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。
讀完這本書(shū),讓我回味無(wú)窮,我想到一句俗語(yǔ):世界上無(wú)論是什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆,不可能一帆風(fēng)順的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
暑假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),我覺(jué)得真好看。它講了雷伊在小學(xué)的時(shí)候看了一本書(shū),作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè),雷伊一直保持和漢修先生通信,雖然他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。后來(lái)他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信,自己也發(fā)生了改變,開(kāi)始喜歡上和漢修先生寫(xiě)信,這習(xí)慣一直到了六年級(jí)。
我覺(jué)得雷伊很可憐,因?yàn)閺男∷改妇碗x異了,他很孤獨(dú)。和他相比我就幸福多了,生活中有爸爸媽媽照顧,學(xué)習(xí)中有老師和同學(xué)幫助,我們真是幸福。可是他沒(méi)有放棄,通過(guò)和漢修先生的寫(xiě)信開(kāi)始明白了一些道理:學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活,理解父母和寬容對(duì)待別人。
我還很喜歡書(shū)中的雷伊的'媽媽。她是一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、理解尊重孩子的媽媽。生活中的困難沒(méi)有嚇到她,她用自己的行動(dòng)教育著孩子,“不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的。”我覺(jué)得她真是一位了不起的媽媽。
這真是一本好看的書(shū),讀這本書(shū)我學(xué)到了很多東西,也學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待別人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
寒假里,我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),它是我讀過(guò)的最獨(dú)特的一本書(shū),由信和日記串聯(lián)而成的,通過(guò)信講述了一個(gè)個(gè)多姿多彩的生活故事。
我非常同情本書(shū)的主人公鮑雷伊。他父母離異,轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng),而且內(nèi)心深處藏著巨大的孤獨(dú)。他有一位筆友,叫漢修先生。
他很聰明,因?yàn)閷W(xué)校里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)午餐被偷,于是,就下定決心,閱讀了圖書(shū)館里許多關(guān)于電的知識(shí),最終憑借靈巧的雙手做出了防盜儀器,受到了許多同學(xué)以及校長(zhǎng)的.表?yè)P(yáng)。
他也非常富有感情。在本書(shū)的最后,他知道小狗“土匪”對(duì)自己的爸爸更有幫助,而且自己無(wú)法給小狗帶來(lái)快樂(lè)時(shí),主動(dòng)對(duì)爸爸提出讓他收養(yǎng)小狗。
讀完這本書(shū),讓我回味無(wú)窮,我想到一句俗語(yǔ):世界上無(wú)論什么事,都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆,不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),就沒(méi)有做不成的事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
學(xué)校里有一個(gè)圖書(shū)館,架子上有好多的書(shū),每次同學(xué)們都不會(huì)去借那一本《親愛(ài)的漢修先生》,那本書(shū)就孤獨(dú)地放在了書(shū)架上,我想可能是沒(méi)有拼音的原因吧!
這次看完書(shū),我就把那一本《親愛(ài)的漢修先生》借來(lái)了。我在封面看到這本書(shū)是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō),想一定很好看了!就迫不及待地讀起來(lái),這本小說(shuō)竟然和別的小說(shuō)不一樣,上面都是日記和書(shū)信。很快,我把這本書(shū)看完了,一開(kāi)始感覺(jué)上面一點(diǎn)意思也沒(méi)有,只是寫(xiě)了一個(gè)男孩的成長(zhǎng)過(guò)程。
后來(lái)又仔細(xì)地回憶了一下里面的內(nèi)容,才知道這是一篇很有意思的文章,里面的人物有鮑雷伊、爸爸、媽媽、士匪、法蘭德、林先生、漢修先生這些人,我對(duì)他們的想法是:鮑雷伊像他這樣的生活,肯定長(zhǎng)大了后會(huì)成為一個(gè)大作家;爸爸雖然很喜歡孩子,但是有很多事情要做,是一個(gè)心里很好的人;
媽媽會(huì)用平等交流的'口語(yǔ)和孩子說(shuō)話,是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣;漢修先生讓本來(lái)不太喜歡寫(xiě)日記和書(shū)信的鮑雷伊喜歡上寫(xiě)作的人。我希望小朋友們有時(shí)間都來(lái)看看這本書(shū)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
我讀了一本書(shū),讓然我非常著迷,就是《親愛(ài)的漢修先生》。這本是主要講了一位小男孩雷伊的成長(zhǎng)故事。
由于雷伊的爸爸媽媽離婚了,媽媽不得不搬家。雷伊來(lái)到了一所新的學(xué)校,他很想引起別人的注意,交“那是寫(xiě)信的格式,對(duì)收信人的稱呼。”不知不覺(jué),我喜歡上了這本書(shū)。
這本書(shū)的內(nèi)容是鮑雷伊這個(gè)普通的孩子寫(xiě)的信和日記,雷伊是個(gè)普通不能在普通的`男孩子,他安靜內(nèi)向,并不是超長(zhǎng)生,也沒(méi)有特殊才藝,甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作,討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。我怎么感覺(jué)有點(diǎn)像我自己呢?通過(guò)信和日記,我了解到了雷伊的內(nèi)心世界,渴望被別人注意,渴望朋友,從最開(kāi)始不喜歡寫(xiě)信,到后來(lái),覺(jué)得寫(xiě)信并不是很討厭,而且懷念哪些寫(xiě)信的時(shí)光,再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。
我很感動(dòng),他的堅(jiān)持我要向他學(xué)習(xí),必須做的事情不喜歡也要堅(jiān)持做,為了鍛煉身體,每天堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球,我想我會(huì)自己進(jìn)步的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)雖說(shuō)是一本勝過(guò)所有的作文書(shū),但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中,鮑雷伊在信中對(duì)汗修先生說(shuō)他不會(huì)寫(xiě)日記,汗修先生就叫他寫(xiě)日記時(shí)就當(dāng)假裝是給他寫(xiě)信,鮑雷伊就在每次開(kāi)頭總是寫(xiě)“親愛(ài)的‘假’汗修先生”,實(shí)在是讓我覺(jué)得作者的幽默細(xì)胞太好了。
還有一章我很喜歡:鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的.一個(gè)圣誕節(jié),他爺爺沒(méi)有給他寄圣誕禮物,但他想起了以前一個(gè)圣誕節(jié)爸爸回到家里,說(shuō)他在高速公路上看到了一只鞋子,他們就為這只鞋子編了一首歌,其中媽媽編的最好玩:有一個(gè)孤獨(dú)的旅人真倒霉,掉了一只鞋子哎喲喂!他搭一輛便車向前沖,一路駛進(jìn)天使的帳篷。這章雖說(shuō)我也感到很好笑,但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂(lè)、積極向上的精神。
我真佩服這本書(shū)的作者,他讓我在快樂(lè)的閱讀中感受到幽默,學(xué)到了知識(shí)。我非常喜歡這本書(shū)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感10
上星期,讀了了《親愛(ài)的的漢修先生》,十分高興能在暑假里看過(guò)這一部值得一看的書(shū)。
這本書(shū)是用寫(xiě)信和日記的方法來(lái)寫(xiě)的。主人翁鮑雷伊是一個(gè)離異家庭,盡管有一些憂傷,但他并沒(méi)有自甘墮落,沒(méi)有憎恨父母。只是更認(rèn)真學(xué)習(xí),還勤奮地調(diào)解父母中間的誤解。鮑雷伊又從《狗狗開(kāi)心秘訣》中了解了著名小說(shuō)家漢修先生。隨后一直給漢修先生寫(xiě)信,把自己的各種各樣苦惱都告知漢修先生,并且還很想和漢修先生見(jiàn)一面。決策自身長(zhǎng)大以后還要當(dāng)文學(xué)家。漢修先生常常回信激勵(lì)他。為了更好地讓鮑雷伊創(chuàng)作更強(qiáng),提議他多看書(shū),多觀查日常生活的每一件事,多寫(xiě)日記。而鮑雷伊也從一開(kāi)始寫(xiě)的'短短的幾行,也有錯(cuò)別字。漸漸地練成能寫(xiě)長(zhǎng)篇大論,文章內(nèi)容中也沒(méi)有錯(cuò)別字。
讀過(guò)這本書(shū),不僅讓我明白了想提升寫(xiě)作水平,就需要多觀查、多看書(shū),多訓(xùn)練。并且還讓我懂得了全球不管啥事,都不太可能一開(kāi)始就一帆風(fēng)順的。只需用積極樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì),就沒(méi)有做不了的事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感11
寒假里我讀了這本書(shū),開(kāi)始被書(shū)中的鮑雷伊寫(xiě)給漢修先的信吸引住了,他幽默、叛逆的話好像讓我找到了知已。慢慢的我隨著他書(shū)中的情景與他一起喜怒哀樂(lè)!
我很感動(dòng)鮑雷伊在媽媽的關(guān)愛(ài)下,在漢修先生的指導(dǎo)下堅(jiān)持以寫(xiě)日記的形式寫(xiě)作,這樣不但讓他在日記中抒發(fā)了情感同時(shí)也提高了寫(xiě)作能力,最重要的是他學(xué)會(huì)了用愛(ài)心、細(xì)心去深深的體會(huì)生活,在大家?guī)椭聦W(xué)會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),做一個(gè)有自信、懂得寬容、理解別人的.陽(yáng)光男孩。就如書(shū)中他描寫(xiě)的蝴蝶:“過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí),那些小樹(shù)開(kāi)始移動(dòng),緩緩地張開(kāi)翅膀,變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶,在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩漂浮。滿天的蝴蝶真是美極了。”這景不但美,卻也讓正在上小學(xué)的鮑雷伊描寫(xiě)得如我身臨其境。
愛(ài)如陽(yáng)光,在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境里,即使枯萎的小草也會(huì)如獲新生!
親愛(ài)的漢修先生讀后感12
我今天讀《親愛(ài)的漢修先生》是第三遍了。媽媽總是催著我寫(xiě)讀后感,可我每一遍讀完都有不同的感受。讀第一遍;我不寫(xiě)的原因是我感覺(jué)這本書(shū)是像流水帳一樣。讀第二遍感受是鮑雷伊這個(gè)小男孩他總是生活在抱怨聲中。不像《木偶奇遇記》里的匹諾曹一下就把我吸引住了,讀第三遍我用一下午的時(shí)間,一口氣讀完的。小主人公鮑雷伊把自己的內(nèi)心世界用日記形式記錄下來(lái)的故事。漢修先生對(duì)他提的十個(gè)問(wèn)題,在他不情愿回答變的慢慢地回答完了十個(gè)問(wèn)題。后來(lái)他喜歡上了寫(xiě)日記。他告訴漢修父母離異,他是怎樣地想念爸爸。在新學(xué)校里沒(méi)有好朋友;還常丟午餐;做防盜器;抓小偷孤獨(dú)的心情。
通過(guò)雷伊和漢修先生的書(shū)信來(lái)往,讓雷伊把生活中高興和生氣的'事都記錄下來(lái)。《卡車上的一天》還得了入圍獎(jiǎng),他現(xiàn)在對(duì)寫(xiě)作有了決心。
寫(xiě)了這么多,我的手指都很痛。不過(guò)媽媽說(shuō):“寫(xiě)文章就是我手寫(xiě)我心,寫(xiě)出真實(shí)的世界。”哎!我也寫(xiě)成流水賬了!
親愛(ài)的漢修先生讀后感13
我在圖書(shū)館看到這本《親愛(ài)漢修的先生》就津津有味地看了起來(lái)。
主人公鮑雷伊——一個(gè)普通得不能再普通的孩子。他很安靜、內(nèi)向,而且性格孤僻。他渴望得到父愛(ài)、渴望被別人注意、更渴望得到朋友。
起初他并不喜歡寫(xiě)作,到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不太討厭,況且懷念寫(xiě)信的時(shí)光,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。到最后,作文——《卡車上的的一天》得了獎(jiǎng)。
漢修先生給雷伊出的十個(gè)問(wèn)題,都貼進(jìn)生活、自然,使他更容易表達(dá)。還有當(dāng)雷伊第一次寫(xiě)日記遇到困難時(shí),漢修先生告訴他:可以假裝是在給某人寫(xiě)信,看起來(lái)收效不錯(cuò)。在雷伊家里,媽媽給他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽一平等的.身份與雷伊交流,使他逐漸懂得愛(ài)、理解和寬容。
這一部小說(shuō)真實(shí)地向我們透露出鮑雷伊的內(nèi)心世界。或許,這樣的人就在我們身邊,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們,關(guān)注他們。
親愛(ài)的漢修先生讀后感14
最近,我們?cè)趯W(xué)校的圖書(shū)館借了一本書(shū),書(shū)名是《親愛(ài)的漢修先生》。我翻開(kāi)書(shū),不禁嚇了一跳,里面全是用日記和寫(xiě)信的獨(dú)特的`方式介紹了主人公鮑雷伊在上二年級(jí)時(shí),讀了一本漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》,便開(kāi)始寫(xiě)信聯(lián)系,慢慢的,鮑雷伊在信中寫(xiě)出了父母離異的實(shí)情,他心里在新學(xué)校的不適應(yīng)和煩惱;學(xué)會(huì)了寬容、理解和面對(duì)。并采取了漢修先生的建議,寫(xiě)出了一篇得了“小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”的作文。我在這本書(shū)里,最感興趣在鮑雷伊午餐盒被盜事件,雷伊在進(jìn)入新學(xué)校后,午餐盒里的午餐經(jīng)常被人偷走,為此,他經(jīng)常在日記里把這個(gè)煩惱傾訴出來(lái),心情十分低落。一次,他想了個(gè)辦法,在早上就把午餐吃掉了,結(jié)果到了中午卻餓扁了。他又想了個(gè)辦法,用《狗兒快樂(lè)秘訣》中的主人公“喬凱利”當(dāng)一個(gè)午餐盒的“筆名”來(lái)應(yīng)付那個(gè)可惡的小偷。可依舊失敗了,讓主人公雷伊十分生氣。最后,他用爸爸寄來(lái)的20元做了一個(gè)電鈴警報(bào)器,雖然保住了午餐,還得到了很多朋友,但依舊沒(méi)抓住那個(gè)可惡的小偷,可本來(lái)要將小偷痛打一頓的鮑雷伊卻慶幸自己不知道小偷是誰(shuí),這讓我很驚訝!
我思考了一會(huì)兒,知道了原因,是寬容!這讓我對(duì)雷伊的評(píng)價(jià)一下子升高了,我一定要向他學(xué)習(xí)!
親愛(ài)的漢修先生讀后感15
我覺(jué)得讀一本文學(xué)書(shū)籍是打造完美心靈,培養(yǎng)高尚情操與體味不同人生的重要工具。所以我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”:《親愛(ài)的漢修先生》,這本書(shū)里品味人生。
這本書(shū)里的.主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物,并同寫(xiě)這本寫(xiě)《狗兒快樂(lè)秘訣》的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。
從信中我能感悟出:面對(duì)生活中的困難一定要堅(jiān)持的去面對(duì);勇敢地去挑戰(zhàn);不能氣餒;要富有愛(ài)心,多去幫助別人,同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)……而且,我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真,善良,聰明的孩子。然而他不會(huì)為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要無(wú)去學(xué)習(xí),去感悟。
最后,我想說(shuō)的是,這一本小書(shū)蘊(yùn)含著許多的道理,值得沒(méi)一個(gè)角度的人去欣賞。每當(dāng)我滔滔不絕地讀著這本書(shū)時(shí),就像正和雷伊聊天一樣,覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū),是這些文學(xué)書(shū)籍給我?guī)?lái)了書(shū)本以外的智慧與知識(shí),豐富了我的業(yè)余生活。
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