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《課桌的訴說》讀后感
認真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《課桌的訴說》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《課桌的訴說》讀后感 1
有一天我正翻小散文書看著，無意間翻到了一篇散文，竟然叫《課桌的訴說》！我很奇怪：一張小課桌，有什么怨言呢？于是我出于好奇，決定看看這篇文章。
原來，是一張課桌由嶄新到被遺棄的幾次經歷。
開頭這篇文章就寫到：“我是一張小小的課桌，初進教室怯生生的。很多小主人喜歡我，搶著要我。”讀到這時，我似乎感受到了它的'愉悅。隨后，小課桌遇到了各種性格的小主人，也給它帶來了不同的感受。第一個主人讓它感到充實、滿足。第二個主人對它愛惜有加，使它沉浸在幸福中。然而后來，小課桌就沒那么幸運了---它的小主人總“欺負”它。不是把夢涎印在它的背上、就是鬧情緒時都會握著拳頭在它背上捶，有時竟拿起刻刀在它身上刻字！小課桌很想求救很想逃脫，可周圍沒人理會它。最終因為破舊被丟棄了。
我想：如果小課桌會說話，一定很生氣，甚至會大叫：“別刻了！我很疼”！可惜它不會說話，也無法阻止這一切。小課桌真是可憐啊！它那么默默努力付出，卻換來了被打入冷宮！它做錯了什么？再想想平時，我雖然沒有“欺負”過小課桌，但是也看到過同學在桌子上亂寫亂畫。當時卻沒有制止，心想：反正也不是我的課桌，還是別管閑事的好。可現在讀了這篇小散文，非常后悔，覺得這些小課桌的遭遇，我也有責任！
再想想平時，雖然我對小課桌不刻字也捶打過它、不畫圖也弄臟過它。想想真不應該這樣做。就像作者說的：世間萬物不管有沒有生命我們都該好好利用它、珍惜它，而不是浪費它。它們沒有生命，卻默默為我們付出。
我開始幻想：如果世界上所有事物都有了生命，都會開口說話，那它們會對人類有怎樣的抱怨呢？
請大家珍惜我們身邊的物品，小到一根針，大到一個桌子、椅子，我們都該好好珍惜愛護。
《課桌的訴說》讀后感 2
在閱讀《課桌的訴說》這篇散文時，我仿佛被帶入了一個充滿情感與反思的世界。文章以一張課桌的視角，講述了它從嶄新到被遺棄的歷程，讓我深刻感受到了課桌所承載的.喜怒哀樂。
起初，課桌是滿懷期待地進入教室的，它渴望成為同學們學習的好幫手。然而，隨著不同小主人的到來，課桌的命運也開始了起伏。有的小主人對它愛惜有加，讓它感受到了充實與滿足；而有的小主人則對它毫不留情，亂涂亂畫、刻字甚至當作出氣筒。這些行為不僅讓課桌傷痕累累，更讓我感到痛心疾首。
讀完這篇文章，我不禁反思起自己以及周圍同學對待課桌的態度。我們是否曾經也忽視了這些默默付出的“伙伴”？是否也曾在課桌上留下過不文明的痕跡？這些看似微不足道的舉動，實則是對公共資源的不尊重與浪費。
《課桌的訴說》讓我意識到，世間萬物無論是否有生命，都值得我們好好珍惜與利用。課桌雖小，但它卻承載著無數學子的夢想與希望。我們應該像對待朋友一樣對待它們，給予它們應有的尊重與愛護。
《課桌的訴說》讀后感 3
《課桌的訴說》以一張課桌的口吻，向我們傾訴了它的遭遇與心聲。文章通過細膩的筆觸和生動的情節，讓我仿佛親眼目睹了課桌所經歷的`一切。
課桌從最初的自豪與期待，到后來的痛苦與無奈，它的每一次訴說都深深觸動了我的心弦。特別是當讀到課桌被小主人當作“草稿紙”、“垃圾袋”甚至“出氣筒”時，我不禁為它的遭遇感到憤慨與同情。
這篇文章讓我深刻認識到，我們對待公共財物的態度直接反映了我們的文明素養與道德水平。一張小小的課桌，雖然無法言語，但它卻以無聲的方式提醒我們要珍惜資源、愛護環境。
同時，《課桌的訴說》也讓我反思了自己的行為。我是否也曾對課桌進行過不文明的舉動？是否也曾忽視過它們的感受？今后，我將以更加負責任的態度對待身邊的每一件物品，用實際行動來踐行文明與環保的理念。
《課桌的訴說》讀后感 4
《課桌的訴說》不僅是一篇關于課桌的散文，更是一篇引人深思的寓言。它讓我從另一個角度審視了人與物之間的關系以及我們對待公共財物的態度。
文章通過課桌的遭遇，揭示了人類社會中普遍存在的浪費與破壞現象。我們往往只關注自己的需求與利益，而忽視了身邊物品的感受與價值。這種短視的行為不僅導致了資源的.浪費與環境的破壞，更讓我們失去了對生命的敬畏與尊重。
讀完這篇文章后，我深感震撼與自責。我意識到，作為社會的一員，我們有責任也有義務去珍惜與保護身邊的每一件物品。無論是課桌、椅子還是其他公共設施，它們都是我們學習、生活的重要組成部分。我們應該像對待朋友一樣對待它們，給予它們應有的關愛與呵護。
同時，《課桌的訴說》也讓我更加珍惜眼前的一切。我們應該學會感恩與珍惜，珍惜那些默默為我們付出的人與物。只有這樣，我們才能構建一個更加和諧、美好的社會。
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