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《課桌的訴說》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《課桌的訴說》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《課桌的訴說》讀后感 1
有一天我正翻小散文書看著，無意間翻到了一篇散文，竟然叫《課桌的訴說》！我很奇怪：一張小課桌，有什么怨言呢？于是我出于好奇，決定看看這篇文章。
原來，是一張課桌由嶄新到被遺棄的幾次經(jīng)歷。
開頭這篇文章就寫到：“我是一張小小的課桌，初進(jìn)教室怯生生的。很多小主人喜歡我，搶著要我。”讀到這時(shí)，我似乎感受到了它的'愉悅。隨后，小課桌遇到了各種性格的小主人，也給它帶來了不同的感受。第一個(gè)主人讓它感到充實(shí)、滿足。第二個(gè)主人對(duì)它愛惜有加，使它沉浸在幸福中。然而后來，小課桌就沒那么幸運(yùn)了---它的小主人總“欺負(fù)”它。不是把夢涎印在它的背上、就是鬧情緒時(shí)都會(huì)握著拳頭在它背上捶，有時(shí)竟拿起刻刀在它身上刻字！小課桌很想求救很想逃脫，可周圍沒人理會(huì)它。最終因?yàn)槠婆f被丟棄了。
我想：如果小課桌會(huì)說話，一定很生氣，甚至?xí)蠼校骸皠e刻了！我很疼”！可惜它不會(huì)說話，也無法阻止這一切。小課桌真是可憐啊！它那么默默努力付出，卻換來了被打入冷宮！它做錯(cuò)了什么？再想想平時(shí)，我雖然沒有“欺負(fù)”過小課桌，但是也看到過同學(xué)在桌子上亂寫亂畫。當(dāng)時(shí)卻沒有制止，心想：反正也不是我的課桌，還是別管閑事的好。可現(xiàn)在讀了這篇小散文，非常后悔，覺得這些小課桌的遭遇，我也有責(zé)任！
再想想平時(shí)，雖然我對(duì)小課桌不刻字也捶打過它、不畫圖也弄臟過它。想想真不應(yīng)該這樣做。就像作者說的：世間萬物不管有沒有生命我們都該好好利用它、珍惜它，而不是浪費(fèi)它。它們沒有生命，卻默默為我們付出。
我開始幻想：如果世界上所有事物都有了生命，都會(huì)開口說話，那它們會(huì)對(duì)人類有怎樣的抱怨呢？
請(qǐng)大家珍惜我們身邊的物品，小到一根針，大到一個(gè)桌子、椅子，我們都該好好珍惜愛護(hù)。
《課桌的訴說》讀后感 2
在閱讀《課桌的訴說》這篇散文時(shí)，我仿佛被帶入了一個(gè)充滿情感與反思的世界。文章以一張課桌的視角，講述了它從嶄新到被遺棄的歷程，讓我深刻感受到了課桌所承載的.喜怒哀樂。
起初，課桌是滿懷期待地進(jìn)入教室的，它渴望成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好幫手。然而，隨著不同小主人的到來，課桌的命運(yùn)也開始了起伏。有的小主人對(duì)它愛惜有加，讓它感受到了充實(shí)與滿足；而有的小主人則對(duì)它毫不留情，亂涂亂畫、刻字甚至當(dāng)作出氣筒。這些行為不僅讓課桌傷痕累累，更讓我感到痛心疾首。
讀完這篇文章，我不禁反思起自己以及周圍同學(xué)對(duì)待課桌的態(tài)度。我們是否曾經(jīng)也忽視了這些默默付出的“伙伴”？是否也曾在課桌上留下過不文明的痕跡？這些看似微不足道的舉動(dòng)，實(shí)則是對(duì)公共資源的不尊重與浪費(fèi)。
《課桌的訴說》讓我意識(shí)到，世間萬物無論是否有生命，都值得我們好好珍惜與利用。課桌雖小，但它卻承載著無數(shù)學(xué)子的夢想與希望。我們應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣對(duì)待它們，給予它們應(yīng)有的尊重與愛護(hù)。
《課桌的訴說》讀后感 3
《課桌的訴說》以一張課桌的口吻，向我們傾訴了它的遭遇與心聲。文章通過細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的情節(jié)，讓我仿佛親眼目睹了課桌所經(jīng)歷的`一切。
課桌從最初的自豪與期待，到后來的痛苦與無奈，它的每一次訴說都深深觸動(dòng)了我的心弦。特別是當(dāng)讀到課桌被小主人當(dāng)作“草稿紙”、“垃圾袋”甚至“出氣筒”時(shí)，我不禁為它的遭遇感到憤慨與同情。
這篇文章讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們對(duì)待公共財(cái)物的態(tài)度直接反映了我們的文明素養(yǎng)與道德水平。一張小小的課桌，雖然無法言語，但它卻以無聲的方式提醒我們要珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境。
同時(shí)，《課桌的訴說》也讓我反思了自己的行為。我是否也曾對(duì)課桌進(jìn)行過不文明的舉動(dòng)？是否也曾忽視過它們的感受？今后，我將以更加負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待身邊的每一件物品，用實(shí)際行動(dòng)來踐行文明與環(huán)保的理念。
《課桌的訴說》讀后感 4
《課桌的訴說》不僅是一篇關(guān)于課桌的散文，更是一篇引人深思的寓言。它讓我從另一個(gè)角度審視了人與物之間的關(guān)系以及我們對(duì)待公共財(cái)物的態(tài)度。
文章通過課桌的遭遇，揭示了人類社會(huì)中普遍存在的浪費(fèi)與破壞現(xiàn)象。我們往往只關(guān)注自己的需求與利益，而忽視了身邊物品的感受與價(jià)值。這種短視的行為不僅導(dǎo)致了資源的.浪費(fèi)與環(huán)境的破壞，更讓我們失去了對(duì)生命的敬畏與尊重。
讀完這篇文章后，我深感震撼與自責(zé)。我意識(shí)到，作為社會(huì)的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)去珍惜與保護(hù)身邊的每一件物品。無論是課桌、椅子還是其他公共設(shè)施，它們都是我們學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分。我們應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣對(duì)待它們，給予它們應(yīng)有的關(guān)愛與呵護(hù)。
同時(shí)，《課桌的訴說》也讓我更加珍惜眼前的一切。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩與珍惜，珍惜那些默默為我們付出的人與物。只有這樣，我們才能構(gòu)建一個(gè)更加和諧、美好的社會(huì)。
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