班級(jí)管理60問(wèn)讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的班級(jí)管理60問(wèn)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　暑假期間，我讀了《班級(jí)管理60問(wèn)》這本書。事實(shí)上，仔細(xì)閱讀這本書后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理不僅是班主任的重要任務(wù)，也是所有教師需要注意和訓(xùn)練的重要專業(yè)能力。

　　書中幾乎涵蓋了我在任班主任之初遇到的許多問(wèn)題。例如，如何制定可行的班級(jí)規(guī)則。在這方面，書中提出了四個(gè)重要問(wèn)題。一是班規(guī)是否需要制定，二是班規(guī)由誰(shuí)制定，三是什么時(shí)候制定，四是制定后如何執(zhí)行。我根據(jù)這些建議，聯(lián)系我們班的實(shí)際情況，有可行的班規(guī)。這也正好證明“法治班是最好的”

　　另一個(gè)大問(wèn)題也困擾了我很長(zhǎng)時(shí)間。那是從什么方面開始建設(shè)班級(jí)文化。文化是電磁場(chǎng)，對(duì)我們班的所有學(xué)生都有“場(chǎng)”的作用。巧用班級(jí)文化建設(shè)，我們的班級(jí)管理將進(jìn)入新的階段。但是，我剛接觸到班級(jí)文化建設(shè)這新概念，我就不習(xí)慣了。“班級(jí)文化建設(shè)”這是一務(wù)虛之物，看不見(jiàn)，我們應(yīng)該從什么方面開始建設(shè)班級(jí)文化呢？事實(shí)上，在班級(jí)文化建設(shè)中，重要的是做了什么，創(chuàng)造了什么樣的文化氛圍。這種文化氛圍的建立過(guò)程比結(jié)果更能凝聚人心。書中給出了一個(gè)例子。曾經(jīng)有“腐爛的班級(jí)”，班上幾乎沒(méi)有孩子讀書，也沒(méi)有人讀大學(xué)的愿望和想法。但是，他們中途接手的老師沒(méi)有放棄。他還是喊著“我們?cè)谖幕�科目上落后，我們必須從班�?jí)文化上注意我們。“事實(shí)上，事情通常是這樣的。由于許多孩子的環(huán)境問(wèn)題，由于他們的學(xué)習(xí)不佳，他們?cè)馐芰死渎洌�所以破罐子和破罐子的想法被滋生了。其�?shí)，這種孩子往往有著不為人知的優(yōu)點(diǎn)。受到鼓勵(lì)，這些孩子的潛力是無(wú)限的。如果老師給予適當(dāng)?shù)暮凸膭?lì)，創(chuàng)造自己班級(jí)的特色，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)該相當(dāng)成功。

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