如何有效提升幼兒教學(xué)

　　導(dǎo)語(yǔ)：幼兒有效教育是指有利于幼兒成長(zhǎng)的教學(xué)，它不僅是體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)思維發(fā)展情況的重要指標(biāo)，更是衡量幼兒教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒教育中，幼兒教師要從幼兒感興趣的事物入手，采取有效措施提升幼兒教育有效性，具體可從以下幾個(gè)方面入手：

　　如何有效提升幼兒教學(xué)

　　1.重視教學(xué)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師角色

　　在幼兒教育中，若教師轉(zhuǎn)變角色，與幼兒建立平等和諧的關(guān)系，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。剛開始接觸幼兒教育時(shí)，我就先了解教育部頒布的幼兒教學(xué)指南，粘在幼兒的角度看待問題，了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，深入探究幼兒各方面發(fā)展的關(guān)鍵是什么?幼兒目前思維狀況較易接受的是什么?于是，在日常幼兒教學(xué)黃金8小時(shí)內(nèi)，我堅(jiān)持幼兒有效教學(xué)的三大原則：積極營(yíng)造幼兒能安心學(xué)習(xí)的人際交往環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境;設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、方法能被幼兒較易接受和理解;與幼兒建立良好關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒自主參與學(xué)習(xí)中。

　　當(dāng)幼兒教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，深入了解幼兒的生理、心理特征，了解他們內(nèi)心的需要，了解他們對(duì)身邊事物的看法和態(tài)度時(shí)，教師的教學(xué)理念也在發(fā)生著變化，以尊重幼兒、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為教學(xué)宗旨。

　　2.創(chuàng)設(shè)開放環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

　　在幼兒教育實(shí)踐中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)是提升教學(xué)有效性的另一途徑。引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)并不是指教師手把手教育幼兒再讓他們重復(fù)一遍，而是指幼兒在幼師的提示引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要過程。

　　為此，我園積極創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的專用室場(chǎng)，即自主性活動(dòng)區(qū)。該活動(dòng)區(qū)以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大內(nèi)容開展活動(dòng)，其中包括10個(gè)區(qū)域活動(dòng)室，從不同方面促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能發(fā)展。

　　如與語(yǔ)言教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)區(qū)有圖書區(qū)、人文好地方;與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的有小小工作坊、智力建構(gòu)區(qū);與藝術(shù)教學(xué)有關(guān)的有音樂室、涂鴉創(chuàng)作吧;與悠閑健康有關(guān)的有運(yùn)動(dòng)區(qū)、玩具區(qū)等。

　　不同活動(dòng)區(qū)都有特定老師管理，每天都有固定時(shí)間對(duì)幼兒開放，幼兒在其中可以接觸不同的小伙伴和教師，了解各種知識(shí)，舒緩自己學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能有效培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、交際能力和動(dòng)手操作能力，提升幼兒教育的有效性。

　　3.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量

　　現(xiàn)代教育技術(shù)能使教學(xué)信息形象化、生動(dòng)化和綜合化，同時(shí)吸引幼兒注意力，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，較易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如在語(yǔ)言教學(xué)中，我利用多媒體展示相關(guān)有趣圖片，讓幼兒更易明白、接受教學(xué)信息，激發(fā)幼兒想象力;

　　在表演教學(xué)中，我利用投影儀、多媒體設(shè)備展示不同風(fēng)格的歌曲、舞蹈和兒歌，讓幼兒感受到音樂、舞蹈的律動(dòng)，感受節(jié)奏的輕松和諧，吸引幼兒學(xué)習(xí)，提升幼兒教育有效性。另外，我還會(huì)將需要參觀教學(xué)的場(chǎng)所利用攝像儀器拍下來(lái)，讓幼兒觀看了解，一方面可以減少課外參觀次數(shù)，避免安全危險(xiǎn)，另一方面也可以縮短課堂講解時(shí)間，有效提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

　　4.增強(qiáng)幼兒的自我調(diào)節(jié)能力

　　幼兒具有良好的自我調(diào)節(jié)能力后，就能在成長(zhǎng)發(fā)展中更易形成自信樂觀、活潑開朗的個(gè)性心理品質(zhì)，有效減少內(nèi)心不必要的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　(1)引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己，樹立良好自信心

　　就我多年從事幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，為有效培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力，我會(huì)給予幼兒適當(dāng)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，充分肯定幼兒身上的閃光點(diǎn)，盡量用積極的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒，滿足幼兒的自信心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，我會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我暗示，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我思考、自我領(lǐng)悟，這樣既維護(hù)了幼兒的自尊，又不會(huì)讓幼兒產(chǎn)生抵觸情緒。此外，我還會(huì)定期開展幼兒個(gè)體或集體談話，了解幼兒的真實(shí)想法，讓他們對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)有個(gè)全面認(rèn)識(shí)，同時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，讓幼兒學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。

　　(2)注重情感教育，培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力

　　①對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，能讓幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞绞侄稳ケ磉_(dá)情感，讓幼兒有效識(shí)別對(duì)人的情感，了解與人的喜怒哀樂等情緒相對(duì)應(yīng)的`面部表情展示，及這樣的行為會(huì)引起怎樣的情感變化。

　　②我重視培養(yǎng)幼兒的道德情感培養(yǎng)，這是因?yàn)榈赖虑楦信囵B(yǎng)能對(duì)幼兒的行為有很大的促進(jìn)作用和情緒調(diào)節(jié)作用，培養(yǎng)幼兒正確的是非觀、價(jià)值觀、世界觀，會(huì)對(duì)幼兒日后的成長(zhǎng)發(fā)展影響甚大。

　　③為有效實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的情感教育，我會(huì)為幼兒提供更多與他人接觸交流的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)并在其中積極發(fā)揮能力，讓幼兒更好地融入到團(tuán)體中、更好地接觸社會(huì)，切身感受與他人間的真摯友誼，同時(shí)獲得他人對(duì)自己的認(rèn)同，提高自身自信心，提高幼兒教育的有效性。

　　5.重視幼兒教育反思，完善教育

　　模式教學(xué)反思是讓幼兒教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)盲點(diǎn)的重要手段，有的教師不重視教學(xué)反思，僅僅將教學(xué)反思當(dāng)作是一項(xiàng)任務(wù)型的應(yīng)付工作，翻開教師的工作反思記錄，可看出當(dāng)中的內(nèi)容空洞、虛無(wú)、雜亂，只是簡(jiǎn)單描述課堂教學(xué)情況，卻沒有深入探究問題所在。

　　如有教師反思《桃樹下的小白兔》故事教學(xué)，只是描述：幼兒對(duì)故事情節(jié)感興趣，想象力豐富，大膽聯(lián)系，富有創(chuàng)新思維……卻沒有點(diǎn)明反思重點(diǎn)。

　　因此，本人認(rèn)為幼兒教師應(yīng)當(dāng)重視教育反思，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)成效來(lái)不斷完善教學(xué)模式，改正教學(xué)過程中的存在問題，從根本上提升幼兒教育的有效性。在幼兒教育反思實(shí)踐中，幼師可綜合幼兒的思維狀態(tài)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)處理，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平，確保幼兒教育的有效性。

　　6.結(jié)束語(yǔ)

　　總而言之，教育幼兒是一項(xiàng)特殊工作，就算是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師也無(wú)法即時(shí)看到教育成效，因此，需要同行伙伴能不斷探索、積極交流提升幼兒教育有效性的措施，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的教學(xué)手段，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

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