怎么做好大學新生的入學教育

　　導語：大學新生入學教育是整個高等教育階段的起始點和基礎點，也是高校教育教學工作的重要組成部分。新生入學教育搞得好壞、成效如何，直接影響著大學生的發展與成才，從某種意義上講，入學教育甚至能夠影響到他們的一生。

　　怎么做好大學新生的入學教育

　　一、大學新生入學教育存在的問題

　　當前我國高校對大學新生進行入學教育還存在著較多問題，主要體現在責任感、教育方式、教育的重要性、教育周期等方面。

　　1.1 教育方式單調

　　當前很多高校對新生入學教育的重視程度不夠，造成新生入學教育形式過于單調。有些學校或者院系進行入學教育就是搞專題講座，幾場講座下來學生收效甚微，講座缺乏與學生的溝通和互動，形式比較單一。另外，對新生開展的入學教育很多時候都是流于形式，勢必使入學教育缺乏長期性，大大降低了新生入學教育在實現學校培養目標過程中的實際作用。

　　1.2 缺乏責任感

　　我們經常強調大學生要樹立社會責任感，要培養自己的責任意識，而我們教育者自身卻忽視了自己的責任感。對大學新生進行入學教育是我們高校義不容辭的責任，我們在整個新生工作中要把入學教育的實效性放在第一位。另一方面，由于部分高校缺乏對新生入學教育的責任感，致使教育活動缺乏系統性和連貫性，新生接受到的教育內容也是零散的，不完整的，更談不上學生對教育內容的進一步升華。

　　1.3 教育周期過短

　　國內高校大學新生入學教育普遍在開學報到后第一學期進行，持續時間從半個月到兩三個月不等。除去新生軍訓時間，學校實際用于對新生入學教育的時間較短。與國外高校為期一年的入學教育課程學習相比，如此短的入學教育周期要想收到較好的效果有很大難度。

　　1.4 忽視教育的重要性

　　一直以來我們的教育事實上更多的時候是在關心學生的升學率和就業率，學校教育淪為升學和就業的工具。高校以學歷和職稱作為評價教師的重要尺度，參與新生入學教育的老師不但數量少，還得不到應有的重視，使得整個新生入學教育的重要性得不到大家的認可。

　　二、大學新生入學教育的內容

　　2.1 文明禮儀教育

　　禮儀是一個人思想水平、社會修養、交際能力的外在表現。從社會而言，禮儀是精神文明的`重要組成部分;從學校而言，禮儀是學生素質的重要體現之一。加強文明禮儀教育是現代社會人才規格提出的客觀要求，禮儀風范直接關系著學生未來的發展。在大學新生入學教育中開展文明禮儀教育，有利于提高學生的道德修養，促使良好的思想道德素質的形成。

　　2.2 法制教育

　　在新生入學教育過程中我們不僅要給他們講授一些最基本的法律知識，還應該用發生在身邊的事例警示大家。筆者在對大學新生進行法紀觀念教育的過程中加入了案例分析，用具體的案例教育引導學生增強法紀觀念。安全教育在新生入學教育中也不容忽視，要教育學生時刻提高警惕，防火、防盜、防詐騙、防人身傷害，在宿舍嚴格遵守學校的住宿管理規定，從大一開始培養學生良好的紀律意識。

　　2.3 心理健康教育

　　隨著我國社會主義和諧社會建設的不斷推進和人才競爭的日益激烈，加強大學新生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措。筆者所在學校從08年開始就針對新生開設了《大學生心理健康教育》課，通過心理健康概述、自我意識、情緒管理、健全人格、挫折應對等多方面的教育幫助大一新生優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活能力。

　　同時學校構建了“學校—院(系)—班級”三級工作網絡，打造高效工作隊伍，確保大學新生心理健康教育工作的針對性和實效性。另外，每年新生入學，我們都選擇SCL-90、UPI等心理測驗量表，為學生進行心理測試，并為每一名學生建立心理健康檔案。同時，學校對新生不定期開展心理危機排查工作，篩選出存在心理危機的學生后，組織專兼職心理咨詢教師做好診斷、分流和轉介工作。

　　2.4 專業學習方法教育

　　學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。由于大學課程設置包括專業理論課、專業實踐課、公共選修課等，進入大學后自學逐漸成為最主要的學習方法，同學們需要在課后用大量的精力自主學習去完善自己的知識結構。這就要求我們在對新生進行專業介紹和學習方法教育中，要重點向學生介紹專業培養目標、教學計劃、教學手段以及學習方法，幫助他們了解專業的教學方法和課程設置，引導新生端正學習態度，激發學習動力，掌握科學有效的學習方法，進而提高學習效率。

　　2.5 感恩教育

　　在新生入學教育中我們應當特別重視感恩教育，幫助新生學會知恩、報恩和施恩，引導他們在家里做一個好子女，在學校做一個好學生，在單位做一個好職工，在社會做一個好公民，為父母爭氣，為母校爭先，為祖國爭光，為人民謀幸福。筆者在每年的新生入學教育工作中會充分利用班會、主題團活、座談會、演講等方式開展靈活多樣的感恩教育。總之，對大學新生開展入學教育應當具體化，針對學生的不同性格和特點制定有效的教育方案，幫助他們找準自己的位置、認清自己的方向、確立新的奮斗目標，并引導他們開啟大學學習和生活的良好開端。

　　2.6 職業生涯規劃教育

　　職業生涯規劃是指在實踐的基礎上，根據自己的能力、興趣、價值觀等內部條件，結合職業環境等外部條件，進行綜合分析和決策，確定自己的職業發展方向，并采取有效的行動去實現既定目標的過程。那么對大學生而言，職業生涯規劃就是指結合自己的特點，根據社會要求，為自己設計最適合的職業和職業發展道路。在對新生的職業生涯教育中重點是引導新生在了解自身的基礎上確定適合自己的職業方向和目標，并制定相應的規劃，以避免就業的盲目性，設計出合理可行的職業生涯發展方案。

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