怎么培養幼兒的閱讀興趣
導語：早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言的前期閱讀準備和前期書寫準備，其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認文字，掌握一定的閱讀和書寫的準備技能等。因此說，早期閱讀是幼兒語言學習的一個不可缺少部分，對促進幼兒語言發展具有重要的價值。
怎么培養幼兒的閱讀興趣
1.順應孩子的心理特點
1.1選書很重要
在孩子學習閱讀的初期，父母或老師一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事、繪本等等。讓幼兒拿到書就愛不釋手，使幼兒對書產生一種好感。激發孩子的讀書興趣，從心底愛上這些書，只要孩子喜歡的書他們才會去翻開看，去探索。由于幼兒年齡尚小，知識經驗少，知識面窄，因此，在培養幼兒學習興趣時，首先要考慮的就是幼兒的年齡特點。幼兒由于生理和心理的發育不夠成熟，理解事物的能力較差。因此，在選擇學習內容時，一定要選幼兒知識范圍以內，能夠理解和接受的東西。
1.2掌握好時間
因為在幼兒階段，孩子還不能象大人一樣穩穩地坐在那里讀書。所以老師要掌握好幼兒讀書的時間，不要讓幼兒坐在那里幾個小時，幼兒缺乏耐心和持久力，時間太長了，孩子就會疲憊從而厭煩閱讀。
1.3適當去引導
在閱讀的過程中，孩子還分不清哪些是好的圖書，哪些是不好的圖書，所以就要老師去適當的引導幼兒。因為幼兒的好奇心和好動性特別強，他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。在早期，孩子的閱讀注意力不集中，是早期階段幼兒的普遍特點，因此，需要老師去用方法來引導幼兒閱讀。如：可以提問或讓幼兒復述自己所看的故事內容等等。通過老師不斷的引導幼兒鼓勵幼兒，讓孩子對閱讀產生積極性，只有孩子感興趣了他們才會喜歡去做，讓孩子在閱讀求知的道路上邁開重要的一步。
2.環境的營造
2.1房間的布置
不管你有上百平米的敞亮大房間，還是只有幾十平米的昏暗小蝸居，只要有孩子，你就應該努力為他營造一個干凈、利落，充滿書香的家庭生活小環境。書柜、書架、書桌上當然要有書。床頭、枕下、茶幾上也要有書，甚至我們在洗手間也要放兩本書，讓孩子每天的出入，起居都能看到書，感覺到書。我們應該讓孩子知道，書籍是家庭生活的必須品，也是他自己生活的必備品。孩子在幼兒階段，我們一定更要讓他有這種意識。我們應當定期和孩子去書店選書、買書，增加藏書量，送孩子一枚藏書專用印章，讓孩子與小朋友交換閱讀圖書，教孩子給圖書帖標簽、建檔案、包書皮等等，這些都會給孩子熱愛讀書，營造書香世界提供良好條件。
2.2氣氛的營造
墻上的字、畫，窗臺上的花、草，錄音機里的輕音樂，也會給你的書香世界增色不少。孩子在教室里或一回到家，首先從視覺到聽覺就能感受到一種平和、清雅的氛圍。想想看，在這樣的小世界里，孩子會有什么樣的表現?他還會大呼小叫，粗野撒潑嗎?當吃完飯后，他會干什么?除了聽著音樂遐想，他會不會去翻書呢?
2.3家長對幼兒閱讀的重要性
(1)家長的影響力，(2)家長的引導，對孩子，我們都充滿了愛意。我們把握著孩子的前途和未來。培養孩子良好的品格和行為習慣，在幼兒階段至關重要。愛讀書就是孩子良好品行之一。培養孩子讀書的興趣和習慣，讓孩子愛上讀書，我們一部分家長還需動動腦筋，用一些技巧。2.4親子閱讀的必要性。早期閱讀啟蒙，親子閱讀是必不可少的方式。
如何把陪讀進行得生動有趣，不至于讓孩子覺得枯燥呢?閱讀前先讓孩子自己取書，讓他在自己的小書架里挑一本想看的書。或者先給一些提示，比如"今天我們一起來看一本關于小兔子的書吧"，再讓孩子去找書。家長事先要把孩子的'書看一遍并通讀一遍，理解故事的進程、高潮，這樣才能確保朗讀時抑揚頓挫。越是繪聲繪色的朗讀，孩子們越是提得起興趣。
4.老師如何使幼兒獲得語言的閱讀圖書方法，此方法分三大階段：
4.1閱讀前：
(1)設定此書的目標。(2)展示此書的封面給幼兒看，鼓勵幼兒預測此書的內容。(3)討論書的作者與繪圖者。(4)和幼兒討論此書內容和幼兒自己有相關的經驗。(5)和幼兒討論此書的型態(民間故事、虛構、寓言、真實等)。(6)介紹此書的主角。
4.2閱讀中：
(1)當幼兒在聽故事時，鼓勵他們對其中情節反應或互動。(2)將故事的內容精致化，以符合幼兒的理解能力。(3)偶爾問一些問題，以了解幼兒對此故事的理解程度。(4)若發現幼兒對其中某一段不太理解時，重說一次。(5)在適當的情節時，讓幼兒預測下面將發生何事。(6)讓幼兒說出自己對此故事的觀點。
4.3閱讀后：
(1)回朔此故事的因素(型態、問題、目標、問題解決等)。(2)協助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似的事件。(3)鼓勵幼兒在延伸的活動中，思考和此故事有關的內容。事實上為幼兒閱讀故事書的方法有好幾種，無特定的技巧，只要態度溫馨，故事書內容有吸引力，有充足且定期的閱讀時間，提出能刺激幼兒思考及回應的問題，也讓幼兒有充足的時間思考及回應，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀故事的基本良好條件。而不可否認的是，無論父母或老師，有無良好的說故事技巧，只要保有一顆赤子之心，在幼兒心目中故事永遠是好聽的。
5.如何調動孩子的閱讀興趣
5.1懸念調動法
在讀書時，留下懸念給孩子。聽老師讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫老師的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。
5.2故事梗概法
老師先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀。例如引導孩子閱讀《好餓的毛毛蟲》。事先，老師將故事的大致內容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。
5.3閱讀機輔助法
隨著社會不斷進步，一些電子產品越來越多。現在的孩子都喜歡玩手機及電腦等電子產品，可以抓住孩子這一特性，如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，將故事情節以視頻的方式展現出來，讓孩子邊看邊思考，學生閱讀的興趣會比較大。從而收到良好的效果。
高爾基說："書是人類進步的階梯。"我認為，書是我們精神健康、生命成長的必須養分。書讓我們心靈豐富，讓我們靈魂美好，讓我們言談舉止更文化、更文明。讀書會讓幼兒階段的孩子長骨骼，長肌肉。愛上閱讀就等于愛上幸福，因此要想讓孩子愛上閱讀就要從興趣開始培養。用愛的方式陪孩子一起讀書，與孩子共同搭建親子閱讀時光。一本書，一個擁抱，一句溫馨的話語，一段快樂的時光，從閱讀開始!
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