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散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享

時間：2022-03-30 19:03:27 教育我要投稿

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散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享推薦

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。你有了解過散文的寫作嗎？以下是小編精心整理的散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享推薦

　　散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享篇1

　　(一)、明確概念

　　何為散文?散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

　　(二)、理解特點：

　　形散：

　　1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

　　2、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比、

　　3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　(三)、散文的分類

　　(1)抒情散文

　　(2)記敘散文

　　(3)議論散文

　　(四)、常見的藝術表現手法

　　象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚

　　以小見大

　　(五)、散文的線索

　　散文線索就是文章結構的紅線。

　　抓住線索，也就抓住了作者的思路。

　　根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。

　　找線索的方法：

　　1、注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素);

　　2、注意文中反復出現的詞語、句子;

　　3、特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

　　(六)、散文的主題

　　散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　(七)、散文的語言

　　(1)質樸、自然

　　(2)生動、形象

　　(3)深刻、雋永

　　二、考點及常見題型分析

　　(一)、整體感知

　　考點1.寫什么(文章的主要內容)

　　考點2.為什么寫(寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點)

　　考點3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)

　　例1:2006年資陽考題《一位母親與家長會》第1題：

　　本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

　　(二)辨析句子所運用的修辭及作用

　　1.比喻：生動、形象

　　2.擬人：人格化、生動化、形象化

　　3.排比：增強語言氣勢

　　4.反問：加強語氣

　　5.反復：強調

　　6.對比：突出其中一個。

　　7.對偶：句式整齊結構統一

　　8.夸張：極力的表現。

　　(三)理解詞語的語境義及作用

　　方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”聯系上下文，推知其語境義。

　　例如：《一位母親與家長會》第2題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么?

　　(四)理解句子的深層含義

　　有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。

　　例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。’這句話的實際意思什么?”

　　(五)理解句子在文章中的作用

　　一般應兩方面去分析：

　　1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析考慮。

　　2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

　　(六)仿寫句子

　　例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：

　　你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

　　答題指導：

　　一仿句式結構：你的要如般，你的要像一樣。

　　二仿修辭手法：比喻，還應注意本體與喻體之間的相似點;

　　三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;

　　四仿語意的內容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。

　　參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。

　　(七)、根據語境，補寫心理活動

　　方法：

　　1、必須用第一人稱;

　　2、須在整體感知基礎上，仔細研讀具體語境。

　　例如：

　　《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”請發揮想象把孩子未說的話補寫出來。

　　(八)、自擬題目并作答

　　《語文課程標準》要求：“對課文的內容和表達方式有自己的心得，能提出自己的'看法和疑問，并能探討疑難問題。”

　　此類題目要求著眼于全段，從內容、結構、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。

　　方法指導：

　　如：

　　1、問一個句子的修辭及其作用;

　　2、仿、續寫句子;

　　3、理解重點語句在文中的作用及深層含義;

　　4、概括段意;

　　5、談談讀完本段后的感受等。

　　6、請在第幾段自選兩處作批注。

　　注意：

　　抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分;

　　答案過于簡單或題目本身質量不高者，均得分較低;

　　答案不正確者，不給分。本題根據擬題質量的高低給分。

　　(九)重要的作家作品和文化常識。

　　例1:有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。

　　例2、文章結尾”山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。“意味深長，請你寫出一句與此意境或寫法相似的古詩文。

　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　明月別枝驚鵲，

　　清風半夜鳴蟬。

　　蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

　　明月松間照，清泉石上流。

　　(十)感悟拓展

　　《語文課程標準》要求：”欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向，能作出評價。“

　　例1、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成，請簡述理由;如不贊成，請為文中的老師提一條建議。

　　例2、《給我未來孩子的信》最后一題這樣問：”讀了這篇文章，你感受最深的一點是什么?請簡要說一說。“

　　方法指導：

　　啟示應從原文中引出來;

　　評價應表明態度及說明支撐的理由。

　　特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出來。

　　散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享篇2

　　一：“詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊?

　　解題方法：

　　考查詞句含意的往往是：

　　1、生動、形象、含蓄的句子;

　　2、運用了修辭手法的句子;

　　3、在文中起關鍵作用的句子。

　　解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前后文，看看段意，就可以得出答案。

　　「規范答題」

　　1.標明句子出處。

　　2.找出比喻句中的本體和喻體。

　　3.去掉喻體成分，概括為平實準確的語言即可。

　　抓關鍵詞+分解句子+整合答案(結合主旨)

　　二：人稱類

　　提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變人稱?

　　——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么

　　A.第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫以自己的經歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強見聞和感受的真實性。

　　B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切(有親和力)，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用;

　　C.第三人稱：作者從旁敘述，增強了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

　　三：分析作品結構

　　語段在文中的結構作用

　　提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?

　　——從全文看，×× 件事在內容和結構上起什么作用?

　　分析作品結構，考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?

　　方法：結構作用(專用術語)：

　　(1)文首：

　　①開篇點題、總領全文。

　　②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感;

　　③設置懸念，為下文作鋪墊。

　　(2)文中：

　　承上啟下;總領下文;總結上文;呼應前文、照應后文。

　　(3)文末：

　　①點明中心、升華感情;深化主題;

　　②收縮全文(總結全文)、照應開頭，結構嚴謹;畫龍點睛;言有盡而意無窮。

　　四：鑒賞藝術手法類。

　　題型表述方式通常為：

　　1.運用了什么樣的藝術手法(藝術技巧、表達技巧等)?

　　2.作者是如何寫“……”?

　　3.“……”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?

　　4.賞析這段文字(這句話)的藝術手法和作用或表達效果。

　　5.賞析這段文字(這句話)。

　　答題模式：手法+分析+藝術效果(注意疊詞：)+表達感情

　　方法：

　　1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。

　　(1)敘述方式

　　順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。

　　倒敘：從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。

　　插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

　　補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。可起到補充、豐富、深化原敘述的作用。

　　(2)抒情手段：

　　①直接抒情(直抒胸臆)

　　②間接抒情：

　　借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;

　　借物抒情：借物喻人、托物言志;

　　借事抒情：即事抒懷;

　　借古諷今：懷古傷今。(含蓄委婉)

　　(3)描寫方法(特點)

　　①、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等

　　②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等

　　③、描寫景物的手法技巧

　　A、結合

　　動靜結合：以動襯靜、以聲襯靜

　　虛實結合：如《雨霖鈴》正側結合：如《口技》

　　點面結合：如《江雪》聲色結合

　　B、對比：明與暗、昔與今、

　　C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂

　　D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細刻)

　　人物描寫：環境、場面描寫：

　　景物描寫：具體描寫自然風光，生動再現景物特征，營造一種氣氛，創造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，為下文議論、抒情作鋪墊。

　　細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現;也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。

　　正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現人物、事物。

　　側面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨出現，往往與正面描寫結合起來。

　　點面結合：詳略得當，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統一。

　　2、其他表現手法：想象、聯想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。

　　3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。

　　4、行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應

　　5、修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張

　　描繪類——比喻、夸張、比擬、借代

　　比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。

　　夸張：夸大、縮小或超前;使感情更強烈，增強文字感染力;創設氛圍，引人入勝;揭示本質，給人啟示。

　　擬人(比擬)：物被賦予人的'神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。

　　借代：借助于某種關系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增強語言的形象性和趣味性。

　　結構類——對偶、排比、反復

　　對偶：句式整齊，意義豐富，有節奏感，便于吟誦，易于記憶。

　　排比：節奏鮮明，加強語勢，豐富內容，加重感情。

　　反復：多次強調突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。

　　表達類——反問、設問、夸張、引用

　　設問：提出問題，自問自答，引發思考，吸引讀者。

　　反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。

　　夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭本質，給人以啟示。

　　五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長句短句、整句散句等。

　　方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風格。以下是概括語言特點的常用術語：

　　①濃墨重彩;

　　②惟妙惟肖;

　　③體物入微;

　　④行云流水;

　　⑤言近旨遠;

　　⑥言簡意豐;

　　⑦意在言外;

　　⑧含蓄蘊藉;

　　⑨整散結合;

　　此外還有常用的清新，平淡，質樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術語，會加深對語言文字的特色的體會。

　　六：引文的作用

　　答題格式(要點)

　　①對當前語段的內容作用;

　　②對全文的內容作用;

　　③增加權威性、文學性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)

　　引用：

　　①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富(充實)文章的內容;

　　②引用詩詞：豐富(充實)文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。

　　③引用名言：使文章更具有說服力。

　　關于句子的表達效果

　　提問方式:

　　品味精彩語句的表現力 ——分析句子的表達特色——文章這樣寫有什么好處 ——文中成功地運用了什么藝術手法，請簡要分析。——這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。——作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的?

　　答題格式：描寫(表現)對象(內容) +手法(修辭格)+分析+表達(藝術)效果(情感、語言等)。

　　另外，此類題型還需從以下角度思考：

　　動靜：動靜結合、以動襯靜(以靜襯動)

　　虛實：虛實相生、以虛寫實(以實寫虛即化抽象為具體)。此種手法常和想象、聯想聯系在一起。

　　順序：時間、古今、春夏秋冬、早晚

　　空間：遠近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，

　　感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺(這個角度要注意“通感”手法的運用)

　　七：關于文題的理解和作用

　　提示(要點)

　　①概括內容作用

　　②提示主旨作用。

　　③線索作用

　　④修辭作用(比喻、擬人、引用、仿辭等)

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　　散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享篇3

　　一、散文概念

　　散文，常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達作者對人生和自然的感受或發現。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來，像走進作者敞開的心扉，聽他傾訴衷腸。

　　二、散文的特點

　　1、內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。（真）形式上（行散）

　　（1）表達方式多樣：以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；

　　（2）取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；

　　（3）表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比、托物言志等；

　　（4）從細處落筆，小中見大；

　　（5）從側面暗示，發揮讀者的想象力；神聚：主題集中鮮明綜合以上兩點：散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索（文脈），要注意欣賞優美的語言。

　　2、意境深邃，散文注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。作者借助想象與聯想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達作者的真情實感，實現物我的統一，展現出更深遠的思想，使讀者領會更深的道理。

　　3.語言優美凝練，富于文采所謂優美，就是指散文的語言清新明麗(也叫美麗)，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優美的意境外，還有清新雋永、質樸無華的文采。

　　三、散文分類

　　1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。

　　2、抒情散文：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。

　　3、議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

　　四、散文的線索、方法：理材料，抓線索，識文眼。

　　1、找要素。時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果)

　　2、理順序。研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應、如何開頭和結尾。

　　3、抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在于聯系事件和場面，貫串情節。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以:

　　①以人為線;

　　②以事為線;

　　③以物為線;

　　④以情為線;

　　⑤以時間為線;

　　⑥以地點為線。

　　總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。找線索的.方法：

　　a.要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；