選擇怎樣的高中教育對孩子出國留學更有利

　　美國高中

　　美國高中是從9年級到12年級的四年制高中。申請美國高中的學生一般是初二的學生，也就是我們所說的8年級，申請美國高中的9年級，簡稱“8申9”；也有初三念完的學生，到美國重新念9年級，簡稱“9申9”；或者“9申10”，是指念完中初中直接到美國念10年級。

　　很多人認為去美國念高中一定會比在國內(nèi)更有利，其實并不見得如此。美國高中也和國內(nèi)一樣，按各種等級劃分，可以從學校提供的AP課程數(shù)量來判斷它學術(shù)的高低，也可從大學的錄取率來分析該高中被大學的認可度。美國高中的成績非常透明，在校三年或者四年的成績都會在申請中被美國大學考慮。而高中期間的學術(shù)表現(xiàn)，學校老師推薦都會被當做參考，念的好當然錦上添花，念的不好則會在申請時有很大限制。在此，拓思團隊希望家長在送孩子去美國念高中之前先清楚兩點。一是英語聽說讀寫各項能力是否過關(guān)，托福成績可以作為一個很好的參考。美國前50—60名的高中需要托福達到90分以上。二是自律能力強，成熟度高，能夠很好的遵守學校的校規(guī)。美國寄宿制高中，學校的校規(guī)非常嚴格，孩子一旦違紀會造成很嚴重的后果。美國大學會非常重視這點，而孩子就有可能失去申請好大學的機會。如果達不到以上兩點，那么孩子在國內(nèi)讀高中是更好的選擇，等孩子相對成熟，能力更強時選擇去美國念大學，可以規(guī)避風險。

　　國內(nèi)高中國際班

　　在國內(nèi)念高中，就面臨國際班還是普通高中的選擇。一些國際班和國際體系的大力宣傳導(dǎo)致一些家長認為孩子念A(yù)—Level， AP或者IB班在大學申請中會有優(yōu)勢，并不盡然。有些AP和IB課程難度相當高，例如AP歷史或英語課程。即使在美國高中，這些課程也是非常難的，并不是所有美國學生都能上。而在中國國際班，學校并不根據(jù)學生水平篩選，而是來者不拒，一些英語水平較低的學生如果選擇了較難的課程，很容易得一個較低的分數(shù)從而影響整個申請。在選擇國際體系前，學生要清楚自己將來的去向。例如A—Level本身是為英國大學準備的，在申請英國或者加拿大時會比較有用，而在美國申請中作用就比較小，AP與IB適合計劃申請美國大學的學生。

　　國內(nèi)普通高中

　　如果說在普通高中念書會在申請中處于劣勢，也未見如此。美國頂尖大學挑選學生時，并不在意你是來自國際班還是普通高中，這些都只是教學體系而已。學校希望看到的是你在某一個教學體系中表現(xiàn)突出，至于你選擇哪個并不重要。有人會說這些國際班都是英文教學，對申請會加分，但大學在考察學生英語能力時只會參照學生的英文標準化考試成績，而不是英語教學的課堂經(jīng)歷。所以說，教學體系不重要，真正重要的是學生的個人能力。每年進入常春藤大學的學員中大部分還是出自于國內(nèi)頂尖的普通高中，人大附中，上外附中，復(fù)旦附中，北京四中等，國際班學生并沒有明顯的優(yōu)勢。

　　在選擇國際班或者普通高中時，最好還是參照孩子自身的時間安排。在普通高中念書，學生在高二需要參加一個畢業(yè)考（也就是大家所說的小高考），而高三如果不參加高考準備出國的話，反而會比較空閑。這段時間對于準備SAT考試和申請大學非常寶貴，學生的時間也會相對寬裕。而AP等國際班在三年中課程都比較滿，高二和高三的課程依舊非常繁忙，這樣反而會影響學生的考試時間安排。但有一點，雖然國際班的英語教學對于申請本身作用不大，但是對學生適應(yīng)英語語言環(huán)境還是有益的。

　　總之，為孩子選擇合適的教育體系需要根據(jù)孩子的情況，英語能力，自律能力，時間等，做出最適合孩子的安排，以便于孩子在高中時期很好的成長，為大學留學做出充分的準備。