少兒英語單詞教學方法

　　詞匯教學一直是英語教學中令教師最為頭痛的一個難題，下面小編來給大家介紹少兒英語單詞教學方法，希望對大家有幫助！

　　1、圖片——使用最頻繁的單詞操練教具

　　圖片可以用于每一節單詞教學課，不僅適用于單詞呈現，也適用于單詞操練、鞏固環節。在課堂上，經常會采用“What’s the next？”、“What’s missing？” 這兩個猜一猜的游戲。操作方便，而且面很廣。“What’s the next？”：先讓小朋友快速看圖說單詞，然后不打亂順序，從第一張單詞圖片開始，讓小朋友猜一猜它后面的是什么。“What’s missing？”：從單詞圖片中隨意抽掉一張，讓小朋友猜一猜少了哪張。小孩子最喜歡競爭性的游戲，在猜一猜的游戲中，孩子們顯得特別興奮，經常可以聽到孩子們“Yeah”的歡呼聲。 對于稍長的單詞，可以采用Hide and seek游戲：如French fries， 把這一圖片藏在某一個小朋友的位置上，讓小朋友來找，其余學生一起大喊French fries，如果據目標越來越近，則喊得聲音越來越大，反之，則越輕。這一方法對稍長的單詞很有效的。

　　2、單詞卡片——最直接的單詞操練教具

　　英語教學遵循先聽說，后讀寫的教學原則。圖片是培養小孩子的聽說能力，幫助小孩子建立單詞的音和義之間的聯系;而單詞卡片則是培養小孩子的單詞認讀能力，幫助小孩子建立單詞的音、形之間的聯系。認讀單詞是單詞教學的終極目標。 大聲說，小聲說，與學生唱反調。就是老師說一個單詞，用的聲音量不同，一個大聲，一個小聲，學生要做出相反的，例如老師兩次朗讀cat，一次是大聲，一次是小聲，則學生跟著老師說，正確的是先小聲，后大聲，如果學生像老師一樣先大聲再小聲就錯了。 設陷阱，讓學生跟讀卡片上的單詞，老師故意經常讀錯，讀對的學生可以跟讀，讀錯的就要求學生馬上做出反映，雙手叉腰，瞪著眼睛，做出生氣的樣子，但不準發出任何聲音。 反映錯誤的淘汰，也可采取小組記分！ 踩地雷，選定一個單詞為地雷，老師領讀很多個單詞，讀到該單詞的時候，有誰跟著讀了，就是中地雷了，其他學生就一起指著他說：one， two， three， bomb。

　　3、Flash——有趣的單詞操練媒體

　　Flash課件集聲音、色彩、動畫于一體，繪聲繪色，生動逼真，有利于調動學生的學習積極性和主動性，激發并保持學生學習英語的興趣，使他們敢于說，樂于說，從而促進學生語言表達能力的提高和發展。如教學顏色時，我利用色彩大轉盤，讓學生用I like…說一說自己喜歡的顏色，再轉動轉盤，比一比誰是幸運兒;又如在操練食物單詞時，我利用Flash可以逐步呈現和快速呈現的特點，讓學生在有限的時間里猜出單詞。

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