父母如何分工教育孩子

　　導語：父母是孩子最好的老師，應該以身作則，教孩子的東西，自己也要做到，這樣才能贏得小孩的信任感。父母可以選擇自己的家里教，但不要閉門造車。那么，父母如何分工教育孩子呢？下面由小編為您整理出的相關內容，一起來看看吧。

　　一、父母如何分工教育孩子

　　現在的家庭多數都是獨生子女，所以孩子的早期培養都看得很重，而有許多的家庭覺得帶孩子和孩子的早期教育都應該是媽媽承擔的，其實這種看法是相當錯誤的，德國的家庭一般從女性懷孕時就會把各項工作分工出來，以新增人口時每個人該做什么分得很清楚，并且會把自己所做的工作爭取到別人理解與支持，這樣可以減少家庭間因疼愛孩子而出現矛盾，這樣也會減少以后在育兒方面的一些煩惱，當然，因家庭和生活環境的不同，并不是說德國的這種做法就完全的適合中國，但至少說明了一件事，那就是在照顧孩子方面并不只是媽媽一個人的事。

　　3歲前孩子發展很重要，不是媽媽一個人能勝任的事

　　對于現在的獨生子女來說，并不是照顧他不生病，吃喝拉撒睡就行了，我們更注重孩子的早期塑造和大腦發育。

　　越來越多的科學研究表明，0歲至3歲是寶寶生長發育最快、智力發展最佳的時期，所以這時對于孩子的后天發育是至關重要的時期。

　　孩子剛出生時大腦發育已經完成了25%，5歲時大腦的發育將達到90%，而0歲至3歲更是幼兒大腦開發的關鍵期，0歲至3歲這一特殊時期，是早教的關鍵時間段，孩子性格的塑造、輔食的搭配、語言能力的培養以及行動能力的鍛煉，都是母親時刻需要注意到的。

　　這時父母們要仔細的了解孩子的身高、體重、飲食、睡眠、排便等這些事情，并且仔細觀察孩子都學會了哪些本領了，像抬頭、翻身……并檢查孩子身體異常情況，有無生病。比如說抱著孩子搖45度角是最科學的，因為這樣孩子不會太暈，而且長大后方向感很強。再比如領著孩子適度地轉圈，不僅可以逗孩子開心，還能培養孩子的旋轉體驗，長大后不會暈車；母親在用母乳喂養時專注地看著孩子，可以培養他的注意力；如果孩子自己玩得很開心的時候，不要去打擾孩子，因為孩子有時候也需要自己的空間。

　　媽媽不僅僅是一個稱謂，除了照顧好他們的吃喝拉撒睡之外，還要對孩子的智力、心理、神經等方面來協調他們的綜合能力。所以媽媽是偉大的，但做為爸爸，不是當一個甩手掌柜，什么事都不做，沒事就是來逗逗孩子就行了的，也要做個有擔當的爸爸，在教育孩子的上面，爸爸的作用也是相當重要的。

　　二、培養寶寶搭積木的技巧

　　1、先要給寶寶正確地示范：搭2～4塊積木，讓他模仿著搭。在搭的過程中，每加一塊都夸獎他，用激勵的語言讓寶寶愛上搭積木。

　　2、先用大積木墊底，再依次用較小的積木，或磁性積木以保證他容易成功。這樣寶寶在成功中體驗到了快樂，良好的情緒刺激促進他往更高的求知欲發展，滿足他獲得成功的需要。

　　3、如果寶寶不感興趣，你可先搭2—3塊積木，只讓他搭最后一塊，必要時和寶寶手把手地讓他搭，搭好后，立刻表揚他，并可讓他推倒作為鼓勵。

　　4、也可以先手把手地教他，然后換成語言指導，最后提出任務：“搭高樓”。

　　5、學會搭3～4塊積木后，要及時鞏固成果，保持興趣是很關鍵的，而良好的興趣是可以正確培養的。一定要變換方式讓寶寶愿意繼續玩。

　　三、父母如何巧妙教育孩子

　　愛孩子就要給孩子最好的，這固然沒錯。但最好的并不一定得“燒錢”，如果父母能巧調教，其實是可以省去早教費用的。

　　現在大多數家庭都只有一個孩子，獨生子女顯得更加珍貴。很多父母小時候由于經濟條件限制，沒有接受到很好的教育，便想方設法要給孩子最好的，希望孩子完成自己未實現的理想。很多早教機構的盛行，正是迎合了父母的這種心理。很多父母不管自己的經濟條件如何，不論早教學費多么昂貴，創造條件都要把自己的孩子送去早教。

　　在家調教的寶寶也聰明

　　小雨媽媽說，小雨出生后，她也沒特別送去什么早教機構，平時就是給她聽點音樂，放點英文磁帶之類的。不過她經常會帶小雨到處去參觀。小雨媽媽說，目前小雨5歲了，但已經走過了很多省份，而且很聰明，唱歌、跳舞、識字不比幼兒園同齡孩子差。

　　送到早教機構，至少每個月得多支出1000多元，小雨媽媽認為沒有這個必要。“我們并沒想過把她培養成一個天才、小神童，目前并不要求她學多少知識，更多的是教她怎么做人，教她一些道理，讓她以后在社會上能更好的生存，讓她能夠快樂成長。”

　　在家調教不能閉門造車

　　不是非要到早教機構學習。特別是家庭經濟不寬裕的話，父母可以在家里帶寶寶。當寶寶6個月大時，父母就應該給寶寶買一些幼兒動漫卡片，啟發寶寶的認知力。由于寶寶2歲前視網膜等還不成熟，2歲前不要讓寶寶看電視，因為電視節奏快，沒互動，對孩子視網膜等有傷害。應讓孩子多聽音樂或者看一些節奏慢、重復的節目。父母要多鼓勵孩子，肯定孩子的行為，不要拿別的小孩的長處來和自己寶寶的短處比，不要非得讓小朋友按照自己的思維發展。同時父母要轉變觀念，早教不等于早期的知識性學習，早教只是開發孩子的大腦。孩子至少要到2歲多才能進行識字之類的學習，太早孩子根本不懂。

　　父母是孩子最好的老師，應該以身作則，教孩子的東西，自己也要做到，這樣才能贏得小孩的信任感。父母可以選擇自己的家里教，但不要閉門造車。父母要多看早教書籍，多關注最新信息。

　　孩子教育應以父母為中心

　　目前早教市場并不成熟，有一些早教機構確實是從精心研究0至3歲兒童身心特點出發的，而有的則是抓住了家長們望子成龍的心理，以贏利為目的。昂貴的投入并不一定有高回報，早教課程不能以價格多少來證明價值，選擇時一定要謹慎。同時她也希望有關部門能夠加強管理，引導早教市場規范發展。 家庭教育對孩子成長起到了關鍵作用。假設孩子成長完全由外因決定，那其中學校教育只能起到30%作用，家庭教育要占70%。

　　3歲之前是人智力形成發育的一個重要階段，早教的目的不是多學文化，而是要開發兒童的智力潛能，所注重的內容是培養孩子良好的行為習慣和道德品行，通俗而言就是“3歲前教做人，3歲后教做事”。如0歲至1歲的孩子，要養成好的作息習慣，進行動作、語言訓練；1歲至3歲的孩子，進行道德教育，以及肢體運動、語言發展和與人交往的能力。

　　父母是孩子早期教育的第一個老師，家長不要簡單寄望于某些早教機構、老師或幫助帶養孩子的人，而應以父母為中心，以家庭為場所施行早教，最好的方法就是做親子游戲，例如和孩子一起玩躲迷藏、老鷹抓小雞的游戲，在游戲過程中很容易促進孩子智力的發展。

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