如何教育爭強好勝的孩子

　　Q:我的女兒湘湘5歲，在幼兒園當小班長，在很多學習、游戲活動中都能夠領先。但是最近我發現，如果和小朋友在一起玩沒能取勝，例如跑步比賽得了第二名，玩“石頭、剪子、布”時猜輸了，她都要找出一些客觀理由，根本沒有正確對待游戲，或者干脆不高興不玩了。而有的小朋友卻能夠樂此不疲地繼續游戲。我們如何糾正湘湘這種過分爭強好勝的個性？

　　A:爭強好勝在一定的范圍內是好事，只是應該有限度。家長可以這樣幫助湘湘：

　　在家和她玩她喜歡的游戲，故意輸給她，表示很不高興，但一轉身就說：“這回輸了，只要努力，下回一定能贏你。”慢慢地多玩幾次，有輸有贏，她再輸就不那么計較了。每當這個時候，就大大表揚她：“啊！我的寶寶也不怕輸了！其實輸并沒關系，關鍵是有沒有更加努力，有沒有反敗為勝的勇氣。你看，你現在多么好！”

　　選擇她沒事干的時候，和她玩她喜歡的游戲，玩了一會兒，故意裝出要輸的樣子，不玩了。而這時她玩興正濃，眼看要贏，非要繼續玩不行。家長卻說：“我要輸了，不想玩了。”并顯出不高興的樣子，很像她平常因為怕輸而不繼續玩的樣子。這時，她會急忙說：“輸了沒關系，以后會贏的。”家長這時可以表示只再玩一回，并且做到這一回一定要贏。這樣她因為輸了，會吵著要繼續玩。玩的過程中就和她講“勝敗是兵家常事”的道理，不要把輸贏看得那么重要。這樣的開導，她比較容易接受。

　　和孩子玩時，不能一味地讓他贏，否則他更輸不起了。最好是有時家長贏，有時孩子贏。

　　如果孩子玩輸生氣走了，您就和爸爸或奶奶、姥姥一塊兒玩，玩得很高興，誰都不去找她，暫時把她冷落一下。

　　組織幾個小朋友玩賽跑或其他可以比賽的游戲。第一回她跑第一，高興地又玩。但第二回她卻是第二個到達目的地，她不想玩了，可是第三個到達目的地的小朋友卻說：“再玩，我一定要跑第一！”他們又開始玩了，結果這個小朋友真跑了第一名。您女兒急了，也就和他們一起賽跑了。

　　榜樣作用是非常重要的。讓孩子明白，玩時重要的是享受集體游戲的快樂，而非爭第一。

　　平時教育孩子時不要太重視比較，否則無形中會造成孩子過分爭強好勝的心理。比如“小明折的手工怎么沒有利利的好啊？一定要折一個比她的好才行。”“你怎么才畫了兩張畫啊？大健畫了五張呢！下次趕過他！這種比較對過分爭強好勝的孩子有不好的影響。

　　給孩子多講講科學發明的故事。科學家要發明什么東西，先要做許多科學實驗。這些實驗往往要失敗幾十回、幾百回，最后才能成功。如果失敗就不干了，那么也就沒有成功了。孩子懂了這個道理，對她改正毛病會有好處。

　　平時要對孩子進行挫折教育。要站在孩子的角度來看問題，得不到想要的東西，沒有得第一、下棋輸了，沒有跳過障礙物等，這些都是挫折，對他們而言都是很難過的事。要對他表示同情，幫助他正確認識，鼓勵他繼續努力以得到成功。當然，對有些不能因技能提高而成功的情況，也要讓他理解為什么。提高孩子對挫折的承受力是一件持久而艱巨的任務，需要從小開始培養和訓練，使他們日后能比較堅強。

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