如何尋找適合孩子的教育

　　數(shù)學(xué)活動“圓圓世界”，我按計劃分兩次進行，尋找適合孩子的教育。一次是集體活動，另一次是區(qū)域中的個別活動。

　　集體活動目的是讓幼兒在欣賞中感知圓，圖片是有許多大大小小的圓組成的圖案。由于課前了解到孩子們已經(jīng)認識了圓，所以我在讓孩子看圖形想象物體后試著讓他們點數(shù)，在數(shù)數(shù)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們唱數(shù)非常熟練，能力強的孩子能數(shù)到五十，一般的孩子也能數(shù)到十，但手口一致的點數(shù)卻較困難，手指歸手指點，嘴巴歸嘴巴數(shù)，答案各式各樣。于是馬上調(diào)整了原來計劃的重點，著重幫助孩子們練習(xí)了手口一致地數(shù)數(shù)。并且將它做為一個內(nèi)容在區(qū)域活動中、日常活動中得到延伸，為孩子們提供練習(xí)的機會，如：數(shù)數(shù)搭高樓用了幾塊積木、數(shù)數(shù)衣服上的紐扣、數(shù)數(shù)娃娃角的腳印等，通過一段時間的餓練習(xí)，幫助大多數(shù)孩子掌握了10一內(nèi)手口一致的點數(shù)。

　　個體活動是在區(qū)域活動中進行的，畫“金魚吐出來的圓泡泡”。之前曾經(jīng)讓他們用棉簽涂過顏色，孩子們用了直涂的方法，效果很好。所以這次孩子畫圓時，按直覺還是直線涂色，他們畫得非常認真，但看效果，畫出來的泡泡總是不圓，顏色都涂到外面來了，對于這種現(xiàn)象，我的理解是：孩子們小手的小肌肉還沒有發(fā)育好，是正常的現(xiàn)象。一次，我發(fā)現(xiàn)黃薛懿畫得泡泡非常地圓，就在一旁仔細的觀察起來，一看，恍然大悟，原來她用的是涂染的方法，以畫圈的方式畫，線條是圓的，動勢也是圓的，這樣，畫出來的圓就很容易形成了圓形。我立刻意識到，這應(yīng)該就是小班的涂色方式，小班孩子學(xué)畫畫更適合從涂染的方法開始，特別是畫圓。于是分享活動時我請黃薛懿做了示范，介紹了這個方法，孩子們學(xué)會后，畫出來的泡泡果然比之前更象圓形了。

　　兩次活動，帶給我很大啟發(fā)。《二期課改》要我們尋找適合孩子發(fā)展的教育，我想這就需要我們在實踐中不斷去體會，理念才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。根據(jù)孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的能力，尋找適合孩子發(fā)展的教育。

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