如何寫教育隨筆

　　隨筆在寫作樣式上沒有什么固定的限制,常見的有借事說理,夾敘夾議等形式。

　　a、借事說理。作者要著力描寫一個(gè)事件,不用太多的語言去發(fā)議論、做點(diǎn)評(píng),把一件事情寫清楚,的結(jié)尾有個(gè)簡單的點(diǎn)題就可以。讀者通過讀作者的敘述的這件事,就能受到觸動(dòng),明白一些道理,道理喻于故事之中。

　　b、夾敘夾議。作者在敘述一個(gè)事件的同時(shí),發(fā)表自己的見解,一邊敘述一邊評(píng)論。也可以是把事件先敘述完,再做評(píng)論。

　　教育隨筆的特色就在一個(gè)“隨”字：隨便、隨時(shí)、隨手、隨心。

　　隨手。隨筆中涉及的往往是一些即時(shí)發(fā)生的事件和看到事件當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的想法,那種想法也有點(diǎn)火花閃動(dòng)似的,所以需要及時(shí)捕捉、記錄下來。

　　隨便。隨筆沒有格式的要求,不需要有論點(diǎn)論據(jù),文字可長可短。

　　隨心。一是隨心所欲,沒有太多的限制；二是筆要隨腦,是筆寫出來的,但卻是大腦想出來的,隨筆是筆要隨腦。

　　隨筆要想寫好,首先要有獨(dú)特之處,或是切入一個(gè)事件的角度不同于以往,或是自己的觀點(diǎn)不同于常俗。需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有一個(gè)善于思考的大腦。我們的工作對(duì)象是活生生的人。每個(gè)孩子都是一本待續(xù)的書,和孩子的每一次傾心的談話,都可以成為我們寫作的素材。有正確的理念,才會(huì)有正確的眼光；有正確的眼光,才能有精彩的發(fā)現(xiàn)。

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