父母在孩子成長中的作用

　　導讀：父母對孩子成長起著至關重要作用，其中所包含的不僅僅是對孩子的撫養，更重要的是父母對孩子性格的影響和心理品質的培養起到著重要作用，父母在孩子成長中的作用。

　　父母在孩子成長中的作用 篇1

　　父母與孩子之間血緣關系和親緣關系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，以情通情。在處理發生在周圍身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的態度很容易引起共鳴。在父母高興時，孩子也會參與歡樂，在父母表現出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響，即使是幼兒也是如此。如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會使孩子盲目地吸收其弱點。父母在處理一些突發事件時，表現出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好。如果家長處驚不變、沉穩堅定，會使子女遇事沉著冷靜。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，通過教育使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。這對孩子的健康成長也起著十分重要的作用。

　　我想孩子在成長中最需要的是愛。父母向孩子傳遞愛的信息，是孩子的需要，許多孩子對愛的需要遠勝于一兩件玩具禮物。但父母如何表達自己的愛呢？輕拍孩子的肩，臨睡前給孩子一個吻，與孩子道別時跟他揮揮手，在孩子回家時給他一個問候。這些都是在向孩子表達“我愛你”。同時，也讓孩子傳遞這種愛，讓他們愛父母，愛他人，把愛具體化。

　　在孩子健康成長的道路上，同樣需要你提供一些做人處世的規矩，以便讓他懂得凡事不能為所欲為，使其懂得自我約束的重要性。父母應當做遵守紀律的表率，并把遵守紀律的行為傳遞給孩子，讓他們共同遵守，養成習慣后做到自覺遵守。

　　你傳遞給孩子最重要的信息往往不是用語言方式來達到的。在孩子的整個成長期，他都會模仿父母的行為，并以此為楷模。因而身為父母的要時時提醒自己，孩子正在觀察自己。尤其是3～6歲正是孩子的好奇期，只要他們感興趣的事情，便會像“錄像機”那樣，將其他人的一言一行完全拷貝下來，存檔處理，并在適當時機表達出來。在這段時期，孩子相處最多、接受最多信息的，是來自于父母的言行。因此，家長必須十分注意自己的一舉一動，要想為你的孩子樹立一個好的榜樣，父母必須做到以身作則。

　　兒童的自尊是通過父母對他的尊重培養出來的。體罰是對孩子的一種不尊重，冷嘲熱諷或試圖改變他的個性也是對孩子的不尊重。尊重孩子，就必須將孩子視為獨立人格的人，允許他發展自己的愛好和追求。即使孩子的發展與家長為他設計的目標并不一樣，或者他的有些表現家長很難理解，但也應該尊重他的個性。關心孩子，并不是什么都替他做主，應鼓勵他獨立思考并勇于探索，讓他知道家長隨時都在關注著他。

　　盡早開始培養孩子良好的健康習慣。要達到這一點，父母的行為是很重要的。父母堅持刷牙、健身或注重飲食健康，都是在給孩子無意中灌輸一種觀念，要照料好自己的身體。懂得健康的重要性。

　　所有那些肯學習的父母都在無形中為孩子樹立了一個榜樣，但也應該注意不要拔苗助長，超過了孩子的承受能力。對孩子來說，壓力過大會影響他們學習的內在動力。與孩子一起歡笑，能讓他看到事物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經，笑聲能讓我們更加熱愛生活。

　　孩子需要同齡玩伴，通過與自己年齡相仿或略大的孩子玩耍，孩子能學會妥協、同情和合作，還會發展出一些新的技巧、興趣、責任心等等。不要限制孩子與同齡人的接觸，家長所要做的是適時地給他們一些指導。

　　父母自身的文化知識水平，影響到家庭對子女的知識和能力的傳遞。這種傳遞對于孩子將來的成才，可能不起決定性的作用，但其影響是十分重大的。

　　同樣在生活中，父母親對孩子成長所起的影響作用是不同的。母親對于孩子的愛是其健康成長的關鍵要素。

　　母親在孩子成長的最初階段承擔與孩子進行最初的情感溝通，孩子通過母親的一系列行為使其基本的感覺能力得到鍛煉，孩子的情感得以發展，對孩子人格的健康成長起著直接的誘導作用。同樣的母親還是孩子學習語言的最初刺激來源，使母親在孩子語言能力的發展和形成上起到了至關重要的催化作用。同時母親還是孩子最初的人格行為的影響者。對孩子人格基調的基本形成起到了潛移默化的作用。

　　母親對于一個孩子有著無與倫比的影響。母親對孩子的了解是從母胎里就開始的，任何人都不可能像母親那樣對影響的孩子的.外部環境如此清楚，也不可能對孩子的一舉一動有深切的把握。長期共同生活形成的母子感通、母子情結是母親和孩子不可分割的紐帶，而母子之間無可替代的信賴感，讓母親比誰都能更及時地把握孩子的想法。

　　父親對子女成長的也具有關鍵性及重要性。因為孩子的成長如果完全由母親把持，肯定不利于孩子少年時期的健康成長的發展，家長之友《父母在孩子成長中的作用》。不僅會使男孩“女性化”，女孩的性格也會更加的柔弱。當然如果只是由父親單獨培養教育子女，同樣也是不利的。父親行為不管是好是壞，都將對孩子產生極大的影響。

　　父親在孩子個性形成和行為塑造方面，起著非常重要的特殊作用。因為男人一般具有實踐豐富、心胸開闊、性格剛強等長處，這對子女是一種優勢。在孩子成長過程中，母親為了孩子的事情常常想與人商量，或者僅僅想向人訴說，在這種情況下，丈夫應與妻子共同商討解決問題的辦法，做一個好的傾聽者，這就是做父親的責任。而作父親的常常忽略了自己做父親的責任，他們把輔導孩子作業、參加孩子學校的家長會、以及對孩子的品德教育等都推給母親，自己則忙于工作，對孩子的許多情況都不了解。曾有一位心理學家研究表明：女孩子缺乏父愛則數學不好，而男孩子缺乏父愛會產生情感障礙。當然這種說法也許有些極端，但是，也從一方面反映了父愛對于孩子成長的重要性。

　　父親對子女的愛并不只是體現在物質上，更重要地是體現在精神上和行動上。對孩子來說，好父親能經常和自己一同玩耍。當然，經常買禮物、給零花錢的爸爸，確實也讓孩子喜歡。但是，這僅僅是在當時喜歡，過后孩子便忘了。這是因為兩者的心靈并沒有聯系在一起，只不過是靠物質和金錢維系著。與此相比，那些和孩子一塊兒玩耍的爸爸卻能夠在孩子的心中留下快樂的印象。這不僅能為父子關系奠定良好的基礎，同時，對孩子今后跨越青春期危機也具有重要的意義。具有愛心的父親很愿意和孩子一起玩耍，這樣，孩子便會對父親產生親近感和敬慕之情，父親的良好形象便會深深地銘刻在孩子的心中。

　　同時父親是孩子成長過程中不可缺少的角色。在一些單親家庭中，母親一個人帶著孩子，她們認為再婚會給孩子帶來壓力，就為了孩子而不再選擇婚姻，或是害怕結婚。其實這是錯誤的想法。心理學家研究發現，孩子在成長過程中如果缺乏父親的影響作用，男孩容易變得女性化，女孩容易依戀年長男性，或懼怕、不信任男性。還有的離婚母親會不自主地把對丈夫的埋怨、仇恨灌輸給孩子，在孩子幼小的心靈里投下了抹不去的陰影，在他們長大后就會影響他們的人際關系、擇偶觀念和婚姻生活。

　　與單親家庭的孩子相比，家庭中父親角色缺位的孩子幸運之處僅在于形式上擁有一個完整的家，但不幸之處卻在于仍然有不少人缺失父愛――他們的父親在家中通常“沒有什么功能”，而只是個經濟的提供者，并未真正扮演起“父親”的角色。有親子教育學者認為，現代家庭的“男主人缺席”現象日趨普遍。“父親”未能伴隨著孩子的成長，是會對孩子人格的發育造成極大缺陷的，在這種失衡的家庭分工中成長起來的孩子，其日后對兩性關系的認知態度勢必會受到極大的影響。作為男性公民來說，我認為父親對孩子的影響較母親來說更為全方面一些。所以我對父親對孩子成長的影響作了更為深刻的調查。

　　有研究指出，缺少父愛的孩子性格方面會有一些明顯的弱點，如膽小、過于內向、神經質、優柔寡斷、自信心及責任心不足等。心理學家也指出，女孩子缺乏父愛容易數學不好，男孩子缺乏父愛則容易產生情感障礙。這些結論或結果固然不是絕對的，但父愛在孩子成長過程中所起的重要作用卻不容忽視。

　　據廣東省青少年研究所曾經對700多名有犯罪行為的未成年人進行調查，在問及“你在被管教期間最想念的人是誰”時，父親名列首位，高居70％；問及“生活中對你產生正面影響最大的人是誰”時，父親再次奪冠，為31.2％；其次是朋友，占20％，母親只排在第三位，占15.2％。可見，父親在家庭教育中的重要性是無可爭議的。父親對孩子正面影響是最大的。

　　父親還是子女的性別坐標。在孩子眼里，當他進入“性別辨認期”時，最早能分辨的便是自己的母親和父親。孩子將父親所有行為特征視為一個男人所應具備的特征，以后出現的男性形象都會與最早獲得的這一男性范例相比較。缺乏父愛的男孩較難在男性的自信與自制之間找到一個平衡點，要他們學習自制和獲得滿足的技巧是比較困難的，而這些技巧在男孩長大時尋找友誼、獲取學業和事業成功十分重要。父親存在的積極意義對女孩的學業和職業成就也是一個重要的因素，并且能使她們成年后與男性發展健康的關系。

　　父親同樣是孩子的EQ導師。父親大多是通過游戲來影響孩子，如與孩子扭斗、呵癢、舉高旋轉等，父親這種帶有粗野風格的玩鬧，為孩子提供了一個學習情緒的重要途徑。在游戲中孩子獲得激烈的積極情緒體驗；學習在情緒激昂時如何理解他人的暗示，懂得如何將自己的情緒控制保持在有利游戲開展的最理想狀態。父親的影響對孩子EQ發展起著關鍵的作用，既可引發孩子的積極情緒，又可成為孩子出現消極情緒的導火索，因此，父親對孩子情緒的及時處理、恰當疏導是非常重要的。

　　父親是孩子智慧的啟蒙者。女性富于感情，男性長于理智這種男女差別，使父母與孩子的親子交往過程中教育內容、方法、手段有著一定的差別。一般來講，父親有較豐富的知識面、較強的動手能力、較深刻的理解與判斷能力以及勇于探索的精神，這些無不對開闊孩子的視野、發展認知能力與創造能力起著獨特的作用。父母的感性與理性的融合，是開啟孩子智慧的最佳條件。父母是孩子最為親近的人，在孩子的成長過程中父母是他們最為依賴和信任的人，父母對孩子的影響很多的心靈的影響。如果孩子是塊塑泥，父母就是模型，而最初掌握刻刀的同樣也是父母。

　　父母在孩子成長中的作用 篇2

　　很多家庭中，從小孩子的衣食住行都由媽媽包辦，甚至有的父母直接把孩子丟給爺爺奶奶照顧。事實上，在孩子的心理成長過程中，父母的關心和照顧特別重要，尤其父親對孩子心理發育的作用不可忽視。家庭中，父親不能只做財政部長，在陪伴孩子成長的過程中，父親勇敢、堅韌、宏觀、大氣等品質，會給予孩子強大的心理支持，成為孩子學習榜樣，影響日后的心理健康。

　　4歲后爸爸就是孩子的榜樣

　　對于孩子來說，媽媽的愛似乎是天經地義的，因此，相比媽媽，爸爸對于孩子的心理成長更為重要。有心理專家表示，想要孩子擁有健康的心靈，4歲后，爸爸必須在孩子的教養過程中擔當更重要的角色。同樣的一句肯定，爸爸對孩子的影響力比媽媽大得多。爸爸的贊美、肯定和認同，不管是語言的還是非語言的，孩子會非常肯定、非常快地吸收進去。如果孩子做到了爸爸價值觀認同的事情，孩子的自我價值感就會高。所以，爸爸此時應適時送孩子一套健康的價值觀，幫助孩子正確價值觀系統形成。

　　在孩子進入模仿模范階段后，爸爸的'模范力量更為直接，孩子將迅速學習到爸爸面對生活難題和困境時體現出來的態度和方法，學到如何管理自己的情緒。專家建議，在這一階段，爸爸應該發揮榜樣的力量，教會孩子面對問題時，不要對外抱怨，而要向內反省;不能選擇逃避，而是要勇于承擔;不要冷漠旁觀，而要積極參與……對于孩子而言，在爸爸這里學到的心理營養將會受益終身。

　　孩子面前要樹立爸爸的威信

　　很多男孩子缺乏陽剛氣，膽小，見了毛毛蟲也會像女孩一樣尖叫，則是孩子成長過程中“陰陽失調”造成的。無論男孩還是女孩，都只與媽媽打交道，跟媽媽之間形成“封閉的二人關系”，相互之間界線不清，互相控制，糾纏不清，不利于孩子個體化、社會化的形成。但是，如果家頭爸爸的角色常被媽媽罵得狗血噴頭，沒有任何威信和地位，也會影響孩子性心理的發展。在這樣的家庭里，男孩長大后不會去認同父親，而是去認同母親，個性會出現“女性化”傾向;女孩，則可能會完全認同媽媽，對男人失去信心，有專家建議，爸爸應經常回家照看孩子，讓孩子在母愛之外體會到父愛。而在孩子面前，媽媽要給爸爸“夫妻平等”的地位和空間，讓孩子有機會發展跟爸爸之間的感情和社會關系。同時，夫妻應相互尊重兩人之間的差異性，協商與合作，給孩子創造一個“民主的、獨立自主的、尊重差異性”的家庭氛圍，促進孩子個體化和自我同一性的形成。

　　父母在孩子成長中的作用 篇3

　　盧梭曾說過：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠。”家庭教育對孩子來說至關重要，父母是否能給孩子一個好榜樣也非常重要。

　　想讓孩子優秀，父母自己首先要成為“智慧家長”。只有父母做對了，給孩子樹立好榜樣，孩子才能更優秀。

　　每個家長都希望自己的孩子“好”。但什么是好孩子？在家長中得到的答案基本都是“聽話和學習好的孩子就是好孩子”。那什么是聽話？一般理解就是“順從”，家長老師讓干什么就干什么，不讓做的事就堅決不做。在這種教育方式下，孩子會慢慢形成一種“依賴”心理，無法獨立，沒有自己的觀點。

　　所以，父母應該做一個“智慧型家長”。 智慧家長有六個主要內容：1.改變觀念；2.建立概念；3.學習原則；4.掌握方法；5.實用工具(行知合一)；6.養成習慣。下面我們就來說說智慧家長六步走的學習方法。

　　第一步：改變錯誤的教育觀念。

　　第二步：建立正確的概念。什么是愛？什么是好孩子？什么是好家長……這些概念是父母最應該知道的。

　　第三步：想成為智慧家長應該學習基本的教子原則。

　　第四步：想成為智慧家長，一定要掌握適合自己的教子方法。別人的方法可以借鑒，但只限于借鑒，只有靠自己不斷實踐總結出的方法才更適合自己的孩子。

　　第五步：學了就去做，做了就必須堅持。

　　第六步：智慧家長的最終目的是在生活中養成用智慧處理問題的習慣，做到這一點就能給孩子培養一個“好習慣”。

　　作好家長的基礎原則是與孩子平等，尊重孩子，遇到事情要“找原因，想辦法”。想成為一個好家長，必須要靜下心來學習和掌握科學的教育方法，這樣才能教出好孩子。

　　每一名幼兒園老師都希望自己所教的孩子是優秀的，在教育孩子的過程中，老師責無旁貸，同時也需要各位家長的配合才能達到效果。希望家長能和老師緊密配合，給孩子營造更好更豐富的學習生活。

　　孩子講大話，家長要檢討

　　說謊，似乎是成長中的孩子們的通病。其實，孩子說謊是家長教育不當的結果，因為孩子不能區分真實和想象的不同。心理學家研究發現，4歲以下的孩子把爸爸、媽媽是否高興作為衡量自己行為對錯的標準。如果孩子告訴下班回來的媽媽：“我今天把鏡子打碎了。”媽媽一定會很生氣，弄不好還會打他一頓。但如果孩子換一種說法媽媽就不會生氣。從這里孩子學會了“說謊”，但此時的孩子并未意識到自己行為的性質，只知道媽媽爸爸生氣，自己就是做錯了。但是，孩子在很小的時候怕父母生氣而不承認自己的錯誤，撒謊得不到應有的矯正，慢慢就會固定下來，形成欺騙行為。因此，家長應根據孩子的年齡和理解力，從小培養孩子誠實的品行。

　　父母不要“教”孩子說謊

　　許多家長意識不到自己一些細小行為給孩子帶來的影響。例如，不喜歡接待來訪人，就教孩子說，“如果某人來找我，就說我不在。”如做了不愿讓配偶知道的事，也對孩子說“別讓你媽知道”。還有的家長說到做不到，給孩子空許諾等。由于父母在孩子心目中有一定威信，父母說的或是做的孩子認為都是對的，逐漸也就學會了說謊。對這類行為的后果，家長一開始往往意識不到，等孩子出問題又十分氣憤。其實孩子問題的根源就在家長本身。因此，要培養孩子的誠實，首先家長要在孩子面前保持誠實。

　　不要懲罰講真話的孩子

　　在現實生活中常有這樣的事例、孩子說了真話，父母卻劈頭蓋臉地一通嚴厲批評，甚至體罰孩子。如：有一個母親請病假出去玩．結果孩子將真實情況告訴了來探訪媽媽的同事，孩子母親知道后、痛打了他一頓，還教他以后再有這事就告訴別人“我去醫院了”。這樣一來，孩子將逐漸體會到說真話會受到懲罰，不說 真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的贊賞。如果下次犯了錯誤時，孩子就會想盡辦法隱瞞過去、以逃避懲罰。所以，家長正確的做法應是：孩于承認錯誤后，首先表揚他的誠實，然后再幫助孩子分析錯誤的原因。

　　幫助孩子區分想象和真實

　　心理學家研究發現， 6歲的孩子中只有大約18％的人能夠區別真實和想象，而9歲的孩子中有90％能夠理解故事是編的還是真實的，在11歲～12歲時開始從新的`角度理解誠實的問題，也就是說，孩子是隨著年齡的增長逐漸理解“謊言”和“誠實”是怎么回事的。因此，家長要在孩子3～4歲時開始幫助他們學會分辨什么是假裝的，什么是真實的。例如，做游戲時，家長扮做大灰狼，孩子覺得害怕，這時可以跟他解釋什么是“假裝”的。稍大年齡的孩子，則可以針對科幻電影、童話故事，戲劇中的人物和孩子討論事實與虛構的區別。

　　孩子在不能分辨幻想和現實時，往往把希望發生的事說成是正在或已經發生的事，向父母、同學夸耀自己的“英雄業績”。這樣的孩子有很強的自卑感，自卑使他們常以優越感來補償自己，以顯示自己的“能干”。對這樣說謊話的孩子，家長要判斷出他們說謊話的原因，及時糾正，不能聽之任之。

　　及時獎勵誠實的行為

　　要培養一個好的行為習慣，獎勵比懲罰更重要。當發現孩子闖禍以后，不要氣急敗壞地責問：“這是不是你干的？”此時，孩子很有可能因為怕挨打而說謊。這樣的問話方式實際上是誘導孩子說謊。家長可以注視孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：“發生了什么事？”如果孩子承認了錯誤或請求原諒，應先表揚他的誠實，然后再批評，并且相應地減輕對他的處罰。

　　任何行為都是在初始時最容易矯正。所以，當家長發現孩子第一次說謊時，就要十分重視這個問題，并要適時地懲罰。一般孩子在第一次說謊時會感到極度不安，即使僥幸蒙混過去了，也會十分擔心，如果家長不及時發現制止，孩子會習以為常，撒謊成“性”。

　　父母在孩子成長中的作用 篇4

　　心理暗示，就是指人接受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷或態度影響的心理特點，是人或環境以非常自然的方式向個體發出信息，個體無意中接受這種信息，從而做出相應反應的一種心理現象。從接受主體來說，暗示可分為自暗示和他暗示兩種。自暗示是指自己接受某種觀念對自己的心理施加某種影響，使情緒與意志發生作用。“三氣周瑜”是自暗示使周瑜葬送了性命。他暗示是指個體與他人交往中產生的一種心理現象，是別人使自己的情緒和意志發生作用。“蔣干盜書”則是接受了他暗示而遭致禍端。

　　其實，每天我們都會不斷從自己或他人那里接受暗示。這些心理暗示有時會給我們帶來愉悅和信心，有時又使人郁悶不安，苦惱萬分。消極的心理暗示對孩子的成長所起的惡劣影響很可怕。因為暗示往往是用含蓄、間接的方式對別人的心理和行為產生影響。暗示作用也往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動，或者不加批判地接受一定的意見或信念。

　　為人父母，為人師表，必須透徹地了解心理暗示這把雙刃劍，必須熟練掌握健康的、積極的.心理暗示這個法寶，為孩子的健康成長保駕護航。俗話說：好孩子是夸出來的。夸獎的背后是多少人在有意無意地對孩子進行積極的心理暗示。父母表揚、老師稱贊、客人夸獎、人見人愛、花見花開，對孩子全方位的積極暗示無形中會激發孩子的求知欲、上進心，增強孩子戰勝一切困難的勇氣和力量。久而久之，孩子就會成為一個自信豁達的人，有所作為的人。

　　心理學研究表明，一些比較敏感、脆弱、獨立性不強的人，如婦女和兒童，很容易接受心理暗示。一個人如果長期遭受消極和不良的心理暗示，會對人的生活產生惡劣的影響。然而，讓人痛心的是，這些給孩子施加不良心理暗示的人恰恰是被暗示者最愛最信任和最依賴的人，如父母或老師。長此以往，不僅會給孩子成長造成巨大的心理障礙，更有甚者會葬送孩子的一生幸福。