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1歲左右的孩子到底該如何教育
一、一不注意就會采取的方法
孩子一旦干了什么危險、出格的事，媽媽立馬就陷入緊張狀態，一緊張，就會不自覺地大聲訓斥孩子，孩子一哭，自己又馬上后悔。。。事實上很多家長在重復這樣的狀態，甚至陷入自我嫌棄。
媽媽們可能覺得對0歲的寶寶沒必要太多教育，但孩子到一歲了，也更加好動了，也開始有自己的脾氣了，差不多該要教他一些重要的事兒了。“該教訓嗎？”，“還太早吧？”，是“溫柔的教育？”還是“嚴厲地訓斥？”等等。。真是煩惱重重阿。
今天我們就討論一下對1歲孩子的教育方法。此外，讓自己的心情平靜下來也很重要。讓我們一起來學習教育孩子的方法吧。
媽媽們一不注意就會采取的方法
看到干了不該干的事的孩子，就反射性地大聲訓斥：”這孩子！要我說幾次你才能記住啊？！”。這是在我自己當了保育員后很長一段的時間內困擾著我的教育方法。
很遺憾，這樣的方式只會讓孩子感到”挨罵了”，”媽媽好嚇人”，”媽媽不支持我”，”媽媽是不是討厭我了？！”。
那么，到底該怎么做呢？
首先，媽媽們要從自己開始，要意識到自己當時的情緒是慌亂的。如果不這么做，那么不論當時你說了什么，孩子感受到的僅僅是“情緒慌亂的媽媽的怒氣”。
對受驚而哭的寶寶，該說些什么呢？
媽媽們要批評或是提醒孩子時，基本上是孩子干了什么讓你意想不到的事兒的時候。這時該怎么對待孩子呢。對還不知道怎么區分善惡又有著旺盛好奇心的孩子們，媽媽們可一試試下面的幾個方式。
教育1歲小孩的重點
危險時要阻止
孩子突然跑到馬路上，或是給他人造成困擾時，不管怎樣，首先要阻止他繼續。
抱起孩子，讓他感到安心
阻止孩子后，孩子自己可能還不知道發生什么事了，會有點吃驚。這時媽媽可以說句”嚇了一跳吧”，理解孩子此時心情，然后通過皮膚接觸，來讓孩子安心。這么一來，就能讓孩子平靜下來。
告訴孩子剛才的狀況
孩子情緒穩定下來后，媽媽要用他能理解的語言，告訴他剛才是什么情況。
例如媽媽們可以說“寶寶剛剛跑道馬路上，剛好有車車從對面開過來，寶寶差點點就被撞到了，特別危險呀”，或是，”寶寶要玩的是別的小朋友的玩具。不打聲招呼就拿走的話，那個小朋友找不到自己的玩具了，會擔心難過的呀”，放慢語速，慢慢地說給孩子聽。這樣一來，即使是還不會說話的1歲的孩子，也能回想起剛才的事，進而理解剛剛到底是怎么一回事。
告訴孩子他必須知道的教養
在此基礎上，讓我們從側面來教育孩子。
“過馬路的時候，要左右看看，確定沒有車來才能過喲。””要玩小朋友的玩具時，要問，’能借我玩玩嗎’小朋友同意了，才能玩。”不要因為覺得孩子才一歲，跟他說這些還太早，其實，這個年齡段的孩子雖然還不會說話，但對親愛的媽媽的話，他們可是認真聽著的喲。平常要多和孩子傳遞這樣的信息，直到他記住為止。
話雖如此，但比起用大腦思考，1歲的孩子的注意力總是容易跑到自己感興趣的事情上去，所以還是常常會重復做同樣的事情，犯同樣的錯誤。
“你又做了！””這個你是知道的吧？”在這些話語的重復中，孩子漸漸會明白什么事是可以做的，什么事不能做。
那么，在教育寶寶的同時，媽媽的心里又發生了些什么呢？其實，傳達給孩子的是媽媽的情感，因此，孩子和媽媽的心靈交流也是不能忽視的關鍵點。下面我們就驗證一下在教育孩子時，媽媽的心里都發生了些什么。
二、1歲寶寶的肢體運動
肢體運動這時的寶寶已經能獨立站片刻，不用扶也能走幾步，彎腰、招手、蹲下再站起更是不在話下，開始喜歡學走�？梢园褧蜷_再合上，喜歡獨立完成一些簡單的動作，手指的應用也更加靈活。雙臂能上下前后運動，能牽著大人的手上下樓梯，能自己玩搭積木；小手也開始變得靈活，會穿珠子、投豆子等。
【詳細】·開發1歲寶寶身體機能的小游戲 ·從小發展肢體動作智能 語言能力能夠對簡單的語言要求作出反應，在正確的教育下12個月的孩子可以說出“爸爸、媽媽、姨、奶、抱”等5—10個簡單的詞，常常用一兩個詞表達自己的意思和情緒。可以觀察寶寶在說“不”的時候會不會搖頭，用動作來輔助語言。會不會發出一些驚嘆詞，經常模仿父母的發音。
【詳細】·1歲的孩子不識字也需閱讀 ·關注兒童語言發展遲緩 平衡能力寶寶可以靠人“攙扶”走路。這時寶寶常常是小手高高舉起，過一段時間小手才會慢慢放下來，最后才能“甩開膀子”行走自如。這是寶寶在依靠小手尋找平衡。·1歲孩子應注重哪方面培養 ·注意寶寶成長的20個里程碑 客體知覺能力這一時期寶寶最主要一個成就是獲得客體永久性的概念，即知道一個物體或人在眼前消失并不表示永遠消失，物體或人依然存在著。大人當著寶寶的面把東西藏起來，寶寶會根據自己看到大人藏東西的地方去尋找物體；大人用被子和寶寶玩躲貓貓，寶寶會知道掀開被子找出大人。·游戲也可開發兒童短暫性記憶 ·增強幼兒記憶力的小游戲 數理邏輯能力此時是嬰兒掌握初級數概念的關鍵期，可在父母的指導下學會按自然數口頭數數“1、2、3； 上樓梯時和寶寶一起數階梯，慢慢寶寶上樓梯時，大人數數，他也會跟著數。
三、一歲寶寶的教育
尋找安撫物體
寶寶還小的時候，會經常吮吸手指，到了一歲的寶寶已經有很多玩具了，寶寶會把這種習慣轉向周圍的玩具等；寶寶會用不同的形式來代替自己的習慣，比如：用小玩具蹭自己的臉、或著背部、睡覺的時候要抱著玩具、或叼著玩具等。這種看似是很小的動作，其實會給寶寶養成對于某種物體依賴的感覺。
父母在看到寶寶有這種傾向的時候，就把寶寶拿著的玩具用其他玩具換下來。經常更換寶寶的物品，就會杜絕孩子對于一種物體的依賴。父母千萬不要鼓勵寶寶這種行為。
吸奶瓶入睡的習慣
吸著奶瓶入睡是寶寶還小的時候的習慣，如果到了一歲，寶寶還是有這個習慣，父母就要注意力，盡量想辦法改掉寶寶對于奶瓶的依賴。當然這種習慣不能強迫寶寶，父母要在給循序漸進，依靠的是耐力。時間長了，寶寶自然就會改掉這種習慣。
愛挑食的習慣慣
很多孩子挑食都在這個時期養成的，這個時期很多父母怕孩子自己吃飯吃不好或者把桌子弄得很臟，都是自己來喂孩子吃飯。這樣也不是很好，孩子這個時候有了自己的愛好，孩子對于自己用手吃到的食物也會感覺好吃的，因此，這個時候媽媽可以讓孩子自己吃飯，只要多堅持一段時間，會收到良好的效果。
不好的說話習慣
很多孩子本身沒有問題，客人或朋友逗孩子的時候罵人。雖然聽不出什么意思來，也可以從表情上看出。有些孩子無緣無故就會說出這種話，這讓朋友或者客人覺得很尷尬；其實這種罵人的習慣不是孩子養成的，完全是父母等不好的習慣給孩子學去了，這個時候的孩子已經能聽懂大人說話的意思了，如果父母經常帶有這種話。孩子就會模仿父母。因此，父母在護理寶寶的時候，緘口也是要注意的。
不要讓寶寶知道大人很好玩
很多父母經常做出假打孩子的動作，寶寶會認為大人很好玩，因此就會大人經常打父母的臉，這個時候父母如果也是高興的話，會讓寶寶認為打人是一件讓人高興的事情，就會養成愛打人的習慣。
四、1歲的寶寶如何進行腦力教育
一、提供視覺刺激
家長可以在寶寶搖籃的四周貼些圖片，并經常更換，來促進孩子的用眼興趣。當他能自如地用手抓握時，就會拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來似的。也可以將小床的圍欄油漆得鮮艷些，或者買一些純白或光亮的欄桿，用剪成小塊的氈制品、彩色廣告紙裝飾一下，再把小床圍起來。
懷特博士指出，寶寶對人類臉部的注意最多，所以，不妨把紙片剪成圖形，畫上人臉的大概特點，寶寶就會長時間地注視著這些圖案。
二、提供聽覺刺激
寶寶的聽覺很好，父母、保姆最好經常與他聊聊、哼哼歌。也許你還記得幼時媽媽哼的催眠曲。如有興趣不妨將這些輕柔、寧靜的曲子記錄下來在照料孩子時你就可以經常隨口哼哼。
聲音、音調、節奏的變換是轉移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法。同時也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來。例如一個正噼噼啪啪地拍打著洗澡水的寶寶聽到進行曲會更加活潑、有勁。父母也可以自編育兒曲只要有創造性能啟發想象力，寶寶就會喜歡。
三、提供動感刺激
父母、保姆應該經常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢鼓勵他活動軀干、手臂和雙腿。一個能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來滾去或玩著自己的手臂、雙腿。
父母可以輕輕地拉住寶寶的腿將它左右擺；讓寶寶用手抱緊某一個東西父母將他的手拉開再合攏。不過這些游戲只能持續幾分鐘最好在換尿布、洗澡時做。多數父母或保姆喜歡和寶寶一起坐在地板上讓寶寶打滾。如果在地板上放個玩具能吸引寶寶的注意那就鼓勵他爬到那里。
四、開闊視野
不要總讓寶寶呆在搖籃里，不妨用寶寶輕便推車或背帶隨身帶著寶寶走動，這能開闊他的視野，使他有更多的機會接觸周圍的人們，同時也促進其心智、生理、人際交往及感情等的發展。等寶寶會爬時父母、保姆就要重新布置房間以保證孩子的安全這使他能安全地探索周圍的一切。在圍欄里長大的寶寶就不會有機會發展他的好奇心。
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