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家長(zhǎng)應(yīng)如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高時(shí)，甚至有厭學(xué)情緒時(shí)，父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？專家表示，家長(zhǎng)應(yīng)該多制造機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性。
兒子今年上六年級(jí)，其他成績(jī)都非常突出，就是英語(yǔ)一般化。用他的話說(shuō)就是：“好像天生就對(duì)英語(yǔ)不太感興趣，看見(jiàn)它就有點(diǎn)頭疼呢�！逼业挠⒄Z(yǔ)底子也差，在兒子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面幫不上任何忙，只能干著急。如何提高兒子學(xué)英語(yǔ)的興趣，一直是我的一塊心病。 一次，我們到一家商店買禮品探望病人，商店老板熱情地給我們推薦一種進(jìn)口奶粉。這種奶粉包裝十分精美，包裝袋上全是英文。正當(dāng)我準(zhǔn)備付款時(shí)，兒子突然對(duì)我說(shuō)：“老爸，不要買這種奶粉，它是假冒品。”我大吃一驚。 商店老板很不高興地說(shuō)：“小孩子懂什么呀，怎么能隨便瞎說(shuō)呢！我這可是正宗原裝進(jìn)口奶粉喲！” 兒子指著包裝袋上的英文說(shuō)：“我剛才仔細(xì)看了看，短短幾句產(chǎn)品介紹里面，我就發(fā)現(xiàn)了三個(gè)拼寫錯(cuò)誤的英語(yǔ)單詞呢！原裝進(jìn)口奶粉會(huì)出現(xiàn)這樣的低級(jí)錯(cuò)誤嗎？” 商店老板的臉紅一陣白一陣，尷尬極了。圍觀的顧客紛紛向兒子蹺起大拇指。 回到家，我對(duì)兒子說(shuō)：“今天幸虧你在我旁邊，不然，我可要吃大虧了。看來(lái)，英語(yǔ)真的已經(jīng)越來(lái)越與我們的日常生活密切相關(guān)了！只可惜我二十多年前學(xué)的那點(diǎn)英語(yǔ)早已忘得差不多了�！蓖ｎD一會(huì)兒，我忽然問(wèn)兒子：“如果爸爸也想再重新開(kāi)始學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，你愿意當(dāng)我的小老師嗎？” 兒子直搖頭：“爸爸真會(huì)開(kāi)玩笑，我自己最怕英語(yǔ)了，哪還能做你的老師？” “怎么不能呢？今天你的表現(xiàn)不是得到那么多人的稱贊嗎？爸爸相信，只要你再加一把勁，你一定能做一個(gè)合格的小老師！”我進(jìn)一步鼓勵(lì)道。 “真的？那就讓我試試吧！”兒子顯然被我的鼓勵(lì)打動(dòng)了。我心里暗暗高興。 果然，戴上了“小老師”的帽子后，兒子學(xué)英語(yǔ)的勁頭大增，一有空閑就讀英語(yǔ)課文或聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，唯恐成績(jī)不好有損“老師”的形象。我也轉(zhuǎn)變父親的角色，積極主動(dòng)地給兒子制造更多當(dāng)“老師”的機(jī)會(huì)。當(dāng)兒子讀英語(yǔ)課文時(shí)，我也盡量跟著一起讀，從而調(diào)動(dòng)他的閱讀興趣。有時(shí)我還故意讀錯(cuò)一兩句，或裝著某一句不會(huì)讀，把兒子當(dāng)作老師來(lái)請(qǐng)教，兒子頓時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種成就感。在這種心理刺激下，兒子在教我的同時(shí)，不知不覺(jué)中，他自己也把知識(shí)掌握得更牢固了。 幾個(gè)月后，兒子的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯提高，我這個(gè)做“學(xué)生”的也能夠說(shuō)一些基本的英語(yǔ)對(duì)話了！
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