如何對待孩子的語言暴力

　　當孩子做錯事時，當孩子的行為沒有滿足你的期望時，你是怎么處理的？面對這種情況，一些脾氣暴躁、教育觀念陳舊的家長，總是對孩子非打即罵。用這種暴力方式教育孩子，危害究竟有多大？下面是小編收集整理的如何對待孩子的語言暴力，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　潼潼最近出現的一個新狀況是“語言暴力”，當事情不如意時常常說“我要把他們全殺掉。”“我要把它切掉。”或是“我要把什么什么全部砸爛。”讓人十分驚心。

　　我試過以講道理的方式告訴他這種語言是不好的，但似乎收效不大，潼潼仍然熱衷于他的“暴力語言”。潼潼爸爸昨天對我說：他再說，咱們別理他，也別做出在意的樣子，也許過一陣會好。我想這個主意倒是不錯，于是開始試驗，目前還沒見到太大效果。雖然我也知道這種現象在孩子身上出現可能只是一時的現象，但還是想請教一下有經驗的媽媽們，希望找到更多更好的招數。

　　1806的回復：（寫于1/16/01 1:38:51 PM）

　　結合故事內容，利用他熟悉的故事人物給他講這方面的道理。我覺得你和潼潼爸的辦法都是對的，堅持！

　　心痕的回復：（寫于1/16/01 10:34:27 PM）

　　冷處理的方法我經常使用，雨兒的好多壞毛病都是這樣處理掉的。這么小的孩子并不知道什么是好壞，他們表現出的一些言行，很多時候只是為了引起大人的注意。如果做父母的并不在意他的表現方式，他就會覺得無趣，時間長了也就不會在表現出來了。

　　wangxb的回復：（寫于1/16/01 4:01:22 PM）

　　貝兒沒有出現過語言暴力，但她的一些毛病是用冷處理方式改正的。比如摳鼻孔、 皺眉頭等等。要向孩子講清楚，你的這個習慣是爸爸媽媽不喜歡的， 希望你能改正。爸爸媽媽相信你一定能夠改掉。如果孩子有進步，還要給她鼓勵。

　　xkd的回復：（寫于1/17/01 8:58:34 AM）

　　謝謝各位媽媽的意見，貝兒媽說起摳鼻子的習慣，我倒想說說在潼潼身上一個失敗的CASE。

　　潼潼從一開始摳鼻子我就開始糾正他，還跟他讀了一篇醫學雜志上關于摳鼻子的壞處的文章。從此，“摳鼻子不是好習慣”的觀念在潼潼心目當中倒是扎下了根，但摳鼻子的習慣卻依然頑固地保留在潼潼身上，只是每次潼潼摳鼻子的時候，他會有意識地避開我們的眼光（其實是掩耳盜鈴），或者以“我不是摳鼻子，我只是摸一摸鼻子”之類的話來應付我們，我們后來一直采用冷處理的辦法也不管用了。

　　想想我自己咬指甲的習慣，小時候我媽不知用了多少種辦法來糾正都未見效，直到現在還是根深蒡固，我也懶得去費那個心了。

　　拓展：怎樣對待孩子的暴力行為心得體會

　　三歲半到四歲半這個階段，一般孩子尤其是男孩子皆有這類的特質。隨著年齡的增長，心態各方面逐漸平衡，就不至于再這么霸道。當然這其中離不開家長的正確引導。如何引導呢？首先我們來分析一下孩子出現攻擊行為的原因：

　　一、獨特的地位。一般獨生子較常發生這種現象。獨生子女在家中地位受寵，家長樣樣都依著孩子，造成孩子比較霸道的性格。

　　二、獨立的需求。孩子本來完全依賴父母，受父母的保護，但長大后，自我意識漸漸提高，對四五歲的孩子來說，獨立意識開始萌芽，他希望成為獨立的個體，但這一過程中如果不好好引導，很容易造成偏差。

　　三、特殊的環境。父母如果沒有給孩子安全感，使孩子覺得環境中有危機存在，會造成他強調獨立自主，以“霸道”作為一種防御的方式。

　　四、需求得不到滿足。就行為動機來說，一個人的需求若能獲得滿足，則不必做出偏激的行為；如果得不到滿足，便會產生挫折感，而以攻擊性、霸道的行為來表現。

　　五、父母及影視的影響。就社會學習的觀點來說，孩子的行為深受父母以及大眾傳播媒體，如電視、電影的影響。

　　針對不同的原因，對于孩子的攻擊性行為，父母可以采用不同的方式：

　　一、培養跟孩子講道理的習慣。如果孩子不了解或聽不入耳，也不必強求或過分期待他接受。孩子每天都在成長，讓他隨著身心的成長而學會講理。

　　二、提供給孩子良好的教育環境。如果孩子天生的氣質是屬于霸道型，又未加關注而任其發展，也許就此定型。因此良好的后天環境對他極具重要性。良好的環境包括了父母的教育方式、幼兒園與家庭的學習環境等。

　　三、培養愛心。從孩子的興趣出發，讓孩子飼養小動物：孩子從喂食、撫摸小動物的行為中，能培養愛憐弱小之心，學會照顧人、考慮到別人的存在，進而逐漸減少霸氣。

　　四、讓孩子發泄過盛的精力。平時多讓孩子從事體力上的活動，并給予指導，使孩子過盛的精力有所發泄，同時還可借圖書、音樂的熏陶，起到潛移默化的效果。

　　五、引發孩子良好的行為。從行為矯治的觀點來看，如果孩子某方面的行為不好，應設法引發他另一方面良好的行為；當孩子良好的行為出現時，則鼓勵、稱贊他，強化他這種行為，使之漸漸地向良好行為改變。

　　六、幫孩子建立良好的人際關系。有攻擊性行為的孩子認為，“霸道”是一種獲得滿足的方式，這種行為沒什么不好，因此只顧自己，不會考慮到人際關系。這樣的孩子在孤獨的環境里，霸道的行為會顯得更為強烈。因此，不妨多帶孩子參加屬于孩子們的社會場合，例如：游藝活動，生日慶典、夏令營等。在與別的孩子共同分享快樂中，學習到“施”與“受”的關系，便覺得沒有“霸道”的必要，進而產生建立良好人際關系的欲望。

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