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家長如何輔導孩子做作業？

時間：2022-05-24 05:27:15 教育我要投稿

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家長如何輔導孩子做作業？

　　家長如何輔導孩子做作業？到了現代這個社會，輔導孩子的教育成了很多媽媽的責任和義務，占據了她們生活中的很多時間，可往往有時候，即使是輔導孩子也達不到好的效果，可見，輔導方法不對，下面我們來看看本文為您介紹的有關于家長輔導孩子做作業的方法吧！ 1 家長輔導孩子要做的事情 1. 每天孩子一到家，叫他們先洗手洗臉，喝些水，就馬上開始寫作業；

家長如何輔導孩子做作業？

　　2. 根據作業量的多少、難度給孩子定一個大概的時間，放一個時鐘到孩子面前，告訴孩子指針在什么地方以前要做完作業，在規定時間內做完，要好好的表揚、獎勵他們一下。

　　3.督促孩子一心一意做作業。做作業前要求他們事先準備好學習用具（橡皮、筆、草稿紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”。

　　4. 指導他們在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，一定要避免做了之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；

　　5. 做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間；

　　6.教會孩子如何查找學習資料的方法和途徑，比如，不會寫的漢字可以查《新華字典》，不懂得成語可以查《成語詞典》，英語單詞發音不確定，可以查《小學生英漢詞典》，天文地理，科學知識可以查百科全書，還可以上網查找有關資料。網上的資源良莠不齊，要引導他們合理的選擇。

　　7. 注意勞逸結合，小學階段做功課時間不宜過長。一般一門課程作業做好后，會讓他們休息十分鐘左右時間，讓他們放松一下精神狀態，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高；

　　我們原打算在一年級第一個學期每天堅持“陪讀”，幫助他們養成快速、高質量的完成家庭作業的習慣。實際上，連續有3、4個星期就基本養成好習慣：我們不在家的時候，他們也能做到一放學就寫作業，不會去玩一會兒或吃些東西再寫。

　　2 家長輔導孩子做作業的基本方法步驟 1.準備

　　主要指知識的儲備。家長[微博]要讓孩子思考教材內容，熟悉教材的重點、難點，包括定理、定義、公式，特別是要回憶課堂上老師對這些內容的講述，準確理解例題意圖，形成一個比較清晰完整的知識網絡。

　　2.審題

　　要準確地看清楚題目的條件是什么，要求是什么，有什么限制因素，特別是一些隱含的因素。

　　3.做題

　　審題之后，胸中有了一定的把握，接著將解題思路表達出來，這是一個既動口又動腦的過程。做題時父母應要求孩子講究質量，即“準確、規范、迅速”。需要強調的是，解題必須嚴格按照規定的格式進行，條理要清楚，理由要充分，切不可隨意更改條件，憑空臆造結論。父母要幫助孩子養成順序書寫的習慣，重要的步驟一定要完整地體現出來，草紙上的演算也不能太凌亂，以免給檢查帶來困難。

　　4.歸納提高

　　孩子做完作業后，不能立刻了事，家長可以讓他再思考，再研究，這是一個積累和完善知識的過程。孩子可以思考一題多解或一題多想，即一道題尋求多種解法，哪種解法更完美，思考這道題運用了哪些概念和定理，這道題主要考查什么，條件和問題能不能變一變……孩子還可以比較多題一解，即這道題在知識上屬于哪一類，解題的思路和方法又屬于哪一類，并進行橫向比較，找出它們的共性。歸類比較后孩子就會發現，很多題目大同小異，具有相同的解法，可以把它們歸到一類知識體系中，這樣做一道題等于做一類題。優秀學生的解題能力強，常常得益于此。

　　3 輔導語文作業第一、注意糾正孩子坐姿和寫的字。

　　在三年級前，在孩子做作業時我會時不時督促孩子的寫字姿勢和寫字習慣，要求孩子字要寫的干凈、漂亮。孩子在書寫時會限制孩子用橡皮的次數。橡皮用的越少，孩子在寫字的時候就必須看清字后再寫，寫的時候也會格外仔細認真，（有了橡皮，孩子總想著寫錯了就擦，不好就擦掉重寫字，長此以往字會寫的很差。）

　　第二、練習類的題目我先讓孩子獨立把會做的全部做好，然后我再來檢查。

　　這樣有利于了解孩子不懂的地方，針對性地輔導。比如，孩子審題錯了就讓孩子多讀題目要求，同音字搞不清了就做些區分練習，漢字寫不出了就多給孩子默默詞語等。孩子不會寫的漢字可以讓孩子用拼音代替，學過的漢字不會寫就要求他們自己查字典搞清楚，不會自己代孩子寫。孩子遇到很難理解的題目，來問我時，我會模仿孩子的思維方式去理解他們不懂的原因, 然后，耐心地進行講解，這樣才更容易讓孩子們聽懂。對于孩子作業中的錯題一定要求他們在當天改正，不能拖到后面，這樣有利于孩子養成及時改錯的好習慣。

　　第三、輔助孩子的寫作

　　寫作方面的作業，剛開始我很少輔導，只是鼓勵他們要寫出自己的真情實感，要無拘無束地表達自己的思想，要寫出童真童趣，不受條條框框的限制。因此，在一段時期里，他們寫的作文天馬行空，想到什么寫什么，有些片段也能描寫的妙趣橫生，但每篇寫話或作文就像記流水帳，什么內容都寫，沒重點。針對這種情況，我先肯定他們寫的好的方面，并且鼓勵他們多讀課外書，我還指導他們有針對性的模仿學過的語文課本上的文章，和他們一起分析某課文主題是什么？是如何開頭？如何安排材料？某個句子如何承上起下？結束的段落如何點明中心？整篇課文是如何頭尾呼應！等等。然后呢，我會根據老師布置的作文內容進行專項輔導，比如，敘事作文該如何寫？描寫景物的作文該如何寫此外？描寫人物的作文該如何寫？3-5年級的時候，他們寫的每篇作文我幾乎都和他們一起認真的修改，修改重點放在篇章結構上，而他們有趣的童言真語，我會盡量保留。修改后，對他們說明為什么要這樣修改，修改后可以達到什么效果。就這樣，漸漸的，他們寫的作文主題突出，結構有序，語言生動，富有表現力，并且寫作速度很快。

　　第四、注重平時的復習。

　　每個單元學完后，我先指導孩子們復習一遍書本上的內容，再找一份與他們程度相當的試卷做一做，并及時把試卷批改出來，幫助他們查漏補缺。平時學習抓緊一些，到了期中、期末考試，他們反而比平時更放松，發揮的更好。

　　4 輔導數學作業第一、我們很注重培養孩子自我檢查的能力。

　　孩子完成作業之后，先不急于替他們檢查，而要讓他們自己去檢查一遍，然后我們再拿來核查。核查中，如果發現孩子出現的錯誤是由于粗心馬虎造成的，先不直接告訴他哪道題算錯了，可以用“第二大題中有一道題目出錯了。”或者“應用題有幾個錯了！”等語言來提示他們重新檢查。剛開始的時候，他們不會檢查，找不出做錯的題目。這時，我們就幫助孩子分析找不到的原因，教給孩子科學的檢查方法。持久練習，孩子慢慢會養成嚴謹的數學學習習慣。另外，孩子有些錯誤屬于理解性的，單純讓孩子自己去改正是毫無意義的。這時，我們就讓孩子講一講他們是怎樣想的，他們為什么這樣計算。在孩子的表述中，發現孩子的錯誤所在。在此基礎上，有針對性地給孩子進行講解，讓他們真正掌握正確的解題思路和方法，徹底掌握某一個知識點。

　　第二、督促孩子復習。

　　每個單元學完后，在老師單元測驗前，我會要求孩子們自己先復習有關內容：包括書本，作業本，糾錯本都要認真看過，然后，再做一份試卷，之后和他們一起批改，發現做錯的題目，及時幫助找出原因，弄清相關概念和規律。

　　第三、認真對待孩子帶回家的試卷。

　　考試只是為了檢驗孩子在一段時間內所學知識是否真的掌握了，因此每次考完試以后，我一般是先看看他們錯在什么地方，然后找出出錯的原因，再找幾道類似的題目和他們一起做做。（記得在一次數學測驗中，有一道數學題孩子做錯了，我就針對這到題著重訓練了幾道，而且還幫助他們總結了一下這種題目的解題方法。結果在下次考試時又出現了類似的題目，考完以后，孩子回家告訴我，他們做對了這類題。）在他們考好的時候，我不給會進行物質獎勵，而是告訴他們這是應該要做到的�？疾缓玫臅r候，他們回來時一般是一臉不高興，沒等我說話眼淚就掉下來了，我這時會抱抱他們，或者摸摸他們的頭，安慰的說“沒關系，下次努力”，再幫他們分析分析試卷。這樣無論他們考的怎么樣，都回及時告訴我。

　　5 輔導英語作業 1.督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，要經常復習，及時鞏固，養成良好的習慣。

　　2. 每一課課文要求多聽多讀，會背會默寫，每課的單詞都要會背會寫；

　　3. 經常讓孩子大聲朗讀英語，不管當天有無英語課；

　　4.每天起床時和睡覺，吃飯都放英語磁帶（包括課內和課外的）；

　　5. 每天要求做1-2篇課外閱讀，我會2-3天批改一次，并幫他們糾正、分析做錯的題目。

　　6.比如每次測試后，針對試卷反映出來的薄弱點，對孩子進行重點輔導。

　　6 輔導孩子做作業的注意事項一、換一種說法。

　　可能有時候孩子不想做作業，所以就會找各種理由，什么作業多啊，做不到啊等等，那么這時你就不能夠和他對著講，不妨換一種說法，如“嗯，確實有點多，一天學習下來也累了，要不你先休息一會兒，吃點東西再做?”這時孩子一聽都會平靜下來的，也不會對做作業產生反感的情緒。

　　二、給孩子選擇的空間。

　　是先休息一會再做作業，還是先做作業在休息，讓孩子自己決定，適當的放松有利于孩子靜下心來學習。

　　三、讓孩子有一個安靜的學習環境。

　　孩子在做作業的時候，家長盡量的避免大聲說話，或是其他會影響到孩子學習的聲音存在。