如何關注孩子心靈需要

　　導讀：怎么關注孩子心靈需要？孩子的心靈是一個沒有雜質的凈地，沒有謊言，沒有欺騙，一切都直來直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。今天小編就來介紹下怎么關注孩子心靈需要？

　　但如果爸爸媽媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺，則可能引起不良的行為問題，如能小心參考下列四點，則有助于了解他們的心理。

　　四種幼兒心理需要

　　1、父母的愛護和關懷；

　　2、被接受、被尊重；

　　3、得到別人的贊賞；

　　4、在家里有地位。

　　有些孩子可以利用好的行為表現，來取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點。當心理需要得不到滿足時，便會以不適當的行為作為補償。

　　四種不適當行為

　　第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會感到自己被父母重視。而當孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會用不對的行為來達致目的。

　　第二種：爭權力。像成年人一樣，孩子覺得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當孩子覺得父母用權力來支配自己，就會以反抗來表現自己的能力。父母愈是行使權威，孩子的反抗就愈大。

　　第三種：報復。孩子在與父母爭權力的過程中，往往是失敗者；便轉用報復的行為來刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

　　第四種：自暴自棄。當孩子覺得自己全無價值，就連對抗和報復的勇氣也失去，則會透過表現無能來逃避別人對他的要求。

　　過分保護、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負責任的父母應以友善和嚴謹的態度，給予孩子選擇自由，同時讓孩子親歷此抉擇的結果。

　　我們需要什么樣的比較

　　比較做事情的良好態度和行為

　　當然我們并不是說完全不能比較，但是要注意表達的方式和指向。我們來看看兩種說法：

　　第一種說法：樂樂這次做作業非常整齊，大家都要像他學習。第二種說法：樂樂，你的這次作業相當整齊，我想你付出了很大的努力。我很為你自豪。這兩種說法中，第一種說法，對人不對事，讓大家學樂樂，把樂樂當標準。第二種說法，對事不對人，指出樂樂付出了努力，強調做事的過程。我們建議父母和老師用第二種方式來鼓勵孩子。因為這種表達方式指出了我們要學習的榜樣不是某個人，而是某種行為或態度。

　　比賽不再只關乎輸贏

　　很多人認為，比賽就是關乎輸贏的事情。在美國，孩子四五歲就開始參加足球隊、棒球隊，可目的不僅僅是在于訓練運動技巧，而是在體育集體項目里，通過實踐去體會團隊精神，比賽時的策略和合作以及對結果的看待等。因此，比賽往往不是比較輸贏這樣簡單。

　　每次比賽結束后，教練都會總結，踢足球的目的是什么，體育精神是什么，尊重對手就等于尊重自己，我們怎么尊重對手，教練還會具體指出每個孩子在這次比賽中，做到了哪些，有哪些進步，付出了怎樣的努力，每個孩子都會得到不同的貼紙，代表他在這次比賽中做出的不同貢獻。孩子們通過長期的體育運動，不僅僅鍛煉了體質，更重要的是，培養了團隊精神、公平精神、堅韌不拔的品質，并學習到人際溝通、調節自己的情緒等能力。孩子的思路和心胸都開闊了，就不會一味專注于“比賽就是我一定要贏，輸了就是可恥，就是失敗”。

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