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家長孩子該如何看待期末定位考
期末定位考，家長孩子該如何看待？
1.首考影響有哪些?
期末考試作為四大考的首“烤”，對同學們來說具有特殊的意義，短期來看，期末考能夠直接決定童鞋們的“年”能否過好;從長遠來看，對學生的復習心態有很大影響，對復習節奏極具指導意義，期末考試各區會根據成績首次進行統一排名，童鞋們的前半學期的復習效果會在這次考試得到真實的檢驗。
2.期末緣何稱為定位考？
面對期末考的正確態度是：“模糊名次，找出差距，科學定位，樹立信心”!目的就是要求同學們在“定位”上既要定名次位置，更要細定影響考試成績的綜合因素的位置。
家長怎么做？
第一個問題：家長如何幫孩子定位?
給孩子的定位非常重要，實際上這就是高考的目標，這個目標定的一定要合理。既讓孩子夠得著，也要讓孩子看到希望，還要根據不同階段的考試，進行合理的調整。
期末考試后，家長就可以根據孩子的具體情況，給孩子一個大致的定位。可以以50分為間隔劃分學校：如650分以上有哪些學校，600-650可選擇的學校，550-600可選的學校，500-550可選的學校，一本線上的學校、二本線以及三本線上的學校。
對于高三上學期成績上下跳動大的孩子，可以以一模排名為準。因為這是高考前的第一次大檢閱，孩子基本進入應試狀態，考出的成績往往最能體現孩子的真實水平。也有的家長希望孩子在最后階段沖一沖，愿望是很好的，也有那樣的例子，但發生的概率還是很低的。
定位好學校的位置，就要選專業。專業的選擇要看孩子的興趣，適合孩子的專業才是最好的。高中生對自己的認知還不夠深，專業興趣也不是很明確，所以，專業的選擇可以放后。學校的定位也是大致即可，無需太具體。
但是有一點，家長要做到訂好了目標學校，就不要輕易改變，否則會引起孩子情緒較大的波動，不利于孩子全身心投入在學習上。
第二個問題：幫孩子分析影響考試成績的因素有哪些？
高三復習講究對知識網絡的掌握，任何一個知識點都非常重要，浮躁和僥幸心理都從側面反映你的復習情況有問題，尤其是有的同學某個知識點沒有掌握好就安慰自己：“也許不會考到，即使考了也就一兩分，沒有關系”，“事實上，好的成績全來自一分一分的積累”，“漏洞多了，總有一天會底氣不足，影響應試狀態”。除了知識的掌握程度，還有那些因素影響考試成績呢?
下面是影響考試分數的一個公式：
實際水平：和考生對某科知識的概念、原理、公式、題型的掌握程度有關，也和平日習題訓練的熟練程度有關。
除了考生的實際水平，考試規范性的影響最大(正負35分)。做大題時，解題步驟不規范，不畫圖或者畫圖很小、很模糊，審題過程很隨意，都會造成解題思路的問題。
考題適應性(5-10分)：高考題有其特殊的出題模式，通過加強當地歷年高考真題的反復練習，可以減少這方面的影響。高考題每個考生肯定都做過，但很多問題不是做一次兩次就能解決的。相反，只有通過反反復復的揣摩總結后才有可能消化高考題的出題特性。
臨場心理發揮的影響，可以占到10分;
選擇題盲答偶然性可以占到5-10分;
批改老師偶然因素可以占到2-5分。
如此，一個考生的考試分數有上下70分的浮動性。這個公式只是一個參考，期末考試后一定要做總結，這個總結越詳細越好，從錯題的每個知識點上、從答題規范性上、自己的應試狀態上，都要給自己做一個全面的體檢，借期末考試好好的審視一下自我，只有孩子自己認識到問題所在，才能正面應對問題才能真正的解決問題。所以，家長一定要幫孩子做好這次總結!
最后一個問題：自信心從何而來?
大部分高三生已經能正確地對待考試成績，不會因為一次考試就信心全無。但也有不少人存有“別關心我的成績”等懼怕、抵觸想法，有的同學甚至認為座位的順序，周圍人答題的習慣都會影響他們的考試成績，這是缺乏自信的表現。自信從何而來?自信是從平時的付出中來，從平時的成績和近期復習階段的自我感覺中來。缺乏自信的同學，是不是定位太高、學習是否條理、是否有計劃。
高考不是終點，而是一個人生的重要戰場。和孩子一起在這個戰場中鍛煉自己、一起成長!
學生怎么做？
1.時間巧安排
珍惜時間。寒假前的時間非常緊張，期末考、一模考接連而至。我們的目標就是要用有限的時間，做出盡可能多的“有用工”。所以耗費時間的事情，一定要考慮清楚值不值得去做。
珍惜自己。時間無論怎樣重要都是為人服務的，所以不要為了節約時間而做出傷害自己的事情。在此舉出兩個例子供大家參考：不吃早飯、晚上過度熬夜(超過12點)。
張弛有度。睡眠很重要，所以要注意平常的熬夜時間，別太晚，周末還可以補覺。周末一定不要把時間安排得太緊，要給自己足夠的休息時間，因為休息是為了更好地學習。
時間表。最好有個時間表，雖然不是必需的，但讓自己保持一個規律的生活很重要。
2.事半功倍的高效備考策略
第一段，全部學科的總復習
(1)列出重要內容一覽表
為了便于記憶和應用，你要把重要內容列成一覽表，將其縱橫關系整理清楚，做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。
對于那些需要背誦的、互不連貫的內容，則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復習中，只要不時地加以使用便可以了。
(2)消除疑點
在完成了“整理”工作后，就應開始實質性的復習了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關考試的“關鍵性問題”。一定要理解深透，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。第二段，全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。
(1)重點在于做練習
這個階段的復習重點在做練習，以訓練應用能力。像數學、物理等學科，可以使用習題集之類的書。所做的練習，要和教材的基本內容有關，并參照有關的一覽表。
語文、英語等學科，要以教科書為中心，反復練習讀法、譯法、語法等。這些學科的知識范圍較寬，復習時應把思路放開些，把有關的知識聯系起來進行綜合練習。
(2)征服較差學科的方法
基礎不扎實，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習題，不但浪費了時間，效果還不會好。關鍵是應真正掌握基本的概念、公式、定理等。
復習這類學科，最好是與一位擅長這些學科的同學一起進行，這有利于你在短時間內提高成績。
面對一門學科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復習，把主要精力集中在加強薄弱環節上。第三段，各科重點復習
(1)把教材的整個體系印在頭腦中
在復習的第三階段，你可能已經將教科書的內容復習多次。但有些地方是花了很多時間重點復習過的，有些地方是輕描淡寫一掃而過的，對全部教科書之間的聯系，還沒有一個整體的概念。如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體，臨到考試，由于前后左右的相互關系不盡明白，就難以運用自如。
怎樣才能將每門課的體系印在腦中?
你要把第一階段整理的知識系統一覽表拿出來，再專心地看一看，將內容按順序和它們之間的關系記在腦子里。
記憶的時候，光看是不能完全解決問題的，你至少要把重要的項目背出來，寫在紙上。對總的線索有所了解后，其他內容順藤摸瓜，按邏輯順序充實，不必那么費勁就記牢了。
(2)由近而遠的復習策略
考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠而近”地復習，即先復習某一學科的第一冊，從1、2、3、4頁開始，再復習第五冊、第六冊。這樣復習有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學隨著時間越來越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結束。還有的一看時間不夠用，便抱著聽天由命的態度，或干脆把后面部分省去，以“碰運氣”的僥幸心理來對待考試。
其實，后面部分的內容和前面相比，是對前面知識的綜合，難度也高，出題的可能性當然也大。既然如此，卻把大部分時間花在前面的內容上，便有些得不償失。
另外，后學過的知識復習起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。后學的知識，一般綜合性比較強，常常牽涉到前面的知識，這樣在復習后學的知識時，遇到以前學過的較模糊、拿不準的知識，再隨時往前復習，容易使前后知識聯系起來，兩者都加深了印象。
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