關于如何測測孩子與學校“匹配度”分析

　　正所謂“耳聽為虛，眼見為實”。現在來自網絡的消息最快，經驗也最多，不少家長“趴”在網絡上找信息。由于信息的不對稱性，家長也容易受到各類招生信息先入為主的影響。由于今年招生格局的不確定性，招生政策可能發生的一些變化。因此擇校要做好招生信息的過濾與篩選，具體注意以下幾點：

　　1、及時了解信息。密切注意報紙電視里的消息，一般從每年3月開始，報紙上就會陸續公布有關的政策和日程安排，今年公辦初中要遲一些。家長在看學校辦學質量介紹時，是看升學人數還是看升學比例？其實很多初中學校的辦學規模接近30班，有的是集團化辦學，把所有分校的優等生人數算在一起進行宣傳。看上去人數挺多，如果還原到各自分校，可能一所學校升入四星級高中的人數比例并不高。家長擇校時僅看學校升入高中的人數并不靠譜，應該算算升入熱點高中人數的具體比例如何。

　　2、從細節了解學校辦學實情。家長可以從細節反觀學校管理的落實，從升學出口看學校辦學成效，聽校內在校生感受把握辦學的真實水準。另外注意學校招生咨詢教師說的情況與在校學生和家長的真實感受兩個方面進行驗證。

　　3、熟人信息參考性的選擇。很多家長非常容易接受來自熟人提供的升學信息，而其實有時候這些信息有很大程度的片面性。因為熟人說的擇校一般來源于自己孩子的擇校經歷或聽其他熟悉人士的交談。而其他熟悉人士的說法有時會夾雜著主觀性的色彩和情緒，這類信息更要選擇性地聽，最好通過不同的人的信息進行相互佐證。每個孩子的個性也是各不一樣的。因此熟人提供的信息不要輕易地做否定和肯定的判斷，建議慎重處理。

　　4、老師提供的信息也要有選擇性的聽。老師也分為兩類：一類是孩子學校的老師，另一類是招生學校的老師。比如一位家長就曾煩惱過：孩子在5年級時，其各科老師就曾專門找家長，分析說該孩子應該有能力沖南外，可家長覺得老師希望大部分孩子都沖南外，有意在抬舉孩子。其實，平時多與各科老師交流，應該可以知道他們對孩子的真實看法。因為一些學校老師為了學校的名聲好聽，動員很多學生報考名校，有些家長也受了錯誤信息的引導，一味強迫孩子進行名校沖刺，到最后反而得不償失。

　　公辦VS民校很頭疼——“拔高”進民辦校極易掉隊

　　雖然很多家長熱衷名校，但名校不是的唯一選項。由于名校數量少，不過那里卻集中了大批優秀的學生，客觀上學生之間的競爭壓力也非常大。如果是特別優秀的孩子，去沖刺名校無可厚非，在名校師資等綜合因素作用下也會有很好的發展。不過這種“實力派選手”畢竟只是少數。對進入名校的孩子來說面臨的都將是重新洗牌，能再次邁入精英團隊的畢竟是少數，這就會讓大部分孩子出現心理落差。然而小孩的調節能力有限，如果長期跟不上班級整體的教學節奏與進度，孩子產生的失落感無法排解，會對學習和身心健康都產生影響。這就需要孩子找對位置，放平心態找對了學校也能有發展，可能對孩子還更有利。

　　到底選擇公辦學校還是民辦學校也一直都是家長們頭疼的問題。對于大多數孩子來說，最好的學校未必是最適合的。如果你的孩子平時成績不是很突出，自學能力不是很強，那么有可能不適應一流的學校或者一流的班級。因為這些班級的大多數學生基礎好，學習和理解能力突出，教學進度就比一般學校和班級快得多，教的內容也多得多，有些孩子跟不上，日積月累成績就會變得很差，其實還不如當初選擇與自己自身能力差距不大的普通學校。一些民辦校里有不少搖號生，也是因為家長一味慕民辦學校的名，而不顧自己的學習實際，搖號進了民辦校卻因跟不上大多數同學的進度而掉隊。家長如果忽略了學生在智力、反應水平上的客觀差異，一味將孩子“拔高”，結果可能適得其反。民辦學校與公辦學校在招生政策上就有差別，比如民辦學校大部分招生計劃都是要電腦搖號的，所以家長在選擇上民辦之前，最好可以為孩子聯系一所確定的學校。民辦學校的收費相對較高，不同民辦學校的學費也差別較大，每學期最高的達八千以上，少的也要三四千。另外，如果施教區里有一所資質不錯的公辦學校，家長不要為了一味上名校而舍近求遠。學校距離家太遠，對孩子學習生活也是有一定影響的。

　　對于寄宿學校，家長也要慎重選擇。由于初中生處于生長發育的關鍵階段，也是孩子價值觀形成的關鍵期。在初中階段沒有特殊的困難建議最好不要住校。一些家長有時因為工作的原因，想多花點錢省事，把孩子放在寄宿制學校內，以為把孩子交給學校后，三年后就會變成一個優秀的小孩。其實對一個孩子影響力最大的始終是家長，不管是進名校還是普通學校，家長對孩子的督促作用有不可替代的作用。對于一些生活和學習習慣不自覺的學生，家長甩手了，平時家長是解放了、輕松了，但是對孩子的習慣培養則會有不利的影響。

　　考察學校不能只看名氣——在學校蹲一個星期可看“校風”

　　學校的考察一般可以從學校辦學質量、管理舉措、學生社團活動、學科特色課程設置、學校教育教學設施等方面進行。家長可從學校對學習暫時落后學生的幫扶措施，看一個學校是否貫徹了面向全體學生的教育要求，同時學校對于一些學有余力學生的指導是否到位，是放任自流，任其發展，還是有特別指定的教學計劃或培養方案。

　　學校的特色一般通過課程來把握，學校特色的識別可以通過一些活動來識別。一些初中學校的特色盡管明顯，如果與孩子的個性和特長不相融合，家長學會適當地放棄也是一個理智的選擇。

　　關于校風，很多家長都比較重視。在社會大環境下，再好的學校也有學生早戀或學習跟不上的。其實一個學校的校風應當關注與學校的整體校風如何，不能只關注個別而忽視整體。家長判斷一個學校校風最簡單的辦法，就是到你想擇的學校門口每當中午下午放學就站在那里“看”“聽”，一個星期后，你就知道這個學校校風大概怎么樣了。另外，學校對于體育課的重視程度也可以看出學校辦學思想是否端正。

　　需要特別指出的是，一些學校招生咨詢時，反復強調學校如何抓得緊，比如中午利用學生吃飯時進行作業訂正以及學科輔導，其實既不科學，效果也不一定好，從某個側面反映出學校在教學管理上存在不足，教師在課堂教學可能效益不高。

　　從某種角度看，考察一所學校應當注意細節的考量，從學校的傳達室的管理、廁所的清潔以及校園的環節，可以看出學校的管理是否嚴謹、規范到位。

　　這里不得不提一下小班化學校和特色學校。小班化學校的主要特點是班級人數相對較少，學校提出“關注每一個”的辦學理念，教師課堂上對學生的指導與幫助的機會更多些。而作為一些以學科特色為主體特色學校則有自己獨特的優勢。但有家長把學藝當做升學砝碼，而忽略了孩子的興趣，這也是很不理性的。

　　自薦材料別太花哨——突出成績和證書就行

　　推薦的材料制作也是很重要的。首先，投遞材料前要準確“定位”，自己是選擇什么層次的學校，其次，就是制作簡歷。包括各種證書獎狀，如果簡歷內容過多，可以制作一個分類目錄，上面清楚列明了自己所獲的重要獎項和優勢，擔任學生干部情況，可以方便老師更快了解自己。簡歷的附件中除了常規的《成長的足跡》、各類獲獎證書外，可以附上了自己以前發表的作文，以展示自己成長的過程。第三，就是報名與投遞簡歷。投送簡歷時，要確定幾所自己已經考察和心儀的學校，帶上復印件去學校招生咨詢處，登記基本信息和聯系方式，并把材料留給學校，同時要了解自己孩子是否能夠達到學校的優錄條件。

　　家長們為孩子準備的簡歷應堅持重點突出、證書分類清晰。簡歷一般分為兩個部分：第一部分是關于孩子的成長大事記，四、五、六年級《的成長足跡》的內容，著重表達孩子的優點所在。第二部分是整個簡歷的重點，包括學校獎勵、各類學科競賽、琴棋書畫水平和體育活動等等，還有由五花八門的單位組織的競賽獲獎獎狀。

　　要記住，擇校的標準不是以簡歷的精美程度來決定是否錄用，“豪華簡歷”沒有必要，既花費多也費時費力。有的學生還請老師寫了推薦信，還有家長附上自己對學校的期待。無論怎樣的簡歷，關鍵是突出孩子的學業水平與綜合素質。

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