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高考化學復習計劃怎么制定
導語：高考化學復習計劃怎么制定?化學對我們認識和利用物質具有重要的作用。對各種星體的化學成分的分析，得出了元素分布的規律，發現了星際空間有簡單化合物的存在，為天體演化和現代宇宙學提供了實驗數據，還豐富了自然辯證法的內容。
高考化學復習計劃怎么制定
一模前：重點反思并完成知識結構化
高考20%的核心考點覆蓋了95%以上的試題，完成知識結構化是考出好成績的保障。如何發現并完成知識結構化呢?做卷要有選擇性，可以從2014海淀適應性試卷，海淀、西城、東城、朝陽、豐臺一模、二模試卷11套試卷，尤其是海淀和西城的質量與北京高考要求最相近，選擇最少5套卷，不要去做其他模擬卷，利用好學校的零模，從6-10套試卷中去反思丟分是否是因為自己的核心考點知識遺忘或理解不夠，及時加與完善。哪些是核心考點呢?無機反應規律——代表物、代表反應及物質轉化，有機反應規律——代表物、代表反應及物質轉化，能量變化與電化學原理——能量變化的原因、蓋斯定律、化學電池及電解應用，反應速率與四大平衡——平衡的概念、規律及其應用，實驗基礎——儀器裝置、分離提純、氣體制備、物質的檢驗、實驗方案設計等。
一模后：重點反思非選擇題的能力提升
一�？荚嚭螅ㄟ^試卷分析與診斷，重點反思理綜三大能力：接受、吸收、整合信息的能力，分析和解答問題的能力，實驗與科學探究能力;思維品質：思維的廣度——全面性、發散性及整體性，思維的深度——邏輯性、深刻性與本質性，思維的速度——靈敏性;還有就是8分化學難題——簡答表述，提升應用學科用語，應用“條件——原理——問題”的基本簡答表述答題模型的能力。利用好一模城六區試卷，針對性進行題型提高訓練，25題有機推斷，提高自主學習的能力; 26題提高原理與應用相結合的'能力;27題提高應用所學知識解決實際問題的能力;28題提高實驗探究與驗證。非選擇題的訓練可以很好的提升選擇題的解題能力，選擇題的訓練對提升非選擇題的解題能力較弱。
二模后：反思備考策略
一�？荚嚭�，通過試卷分析與診斷，重點反思“會而錯”、“盲而錯”的原因，提升解題的策略�！皶e”指的是答題不規范、時間不夠、計算、填涂錯誤、答非所想等。“盲而錯”是知識結構上沒有問題，不知道什么原因做錯了，細分析一般的原因有：先判斷后思考;憑感覺，自以為是;偏離、片面、局部;走極端、情緒化等。針對這些失分原因反思提升策略，明確考得好的標準是什么;訓練邏輯思維的解題，克服自以為是;嘗試高分學生分析問題時眼睛注視試題信息的做法，讓你考生過程中時間充裕起來;訓練在特定的時間內只做一件事情的高效思維方式;訓練慢做會，穩做中，放棄全部會的做題策略，分輪解答。還有精力再解決“疑而錯”，為高考最后一考做最后的提升。
結果正確≠方法正確，反之，亦然;問題解決≠解題思路，反之，亦然。只有指導學生學會反思，構建知識體系，提升能力，高效備考才能真正考出好成績。
高考化學復習計劃怎么制定
一、復習進度
1、2017年12月底完成第一輪復習;
2、2017年初到期末統考：綜合訓練5——8套;
3、二模前完成第二輪復習;
二、基本策略
1.研究高考化學試題。主要根據近幾年來上海高考形式，重點研究一下上海近幾年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化。這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明�？荚囌f明(即考綱)是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的`層次要求等。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。
5.重視基礎和培養能力的關系。化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
6.注重練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題�！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內容的復習。
高考化學復習計劃怎么制定
高三化學復習分三輪進行。第一輪按章節復習，時間從9月初到第二年的1月末第二輪主要按六大塊進行專題復習，同時進行相應的專項訓練，時間從20XX年1月初到5月初;第三輪主要進行高考適應性模擬測試和糾錯練習，估計一個月左右的時間，5月20號左右回歸課本查漏補缺。下面就將這一年的復習計劃按排如下:
第一輪復習---按章節復習 時間從20XX年8月到20XX年1月末
目標：使班級90%的學生牢固掌握基礎知識，初步構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成學生正確審題、規范答題的良好習慣。
指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析近三年全國各地高考化學試卷，廣泛收集高考信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，科學高效演練保證復習扎實、順利推進，圓滿超額地完成教學任務。 措施：
一、加強知識學習，不斷提高自身素質，研究高考，決戰高考
1、積極學習先進教育教學理論，學習教學改革、創新教學理論，更新教育教學觀念，接受并使用先進的合理的科學的教學方法。
2、學習專業知識，不斷提高業務水平。廣泛涉獵本專業的參考資料、教案、練習題、課外讀物，豐富自己的專業知識。從20XX年化學考綱入手，仔細研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動向。
3、縱觀近幾年化學高考試題，要重視研究歷年高考題!從現在開始詳細做完20XX、20XX、20XX年高考題，將每一套題按考點歸類，合計出每個考點的分數及題型。
二、加強備課調研，提高學生綜合能力
第一輪復習按課本章節順序復習，復習應講究方法.
對基本概念、基本理論一般按課本章節復習，把第三冊的要合并過來�；靖拍睢⒒纠碚摰膹土曇敿毦唧w，因為基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環節的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復習，非金屬按單質——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復習，金屬按單質——氧化物——堿——鹽順序復習。學習具體的單質、化合物時既可以“結構(原子結構、分子結構、晶體結構)→性質(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。
又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡，宜粗不宜細。有機物同樣按節復習.實驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學生實驗，另一部分是系統復習化學實驗。第一部分按課本復習順序進行，把化學實驗與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照實驗考察要求對課本上出現過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復習。第二部分放在一輪復習最后,按照常用儀器——基本操作——物質的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設計的順序復習。
三、注重有效教學，提高課堂效率
如果說備課是教學成功的基礎，那么課堂教學則是教學成功的關鍵。課堂教學精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間，取得最好的學習效果。教學效益不同于生產效益，它不是取決于教師教多少內容，而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。
針對有效教學我設計了兩種類型的復習課模式：
1、知識復習課有如下內容和過程：①復習提問上節課基本規律(記點規律)②講授基礎知識(學點東西)③歸納基本規律(悟點本質)④強化非智力因素(規范學習)⑤當堂練習(鞏固基礎)。復習課中盡量在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設置問題，要讓學生思考，這樣才能提高“有效學習”。每一節課要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則.
2、講評課有如下內容和過程：①對答案(提前印好)②學生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結⑤鞏固練習。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動學生的思維，要讓學生參加到課堂學習中去。
四、做好培優補差工作
選好每個班的重點生,針對化學較差的經行單獨輔導.從而使他們的綜合成績提高.
五、加強考練及作業批改，搞好平時教學檢測，且注重學生規范答題習慣培養
理科教學脫離了考練不行，我們要定時考練。根據講課進度，用 一套練習題，一般不使用老題，且以考察學生的基礎知識為主。每章至少一套過關題。單元過關試題要求：基礎題占80%，中等難度題占20%。
六、加強實驗教學，特別是通過多媒體教學視頻，提高學科成績
化學實驗復習要與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照實驗考察要求對課本上出現過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復習。必要時可再次進行實驗演示，也可以看錄像。備課時要有準備，上課前有一人到準備室準備。化學實驗知識不過關，主要是學生對化學實驗現象不熟悉、學生的實驗操作的基本能力較差和制取氣體的原理、反應、收集、干燥不清，實驗裝置圖不會畫。針對這些問題，在一輪復習時要求教師先把課本重要的實驗講清講透，不漏知識點。要設計問題讓學生掌握住這些實驗。
課本涉及的演示實驗：(1)氯氣的實驗室制法。(2)氯氣的`性質(與鈉、銅、氫氣、白磷、水)反應。(3)噴泉實驗。(4)碘的升華。(5)硫化氫的制取。(6)硫的性質(與鐵、銅)反應。(7)SO2的性質(酸性、氧化性、還原性、漂白性)。(8)濃硫酸的性質(稀釋、脫水、吸水、強氧化性)。(9)硫酸根離子的檢驗。(10)NH3的制取。(11)NH4+的檢驗。(12)銨鹽的分解。(13)硝酸與銅反應。(14)二氧化碳的制取。(15)碳的性質。
(16)鈉的性質(燃燒、與水)。(17)過氧化鈉與水。(18)吹氣生火、滴水生火。(19)焰色反應。(20)碳酸氫鈉受熱分解。(21)鎂與二氧化碳反應。(22)氫氧化鋁的制取。(23)氫氧化鋁的兩性。(24)鎂、鋁與氧氣的反應。(25)鋁熱反應。(26)氫氧化亞鐵的制取。(27)氫氧化鐵的制取。(28)鐵離子、亞鐵離子的檢驗。(29)鐵與水蒸氣的反應。(30)甲烷與氯氣反應(與高錳酸鉀、點燃)。(31)乙烯的制取。(32)乙烯與氯氣反應(與高錳酸鉀、點燃)。(33)乙炔的制取。(34)乙炔與氯氣反應(與高錳酸鉀、點燃)。(35)苯的性質(溴代、硝化)。
(36)石油分餾。(37)鹵代烴的性質(水解、消去)。(38)乙醇與鈉，乙醇氧化。(39)苯酚的性質(溶解性、與溴水)。(40)醛的性質(銀鏡反應、與氫氧化銅懸濁液反應)。(41)酯化反應及酯的水解。(42)淀粉水解。(43)肥皂制取。(44)蛋白質的性質(鹽變性、顏色)
七、加強學法指導，減少非智力因素的影響
1、指導學生學會聽課、學會記筆記、學會整理糾錯本。
2、指導學生審題、答題方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰完整，計算力求結果準確。指導學生怎樣形成知識網絡 .
3、在平時的復習中還要注意培養學生好的學習習慣：①解題格式力求規范，書寫工整清晰;②強化對電子式、化學式、離子方程式、電極反應式、化學反應式等書寫訓練。
第二輪復習——分塊復習
在第一輪復習的基礎上，第二輪復習準備采用分塊復習，第二輪復習計劃于20XX年4月初結束。
1、分塊復習的知識內容：按照中學化學內容分為基本概念、基本理論、元素及其化合物、化學實驗、化學計算六大塊進行專題復習。
2、分塊復習的資料：專題訓練試卷和綜合試卷。
3、分塊復習的主要方法：專題歸類，構建網絡，專題演練，重點講評 在第一輪橫向復習的基礎上，引導學生按知識塊縱向復習，在復習中按六大塊知識體系歸類，總結規律，進行重點講解和分析，使每個專題既有專題分析講解，又有專題訓練，還有針對專題試卷的講評。做到通過專題講解、訓練、講評后，使學生深化對課本知識概念的理解，融會貫通。
4、分塊復習的目標：構建化學知識體系，培養學生解決實際問題的能力 通過分塊復習，使學生所學的知識結構化、系統化和網絡化，做到知識結構與學生認知結構的協調統一，從而落實“雙基”，發展智力，進一步達到培養能力的目的。
第三輪復習——綜合訓練，模擬測試
第三輪復習在學生已具備一定的知識和能力的基礎上，讓他們再通過科內綜合訓練定時完成，進一步提高應試能力。第三輪復習計劃于20XX年5月底結束。
1、第三輪復習的知識內容：依據教材和考綱，對化學知識體系整體把握，熟練掌握高考考點，不輕易放掉任何一個考點。
2、第三輪復習的資料：各地市質量比較高的化學科內綜合試卷、理科綜合試卷
3、第三輪復習的主要方法：定時訓練，規范訓練，精練精講。
在上述的第一、二輪復習的基礎上，第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要搞模擬測試。前期的綜合訓練，重點應放在教師的講評上，講評應抓住重點，只講學生存在問題較多的知識點。在后期的模擬測試中，一定要從嚴要求，加強規范化訓練，加強文字表達能力訓練，加強實驗教學，特別是實驗操作的規范性、實驗設計的嚴密性和科學性，練習要限時完成，切忌隨意性不定時的練習。綜合訓練題和模擬測試題不宜過多，不要搞題海戰術。
4、第三輪復習的目標：要根據相關信息，進行針對性訓練、適應性訓練，培養學生的心理品質和意志，提高應試能力。
能力不是講出來的，而是練出來的，是學生從親身經歷中獲得并提高的，這就要求我們必須通過嚴格的訓練提高學生的知識的綜合應用能力及必備的應試能力。但現在高考試題并不單純是只考知識，同時還要考查學生的心理素質等方面的非智力因素。后期復習還要特別注意培養學生良好的心理品質，要樹立信心，信心是成功的一半，信心不足就會臨場心慌意亂影響自己應有水平的發揮。
最后沖刺——查漏補缺，摸規律，增加知識的覆蓋面
在最后沖刺階段，要做好如下三件事：
第一，從題海中解脫出來，引導學生再回到課本，找規律，歸納總結，發現那些平時忽略了的小知識點;
第二，翻看自己的錯題本，看看以前做錯的題目現在會不會做，從中體會做錯的原因，對做高考試題提供警示;
第三，最后回顧總結，分析總結一下近年高考題，查漏補缺，對某些高考考點的變化作一個謹慎的預測，新課程高考考什么，怎么考的。
另外，近幾年高考化學對難度和速度都有一定的要求，在考試中贏得時間就能贏得成績，幫助學生總結出一個效果較好的復習過程和復習方法，尋求各種巧解和快速解題的方法，熟練掌握“雙基“知識，求活求新，熟能生巧。加快解題速率，提高解題能力，只有具有較強的自學能力、觀察能力、分析問題的和解決問題的能力學生，在高考中才能取得好成績。
復習具體時間安排
1、20XX年8月至20XX年1月初 :第一輪基礎復習
2、20XX年1月中旬至4月初：第二輪專題復習，學科內綜合復習，理綜模擬考試。
3、20XX年5月初：至6月初：第三輪復習和學生回歸課本、查缺補漏、歸納提高
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