孩子高三了早戀怎么辦

　　高中時期，孩子們正處于青春期，心理與生理上都對異性產生了渴望，就會導致早戀。下面就是為大家整理的孩子高三了早戀怎么辦的經驗，希望能夠幫到大家。覺得有用的朋友可以分享給更多人哦!

　　高三孩子早戀家長應該怎么辦?

　　老師和家長為著學子能考上重點大學，把一切他們認為影響學習的因素都要幫他們清理掉，讓他們成為精純的學習者。這個時候，即使讓學子有一些游玩休息，都是為著學習成績而做的精心安排，目的性極明確極強烈。這時候，有不少家長和老師會嚴禁戀愛，他們認為戀愛太浪費時間，更可怕的是分心，分學習之心。于是，有不少戀人在高三忍痛分手;有不少學子，想戀愛而不敢戀愛，甚至陷入戀愛與分手的糾結中，似乎這樣做能給予他們的升學考試多一份保障。

　　影響學習成績的不是戀愛，而是戀愛的目的和戀愛的人。

　　曾做過很多類似案例。原本一對戀人，在學習時相互激勵，互相促進，忙中偷閑兩個人一起卿卿我我，讓一切緊張都在那一刻得到放松。高三為了學習，忽然分手了，心一下子空了，抽去了緊張苦澀學習生活里那點點甜蜜的時光，學習生活一下子變得那樣無趣無味，同時又對自己有著更高的學習成績高求，壓力一下子傾心砸下來。咨詢中我建議他們只管愛著，像以前一樣相互激勵相互促進，休息時，你們和以前一樣去逛街，喝咖啡。心理咨詢后，他們就恢復了學習的勁頭，和女友相互激勵相互促進，二人雙雙考入同一所重點大學。

　　建議：

　　第一、與孩子溝通，鼓勵孩子與同學正常交往，包括那個自己喜歡的女孩。很多孩子對情感來自于自己的想象或對對方某一特質的欣賞。深入的交往，其一、可以更好的綜合了解，弄清楚自己的情感為何，如是愛，是喜歡，還是僅僅是好感等等，而不是執著于自己的認知;其二、無論最終情感為何，正常的交往都有利于情感的疏通及對愛的能力的培養。

　　第二、把對女孩的喜歡與愛，升華為學習的動力，而不是壓抑控制著自己的情感。越壓抑越控制，越影響自己的情緒及心態，進而影響學習的效果。

　　第三、了解孩子的學習狀態。影響學習效果的不是戀愛，不是高強度的努力，關鍵是學習心態與學習方法。從學習心態與方法入手調整孩子的學習狀態。

　　第四、如果家長協助孩子化解不了，最好及時尋求專業的心理咨詢調整。問題可以更快速徹底的解決。

　　如何對待早戀

　　理解和尊重

　　中學生內受性萌動的刺激，外受社會風尚的影響，喜歡交異性朋友，這一點其實是可以理解和接納的。如果對早戀的子女采取簡單、粗暴的方法，損害了子女的獨立人格和自尊心，容易讓孩子形成逆反心理。

　　允許接觸

　　你越是壓抑他的欲望，這種欲望就越膨脹，所以，你要允許他有適當的接觸。青春期男生女生之間的關系是最美好的，聰明的人會把這段感情變成永遠刻骨銘心的友情，而不會去偷吃“禁果”。

　　轉移注意力，廣泛異性交往

　　在群體交往的過程中，既能消除孩子對異性的神秘感，又可防止單獨來往的意外。

　　教孩子學會自我保護

　　適當的交往，最好不要和“喜歡的他”單獨在一起，也要避免不必要的身體接觸。而男孩子的家長要使他們懂得在愛的過程中成長為一個道德高尚、情感豐富、思想成熟的人。

　　家長如何理性看待孩子早戀問題

　　1、用平常心去面對

　　對于孩子早戀，其實沒什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的，誰的心里沒有過美好的向往呢?你沒有過初戀嗎?只不過你的初戀很隱蔽罷了!但說實在的，初戀應該是最美好的，也是我們一生的記憶。

　　2、不要粗暴地對待早戀的孩子

　　孩子的發育有早有晚。發育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理發育。我們做家長的應該及早就有這個心理準備。不要一發現孩子早戀就覺得面子上過不去，給自己丟臉了等等。于是就對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。

　　3、要給孩子講清后果

　　這個時期的孩子還不能想太多的事情。他們只是在生理成長的作用下，憑著好奇心去做事。但處在這個時期的人是不可能自拔的。所以做家長的要和孩子說清這么做的后果，但堅決不要威脅。那樣你只能讓孩子感到在你這得不到溫暖，這樣他也只能去找他的戀愛對象。最后是適得其反。

　　4、家長要提前做好心里準備

　　其實誰家的孩子都得長大。所以，我們做家長的就要提前做好心理準備。在孩子上初中后就要不時的跟孩子交流這個問題。沒事問問他們學校是不是有搞對象的。讓孩子在心理上覺得你對這個事不是很在意。同時，說的次數多了，他也可能就不那么好奇了。

　　5、不要太嚴肅

　　家長在同孩子談這個事的時候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說，甚至可以在孩子高興時跟他開個玩笑，把類似的事情說了。這樣，孩子也不會太緊張，對你會很配合。

　　孩子早戀叛逆如何教育

　　1、孩子早戀叛逆怎么教育

　　1.1、指導學生分清友誼與愛情的界限

　　中學生進入青春期一個重要的標志,是對異性朦朧的渴望,他們呼喚友誼憧憬愛情。由性意識覺醒帶來的青春的活力,使他們對情感生活的追求達到前所未有的高峰,分清友誼和愛情的界限成為青春期教育面臨的課題。

　　1.2、培養學生學會自尊自愛求得人格完善

　　性意識的覺醒,經常誘使中學生以一種浪漫的心理審視男女之間的神秘關系。在實踐中,將有關性的生理、心理社會的內容并舉,引導中學生將剛剛萌動的性和愛的意識賦予更多的社會、人性的內涵。

　　1.3、教育學生用理智控制情感的閘門

　　理智的作用是在于它是一種根植于社會道德規范的理性力量。由理智作導向的情感,方能擺脫幼稚走向成熟,有恰當的分寸。

　　1.4、引導學生確立自身在社會中的角色

　　中學生的主要任務是學習,很多中學生很反感以學習為主,一切向分數看齊,這是一種青春的想法,因為社會必然要有它一定的價值取向和判斷標準,中考、高考已成為一個分水嶺。

　　2、家庭教育的基本概念

　　家庭教育,是大教育的組成部分之一,是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育,它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后,家庭教育既是學校教育的基礎,又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是:在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心,健康地發展,為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。

　　3、教育的重要性

　　家庭是社會的基本細胞,是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化,不論生活格局發生多大變化,我們都要重視家庭建設,注重家庭、注重家教、注重家風,緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀,發揚光大中華民族傳統家庭美德,促進家庭和睦,促進親人相親相愛,促進下一代健康成長,促進老年人老有所養,使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。

　　教育孩子的禁忌

　　1、忌一對一答。

　　父母們在和孩子溝通的時候要避免一問一答的方式,也就是父母提問,孩子回答,這樣的溝通會讓孩子覺得煩躁。這種公事公辦的態度會讓孩子不想回答,而且這種方式會讓孩子疏遠,他們與父母之間的關系會遠離,并不利于無距離的溝通交流。

　　2、忌一直沉默。

　　很多家長并不經常和孩子溝通,而是沉默著聽孩子說話。這樣的敷衍行為并不是交流,而是會讓孩子覺得自己惹父母煩了,反而越來越減少說話的次數,也就跟著變得沉默。因此家長們需要給孩子建立起一個標準的語言環境,讓孩子能夠和自己表達交流,了解孩子的需求;和孩子多說話,平等的溝通,促進孩子和自己的關系增進,也讓孩子能夠開闊心扉,及時說出自己的想法和困惑。

　　3、忌嚇唬孩子。

　　有的家長會喜歡嚇唬孩子。因為孩子的言語理解能力有限,他們不能知道是不是一個玩笑,他們會認為爸爸媽媽說的話是真的,于是便會產生心理負擔,所以爸爸媽媽們需要注意溝通方法,不要嚇唬孩子。

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