如何培養幼兒良好的習慣

　　培養幼兒良好的習慣 “葉老師,鄔嘉楠把手指頭放進嘴巴里了。”“老師,季紅旗又在推人了。”“你把我的書本搶走了,我告訴老師去。”“這是我先拿到的,不給你。這是我帶來的啦!”說完就用上自己的“拳頭”了。

　　這些話在教室里是經常聽見的,這種現象也是經常看到的。從這些話中,我們可以很明顯地看出所存在的問題:幼兒之間缺乏相互交流 、相互謙讓的合作精神和良好的習慣。

　　一個好習慣對孩子是終生受益,一個壞習慣是前途盡毀,因此習慣對于孩子有重要的意義。所謂習慣是指由重復和不斷的強化而長期逐漸養成的,一不易更改的行為、傾向,并能為完成工作而鞏固下來的一種習慣。習慣的培養是教育的一個重要內容,我國著名教育家葉圣陶早就說過:“教育就是習慣的培養。”而幼兒時期是孩子行為習慣的黃金時期。但是習慣在重復和不斷的強化而長期逐漸養成的,而幼兒的天性是活潑好動,缺乏控制力、堅持性,所以就帶來了一定的困難。怎樣讓孩子能夠樂于接受而且有效地在此習慣中快樂成長呢?

　　措施:

　　一、尊重幼兒的年齡特征,運用動畫人物來培養幼兒的良好習慣

　　每個幼兒都有不同的性格特征,千差萬別,但唯一的共同點就是:喜歡動畫片中的各種人物,例如:大頭兒子和小頭爸爸、黑貓警長、奧特曼、孫悟空、、、、、、、都是孩子喜歡的。所以,我總會以這些人物的口吻來要求孩子們:“我是黑貓警長,你們都是白貓警士,現在我來找一找哪個白貓警士吃飯最快了,桌面地面最干凈。”“大頭兒子說小朋友是不能挑食的,不吃手指頭的,不能搶書的,要大家一起看的“用這種方式,效果還真不錯啊,孩子也從中改正一些不好的習慣。

　　二、教師幫助幼兒反復強化

　　一個好習慣的養成不是一朝一夕的事情,“養”不難,養成就需要很大的堅持性,需要不斷的強化,再說小班年齡的孩子還沒有自覺的意識,需要成人的提示和幫助。所以要在一日生活活動中的各個環節都滲透著,并且以身作則,潛移默化。

　　三、家園一致

　　家長是教育資源中很重要的一部分,特別是對孩子行為習慣的培養,因此保持家園一致性,形成一股合力,共同作用與孩子,促使養成良好習慣。

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