高考人文地理如何答題

　　導語：以下是關于高考人文地理如何答題,歡迎大家的借鑒查閱!人文地理學的理論的形成和演變是從李特爾用經驗法和比較法，研究世界各地區各種地理現象的因果關系開始的。人文地理學的發展經歷了知識積累、學科形成和理論演變、學科分化，以及理論和方法的革新等過程。按其發展順序，可分為古代、近代、現代三個階段。

　　高考人文地理如何答題

　　技巧一：審題慎重，注重信息獲取。

　　試題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現方式，快速獲取、準確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關鍵。

　　技巧二：注意比較，甄別篩選最優答案。

　　在對客觀題的答案設置中，往往按照思維定式、答題細節、主要地理知識誤區、主干考查設置考查內容和答案選項，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個答案之間差別不大。因此，在做客觀題時，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。

　　技巧三：準確空間定位。

　　地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進一步解題。常見的定位方法有：經緯網定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關鍵是靈活使用。

　　技巧四：訓練思維能力，實現問題歸類。

　　地理客觀題強調對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯系，地理主觀題更能體現對學生思維能力的考查。近幾年高考命題的設問大體分為以下幾類：①就圖填空：在區域定位基礎上的地理事物的再認，主要從圖或材料中獲取信息;②原因類問題：從自然原因和人為原因兩方面回答;③區位因素分析類問題：從自然因素和社會經濟因素分析;④環境問題分析：從環境污染和生態破壞角度考慮;⑤措施類問題：主要從工程措施、技術措施、生物措施和管理措施四個方面結合實際考慮。

　　技巧五：答題列要點，體現層次和主次。

　　列出要點，體現層次和主次是針對具體答題而言的'，是要落實在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現在規定空間內。我們的答題必須按要點體現在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點寫在最前面，在書寫時還要注意字間距和行間距，語言表述要準確、簡約、到位。

　　技巧六：適當研究分值，確定答案要點。

　　高考地理試題各題目分值設置一般是按要點給分。基于此，可以通過研究分值，結合問題的設問，估測答案要點數目。當然為避免失分，可多個方面去答，這樣失分的幾率會相對小些。

　　高考人文地理如何答題

　　(一)明確答題方向

　　1.特征描述

　　2.成因問題

　　自然環境有整體性和差異規律;因果關系規律;資源環境優勢、缺陷的形成，災害的形成有其內在的原因。注意用聯系的觀點，地理災害的成因分析尤其應如此。

　　(1) 自然環境特點——性質特點的綜合成因分析。

　　這類題先定位最為重要。應注意圖表中的數值，在平面地圖中植被類型和農業地域類型，以“水環境”為中心，圍繞“氣候——地形”這一重點的成因因子來分析。

　　如：氣候分析可從①氣溫高低：緯度——太陽輻射，洋流——寒暖流，海陸分布——海陸熱力差異，地形——地勢高低，人——植被破壞和城市熱島。

　　②降水多少：風、壓——環流形勢(西風帶、低壓帶、海風是多雨的)，地形——迎風坡與背風坡，洋流——寒暖流，人——對林、草、湖、濕地的破壞與保護。

　　這類題目要排除雷同條件，突出主導因素。這也是近幾年常用的考法：

　　在小比例尺(多在選擇題中、大范圍平面圖中)地圖中，一般是考大地理格局因素即：緯度因素和風帶、氣壓帶、季風因素;

　　在大比例尺地圖中(多在非選擇題中、小范圍平面圖中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陸熱力差異因素和人為因素。

　　3.分布規律問題。

　　從總體上看是把握“點”“線”“面”是哪種分布趨勢;要說明該地理事物疊加在哪一個地理事物之上，通常是說疊加在哪一個地形之上。

　　“點”狀分布一般有“眾星拱月狀”，“沿某個方向區域較稀或較密”;或該地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城鎮體系分布規律是西北較稀，東南較密。上海“寶山鋼鐵廠”分布在上海市區的東北方向，北臨長江。

　　“線”狀分布應說明其沿哪個方向的走勢及其稀密特點。如新疆的聚落(城市)分布特點是沿山麓、盆地邊緣分布，在鐵路沿線及大河出山口處較密集。又如“我國一月0 ℃等溫線”分布，可描述為：東段大致東西走向、近似于與緯線平行，西段大致東北——西南走向、近似于與青藏高原東緣山麓平行。

　　“面”狀分布應說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。如黃土高原分布范圍是東起太行山、西至祁連山以東、北起長城、南至秦嶺。

　　“點、線、面”綜合考慮解答。

　　4.評價問題。

　　回答此類問題注意兩點：

　　第一、根據題目要求從有利和不利兩方面來闡述問題;

　　第二、從對自然、社會、經濟的發展三方面綜合分析。

　　5.推斷問題。

　　根據材料，審明題義，回歸教材，邏輯推理，得出結論，準確表達。

　　6.區位問題。

　　工業、農業、城市、商業、交通區位問題分析從自然和人文社會兩個方面分析。

　　(二)重視圖表分析，提取有效信息

　　1.圖像表達特點。

　　地理圖像表達方式有：點、線、面、箭頭、數字、形象符號等，應認真閱讀圖例的文字說明。

　　“點”——常表示城市、港口、礦區、工廠、旅游點等的確切地理位置。

　　“線”——有經緯線、等值線(等高線、等深線、等壓線、等溫線、等降水量線、等鹽度線、等潛水位線、等太陽高度線、等地球自轉速度線等)、交通線(鐵路、公路、航空、航海、內河水運等)、輸水(氣、煤、電)線、生產網絡線、地理要素相關線等。

　　“面”——聚落、工業、農業區;氣候、地形、大洋區等(在大比例尺地圖中，點狀地理事物則呈面狀分布)。

　　“箭頭”——①自然要素運動方向(河流流向、地球運動;大洋環流、大氣環流、生態系統物質循環和能量流動、地殼物質循環等);②區域生產要素流向(能源、原材料、零部件、資本、技術、廉價勞動力、產品、市場信息等);③工藝流程等;④地理要素運動箭頭。

　　2.圖表數量特點。

　　統計表格——以縱、橫時空比較為主，應估算勿精算。

　　①同一時段，比較不同地區的發展差異;

　　②同一地區，比較不同時代(或時段)的發展差異;

　　③同一區域，以史為鑒——頌今或警世;

　　④多個區域進行比較，借鑒取經或突出特色。

　　扇狀(餅狀)統計圖和三角坐標統計圖——以地理要素結構組成分析為主。

　　①判斷地理要素主次關系;

　　②分析成因、進行評價、分析對策。

　　柱狀、折(曲)線統計圖——以時間和空間對比分析為主，折(曲)線圖用來顯示某一變量是如何隨另一變量而變化的。只有當變量是連續性數據時，才能用折(曲)線圖。折(曲)線圖是一種十分有用的工具，因為折(曲)線圖還能用來預測一些實驗中沒有測量的數據。

　　①揭示時空分布特色、時代進步表現;

　　②說明時空差異原因。

　　等值線統計圖——以區域空間差異比較為主。

　　①從數形狀態分析區域特點：注意其疏密、平曲、開閉、趨向，數值標準及單位。相鄰兩根線的關系是難點，應特別注意。

　　②分析成因及評價。

　　直角坐標統計圖——以兩兩地理要素相關特點分析為主：應從特殊位相入手。

　　①找峰值和谷值的坐標位置及變化趨勢;

　　②分析成因、評價影響。

　　3.地圖功能特征。

　　地圖依功能可劃分為：

　　“區域分布圖”——以區位分析為主：

　　①掌握好區域空間定位方法，取得解題“入場券”;

　　②把握區域地理特征，識記地理事物分布位置;

　　③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、氣候、水文、地質等，人文地理要素主要是市場、交通運輸、勞動力、原燃料、科技、政策等)的空間分布特征及其空間區位聯系;

　　④評價區位優勢或劣勢，說出整治開發的對策。

　　“概念圖”——概念圖在對一些概念較多的主題進[行整理時是十分有用的。概念圖從總的概念出發，逐步展開，顯示出大概念是如何被分解成一個個小概念的'。這樣整理之后，各個概念之間的關系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。

　　①抓住線條和箭頭的含義; ②類比概念的相關聯系或本質差異。

　　“原理圖”——說明地理事物的成因。

　　①緊扣符號含義及地理要素間的聯系，緊扣其物質流和能量流 。

　　②分析該事物的影響。

　　“景觀圖”——表示地理事物的外貌特征為主。

　　①描述地理事物的區位、季節變化、階段變化。

　　②分析地理事物外貌特色的形成原因。

　　“統計圖”——說明地理事物時間發展狀態、空間演變規律、空間差異為主。

　　“聯系圖”——反映各種地理事物間的邏輯關系為主。

　　①抓住核心內容和根源等分析其關系。

　　②分析地理環境整體性和意義。

　　“流程圖”——反映生產工藝流程。流程圖能夠幫助理解某組事件是按照怎樣的順序發生的。能有效地概括出某一過程的各個階段，或某一程序的各個步驟。建立流程圖時，首先把每個事件簡要地寫在方框內。然后，把最先發生的事件排在最上方，第二發生的事件排在其次，依此類推。

　　最后，把各個事件依次用箭頭連接起來。

　　①熟悉工藝流程，認識該產品的上、下游聯系。

　　②分析區域經濟結構特點及影響。

　　“漫畫圖”——以環保主題為主。

　　①抓住與常規思維異常的形象、文字來說明漫畫主題。

　　②多為可持續發展類。

　　韋恩圖：韋恩圖是用于顯示事物異同點的方法。由兩個或兩個以上互相重合的圓組成。每一個圓代表一個特定的概念或觀點。概念之間的共同特征(相似點)寫在兩個圓重疊的區域內，各自的特征(不同點)則寫在相應圓中重疊區域以外的部分。目前高考中較少見。

　　(三)學會審題

　　審題過程及內容： ①審材料;②審設問;③審題分。

　　1. 定范圍——確定考的哪部分知識要點。

　　2. 定方向——確定考“是什么、為什么、怎么辦”三問中的哪一問。

　　3. 定中心——確定試題要求考什么。

　　4. 定性質——從分數分配上確定答題要點。

　　5. 定方法——確定答題方法是歸納法還是演繹法。

　　(四)表達準確

　　文科類主觀題一般是滲透思想觀點的完整短文，答題時，要有概括有說明。用地理語言回答問題，言之有據，無廢話，不離題;在語言使用上，要用直觀、明確、精練、科學化的語言，用詞用句可多借用教材。

　　(五)答題規范

　　“簡明扼要、條理分明、切中要點”是規范答題的宗旨。有條理，分點答題，形成“知識鏈”，做問答題首先要了解答題的步驟，問什么就回答什么，問幾個問題就分幾節寫。可根據題目的給分來組織答案，一般一個要點是2分或3分，這樣如果是8分的題至少就得答出四個要點。答題一定要規范化、序號化、段落化，字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達到卷面的完美，因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感，也許會給你帶來意外的收獲。

　　(六)答題步驟

　　1.讀懂題意：考生首先必須能夠讀懂題意，找出關鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。

　　2.看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關的。因此，學生應該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖像、圖表中所表現的內容，準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合起來，加以靈活運用。

　　3.注意聯系：各種地理要素之間是相互聯系、相互影響的，因此，在答題時應該注意地理事物和現象之間的相互聯系，同時還要關注跨學科之間的聯系，以及與生活實際的聯系等。

　　4.準確表述：對試題進行邏輯分析后，要進行答案的構思，并能夠用準確的語言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環節。

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