高考小閱讀答題技巧

　　導語：閱讀的另一個問題是效率。有人閱讀很快，但不得要領，收效甚微。科學閱讀的一個基本原則是，閱讀不能簡單機械地重復，而必須帶著良好的理解來閱讀。閱讀的效果取決于理解，而不是閱讀的次數。如何科學閱讀是復習應考中必須解決的問題。很多學生復習時只是抱著課本一遍一遍地反復閱讀，到考試時仍然發現有太多的知識自己沒有注意到，或是似曾相見卻又似是而非。

　　一.人物的鑒賞

　　鑒賞方法：

　　我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。

　　第一，人物的性格總是通過描寫手段表現出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現人物的思想感情和性格特征的。俗話說：“言為心聲”，即人物語言是人物思想性格的表白，至于人物心理活動的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己為自己偷書所作的辯解，華威先生到處趕著開會，說起話來滿口官腔，等等，都很好地表現了人物的個性特征。此外，小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細節描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪;既有正面描寫，也有側面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領悟，如《孔乙己》一文中，對孔乙己的外貌描寫，寫他的衣著是“一件又臟又破的長衫”，寫出了他迂腐、虛榮的性格，也反映出了他深受科舉制度的毒害。

　　第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環境。既準確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義(共性)。既要善于從自然環境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關系、人物與環境的關系中了解人物的性格特征。

　　第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統手法揭示出來。

　　常見命題方式：

　　①小說的主人公是什么樣的人?請結合小說的具體內容分析。②某某是一個什么樣的人，請簡要分析其性格特點。③試析某某人物的形象。

　　解題思路：

　　首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節)分析人物的性格特征，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當的詞句表述出來。

　　典例分析：

　　①《孔乙己》中的主人公孔乙己是個什么樣的人?

　　答：孔乙己“身材高大”“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子”“穿的雖是長衫，可是又臟又破”“他對人說話，總是滿口之乎者也”。他說“竊書不能算偷”，他教“我”識字，分茴香豆給孩子們吃。可見，孔乙己是個深受科舉制毒害的人，他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸惡勞，但也心地善良。

　　②《藥》的主人公是夏瑜還是華老栓?請結合小說內容分析。

　　答：《藥》的主人公是華老栓，不是夏瑜。A.《藥》描寫的是群眾的愚昧麻木，革命者的悲哀也是因群眾的愚昧麻木引起的。B.全篇著力刻畫的是華老栓。作者通過行動、心理描寫和環境襯托，表現了華老栓愚昧麻木、老實本分等性格特征。C.作者明寫華老栓，暗寫夏瑜。意圖是將國民的劣根性暴露出來，因此，正面描寫華老栓的愚昧麻木。對夏瑜采取側面描寫，只是反襯不覺悟的群眾，更深的揭露國民的劣根性，警醒人民改造國民性。

　　二.情節的鑒賞

　　鑒賞方法：

　　對小說情節的鑒賞可從四個方面入手。

　　第一，理清基本矛盾沖突所構成的情節發展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發展、高潮、結局的全過程來把握故事內容，尤其注意分析透發展和高潮部分。善于體悟出故事情節中寄寓的深刻生活哲理、社會現實意義。

　　第二，鑒賞小說的情節要從細節入手，細節往往成為設題點，伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達效果。

　　第三，小小說必有情節上的“轉”(即情節、感情的變化)，因為短，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結尾句往往成為點睛之筆，是理解全篇的關鍵。

　　第四，故事情節總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。如《水滸傳》中的林沖，本是東京八十萬禁軍教頭，官居高位。小說在前五回里，濃墨敘述了“娘子受辱”、“帶刀誤入白虎堂”、“刺配滄州道”、“大鬧野豬林”、“火燒草料場”、“風雪山神廟”等情節，展示了林沖一步一步地被逼上梁山的過程。一位逆來順受的“忠臣”最終成為犯上作亂的“英雄”，其性格刻畫運用的是情節推進法。

　　常見命題方式：

　　①某段劃線的句子在文中有何作用，請作簡述。②將小說的某個情節抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現有沒有影響?為什么?③為什么小說要幾次寫到某某事件?④小說在哪些方面對某某人物作了伏筆，找出來并作簡要分析。

　　解題思路：

　　解題時仍然要從小說三要素尋找思路，明確情節構思是為了表現人物的宗旨，結合情節的一般作用思考答題方向：①是對表現主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。②是對塑造人物形象方面的作用。或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。③是對整個故事情節的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節的發展。

　　典例分析：

　　小說《項鏈》的結尾出人意料，但合乎情理嗎?請結合有關情節進行分析。

　　答：合乎情理。①借項鏈時，福雷斯蒂埃夫人很爽快地答應：“當然可以。”顯得相當大方，這就暗示項鏈是假的。②瑪蒂爾德四處買項鏈時，珠寶店老板說“我只賣出去這個盒子”，這又暗示項鏈與盒子不是原配的。③瑪蒂爾德去還項鏈時，福雷斯蒂埃夫人“竟沒有打開盒子看”，這再一次暗示項鏈并不是什么貴重的首飾。所以，結尾由福雷斯蒂埃夫人親口說出項鏈是假的雖是出人意料，卻是合乎情理的。

　　三.環境的鑒賞

　　鑒賞方法：

　　小說中的環境描寫可分為：社會環境描寫和自然環境描寫。社會環境描寫指的是故事發生的時代特點和時代背景，它為人物提供了大的活動時空背景，影響著或直接決定著人物的思想情感。自然環境描寫交待人物活動的具體環境，往往起到渲染作品的氣氛和烘托人物心情的作用。分析環境時，必須注意以下四個方面：

　　第一，社會環境往往有復合的因素，有幾個因素就應分析出幾個因素。如魯迅的《祝福》在描寫社會環境時，展開的更是諸多方面，既有男女不平等問題，又有封建貞操觀念等問題;既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題，還有人心冷漠問題。在祥林嫂一生的苦難史上，不同的因素起著不同的作用。

　　第二，分析社會環境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。社會環境一般由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物，是某種社會力量的某種觀念的載體，分析時應通過這些人物的言行，認識其代表的社會勢力及其觀念。《祝福》中表現封建貞節觀念，主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。表現迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體。因此，在欣賞時，我們就要從魯四老爺的話語中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念。只有這樣進行透徹的分析，才能從中認識到作品所提出的社會問題。

　　第三，注意人物與環境的辯證關系。環境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用于環境。由人物在社會環境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。

　　第四，分析環境描寫，理解人物的性格。第一，要善于從地點、時間、行動、季節、氣候和景物等描寫中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出對主題的烘托;第二，善于從人與人的關系、時代特征、社會風貌等社會環境中體悟出人物的性格特征。

　　常見命題方式：

　　①結合具體內容，簡要分析自然環境描寫在文中的作用。②聯系全文，簡析社會環境描寫在文中的作用。③簡要分析某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情。④簡要分析人物命運的社會根源。

　　解題思路：

　　面對這種題型，我們可從六方面進行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點;②暗示社會環境，揭示社會本質特征或展示世態風情;③揭示人物心境，表現人物性格;④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想;⑤奠定情感基調;⑥推動故事情節發展為刻畫人物作鋪墊等。

　　典例分析：

　　①簡要分析《項鏈》主人公命運的社會根源。

　　答：當時法國社會視女性為玩物，這種惡劣價值觀彌漫于整個社會，是制約瑪蒂爾德人生理想和生命情致的一副精神枷鎖;追求享樂，愛慕虛榮的風氣，又是導致瑪蒂爾德悲劇的深層社會原因。小說在諷刺瑪蒂爾德愛慕虛榮的同時，也將批判的矛頭對準了造成這一類人悲劇的資本主義社會。

　　②《智取生辰綱》中的自然景物描寫有何作用?

　　答：全文近二十處寫到“熱”，如，“天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒有半點云彩，其實十分大熱。當日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺”“四下里無半點云彩，其實那熱不可當”“看看日色當午，那石頭上熱了”等，這些景物描寫烘托了一種煩悶緊張的氣氛，也有助于刻畫楊志的謹慎、精明、蠻橫的性格，同時推動了故事情節的發展。

　　高考小閱讀答題技巧

　　(一)人物形象

　　1、常見題型

　　① 結合全文，簡要分析人物形象。

　　② 對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)——XX是一個怎樣的人物?

　　③ 概括人物的性格特征——XX有哪些優秀的品質?

　　④ 分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

　　⑤ 分析某一次要人物的作用

　　2、解題思路：

　　通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節)分析人物的性格特征。

　　人物(自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯)→情節(人物性格決定情節發展)→主題(突顯某種主題)

　　首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。分析主要人物的性格特征可從三個方面入手：分析人物外貌、動作、細節、語言、心理活動的描寫，從多方面準確地把握人物形象的特征;著重分析人物與人物、人物與環境的矛盾沖突;思考和發掘人物形象的思想意義。

　　然后找出小說中關于這個人物生活的環境及言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。

　　接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當的詞句表述出來。

　　3、答題格式：

　　XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現了他怎樣的性格(思想品質)。

　　某一次要人物的作用：

　　①這一人物的……性格烘托或者反襯主要人物…的性格，是人物性格更加鮮明。

　　②通過兩個形象的……對比，表達小說的主題……(主題內容概述)。

　　③本文描寫了……的情節，這一形象安排有推動故事情節發展的作用

　　附：人物形象描寫的方法。

　　⑴ 正面描寫——直接描寫

　　如概括介紹、肖像描寫、語言描寫(對話/獨白)、行動描寫、細節描寫、心理描寫等

　　⑵ 側面描寫——間接描寫 側面描寫，通過其他人物的言行，間接寫主人公。

　　如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征;在情節發展中展現人物性格特征;環境描寫襯托或烘托。

　　形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運用與作用

　　⑴ 肖像、神態、動作描寫：更好展現人物……的內心世界及……性格特征。

　　⑵ 語言描寫：①刻畫人物……性格，反映人物……心理活動，促進故事情節的發展。

　　②描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

　　⑶ 心理描寫：直接表現人物思想和內在情感(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等)，

　　表現人物……思想品質，刻畫人物……性格，推動情節發展。

　　⑷ 細節描寫：細節描寫的作用如下：

　　某一細節刻畫人物 …… 性格\ 追求\愛好。

　　典型的細節可以深化主題。

　　典型的細節可以推動情節的發展\營造一種……氛圍。

　　典型細節可以渲染……時代氣氛地方特色。

　　營造……典型的環境，渲染人物……心情\心理活動。

　　(二)環境描寫

　　1、常見題型

　　(1) 就指定的環境描寫說出其作用;

　　(2) 找出文中描寫環境的句子，分析環境描寫對塑造人物或表現主題起到的作用; (3) 依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。

　　2、解題思路：

　　①環境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)-→②情節(推動,暗示,鋪墊)-→③人物(烘托,映襯)-→④主題(表達,寄托,暗示,揭示)。

　　3、答題格式：手法+景物特點(概括性短語)+作用

　　XX具體描寫了……景色，營造(創設)了一種……氣氛; 渲染(定下)了……的抒情基調; 烘托了人物的……思想感情; 為下文……情節展開作了鋪墊，推動情節發展，突出小說主題或深化主旨。

　　附：環境描寫的作用：

　　交代故事發生的時間地點;

　　暗示……社會環境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等);

　　渲染……氣氛，烘托人物……心境，表現人物……身份、地位、性格或者心理;

　　渲染……氣氛、奠定……情感基調;借景抒情

　　渲染……氣氛、為……情節作鋪墊、推動情節發展，突出小說主題。

　　⑥揭示或深化主旨……。

　　(三)故事情節

　　1、常見題型

　　①用一句話或簡明的語句概括故事情節，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面);

　　②某一情節的特點和作用分析; ③情節的高潮或結尾作用的理解;

　　④小說的敘述故事情節過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;

　　⑤哪一個情節最吸引你; ⑥情節的合理性探究等。

　　2、解題思路：

　　明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用，根據題目要求，結合文章作答。①找出情節線索，理清來龍去脈。

　　(使情節波瀾再起，引出另一個情節，制造懸念，情節更突出，照應前文……情節)

　　②由事及人，看情節發展如何為塑造人物服務。(豐富人物，表現人物……性格，)

　　③見微知著，從場面和細節描寫中分析情節對表現主題的意義(深化…主題，突顯…主題)

　　④賞析技巧，注意發現作者組織情節的藝術匠心。

　　3、答題格式：

　　◇概括情節：

　　①分四個部分概括內容：開端、發展、高潮、結局。

　　②概括性的語句表述小說的主要情節：

　　什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。

　　如有必要，可再加上該事情的結果和產生的影響。

　　◇某一情節的作用：(與上下文情節、人物性格、主題等有關)

　　⑴ 交代人物活動的……環境;

　　⑵ 設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

　　⑶ 為后面的……情節發展作鋪墊或埋下伏筆。 (以上一般在開頭)

　　⑷ 承上啟下，承上文的……情節，開啟下文的……情節(位置在中間部分)

　　⑸ 照應前文……的情節。總結全文、卒章顯志，點明題意，深化主題、

　　升華感情、呼應開頭、啟發讀者思考等作用(位置在結尾部分)

　　⑹ 起到了線索作用或推動情節發展。

　　⑺ 通過這一情節，刻畫人物……性格或發展了人物……性格。

　　〔8〕通過……的情節，表現……主旨或點題或深化主題……(概括主題內容)

　　◇某一情節或者結尾合理性的探究：

　　明確是否合理，分析理由(從表現人物性格、情節、主題等方面來回答。)

　　(如刪去了就情節不完整了，不能很好表達主題了等話語。)

　　(四)主題探究

　　1、常見題型

　　①找出體現小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);

　　②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪?談談你的一點體會);③結合全文主題，談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。

　　2、解題思路：

　　從小說的情節和人物形象入手;聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的;從小說的精巧構思中把握作品的主題。

　　3、答題格式：

　　小說通過描繪……故事情節，暗示了……，刻畫了……，抒發了(呼吁)……

　　(五)分析寫作技巧

　　1.常見題型：

　　① 文中運用了什么表現方法(細節描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用;

　　② 文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的;

　　③ 在語言運用上有何特點(如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術審美情趣。

　　2.解題思路 在解答這類題目的過程中要注意使用術語

　　附 ：

　　⑴ 表達方式

　　① 描寫的角度(直接描寫、間接描寫)

　　② 人稱運用(第一、第二人稱的妙處)

　　第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達感情，給讀者以真實生動之感。

　　第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

　　③ 明確各種描寫的特點和作用(外貌、語言、心理、行動、細節、環境。)

　　人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

　　人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的.發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

　　白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了…性格、…主題。

　　景物描寫：梳理描寫的層次，如遠近、動靜、高低或者視覺、聽覺、嗅覺等

　　作用：從…的角度具體描寫…自然風光，營造一種…氣氛，烘托人物…的情感和思想。

　　④ 不同順序的作用(順敘、倒敘、插敘)

　　⑵ 結構方式(前后照應、創造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題)

　　⑶ 表現手法(烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚……)

　　(4)語言辭格：描繪類(生動形象)——比喻、比擬、夸張，

　　結構類(強調突出)——對偶、排比、反復，

　　語氣類(增強語氣)——反問、設問。

　　3、答題格式：

　　小說用了……方法，表達了……內容，有……效果或作用(結合具體語句加以說明此種寫作技巧的一般表達效果)

　　(六)品味語言特色

　　1.常見題型：

　　⑴某一詞語在文中如何理解?

　　⑵某句在文中的含義是什么?有什么作用?

　　3.解題思路：從三方面入手：

　　① 注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。

　　② 抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。

　　③ 鑒賞作者運用語言的風格。

　　3、答題格式：

　　XX詞語(句子)，寫了……，表現了……

　　附：常用術語：

　　語言特點，如準確、簡練、生動、形象

　　語言風格，如幽默風趣、辛辣、自然、簡明、典雅莊重、含蓄凝練

　　( 七)開頭、結尾、題目

　　常用的開頭方法

　　1、設疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。

　　作用： ①引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。

　　②造成懸念，引出下文的……情節。

　　③突出人物形象。 ④揭示小說的主題。

　　2、寫景法。

　　作用：交代故事發生的環境、渲染……氣氛、烘托人物……心情。

　　常用的結局

　　分析出人意料的結局。好處：

　　①內容上，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。

　　②結構上，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。

　　如《項鏈》，直到結尾才點出是假的，但前面以作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。

　　2、 分析令人傷感的悲劇結局。

　　①從主題上看，能更好地深化主題。

　　如《藥》華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性----沒有發動群眾。

　　②從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。

　　如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現了群眾(華老栓)的愚昧性格。

　　③這種結局令人感動，令人回味，引人思考。

　　如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因

　　3、 分析令人喜悅的大團圓結局。

　　①從表達效果看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

　　②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

　　③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

　　分析戛然而止，留下空白的結尾。

　　留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造。

　　附：評價小說結尾常用術語

　　卒章顯志、斗轉直下、深化主題、拓深內涵、余音繞梁等

　　小說標題的作用

　　1、題型：小說的標題如何理解?有何作用?小說以“××”為標題的原因或以“××”為標題(題目)的深層意蘊。

　　2、解題思路：要從“情節、人物、主題”這三個方面來結合文本具體分析

　　3、答題模式：一是具體的意思(文中具體的XX ) 二是與主題相關的意思。

　　4、常見的作用有：

　　①.設置了懸念。

　　②.標題就是小說的線索。

　　③.為塑造和突出人物形象服務。

　　④.推動情節的發展或推動故事情節的轉折，化解人物矛盾沖突。

　　⑤.突出…主題，一語雙關(解說其含義)，對主題的表現起畫龍點睛的作用。

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