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中班語言教案：童話故事《花臉虎的噴嚏》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班語言教案：童話故事《花臉虎的噴嚏》，歡迎大家分享。
中班語言教案：童話故事《花臉虎的噴嚏》1
活動目標：
1、理解故事內容，初步學習按情節線索進行想象。
2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。
3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。
重難點：
重點：學習按情節線索想象。
難點：嘗試用恰當的語句表達自己的想法和感受。
活動準備：
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個。
活動過程：
一、激趣設疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的'威力。（教室中自由活動）
3、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發生什么事呢？
二、理解故事情節發展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。 導語：那么是不是發生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問
A、一個噴嚏把小熊打進了河里。（老師講述）幼兒感受“憋足了勁”
B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
C、看見樹上的鳥窩，又會發生什么情況？
聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？
2、聽講第三段：
A、你聽到小動物在說什么？（回憶對話）
B、花臉虎心里是怎么想了？（“要對付我”）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？（感受關心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經驗。
三、創編結尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）
2、分組編結尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導語：老師也想了一個結尾，現在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰？為什么？
2、你愿意學學它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）
中班語言教案：童話故事《花臉虎的噴嚏》2
活動目標
1、理解故事內容，初步學習按情節線索進行想象。
2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。
3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。
活動準備
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
4、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個。
活動過程
一、激趣設疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動）
2、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的.噴嚏，可能會發生什么事呢？
二、理解故事情節發展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。
導語：那么是不是發生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問
（1）一個噴嚏把小熊打進了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
（2）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
（3）看見樹上的鳥窩，又會發生什么情況？
聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？
2、聽講第三段：
（1）你聽到小動物在說什么？（回憶對話）
（2）花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？
（感受關心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經驗。
三、創編結尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）
2、分組編
結尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導語：老師也想了一個結尾，現在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰？為什么？
2、你愿意學學它們嗎？
（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）
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