(優秀)幼兒園大班故事
幼兒園大班故事1
活動目標：
1、理解故事內容，了解房子移動的奧秘，感受故事的趣味性。
2、看圖大膽想象并能用完整的語句對故事內容進行講述。
3、能大膽創編，有創造性的續編出故事的結尾。
活動準備：
ppt、老鼠的表情、故事背景音樂
活動過程：
一、設疑，激發幼兒閱讀的興趣。
（一）觀察圖片3，討論。
1.你看到了什么？
2.你們知道這是誰的房子嗎？你是怎么知道的？（從房子的大小上猜測這是小老鼠的房子）
3.看看房子周圍的風景是什么樣的？
師：小朋友說得很好，這的確是小老鼠的房子，而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對房子周圍的環境非常滿意，夜晚到臨，小老鼠美美的.睡了一覺，一覺醒來，推開房門！奇怪的事情發生了……（下一張PPT）
（二）觀察圖片4，討論。
1.發生了什么事？現在房子周圍的風景是什么樣的？
2.小老鼠的表情是什么樣的？請你們來做一做，小老鼠的表情。
3.哦！（夸張的表情，表演小老鼠）為什么周圍的風景會變化？你覺得是為什么？（引導幼兒說出房子在移動）
4.房子為什么會移動呢？（猜測）
5.那我們來看一看到底是什么原因讓房子移動了！（看圖說，小山坡其實是烏龜的殼）
教師小結：原來小山坡是烏龜的殼，所以當烏龜移動的時候，小房子也移動了！
二、猜測，觀察圖片并進行討論
那你們覺得他們2個見面會說些什么話呢？
（播放ppt ，小老鼠和烏龜的對話）
（二）了解故事的開始
1、聽完他們的對話，你們想不想回到故事的開始，來了解了解到底發生了什么事？那讓我們一起回到故事的最開始！
2、觀察圖片1，小老鼠在想什么？
3、觀察圖片2，看到這樣的風景，小老鼠會有什么反應？你為什么這么說？
4、觀察圖片3，小老鼠現在的心情會如何？（請幼兒粘貼表情）教師：原來故事的開頭是這樣的，后來小老鼠發現自己的家原來是建在烏龜的背上的。
（三）根據圖片，猜測故事結尾。
觀察圖片6，教師：那你們覺得小老鼠會住下來嗎？
教師：在接下來的里，他們天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都過得很驚喜，很快樂。
三、完整欣賞故事。
教師： 這個故事我們就講完了，故事好聽嗎？真是一座奇妙的房子呀，接下來，我們來一起把這個故事從頭到尾完整的再講一遍吧。
四、續編故事
是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想， 如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去？還會發生什么有趣的事呢？看來他們的生活會過的很有意思！
那讓我們也去幼兒園走一走，看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧！
幼兒園大班故事2
1、設計思路
孩子們見過粽子、吃過粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節日“端午節”的傳統習俗之一，以故事主要線索的形式出現，更易于為孩子接受和理解。怎樣
包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節還有哪些民俗活動?結合“我是中國人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發二場孩子們關于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
2、活動目標
(1)熟悉故事情節，能學說老奶奶的心愿。
(2)了解一些端午節的習俗，和朋友一起品嘗粽子，分享節日的快樂。
3、活動準備
鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的`粽子若干，餐刀、水果叉若干
4、活動過程
(1)導入激趣
一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?
一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?
一聽說過粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
①完整講述：
一老奶奶為什么要包粽子?
一誰吃了粽子?最后誰會講故事?
一粽子里包著的到底是什么?
幼兒園大班故事3
活動目標
＊欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
＊通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。
＊了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
活動準備
城市圖片與鄉村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。
活動過程
（一）引出課題，激發興趣
今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容
1、用開放式的問題激發幼兒想象故事內容
一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺得會發生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？為什么？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論
（1）鄉村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導：鄉下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經習慣了。）
（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的'意見
你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”）
師小結：其實城市和鄉村各有各的優點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？
（五）結束
我們都住在xx這個地方，我們也已經習慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！
附：
故事《城市老鼠和鄉下老鼠》
城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活；鄉村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆......好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我帶你到城市里去走走看看吧！”
鄉村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉下老鼠嚇得直發抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞里。
鄉下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉下老鼠便離開城市回鄉下去了。
幼兒園大班故事4
故事講的是情節內容，講好了叫動聽，講不好成了枯燥無趣。講故事說容易，但講起來也真不是太容易，為了讓孩子聽懂，老師就得做出全方位的準備，讓故事課變得多彩。
今天上的故事課，我沒設太難的學習目標，主要就是想讓幼兒去感受故事，讓幼兒喜歡聽故事，愛聽故事，對故事產生興趣。幼兒的想法簡單，故事的內容也會誤導孩子，在選故事的時候，一定要仔細閱讀故事，教學材料的選用要慎重，為了孩子的健康教育。引入為了讓幼兒知道世界上所有的媽媽都是愛自己的寶寶的，在最后我也強調故事講的時候要注意什么，讓我們能更好的完成本節課的教學。在教學中我也發現，故事的影響力還是有的，不管什么故事都會帶有影響，像狐貍在孩子的`心中就是留下了影響，提出來都會說狐貍壞，在講故事的這段時間，孩子們友愛溜號的，所以要及時調整故事的生動，把幼兒吸引回來，在備課中和實踐中真是有不同，會在實踐中發現錯誤，發現的時候要及時改正，努力讓教學變得更完美，在下次教學時要注意，以上是我對本課的反思。
幼兒園大班故事5
活動目標
1、了解故事內容，學習故事中的對話。
2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。
活動準備課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。
活動過程
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動
師：聽，這是什么聲音？下雨小朋友會用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發生了一件有趣的事，我們去看看吧。
2、（1）播放課件，老師完整地講述故事
師：這個故事的名字叫什么？
故事中的主人公是誰？吉吉是一只什么動物？
故事中還有哪些小動物？
（2）幼兒聽第一段故事并觀看課件
提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發現誰在大樹下躲雨？
吉吉是怎么對花花說的？
花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？
（3）幼兒聽第二段故事并觀看課件
提問：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰把它救起來的？吉吉怎么對小白兔說的？小白兔又是怎么對吉吉說的呢？
它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？
（4）幼兒聽第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？
3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當你看到朋友有困難的時候，是怎么做的？
4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》
幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結束。
附故事：吉吉的小花傘
小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場大雨。
終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的'小花傘出去玩了。
出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢！他連忙走過去問花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨時躲在大樹下很危險的！”花花問：“為什么很危險？小老鼠說：“如果天上打雷，雷電就會順著大樹打下來打傷你的，你快回家吧！”花花說：“可是，我沒帶傘。”小老鼠吉吉說：“快到我的傘下面來，我送你回家吧。”就這樣，吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回來時，天已經不下雨了。失望的吉吉又來到河邊玩，因為剛下了雨，河水暴漲，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來。就在這時，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽到小吉吉的求救聲，急忙用樹枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說：“謝謝你！”小白兔說：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝！”她們快樂地一起捉迷藏。
突然，天又下起了雨，一點一點地落在它們身上，小白兔不禁打了一個噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉說：“媽媽，今天是我最快樂的一天！”
小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂呢？
幼兒園大班故事6
做好事的小猴子
下課了，小猴在校園里轉來轉去，想找件好事做。小猴想得出了神，連身邊的水管在滴水都沒看見。小狗路過這兒，聽到“滴答”聲，把水龍頭擰緊了。
吃過中飯，同學們在休息室里睡午覺。小狗一翻身，被子掉到了地上。小猴急忙跳下床，拾起被子蓋到小狗身上。
休息室里靜悄悄的，小動物們睡得又香又甜。小猴想：“我做了好事沒人看見，怎么辦呢？”他眼珠一轉，把小狗的被子拽到地上，然后用力搖醒小狗，再把被子蓋到小狗身上，大聲說：“小狗，你的被子掉了，是我給你蓋好的'！”
周圍的小動物都被小猴吵醒了。
放學時，老師表揚小狗節約用水。小猴想：“我做了好事，為什么得不到表揚呢？”
幼兒園大班故事7
活動意圖
每個人都有一個名字，認可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。
活動目標
1．了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。
2．體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動準備
物質準備：
1．把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。
2．磁力扣、磁力黑板。
3．“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板。
4．旋律重復的歡快音樂。
知識準備：活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。
活動過程
導入：出示寫有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。
1．引導幼兒發現名字的秘密，了解名字的獨特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字，咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”，里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……
小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李××小朋友．他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方，什么地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。
小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。
2．探尋名字里的故事。
(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。
師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什么給你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。
(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
師：男孩的.名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說說對自己名字的感覺。
師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。
師：我們一起來看。這是響亮的名字，有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念。
3．進一步感受自己名字的獨特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)
(2)唱唱名字。
師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)
4．引導幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫)XX呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。
師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
幼兒園大班故事8
活動目標：
1．啟發幼兒理解故事內容，懂得美好的東西應該與大家一起分享。
2．讓幼兒充分發揮想象力，圍繞主題進行講述。
3．讓幼兒理解詞語：書簽、友誼。
活動準備：
1．故事的掛圖，皺紋紙做的桃花與花瓣若干。
2．故事磁帶。
教學流程：
（一）引題：老師出示“桃花”并提問：誰知道這是什么花？桃花的花瓣象什么？可以做什么？
（二）第一遍：教師有表情地講述故事內容，然后提問：故事的名字叫什么？小白兔把花瓣寄給哪些朋友？
（三）第二遍：結合掛圖講述故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1．老山羊用花瓣做什么？（幫助幼兒理解：書簽）小貓、小松鼠……用花瓣做什么？
2．老山羊、小貓、小松鼠……收到花瓣時心情怎么樣？
3．請個別幼兒表演一下小動物收到花瓣的'心情、動作，讓幼兒進一步理解小動物的心情及花瓣的用途。
（四）讓幼兒學習概括故事的主題。
1．教師讓幼兒談談：這個故事主要講了什么？（幼兒自由交流）
2．請個別幼兒說說，并讓大家懂得美好的東西應該與大家一起分享。
（五）組織幼兒討論：飄落的花瓣還可以做什么？
1．幼兒自由討論，啟發幼兒發揮想象。
2．請個別幼兒談談自己的想法，對正確的、好的想法給予肯定。
（六）放故事錄音，讓幼兒完整欣賞一遍，結束活動。
活動的延伸：
在語言區投放花瓣與動物指偶，指導幼兒按自己的意愿續編故事。
幼兒園大班故事9
一.指導思想：
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的.膽量，培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
二.參加對象：
全園小朋友
三.比賽時間：
10日18日—10月21日(各班級預賽)
10月22日(全園決賽)
四、活動形式：
1、講故事表演。(2——4分鐘)
2、各班通過預賽評出優勝者，參加全園比賽。
3、每班兩名優勝者，分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。(比賽成績將計入量化分。)
五、決賽時間、地點：
1、時間：年10月21日(星期五)
2、地點：學校多媒體廳
六、活動流程：
1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。
2、參賽幼兒抽簽。
3、主持人介紹比賽規則。
4、按抽簽順序進行比賽。
5、現場頒獎。
七、評分標準：
評分標準
分數
1、
主動有禮貌的自我介紹
1
2、
語速恰當吐字清楚
2
3、
能生動完整地講述故事
3
4、
普通話標準聲音響亮
2
5、
能伴隨肢體語言大膽講述
2
6、
總分
10
八、評委：學校領導、老師、家長委員會成員組成。
九、獎項設定：
評出一、二、三等獎。
評分標準及得分表
學生姓名：班級
評分標準
分數
得分
1、
主動有禮貌的自我介紹
1
2、
語速恰當吐字清楚
2
3、
能生動完整地講述故事
3
4、
普通話標準聲音響亮
2
5、
能伴隨肢體語言大膽講述
2
6、
總分
10分
幼兒園大班故事10
1、適合幼兒園大班睡前童話故事：蘋果樹和小刺猬
小刺猬種了一棵蘋果樹，一天，蘋果樹對小刺猬說：“小刺猬，趕快給我澆點水吧！我就快渴死啦！”
小刺猬卻說；“我只喜歡吃蘋果，至于你渴不渴，我可不想管。”
又過了一些天，蘋果樹對小刺猬說：“小刺猬，你可以給我拔掉腳邊的雜草嗎？它們吸取了我的養分讓我沒法兒長得更好。”
小刺猬卻說；“我只想吃蘋果，干嘛要去做無謂的勞動，我現在要去睡覺了。”
過了幾天，蘋果樹又對小刺猬說：“小刺猬，我的身上有很多小蟲子，實在是癢的難受，幫我捉一下蟲子吧！”
小刺猬說：“捉蟲子可不是我該干的活，我還要去玩兒呢！”
秋天到了，小刺猬美滋滋的想：“蘋果樹上一定結滿了大蘋果，我現在就去摘幾個嘗嘗。”
說著，來到蘋果樹下，等它抬頭一看，卻徹底傻了眼，樹上就連蘋果的影子也沒有。
小朋友們，你們能告訴它這是為什么嗎？
2、適合幼兒園大班睡前童話故事：小灰兔的教訓
小灰免蹦蹦跳跳來到小松樹下，對小松鼠說：“你快下來，我們一塊采蘑菇去，聽說蘑菇又鮮又嫩，營養特別豐富，吃了可補身體啦。”
小松鼠一邊從樹上下來一邊說：“我從未采過蘑菇，不知道蘑菇是什么樣兒的。”
小灰兔和小松鼠來到一個爛樹根邊，看見爛樹根上長著許多紅色斑點的'傘形東西。小灰兔說：“這東西肯定就是蘑菇，快嘗嘗”。
小松鼠不放心地說：“還是問問別人吧！”“我才不問呢，讓人家知道我們連蘑菇都不認識，太丟人小灰免說完，采了幾個就吃了起來。沒過多久，小灰免的肚子痛了起來，在地上直打滾。小松鼠急忙叫來了兔媽媽。免媽媽說：“你剛才吃的是有毒的蘑菇，中毒了。”
經醫生全力搶救，小灰兔才轉危為安。他看著身邊的小松鼠，深有感觸地說：“我不懂裝懂，誤食了毒蘑菇，如果不是搶救及時，恐怕連命也丟了，這是個教訓啊！”
3、適合幼兒園大班睡前童話故事：奇特的菜籃子
雪花太太是只老兔子，和小熊阿笨家是鄰居。閑時，雪花太太常到阿笨家來串門兒，她愛跟阿笨的媽媽黑黑太太聊天兒。
這天是星期天。剛吃過早飯，雪花太太就來了。她還沒走進門兒，就憤憤不平地大聲說道：“黑黑大姐，如今這做買賣的人可糟透啦！剛才我去買蘿卜，買的是3斤2兩，可回來一稱卻只有2斤3兩。唉，你說說這還成世道兒嘛！”
黑黑太太連聲應和說：“就是就是。”
這時，小熊阿笨正坐在屋里寫作業，聽了雪花太太和媽媽的對話，放下筆來想：雪花太太的生活過得本來就很困難，卻還有人這樣來缺她的斤兩，我該為她想個辦法才是。
一連幾天早上，阿笨站在家門口，呆呆地看著雪花太太提著菜籃子從家里走出來，走向集市，直到她的身影在林間小路上完全消失。
“如果在菜籃子里裝上一桿秤……”阿笨這樣想著并自言自語。
當天下午放了學，阿笨從廚房里找出一只舊菜籃子，動手改裝起來。根據彈簧秤的原理，阿笨把幾根細長的彈簧和一個自制的標準重量刻度表裝到了舊菜籃子上，為了能清楚地看到籃子里物體的重量，阿笨又把自己的玩具電子計算器拆了，裝在了菜籃子的提手上面……
菜籃子改裝好了，阿笨從地上拾起一塊石頭放進去。嘿，真靈！提手上那個用電子計算器的顯示窗做成的小方孔里，立刻跳出一個數字來：9、99斤。
第二天，阿笨將這個改裝后的菜籃子送給了雪花太太，并對她說明了使用方法。雪花太太來到菜市，走到猴老板的菜攤兒前，說：“我買5斤4兩白菜。”
猴老板稱了幾棵白菜放進雪花太太的菜籃子里。雪花太太悄悄向那小方孔處瞧了一眼，見跳出來的數字是“4，5斤而不是5、4斤”。
“你少了我9兩菜！”雪花太太理直氣壯地對猴老板說。
猴老板心里一驚，他不知道雪花太太沒有看秤，怎么能準確無誤地說出自己缺少的斤兩。猴老板害怕雪花太太鬧起來對自己不利，只好乖乖地又稱了9兩菜補給了雪花太太。
后來有家工廠付給阿笨一萬元錢買去發明權，專門生產這種奇特的菜籃子。
后來在動物世界里，做生意的再也沒有誰還敢缺斤短兩了。
幼兒園大班故事11
今天，是小白兔的'生日，小松鼠送給它一把漂亮的小傘。小白兔真高興，簡直愛不釋手。
從那以后，小白兔每天都期盼著下雨，只要下雨，它就能撐著自己的小傘，在雨中漫步啦！可是，一天，兩天，三天，天氣都非常好，太陽高高掛，小白兔非常失落。
小松鼠知道了，對它說：”白兔妹妹，不下雨，你也可以當做遮陽傘用啊！這樣就不會被曬黑啦！”小白兔聽了，覺得非常有道理，它立刻撐開小傘，和小松鼠一起往森林里散步去啦！
幼兒園大班故事12
活動目標：
1、理解《三只小豬》的故事內容，初步掌握故事情節。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準備：
《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。
活動重點：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點：
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程：
1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？后來又發生了什么事？
3、發散思維。
（1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）
（2）做好房子時，發生了什么事情？
（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進行創造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
（1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實教育小朋友做勤快的人。
7、教師：
通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的'小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，
活動延伸：
搜集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。
幼兒園大班故事13
活動目標：
1、充分享受表演帶來的快樂，從中懂得驕傲必敗的道理。
2、能投入的欣賞、理解音樂，提高幼兒對敘事性音樂的感知能力。
3、在理解音樂的基礎上，初步學習自主創編身體動作。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。
2、教具準備：兔、龜手偶各一、分段音樂和完整音樂。
活動過程：
一、激趣：分別出示兔、龜手偶，用樂曲中表現兔子和烏龜形象的不同節奏向幼兒問好，要求幼兒用同樣的節奏回答。
（速度很快）
師：小朋友小朋友你好嗎？
幼：小兔子小兔子你好嗎？
（速度較慢）師:小朋友小朋友你好嗎？
幼：小烏龜小烏龜你好嗎？
二、指導認知：
1、引導幼兒欣賞表現龜、兔形象的典型樂段，讓幼兒初步感知龜緩慢平穩的音樂形象和兔歡快跳躍的音樂形象。
導語：
（1）請小朋友來聽兩段音樂，聽完以后你來猜一猜
小兔子藏在哪段音樂里？小烏龜藏在哪段音樂里？這兩段音樂有什么不同？
（2）你能跟著音樂用不同的動作來學一學他們的樣子嗎？你用的動作有什么不同？
2、完整欣賞樂曲，理解樂曲內容。
導語：我們大家都知道《龜兔賽跑》的故事，那你知道嗎，音樂也會講故事，我們一起來聽一聽音樂是怎樣講這個故事的。
3、教師帶領幼兒一起隨音樂講述故事，幫助幼兒記憶兩種音樂形象出現的.順序和情節。
4、分段欣賞音樂，引導幼兒自主創編相應的動作，鼓勵幼兒相互學習。
（1）欣賞第一段音樂，教師引導幼兒用身體動作表現兔子快跑和烏龜慢爬。
（2）欣賞第二段音樂，教師通過提問幫助幼兒回憶故事情節，并引導他們用動作、表情表現小兔回頭看、玩耍、睡覺的情節。
（3）欣賞第三段音樂，引導幼兒用動作、神態來表現小烏龜努力堅持著爬的樣子和小兔驚醒、快跑、難為情的樣子。
三、復習鞏固
鼓勵幼兒跟隨樂曲大膽、自由表演一遍。
四、擴展放松
幼兒園大班故事14
草吃蟲
有一棵小草，身上掛著像小鈴鐺一樣的小瓶子。一陣風兒吹過，一個個小瓶子在空中搖晃著，散發出一股芳香味兒。
一只甲殼蟲飛來了，說：“嗯，好香呀！”甲殼蟲的饞勁兒上來了，伸過嘴去舔呀，舔呀。甲殼蟲問小草：“喂，你叫什么名字啊？”
小草回答：“我叫密罐子草。我準備了一罐子甜甜的蜜糖，等著你來吃呢！”
甲殼蟲咂咂嘴巴，說：“那讓我好好嘗一口吧！”
說著，它急忙爬到瓶口嚇面，用嘴一舔，真是甜的。忽然，它腳下一滑，跌進瓶子里，爬不出來了。
“哎喲，我跌下來了！”
說時遲，那時快，小瓶子上的小蓋子“噗”地一聲蓋上了。甲殼蟲大聲呼喊：“快讓我出去，悶死我啦！”
那“蜜罐子草”不但不理睬他，還分泌出一種含有消化酶的粘液，吸食著甲殼蟲體內的營養液。就這樣，不一會兒，甲殼蟲就被活生生地吃掉了。
“哈哈，這捕蟲瓶子設計得不錯吧！”小草吃掉甲殼蟲后，把蓋子又重新打開了，還把消化不掉的硬殼兒吐了出來。接著它又開始釋放出一陣陣香味兒……
噢，這根本不是什么“蜜罐子草”，它叫“豬籠草”，一種大名鼎鼎的食蟲植物，專門捕捉蟲子當食物。饞嘴的甲殼蟲就是上了它的當才送了命的。
小猴找船
一群猴子發現了一座長滿桃樹的小島。樹上的桃子熟了，猴子們饞得直流口水。可是他們不會游泳。怎么辦呢？
猴王說：“你們去找一艘船吧，有了船，就可以到小島上去了。”
猴弟弟找到了一截干枯的木頭，他說：“這是木筏，是最早的船。”
猴妹妹也找到了一截木頭，但中間是進去像個盆子，另外還有兩片扁扁的木頭片，他對猴弟弟說：“我比你多了兩只船槳，可以用來劃水。”
猴姐姐趕過來說：“我找到的這一艘船可比你們先進多了，我這艘船叫帆船，大大的風帆被風一吹，就鼓起來，被風推著走了，這種船比靠手或槳來劃的船快多了。人類用帆船來運貨、載人、比賽。可是沒有風的`時候它就走不了了。”
“這可不是難題，”猴哥哥說：“看我這艘明輪船，它是一個叫李皋的中國人發明的，這艘船的兩邊各安裝了一個槳輪，船上有踏踏板，用力踩，槳輪就會轉動起來，槳輪上的槳片，好像許多把槳，不斷地撥水，使船前進，這種船不管有風沒風都可以前進，速度也比帆船快多了。”
猴王聽完他們的發言，笑瞇瞇地說：“你們說得都很好。后來呀，人類不斷地研究，又發明了蒸汽輪船、油輪、集裝箱輪等專用輪船。”“人類真偉大呀！”大家異口同聲地說。
“現在我們就乘船到島上去摘桃子吧！”猴王一聲令下，大家駕駛著自己找來的船就出發了。小朋友，請你們想一想：他們中間誰會第一個到達小島，誰又會最后一個到達呢？為什么？
幼兒園大班故事15
設計意圖：大班下學期，幼兒多數為自己即將成為一名小學生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時；并且在與小學老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學時，不了解小學生基本的學習和生活常規，導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。針對這一情況,我設計了《開學第一天》這一語言活動，引導幼兒在理解、編的過程中，初步了解小學生的基本規范，為幼兒能順利入小學打好基礎。
教案目標：
1、引導幼兒認真傾聽，并在理解內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,并能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。
3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規，萌發幼兒做小學生愿望。
活動重點：幼兒在理解的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,了解小學生的學習和生活常規。
活動難點：幼兒能完整條理的續編。
教案準備：幻燈片
教案過程：
一、談話導入課題。
“小朋友，你們快要上小學了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒？”
二、結合幻燈片，分段講述、分析，幫助幼兒理解內容。
1、講述第一段，提問：
（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎么樣呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上學的路上發生了什么事？
小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段，提問：
（1）小猴子為什么會坐立不安？
（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？
（3）課間十分鐘還可以干什么？
小結：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？
4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？
三、師幼一同看幻燈片完整地講述，提問：
(1)、我們應該學習小猴子的.那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整講以前提問)
(2)、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢？(講完后提問)
四、引導幼兒續編，進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）
五、活動結束，談話激發幼兒學做一名優秀小學生的愿望。
“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變為一名不錯的小學生，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”
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