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班主任與家長的溝通方式

時間：2022-06-03 19:59:47 管理我要投稿

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班主任與家長的溝通方式

　　導語：班主任工作要得到家長的理解和支持，前提是贏得家長的信任，而溝通則是取得信任的最佳途徑。那么，班主任應該采取怎樣的方式與家長進行溝通呢?家校合作，共同教育學生的教育模式該怎么建立呢?

班主任與家長的溝通方式

　　一、尊重學生家長

　　有的班主任對學生家長極其不禮貌，特別是對那些沒有工作、沒有文化、穿著不好、比較貧窮的家長，班主任更是態度蠻橫，連理都不愿意理。實際上，老師和家長地位是平等的，作為一班學生的班主任，首先應該充分尊重每一位學生家長。

　　當請學生家長來訪或者開家長會，班主任應在門口歡迎，以積極的心態跟家長打招呼、微笑、握手，對他們的到來表示感謝;當家長打電話或見面詢問學生在校學習情況時，班主任應有禮貌的詳細告之;當家長希望班主任好好管教自己孩子時，班主任應該有理有據講清道理，給家長以信心。這種對家長的尊重是人與人之間交流最起碼的尊重，更是為人師表的表現，學生們看在眼里，定會記在心間，也能表現在今后的言行之中。

　　二、選擇適當方法

　　班主任和家長溝通的方法很多。如開家長會、電話、短信、網上QQ和家訪等等，這些途徑各有利弊。家長會是班主任最常采用的溝通方法，其優越性不言而喻，它可以使班主任能夠在較廣范圍內直接快速地將學校的辦學理念、學生在校學習狀態以及相關需要家長支持的內容傳輸給家長，但其弊端也很明顯，由于集中人數多，與家長接觸得比較浮面，實質性的東西交互不起來;電話、短信、網上QQ使班主任與家長之間的溝通變得非常容易便捷，能夠在較短的時間內解決許多問題，省時省力，但是在增進班主任與家長之間的感情交流和了解方面比較薄弱;家訪通過班主任與家長面對面的.暢談，不僅使他們能夠容易相互接受彼此的意見和建議，而且也會產生教育學生的共鳴和靈感，但是目前完全做到家訪已經不太現實。

　　為了使家長更好地配合學校成功地達到教育好學生的目的，班主任采取的溝通方法切不可單一，既要有集體性的家長會，又要有面對面的個別談話，更要利用方便快捷的現代化通訊手段保持與家長的聯系。班主任要在不同的情況下采用不同的方法來溝通，這樣可以達到事半功倍的效果。但是無論運用哪一種形式的溝通，都要讓家長感受到與班主任的溝通親切、自然。

　　三、掌握對話技巧

　　有的班主任在與學生家長進行溝通時不善于運用語言技巧，一接觸家長就嘮叨其孩子的不是，給人的感覺是在“告孩子的狀”，這樣自然會使家長難以接受，他們的反應也就不會太友善。現在的學生都是獨生子女，家庭成員通常是爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、爸爸、媽媽、一個孩子。孩子當然就是他們的掌上明珠，對于自己的孩子，他們一直覺得很優秀，對自己孩子的表現也非常滿意，絕不允許任何人去說去碰。因此，班主任與家長進行溝通時，要充分尊重他們，把他們當成非常尊貴的客人對待，應先多談孩子的優點、取得的進步，同時表現出非常喜歡孩子，然后利用恰當的機會巧妙地把孩子的問題提出來，與學生家長共同商量解決的辦法，這樣才能讓家長心悅誠服。

　　四、抓住溝通時機

　　有許多班主任只有當學生出問題時才想起來找家長聯系，急匆匆地與家長商量解決辦法，或者只為了一點小事情就三天兩頭請家長來學校。這樣既不能解決問題，還會讓家長誤會，更會讓家長恐懼班主任，不敢接電話。在與家長的溝通中，選擇時機非常重要。班主任不要等到事情發生了才想起家長，而是在平時的工作中，就應該經常主動與家長聯系。聯系的方式可靈活多樣，或者在孩子的家庭作業后面留下一段簡短的激勵孩子的話，或者給家長發一個簡短的短信，匯報一下孩子的近況，或者打一個簡單的電話與家長聊聊孩子在家的表現。事情雖小，卻拉近了與家長的距離，也可以避免一些不應該發生的事情發生，相信定會收到不錯的效果。

　　五、了解具體情況

　　班主任在與家長溝通之前，應做到“知己知彼，百戰不殆”。首先要全面了解家長的學歷、職業;其次要全面了解孩子的性格、能力等;最后更要調查清楚需要溝通的事件。這樣就可以做到胸有成竹，掌握講話的主動權，解決問題也得心應手，容易和家長產生語言共鳴，使他們產生仰慕敬佩之心，最后心服口服。

　　總之，通過班主任的不懈努力、不斷實踐，定能架起學校與家長之間的一座橋梁，將學校教育和家庭教育緊密結合起來，把我們的學生教育好。

　　班主任與家長的溝通方式

　　一、管好班，上好課，給學生傳遞優秀信息

　　作為一個合格的班主任，搞好班級管理，也就是把自己所帶班級的衛生、紀律、班級文化和學習成績搞好，把愛灑向每一個學生，尊重每一個學生，讓每一位學生有尊嚴地學習和生活，特別是學困生，越是學困生，他內心的自尊心要求越強烈，所以要全班學生一桿稱，堅持公開、公平、公正的原則。這樣學生一入班就感到了你的熱情、尊重和能力，就會很快把這一信息傳遞給自己的父母，從而為你與他們的父母溝通交流創造了條件。

　　二、開好家長會，讓家長感到你是一位負責任的班主任

　　進入初中的第一次家長培訓會很重要。因為這是你第一次與家長面對面，我們和家長的心情是一樣的，都想了解對方，我們是想看一看家長的家教理念和方法，孩子的教育在家長心中的地位，以及有沒有時間和能力教育好孩子，而家長也十分關心他們的孩子的中學起始班主任是個怎樣的老師，以便確信他們的孩子跟你三年是否能更好的學習與生活。因此第一次家長會要格外重視，力爭達到以下目標：

　　1.讓家長們相信我是一位負責任的好老師;

　　2.讓家長們相信我是可以令他們信任的老師;

　　3.讓家長清晰地知道你的治班理念、學期規劃、學年規劃和三年初中畢業規劃;

　　4.向家長提出明確要求，以爭取家長最初的理解、支持和配合;

　　5.家長會中所有的講話，語言流利清晰、層次分明、邏輯性強，并具有號召力和鼓動性。要讓家長對您產生足夠的信任，他們才會在今后的教育教學中積極配合您，而這種信任也會傳遞給他們的孩子，對我們的學生產生積極的心理暗示作用。

　　三、留足面子，架起與家長的溝通立交橋

　　與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心使他們愉快地與您合作，有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。

　　1.不管是家訪還是家長來校交換意見，我們應該立即轉換角色，給他們足夠的面子，不在公開場合批評挖苦他們的孩子。

　　2.充分準備好才能與家長溝通。讓家長產生您對他們的孩子高看一眼的感覺，感覺你對他們的孩子最好(其實對每一個孩子都一樣)。

　　3.傾聽家長的意見。家長感覺很有面子，這有利于家校互動，尋找教育孩子的最優方法，使教育效果最大化。

　　四、講究藝術，巧妙征服不同類型的家長

　　學生家長來自不同地域不同階層的人，每個家長的學歷、職業、品格各不相同，這就要求我們“看家長下菜碟”。對不同類型的家長采用不同的溝通方法和技巧。

　　1.對于溫暖民主型的家長，將學生的在校表現如實地向家長反映比較好，認真傾聽他們的意見，共同探討教育他們孩子的個性化方案。

　　2.對于溺愛型的家長，交談時，要多報喜少報憂，先報喜后報憂。但是一定要單獨地懇切地指出溺愛對孩子的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式教育子女，切忌將他們的孩子說得一無是處，更不能公開批評家長。

　　3.對于放任不管型的家長，要給家長匯報孩子的點滴進步，將孩子的優點放大說，使家長意識到我的孩子好好教育還有希望，改變他們放任不管的.態度，誠邀他們主動參與教育孩子的活動。但是一定要指出放任不管對孩子一生和對自己后半生的影響，增強家長對孩子的關心程度，加強親子之間的感情交流，為學生創造一個良好的家庭環境。

　　4.對于學困生的家長，我們要讓家長對孩子充滿信心。多一把尺子去衡量，讓家長看到孩子的閃光點，看到孩子的進步，看到曙光。對孩子的缺點，不能不說，但要分解下來慢慢說，更不能說一些有損孩子和家長尊嚴的粗話。

　　5.對于愛鬧事的家長，我們要以法服人，以理服人，以情動人。面對不理智的家長我們要多個心眼，靜聽少說，見機行事，學會借力，要冷處理，柔中帶剛地處里。遇到特別難纏的家長，也可以讓政教處和學部的工作人員緩沖一下矛盾。

　　五、班主任與家長溝通的方式

　　在與家長進行溝通的過程中，班主任應該注意選擇多種方式與家長進行溝通，這樣可以提升溝通的效能，達到預期的溝通效果。

　　在班級管理過程中，班主任還可以針對特殊的學生通過家訪的方式與家長進行溝通，這是一種最直接的與家長溝通的方式，這種方式的采用會增強家長對班主任的敬重感。

　　電話聯系是一種比較及時、方便的聯系方式，有利于班主任和家長對學生的具體問題進行充分的交流與協商，這樣不僅使問題得以解決，也會加深班主任與家長的感情。

　　隨著信息技術的迅猛發展，網絡已經成為了人與人之間溝通的一個重要平臺，因此在與家長的溝通中，網絡平臺的利用可以突破以往的時空限制，家長可以在任何時間、任何地點與教師聯系，老師也可以隨時將學生的信息反饋給家長，雙方通過網絡平臺可以共同探討孩子的教育問題與培養孩子進程中的困惑，充分達到互動的效果。

　　此外，隨著科技的發展，我們還可以采取書信、家長聯誼本、電話、郵件、微博、校訊通、QQ、MSN等多路徑和家長溝通。

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