幼兒園教師怎么加強班級管理

　　導語：班級是一個初始化的社會群體，學生則是其中的個體。有序的班級管理才能保證幼兒教學活動的順利開展。有效的班級管理為幼兒提供了學習適應社會行為的基礎，對幼兒發展成獨立個體起著重要作用。班級管理的過程中需要教師、家長、幼兒之間積極互動。

　　幼兒園教師怎么加強班級管理

　　1 充分利用家長資源推進班級管理工作

　　《兒童園教學輔導大綱》清晰的指出：“家庭是作為幼兒園重要的協作伙伴，應該本著尊重、對等、協作的準則，爭取家長的理解、支持以及于自動參加幼兒園的活動，并且要積極的支持、協助家長進行教學的能力。”從此能夠看出，幼兒園的班級管理工作是離不開家長的理解、支持和參加的。所以，我們在于日常的幼兒園管理過程當中，合理運用家長資源進行班級管理。

　　1.1 明確家園結合與班級管理的關系

　　家庭是整個社會的細胞，家庭教育在兒童的生長過程當中越來越顯現出它的特有重要的位置來，很多家長現在也已知道到，并且了解到家庭教育的重要性，要重視看待家長協作這重要的論題。

　　幼兒園工作的有序展開是離不開家長的支持以及于協作的。在幼兒園的班級管理當中，部分活動是可以尋求或征得家長的意見或者建議的，或者直接讓家長參加到輔導工作中來。依據以上的狀況而言，明確家園結合與班級管理的關系是至關重要的：輔導家長協作展開幼兒園的管理工作，并且不斷的協助家長轉變教學觀念、實際行動，進步家庭教育才能;要向家長宣揚兒童教學的方針、需求，以便于家長與學校協作，構成共同的教育力量，推進兒童身心健康不斷展開。

　　1.2 家長協作方式的多樣性有利于班級辦理的展開

　　在實踐工作當中，許多的家長都認為兒童的身心發展是幼兒園的事情、是幼兒園老師的事情;沒有足夠的重視，但是現如今，一般都是獨生子女，孩子在家里都是養尊處優的地位，因而有些幼兒園工作的開展的并不容易。

　　為了確保班級管理的順利發展，并且獲得最佳的效果，在每個學期初期召開了家長會的時候，在家長會上要向家長們介紹我們即將展開的一系列的工作、幼兒園開學來的一些具體的狀況、家長要與學校結合需要完成的一些工作、提出家長協作的重要性等，讓家長知道，只有家長切實地參加進來，才能夠推進兒童身心健康，才能夠使我們的班級工作辦理好。

　　并且為了使家長們能夠進一步的清晰協助工作的具體內容，并且確保工作的順利開展起來，我們還特地的規劃出家長園地、推選了家長委員會、家長敞開日和家庭友愛小組活動等。

　　在“家長園地”中我們要依據班級的'狀況以及于所要開展的具體活動的狀況，在欄目當中提出家長合作的意圖、需求、以及于兒童的表現，許多家長也對此非常的重視，更加的使這個節目充分的發揮了其最優的效果。家長間也要樹立起經常性的雙向性溝通，家長與學校兩邊要隨時互通信息、溝通觀點，這樣咱們才能夠全部了解到孩子的學習狀況，然后在教學上到達一致，進步班級管理工作的質量。

　　2 營建寬松、溫馨的家庭式空氣是搞好班級管理工作的重要條件

　　寬松、愉悅、溫馨的家庭式教學的創設，對于班級孩子的習慣的構成是非常重要的。一個班級行動習慣的不斷養成，是需要班級的老師和保育員以及于家長等幾個方面的力量一起合作完成的工作，因此，班級管理者首先要處理好人際聯系，盡量與家長做好協調工作。

　　古語有云：“親其師，信其道。”只要是營建起寬松、溫馨的家庭式教學模式，才能夠讓兒童們有一個非常開心的學習環境。尤其是小班的兒童，這點對于他們而言也是十分重要。我們都了解，小班時期的兒童是養成各種習慣的關鍵性時期，在這個時期的兒童情感眷戀激烈，這就非常需要我們更加要營建好與家庭類似的寬松、溫馨的教學環境，以便于讓兒童趕快習慣幼兒園的集體生活，并且養成優秀的班級習慣。

　　3 變換人物觀念是班級管理工作的有效的方法

　　“教學現代化”的重要象征之一是終身學習體系的構建與完善。幼兒園創辦者既是孩子的引路人，也是終身學習的主體之一。因此，沒有老師的學習進步，教學工作不能夠正常地進行運作，教學質量也難以確保。

　　如果想讓孩子們有一瓶水，教育的老師就要有一桶水，老師們要勤于向書本不斷的學習、并且勤于向孩子們學習、勤于向專家以及于家長們進行學習……

　　另外，幼兒園創辦者要不斷調查，向經驗豐富的幼兒園不斷學習。兒童自身即是一本生動的書，每天出現給我們一幅幅生動的畫。每個老師對于這本書要認真地“看”，細心地“讀”，并且要深化地進行研討剖析。在實踐的工作學習中，老師應當長期運用多種手段進行調查，并且及時的記載，遇到疑問時能積極思考、剖析應對，以堆集更多更好的教育經驗。

　　總之，兒童園班級辦理是一項艱巨而且長遠的工作，需求各方面的力量一起努力，需要更多的一線老師以及于幼兒園創辦者在新《大綱》教學理念的輔導下，不斷地探究幼兒園班級辦理的新思路，推進兒童各方面工作的展開，讓幼兒園教學管理工作再上新臺階。

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