大學生創新能力存在問題

　　導語：當今世界正處在知識經濟時代，各行業在激烈的競爭中，越來越依賴于人才的創新能力，創新已成為國家和民族興旺發達的動力之源。“著力增強學生服務國家、服務人民的社會責任感，勇于探索的創新精神，善于解決問題的實踐能力。”實施科教興國、人才強國戰略和建設創新型國家，關鍵在于培養創新型人才，而創新型人才培養的關鍵是自主創新精神的培育。

　　大學生創新能力存在問題

　　培養大學生創新能力的重要性和緊迫性

　　創新能力是指個人提出新理論、新概念或發明新技術、新產品的能力。經濟時代和信息時代的到來，不僅對大學生的創新能力提出了嚴峻的挑戰，也孕育著大學生創新能力培養的寶貴契機。因此，做好大學生創新能力的培養，努力提高他們的創新意識、創造能力和創業精神，造就一代適應新時期要求的高素質人才顯得尤其重要。

　　在科教興國、人才強國、建設創新型國家等一系列重大戰略中，高校承擔著培養大批創新型人才的重任。同時，我們也應看到，在高等教育日益大眾化的今天，就業對大學的導向性作用更強勁，學生的個性化成才意識和競爭意識更強烈。這些因素既有積極的一面，也在客觀上滋養了一種與創新型人才培養不相適應的負面影響，功利性的學習目的在某種程度上沖擊著高等教育，大學的培養觀念和方式面臨著挑戰。

　　大學生創新能力培養的`障礙因素

　　教育因素。我國高校存在不利于創新意識培養的諸多因素。除了傳統教育的書本中心、課堂中心、教師中心的影響之外，新形勢下又出現了一些新問題。隨著社會競爭的日益激烈，一些高校急功近利的傾向明顯，比高樓、比規模、比指標成為一些高校的價值取向。這種價值取向，不僅忽視了學生德育、智育的發展，而且不利于素質教育、創新教育的推進。另外，隨著學生就業競爭的加劇，一些高校和不少學生，在熱衷于研究生考試、各種業務考證過程中，以另一種方式陷于應試教育。為此，高校必須改變傳統教育觀念，解決新問題，為培養學生創新意識創造良好的教育環境。

　　學生自身因素。自主創新心理主要由創新欲望與創新情感兩個部分構成。創新欲望是一種求索進取、探尋新知的內在渴求和需要，它的最大特點是求新索異，厭棄陳腐觀念，充滿探索自然界、人類社會和人類思維中未知領域的巨大好奇心、求知欲。創新情感是創新主體對創新活動的主觀體驗，它貫穿于創新活動的始終。當前國內高校部分學生缺乏大膽求新的精神，局限于書本知識所教授的定理規律而不思破舊立新、深層次探索，很大程度上局限了創新能力的提升。

　　大學生創新能力培養途徑

　　大學生的創新能力，其形成不是單一因素影響的結果，而是多種主客觀因素長期綜合作用的產物。

　　其一，大學生要注重自己創新能力的培養。

　　創新能力是在大學生學習、實踐、生活的過程中自覺形成，體現在知識水平、思維方式和個性特點之中。

　　知識、能力水平是影響自主創新意識的前提條件。知識因素不但指知識的量，還包括知識的質，沒有較深厚的知識文化底蘊，以及對知識的獲得欲望，要在較高層次的水平上創新是難以實現的。但只有知識還不夠，還需要具有敏銳的觀察力、豐富的想象力和邏輯思維能力以及辨別、判斷和選擇的能力。實際能力在創新意識形成中，往往比知識更重要。

　　思維方式是創新活動的工具，不同的思維方式影響著創新意識的形成。我國漫長的農業社會給人們留下了守成、穩健的心理積淀，冒險、開拓、創新精神不足。這種客觀環境養成了復古、唯書、崇尚權威的思維，失卻了質疑、反思和批判思維。自主創新要有開放性思維而不是封閉性思維、批判性思維而不是復制性思維、人文性思維而不是經驗性思維。

　　個性特征是指個人比較穩定的心理特征的綜合，包括氣質、性格、智力、情感、興趣等方面。一般說來，個性特征直接影響創造性，個性特點鮮明的人富有創造性，而個性平淡的人，則缺乏創造性。知識水平、思維方式和個性特點，都需要大學生自覺學習、鍛煉，沒有主觀因素的培養和提高，自主創新意識將難以形成。

　　其二，高校要加強大學生創新意識的培養。

　　高等院校是為國家培養創新人才的重要陣地。世界各國的高等教育改革，都非常重視學生創新意識的培養。早在20世紀70年代，美國就提出了培養具有創新精神的跨世紀人才的目標。20世紀80年代，日本把學生創造能力的培養作為通向21世紀的教育目標。我國現代化建設的快速發展，向高校提出了培養大批創新人才的需要。我國改革發展的進程、成果，既作為教育的環境，也作為教育的內容，有效培養了大學生的創新意識。應當承認，自主、競爭、創新，已經成為當代大學生的時代特征。

　　教師要認真學習和掌握現代科學的教學方法，從思想上提高對學生創新能力培養的認識，努力探索創新教育的模式，把創新思維逐步融入知識結構之中。在教學方式上徹底改變傳統的以傳授知識為主的教學方法，用啟發式和討論式的方法激勵學生主動追求知識、獨立思考問題，提高學生的創新意識。教師要注重知識內容的更新，將最先進的知識傳授給學生，并引導學生利用各種渠道主動了解前沿知識，提高學生的求知欲和探索精神，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程。

【大學生創新能力存在問題】相關文章：

企業技術創新能力管理存在哪些問題06-04

技術創新管理存在哪些問題06-04

大學生創新及創新能力的培養06-04

大學生存在的禮儀問題06-03

管理存在的問題04-06

大學生創新能力怎么提升05-22

培養大學生創新能力06-04

大學生創新能力的培養研究06-04

淺談大學生創新能力的培養09-28