小學班主任班級管理的方法

　　導語：良好的班級管理能加速學生的全面發展，并有效地展現學生各方面的潛質和才能，為學生發展提供一個廣闊空間。在班級管理中發現存在的很多問題直接影響了學生的成長和發展。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設、班級規劃等工作中，要注重培養學生各方面的能力，以提高學生的素質。

　　一、加強班主任的進修學習

　　小學班主任的管理觀念與管理水平對學生的健康成長具有重要的影響，受成長環境的影響，這一代學生具有鮮明的個性特點，管理難度增大。教學改革也對小學教育的目標進行重新定義，小學教學中更加注重激發學生的活力，提升學生的綜合素養。

　　為了適應這種新形勢，小學班主任必須要加強進修學習，提升自己的綜合水平，當地教育部門與學校要高度重視對班主任的培訓工作，定期開展班主任交流會議，每位班主任分享自身的管理經驗，根據大家的分享制定新的管理計劃，學校要配合教師的改革工作，使班主任放下思想包袱，對管理班級的方法進行大膽創新，積極參與到課程改革中來，在實踐中不斷總結經驗，并將創新后的理論方法應用到實踐中去。

　　二、建立和諧的師生關系

　　師生關系是小學班級管理中的重點問題，師生關系的好壞直接決定班級管理效果，因此在管理班級的過程中，班主任要及時與家長溝通，努力建立和諧的師生關系。

　　1.尊重學生的主體地位

　　小學班主任在管理班級的過程中一定要尊重學生的主體地位，與學生交心，讓學生既把自己當成老師，又把自己當成朋友，愿意與自己說心里話。小學生是一個特殊的群體，對比嚴厲的教育，溫和的鼓勵能夠發揮更大作用，班主任要充分信任自己的學生，對學生進行鼓勵式教育，即使學生真的犯了錯誤也要留給他們自省的空間，而不是一味責備。

　　受到成長環境的影響，小學生一般都有非常鮮明的個性特點，班主任要準確掌握每位學生的性格，注意說話的方式方法，呵護學生的自尊心，尊重是相互的，只有教師給了學生充分的尊重，學生才能發自內心的尊重教師，“尊重”與“怕”在本質上是存在很大區別的，師道尊嚴的觀念已經不適合現代教育的發展了，師生關系從本質上說是人與人之間的關系，只有學生感受到自己與老師之間是平等的，才能心悅誠服的接受管理，才能保證學生健康成長。

　　2.積極與家長溝通

　　班主任要加強與家長之間的溝通，及時了解學生的思想動態，根據學生的實際情況設置合理的教育方法。以往班主任在與家長溝通的過程中，大多數談的都是學生的缺點，導致家長的自尊心被挫傷，并將不良的情緒轉嫁到孩子身上，因此出現學生害怕開家長會的現象，班主任應該多在家長面前贊美學生，樹立家長及學生的自信心，即使學生真的存在什么問題也要注重溝通方式，不僅要從自身的管理中找問題，還要了解家長在平時生活中是怎樣教育學生的，如果發現教育方式有問題要及時糾正，告訴家長過于嚴厲或者過于寵愛的方式會對孩子的心理產生怎樣的影響，使家長信服，愿意與自己溝通，配合學校的工作。

　　三、讓學生參與到班級管理中來

　　教師要建立班干部隊伍，增強學生的集體感，使學生積極參與到班級管理中來。首先要建立公正的班干部選拔機制，鼓勵學生積極參與到競選中，根據學生投票選出班長、學習委員、生活委員等職位，協助班主任的工作。由于學生更了解學生，因此班干部這個小團隊對于班級管理能夠發揮重要作用，班主任要定期與班干部成員溝通，了解近段時間班級同學的學習情況，一旦發現問題要及時處理;同時要定期與班級同學溝通，鼓勵大家提出對班委會成員的意見，避免班干部由于“自我膨脹”在班級管理中發揮消極作用，樹立班干部的責任意識，另外，班主任要做到對全體學生一視同仁，不能讓學生產生“老師偏袒班干部”的感覺。

　　對于班長這一特殊職位，可以根據班級的實際情況進行“輪崗制”，即每位學生都當一個星期的班長，使每位學生的能力都得到鍛煉，同時體會班長這一職務的辛苦，以后的學習生活中更配合班干部的工作。

　　四、注重自身言行對學生的影響

　　教書育人的過程中我們經常說“言傳身教”，講的就是教師的言行對學生的重要影響。很多小學生都將教師作為自己認識世界的窗口，對教師的尊重、信任程度甚至超過家長，教師的一言一行會潛移默化的影響著學生，因此，班主任在管理班級的過程中一定要注意自身的言行，不斷加強自身的修養，通過人格魅力吸引學生，使學生養成良好的學習習慣與生活習慣。例如，平時上班不遲到，學生自然就會養成按時上學的好習慣;見到年長的教師主動問好，學生看見后自然就會尊重長輩;開展班級勞動的時候主動參與其中，與學生一起動手干活，學生自然就不會偷懶，積極參與到班級勞動中，這種“以身作則”的教育方式往往比語言教育更有效果[4]。

　　五、開展班級活動，建設班級文化

　　教師可以定期開展班級活動，例如舉辦詩歌朗誦比賽、唱歌比賽、小品比賽等，通過這些活動培養學生的業余愛好，增強學生團隊協作的能力，營造一種和諧、歡樂的班級氛圍，增強班級的凝聚力，形成一種獨特的班級文化，或者召開班會，每位學生對近期內自己的學習情況進行總結，鼓勵大家進行自我反思，增強學生的自悟能力，同學之間也可以相互提意見，大家相互交流、共同進步。在這種環境下，學生往往會具備強烈的集體感，發自內心的熱愛班集體，這對于班主任有效管理班級是非常有利的。

　　六、總結

　　小學班主任要不斷更新管理觀念，加強進修學習，提升自己的綜合素質，管理過程中尊重學生的主體地位，建立和諧的師生關系，鼓勵學生參與到班級管理中來，同時注重自身言行對學生的影響，還要積極開展班級活動，建設班級文化，增強學生的集體感，進而提升班級管理水平。

　　擴展：

　　小學班級管理制度1

　　一、作業方面：

　　1.不按時交作業，每次得2個哭臉。(包括家庭作業)

　　2.作業沒寫完，每次得2個哭臉。(包括家庭作業)

　　3.不寫作業每次得5個哭臉。(包括家庭作業)

　　4.作業受表揚,每次加3個笑臉。(包括家庭作業)

　　5.按時交作業但沒有得優的加2個笑臉。(包括家庭作業)

　　6.錯題能及時改正的加1笑臉。(包括家庭作業)

　　7.抄作業一次得5個哭臉。——課代表負責(班會總結)

　　二、課堂、班會紀律、校會紀律、安全方面、午間、路隊、課間操：

　　(累計10個笑臉一朵花)(累計十個哭臉家訪一次)

　　1上課隨便說話每次得1個哭臉。

　　2課前沒準備好學習用品每次得1個哭臉。(以老師批評為準)

　　3上課干擾他人學習者一次得1個哭臉(干擾的同學可向班長反映，經確認得)。

　　4校集不穿校服每次得2個哭臉(穿者得2個笑臉)。(按統計)

　　5校會中不守紀律、交頭接耳，不注意集體形象的被點名的得1個哭臉。(以批評為準)

　　6課間追逐打鬧每次得2個哭臉，打架得3個哭臉。

　　7說臟話每次1個哭臉，嚴重者得2個哭臉。

　　8制止班級不文明現象的每次得1個笑臉。(以報告為準，老師加以甄別)

　　9午間能自覺學習的，得2個笑臉，不能自覺學習的得2個笑臉。

　　10間操做到快、靜、齊，不認真得2個哭臉。

　　11自己身邊衛生沒有搞好、被扣分的每次得2個哭臉。

　　三、衛生方面：(累計10個笑臉一朵花)

　　1.值日生早晨7：00前到校打掃衛生。職責到人，分工明確，7：30打掃完的得1個笑臉，沒有被扣分的得3個笑臉，如在7：30后沒打掃完，則小組每人得2個哭臉)

　　2、被檢查組扣分，扣幾分小組每個成員就得幾個哭臉。(誰的地方誰負責，公共地方值日小組負責)

　　3、個人衛生不干凈的被老師或校領導批評的得2個哭臉。

　　4、大掃除能認真完成自己的任務的且沒有被指出問題的加2個笑臉。

　　(如在周一評比中得到勞動紅旗，每人再追加3奪花，如在評比中分數在后兩名的小組，每人得五個哭臉并再打掃一周衛生)

　　四、上課發言情況:(累計10個笑臉一朵花)

　　上課發言積極，發一次言1個笑臉。(以主動舉手為準，不舉手被老點名不算，加分項目不含其中)。

　　說明：

　　1)、測試、考試前15名且在80分以上者每人兩朵花

　　2)、被領導或其他老師表揚一朵

　　3)、負責好崗位的同學每人每天1個笑臉，累計5個笑臉一朵花。

　　小學班級管理制度2

　　一、具體事項

　　1、樹立班級利益高于一切的思想，有強烈的群眾榮譽感，處處為班級著想。

　　2、正確客觀地樹立學習觀念，認真對待學習，刻苦努力。

　　3、上課認真聽講，不亂發言，回答或提出問題應先舉手，并能用心大膽地回答老師所提的問題。

　　4、嚴格遵守學校的時間制度，遲到務必打報告，嚴格辦理請假手續，否則視為曠課。

　　5、團結友愛，互幫互助，不打架，不罵人，不譏笑他人，不在教室內追逐打鬧，上學結伴而行，放學應按路隊要求行走，做到不爭、不搶、不超。

　　6、按時獨立完成各科作業，不抄襲他人作業，并能持續作業的整潔。

　　7、用心并能持續教室的清潔衛生，能做到不亂扔，不亂丟，合理利用衛生袋。

　　8、愛護公物，不亂用粉筆涂畫。

　　9、嚴格服從班干部的勸導，事后可向老師反映狀況，并能正確地監督班級管理工作。

　　10、班主任每一天早晨、下午各點一次名。（若班主任不在，則班委會成員代勞）

　　二、學生課堂常規

　　1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

　　2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自我的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。

　　3、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。

　　4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。

　　5、上課時要專心聽講，用心思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，用心參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名后才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意禮貌禮貌用語，發言完畢即自動坐下。

　　6、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式貼合規范，做到按時交。

　　7、寫字要嚴格持續"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。

　　8、下課時，教師宣布"下課"，班長發出"起立"口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。

　　9、值日生應督促全體同學持續教室整潔，一下課就幫忙教師整理教具，擦凈黑板。

　　10、學生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發生。

　　三、值日生職責

　　1、按時值日。若發現有人隨地扔垃圾，有權利責令他拾起，若此人不聽，交班委會處理。

　　2、值日生到校后第一件事要開窗通風，持續教室內空氣清新。

　　3、擦黑板的同學一節課一擦，持續黑板光潔烏黑，無粉筆字痕。板擦上的粉筆末應在擦完后立刻清理干凈。

　　4、打掃室外衛生區的同學每一天早上打掃一次，打掃完后應報告組長，組長檢查合格后方可回教室。

　　四、班長職責

　　1、遵守學校及班級的規章制度，熱愛學校，熱愛班群眾，關心班內每個成員，時時刻刻要維護班群眾的榮譽。

　　2、要注意學生的到校狀況，如發現無故未來者，應及時向班主任報告，并做好記錄。

　　3、學生請假務必有請假條并且有班主任的簽字，沒有班主任簽字不得準假（家長電話聯系學校）。

　　4、老師不在課堂時，應維持好紀律，做到班內無聲音，無下位者。

　　5、課間監督學生是否玩危險物品。一旦發現立即制止，并沒收危險物品交于班主任。

　　五、衛生委員職責

　　1、每一天早晨檢查教室及衛生區，做好督促工作，保證無垃圾。如發現不干凈應責令該負責區組長重新打掃。

　　2、在課間若發現衛生區內有垃圾，有權責令當天值日組長打掃干凈。

　　3、每星期的衛生大掃除，應分工精確，職責到人，定好打掃時間及方法，并做好監督工作，做好違紀記錄。

　　六、請假制度

　　1、在本人務必親自離校辦理并且會耽誤上課的狀況下能夠請假。

　　2、本人務必提前向班主任請假。如果有病務必由家長親自來請假。

　　3、請假人務必在規定的假期內按時返校，否則按曠課處理。

　　七、班委會職責

　　1、班委會由班長、學習委員、勞動委員、生活委員、語文課代表、數學課代表、英語課代表等成員組成。

　　2、每個成員務必遵守班級的規章制度，熱愛班群眾，用心維護班級的榮譽，為班級貢獻自我的力量。

　　3、課代表應及時收發作業，教師不在時要布置好作業。

　　4、每個成員都要用心參加學校組織的各項活動，領頭為班級爭取榮譽，做其他同學的好榜樣。

　　5、班長處理不當的問題，班委會成員有權共同商討，達成協議，重新處理。

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