班主任如何做好教學管理

　　導語：在教學工作中，班主任要“管”的事很多，大到班級的建設與發展，小到學生的思想動態、生活學習習慣的養成等等。如果班主任事無巨細，無所不管的話，除了自己會陷入班級瑣碎的事務中，弄得疲憊不堪外，學生也將會養成嚴重的依賴性。這樣不利于學生自身的發展不說，良好班風也難以形成。

　　一、堅持以人為本的工作理念

　　1、平等對待學生

　　學生和老師的年齡差距必然形成代溝，班主任要做好學生的思想工作，就得縮小這一差距。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，就是要教育者蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。

　　2、尊重學生人格

　　每個學生都有自尊心，都有想當好學生的愿望。但十一、二歲的年齡，又決定了他們自我約束能力、明辨是非能力比較低。因此，我在批評犯了錯誤的學生時，從學生的生理和心理特點出發，根據實際情況，盡量保護他們的自尊心，不打擊他們的自信心。讓他們既看到自己的缺點，又知道自己的優點，樹立爭當好學生的信心。

　　3、以情育人

　　教育工作的效果，很重要的一點是取決于師生之間的關系如何。要使教育管理的對象樂于接受教育，班主任和學生就要建立濃厚的感情，就像琢玉首先要愛玉一樣，育人首先要愛人。熱愛學生是教好學生的前提，沒有愛就沒有教育。師愛，是感化的源泉，是轉化的動力。

　　二、營造良好學習環境

　　1、首先選好班干部，明確職責

　　班干部對一個班的班風學風的形成將產生重要影響，因此，選好班干部對一個班級的管理至關重要。選班干部時根據以下幾個原則:小學有過當班干部的歷史，升學成績優異，開學時的表現良好，并通過學生了解后，直接任命臨時班干部。半期以后再根據成績和表現確定正式班干部。班干部選好后就立即召開班委會，給他們提出要求并明確各自職責。

　　2、樹立班干部在班上的威信

　　為了讓班干部能順利開展工作，完成老師交給的各項任務，就必須先樹立他們在學生中的威信。我就在班會上反復強調老師不在時，班干部代行老師職權對同學進行管理。如果有同學認為班干部處理不公平、不公正，但當時必須先服從，事后可以向我反應，調查屬實再糾正，而班干部則記過一次，記過三次就自動辭職。這樣，既樹立了班干部在同學中的威信，又約束了他們的權利。

　　三、培養學生主體性

　　1、師生共同確定目標,從而培養學生的主體意識

　　學期開始班主任首先組織班委進行討論,根據本班的實際情況,確定目標,依據目標制定班級工作計劃,然后在班會上,組織全體同學討論修改。通過學生參與目標與計劃地制定,讓學生成為了班級的主人,在集體這個良好的氛圍中,充分發揮學生的個性優勢、發揮他們個人的才能、發展其個人的創造性;使班級管理有序化,使班級目標與學生的個體目標協調一致,相互促進,從而培養學生的主體意識。

　　2、通過學生自我管理,發展學生的創造性個性

　　班級管理的目的在于促使學生的社會化,即促使學生認識社會,理解社會,適應社會。這是一個相當復雜的過程,僅靠班主任的管理是遠遠不夠的,學生的自我管理,體現了學生的主體性,更能培養學生的自主能力。學生自主管理,它是班主任獨立管理的有利補充,班主任需把握好自己的參與度,既不能讓學生放任自流,也不能包辦一切。在自主管理過程中,必須鼓勵學生積極主動參與班級管理,真正成為班級管理的主人。

　　3、在班集體中培養學生的責任感

　　如何讓學生成為有責任感的人呢?需要讓學生在班集體中得到鍛煉。即通過目標,培養集體意識,讓每個學生清楚地知道集體和個人的“遠期目標”和“近期目標”。

　　近期目標是根據前階段的情況制定的,努力即可實現,并使學生的個人奮斗目標與集體奮斗目標相一致。如學校將舉行學生運動會,集體的目標是在本次運動會上取得較好的成績,落實到個人的任務是每個隊員在近期需積極參加體育鍛煉,根據自己的強項有目的地自覺訓練,參賽隊員們不僅為自己的健康而鍛煉,更是為集體的榮譽鍛煉,強烈的集體意識,能產生強大的動力,促使學生前進,促使隊員和集體步調一致,促進隊員的動力與集體的意志融為一體。

　　四、激發學習興趣

　　1、建立激勵機制

　　作為班主任的一項重要工作就是要調動起學生的學習興趣。多給學生表揚不失為一個調動他們學習積極性的一大法寶。在平時不僅表揚品學兼優的學生，對在學習上有進步，組織紀律有好轉的學生也進行表揚。半期、期末考試后進行總結，不僅設置優勝獎，同時也設置進步獎，讓中差生也有獲獎的機會，并且給他們以優生同樣的榮譽，給班級營造一種你追我趕的學習風氣。

　　2、保護學生的求知欲

　　學生的求知欲就好比春天剛發出的嫩芽，稍不注意就會受到傷害。因此，對學生提出的每一個問題，不管是本學科還是其他方面的，都盡量予以解答，如果自己不知道的就和學生探討或上網查資料。這樣，學生有問題就不是裝在心里，不懂裝懂，而是對這一學科也會產生興趣，愿意去思考、去鉆研,激發起學習的興趣。

【班主任如何做好教學管理】相關文章：

校長如何做好學校教學管理04-08

如何做好中職教學管理工作（精選15篇）08-22

如何做好班主任工作11-09

初中教學管理怎么做好07-07

如何做好幼兒園班主任08-22

小學班主任如何做好安全管理04-13

如何做好班主任工作心得12-27

如何加強學校教學管理07-27

校長如何提升教學管理09-29

如何做好職業學校班主任工作02-28