教學管理制度精選【15篇】

　　在當下社會，大家逐漸認識到制度的重要性，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的教學管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學管理制度1

　　幼兒園衛生間管理制度的重要性不言而喻。良好的衛生環境有助于預防疾病傳播，保障幼兒健康。通過規范化的使用指導，能夠培養幼兒自我照顧的能力，形成良好的.生活習慣。明確的應急處理機制可以減少意外風險，增強家長對幼兒園的信任。

　　合理的設施管理和教師職責劃分，能提高工作效率，提升幼兒園的整體管理水平。

教學管理制度2

　　一、室內課堂教學

　　1、按時上下課，做到不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。上課期間關閉手機，維持好課堂秩序。

　　2、嚴格執行教學計劃，堅持按課表上課，未經教導處同意，不準私自調課。

　　3、教師要妥善處理課堂偶發事件，尊重學生人格，循循善誘，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。 關心愛護學生，如遇學生身體不適，及時與班主任或校領導聯系，妥善處理，必要時及時送醫院。

　　4、在課堂教學中，任課教師要實行考勤制度，對缺席的同學要查明去向，并及時向班主任老師通報。

　　5、上實驗課的教師要組織好學生實驗，保證實驗課的安全。

　　（1）上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

　　（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做實驗的'整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；實驗的整個過程進行認真指導和全面監控，確保學生安全。

　　（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。

　　6、到專用教室上課，要求學生排隊有序前往。

　　7、 學生表演節目，要留有一定活動空間，防止學生絆倒。

　　8、 演示實驗課前準備充分課堂操作規范。消除各種不安全因素。

　　9、 早、晚自習相關教師在崗，學生認真復習，立完成作業。保持教室安靜，不隨便離開座位，更不得擅自離開教室。

　　10、學生上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學活動，使用圓規、刀具、剪刀等利器要注意安全，教師做好使用指導。

　　二、室外課堂教學

　　（一）體育課：

　　1、上課鈴一響，體育教師必須到運動場地等學生到來，組織集合，清點人數，對學生進行必要的安全教育。

　　2、合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。

　　3、運動前，檢查學生攜帶情況，如胸針，金屬或玻璃裝飾品，小刀鑰匙等危險物品要收交，以免發生意外。

　　4、對于因身體原因不能上體育課的學生，必須向體育老師請假，經體

　　育老師同意后，在教學場地休息，旁觀；如遇有特殊病因不能到場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕教室有學生，卻無人管理的情況。

　　5、如果體育課上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況 應立即采取以下處置措施：

　　（1）迅速通知班主任和學校領導。

　　（2）如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫院進行診治或搶救。

　　（3） 班主任要及時將學生病（傷）情況通知到學生家長。

　　（4） 體育教師事后及時寫出現場情況書面報告，并上交學校。 學校及時組織人員進行情況了解和性質認定。

　　6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，教師必須全程參與，精心組織，全程監控，不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

　　7、 體育組每學期對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，總務處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

　　（二）其他室外課及外出活動：

　　1、學生到校外參加各類活動：

　　（1）直接組織者要在活動前制定詳細的活動方案，以年級段為單位的活動，要在活動前一天向教導處上報活動方案，學校須進行安全審查，經批準后方可實施，條件不具備時，不得批準。

　　（2）班主任要在活動前對學生進行各方面的安全教育，尤其是對個別學生要做好耐心的思想工作，并采取切實可行的措施，保證學生的安全。

　　（3）重活動，如春游，校級領導要親自帶隊，每個班安排兩名教師負責學生的活動。

　　（4）帶隊領導、教師要將通訊工具開通，隨時隨地取得聯系，確保聯系暢通。

　　（5）學生活動時要注意交通安全，自覺遵守交通法規，過馬路走人行橫道，自覺維護交通秩序，提高自我管理能力；在公共場所，要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。

　　2、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。

　　3、室外課一定要求學生做好充分的準備活動；對服裝、鞋類不符合上課要求的學生要求其予以更換。

　　三、責任追究：

　　在課程教學中，確因教師工作失職造成學生發生傷害的，該堂課的教師負全部責任。

教學管理制度3

　　一、帶教人員

　　（一）政治思想好，作風正派，堅持四項基本原則，反對資產階級自由化。

　　（二）醫德醫風好，全心全意為人民服務。

　　（三）理論水平高、業務技術好，有較豐富的臨床工作經驗，工作責任心強。

　　（四）技術職稱為醫師以上。

　　二、實習管理

　　（一）醫院"教學管理委員會"對實習工作進行領導并通過科教科進行管理。進入實習前必須進行崗前教育。

　　（二）帶教老師應對學生全面負責，嚴格要求，認真督促檢查學生的實習、思想、生活等方面的情況，及時做好學生的思想政治工作，解決好實習過程中存在的問題。

　　（三）科主任和帶教老師主動向科教科匯報學生實習中的各方面情況，共同研究，不斷提高實習質量。

　　（四）科教科應定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學校教務科聯系，檢查實習計劃及實習大綱的執行情況。

　　三、實習考核

　　（一）學生實習期間無處方權，所寫的各種檢查申請需經帶教老師簽名后方有效。實習學生一律要求寫全病歷。

　　（二）科室要對實習學生思想和業務技術的'學習進行認真的、實事求是的考核評價。業務考核的重點是病歷書寫、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。

　　（三）學生在實習中，應樹立全心全意為患者服務的思想，熱情細心地為傷病員服務。對違反醫院規章制度和紀律的學生，視情節輕重，給予批評教育，直至取消實習資格。

　　（四）對實習學時數達不到規定要求的學生，視為畢業實習不及格，特殊情況亦應補足實習時間。

教學管理制度4

　　第一章總則

　　為維護訓練中心的工作秩序，保證訓練中心的教學質量，提高教練教學水平，根據《中華人民共和國教育法》制定本制度。

　　第一條適用范圍：清華大學管理模式職業經理訓練中心所有員工。

　　第二條訓練中心由教學管理委員會領導、控制，實行中心主任個人負責制。

　　第三條本中心由教研部、教學部、教務部、招生辦、信息部、行政辦公室、人事部、財務部八個部門組成。

　　第四條中心主任按組織機構圖組織相關部門做好職能界定，制訂工作流程及程序，協調各部門運作，檢查各部門工作。

　　第五條各級領導按崗位圖對下屬做崗位描述，定期述職，按逐級指揮原則做到各盡其職，各負其責。

　　第六條各部門可根據本部門情況制訂相應的管理規則，報中心主任批準后執行。

　　第二章教練管理規定

　　第七條中心各級教練應遵守各項規章制度。

　　第八條提高自身素質、加強教學鍛煉。

　　第九條按崗位描述要求，按質、按量、按時完成訓練任務并接受監督和檢查。

　　第十條根據教學要求認真備課并編寫教案，保證授課順利進行。

　　第十一條不得隨意改變授課時間、地點，嚴格遵守作息時間，不得曠課。

　　第十二條上課時間不做與工作無關的事。

　　第十三條對學員負責，認真批復作業，幫助學員學習。

　　第十四條未經允許不得拷貝中心資料，保守中心秘密。

　　第十五條不得散布有損于中心形象的言論。

　　第十六條根據自身崗位實際情況，聽取學員意見，上報或提出合理化建議。

　　第三章教練績效考核制度

　　第十七條為有效地進行人力資料開發和促進教學水平的提高，利于中心對各級管理人員和教練的績效進行客觀評價，特制定本制度。

　　第十八條績效考核的.目的是通過對教練的評估為職務變更，崗位調動，培訓等人事決定提供依據。

　　第十九條考核的基準包括：崗位描述，工作目標與任務計劃，中心的各項規章制度，及學員培訓效果。

　　第二十條績效考核的構成：分三部分：綜合結果考評基本能力考評其它。

教學管理制度5

　　電子管理制度教學的重要性在于：

　　1.效率提升：通過標準化流程，減少無效工作，提高團隊協作效率。

　　2.風險控制：防止信息泄露，保護企業資產，降低法律風險。

　　3.合規性：符合行業法規和內部政策，確保業務活動合法性。

　　4.知識傳承：確保知識和經驗的有效傳遞，支持新員工快速融入。

　　5.決策支持：提供準確的.數據和信息，支持管理層做出明智決策。

教學管理制度6

　　辦公器材管理制度的重要性體現在以下幾個方面：

　　1. 提高效率：規范的.管理能確保設備高效運轉，減少因設備問題導致的工作延誤。

　　2. 節約成本：通過合理采購和有效維護，降低設備更換頻率，節約公司開支。

　　3. 保障安全：規范使用和維護能降低設備故障風險，保護員工安全。

　　4. 提升形象：統一的設備管理體現出公司的專業性和組織能力。

教學管理制度7

　　學實驗室管理制度的重要性不言而喻。一方面，它為實驗人員提供了明確的操作指南，保證了實驗的標準化和一致性，從而提高科研成果的`可靠性。另一方面，嚴格的管理制度能有效預防安全事故，保障人員的生命安全，同時防止環境污染，體現社會責任。此外，良好的設備管理和資源利用能降低運營成本，提高實驗室的運行效率。

教學管理制度8

　　有效的幼兒園管理制度對于保障幼兒的健康成長，提升教育質量，維護幼兒園穩定運行至關重要。它不僅規范了教職工的'行為，也確保了教育服務的專業化和標準化。

　　通過明確的職責劃分，可以提高工作效率，減少沖突；通過科學的教學管理，可以激發幼兒的學習興趣，促進全面發展；通過嚴格的安防措施，可以為孩子們創造一個安全的成長環境。

教學管理制度9

　　1、各班主任每周進行一次安全教育活動，要求有教案有記錄各班級必須有安全計劃安全管理制度并與學生家長簽定安全職責協議書，學生上課情景登記表對學生每一天的上課情景進行統計，發現問題并及時與家長聯系。如學生沒有到學校而班主任又沒有及時做好記錄和通知家長的，出現安全事故由班主任負全部職責。

　　2、放學后教師不能把學生留在學校，如果留在學校發生安全事故由該教師負全部職責。

　　3、教師不能隨意體罰學生或變項體罰學生，把學生趕出教室等……導致的`安全事故由該教師負全部職責。

　　4、上課教師必須在開始上課之前清點學生到位情景，如有學生沒有到的及時通知班主任由班主任聯系學生，如果學生沒有上課但任課教師又沒有通知班主任的，出現安全事故由任課教師負全部職責。

　　5、上課時間教師不能隨意離開教室，在誰的課堂上發生安全事故，由該教師負全部職責。

　　6、教師不能隨便帶學生外出游玩，如果因為外出而導致的安全事故，由該教師負全部職責。

　　7、上課教師必須按時上下課，維護好課堂紀律。必須做到每節課都有教師在。如在上課上課時間出現安全事故的，由該任課教師負全部職責。

　　8、學校教師輪流值周，認真做好相關問題的記載，每個星期一課間發表旗下講話，對存在的問題及時反饋。

　　9、一切由于教師的失職而產生的安全事故，由該當事人負全部職責。要求各位教師各負其責，認真落實。發生事故根據有關規定追究相職責。

　　10、教師不能隨意利用課余時間要求學生補課，如果因為不可而導致學生出現安全事故的，由該教師負全部職責。

教學管理制度10

　　備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

　　一、備課制度

　　1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規范，字跡工整、符合要求。

　　2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

　　3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

　　4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

　　5、作業布置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

　　6、每節課上完后，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節，不能流于形式，寫成課堂小結的式樣。

　　7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。

　　8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調整教案。

　　9、各任課教師向學校借閱的`有關參考資料，于本學期結束時一并交教導處。

　　二、備課內容：

　　備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。

　　1、學期教學計劃具體內容包括：

　　①學生情況分析；

　　②全冊教材簡析；

　　③全冊教學目標以及全冊教學重難點；

　　④教學措施；

　　⑤教學進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。

　　2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內容，理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內容包括：

　　①單元內容分析；

　　②單元名稱；

　　③單元教學目標及重難點；

　　④教學內容及課時分配。

　　3、課時計劃即每一節課的教學計劃。

　　每一篇教案內容包括：

　　①教學內容；

　　②教學目標；

　　③教學重難點；

　　④教學媒體；

　　⑤教具準備；

　　⑥教學過程；

　　⑦作業練習設計；

　　⑧板書設計；

　　⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）

　　4、復習計劃必須包括：

　　①學生對掌握知識情況分析；

　　②復習內容。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分；數學分計算、概念、應用題幾部分；

　　③各部分重難點及相應的復習措施；

　　④各部分的典型教案及相關練習。復習計劃要體現共性（同年級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定）。復習計劃必須在進入全面復習的前二周完成。

　　三、具體要求：

　　1、四—六年級檢查導學案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。

　　2、一——三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。

　　3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。

　　4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。

　　5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數學、英語教師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學要點及簡單的教學過程。

　　6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以采用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。

　　備注：四——六年級英語由于學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學期語文和數學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。

　　四、備課檢查

　　1、教導處對備課情況按教案是否規范，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。

　　2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。

　　3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。

教學管理制度11

　　進入閱覽室必須帶本人閱覽證。

　　進入閱覽室只準帶筆和本，不準攜帶其它物品。

　　室內陳列書刊，只供室內閱覽，一律不外借。

　　室內報刊，可自由選閱，閱后放回原處，不得亂放。

　　期刊雜志、工具書等憑閱覽證借閱，閱畢立即交回閱覽臺。

　　讀者愛護書刊、報紙，不得污損、勾畫、裁剪、撕頁等，違者按有關規定處理。

　　保持室內安靜，禁止大聲說話，注意清潔衛生，不亂丟雜物，不隨地吐痰。嚴禁吸煙和吃零食，創造良好學習環境。

　　愛護室內公物，不準隨意挪動室內物品。

　　開館時間：上午8：30—11：30；下午，冬季2：30—5：00，夏季3：00—5：30。

　　資料室規則

　　教師資料室專供本校教職工使用，家屬及學生禁止入內。

　　進入資料室只準帶紙、筆、本等，其它物品一律不準帶入室外。

　　室內所列圖書、期刊、報紙等，僅限在本室內查閱，不得帶出室外。

　　讀者可自行查閱各種書刊，閱畢按順序排列，放回原處，不得隨意亂扔、亂放。

　　自覺愛護圖書，不得在書刊上勾畫、涂抹、剪裁、撕頁等，違者按有關規定處理。

　　保持室內清潔衛生，不準吸煙，禁吃食物，不亂丟雜物，不隨地吐痰。

　　保持室內安靜，維護良好的閱讀環境。

教學管理制度12

　　大學實驗室管理制度的重要性不容忽視。一方面，它為科研工作提供了規范化的環境，確保實驗數據的可靠性和科研成果的'質量。另一方面，它保障了師生的人身安全，防止因操作不當或疏忽導致的意外事故。良好的實驗室管理也有助于培養學生的專業素養，使他們養成嚴謹的科研態度和良好的實驗習慣。

教學管理制度13

　　駕校管理制度匯編涵蓋了駕校日常運營的'各個方面，旨在確保教學質量和安全，提高學員滿意度，維護駕校的合規性和可持續發展。

　　內容概述：

　　1. 教練員管理：規定教練員的資格認證、培訓、考核與晉升機制，以及其職責和行為規范。

　　2. 學員管理：明確學員報名、考試、退學等流程，設定學員權益保護措施。

　　3. 教學管理：制定教學計劃、教學方法和教學質量評估標準，確保教學效果。

　　4. 車輛與設施管理：規定車輛維護、安全檢查和使用規則，以及場地設施的保養與安全措施。

　　5. 安全管理：建立應急預案，規范駕駛訓練過程中的安全操作規程。

　　6. 財務管理：設立財務制度，規范學費收取、支出管理和審計程序。

　　7. 員工福利與激勵：設定員工薪酬、福利待遇及激勵政策，促進員工積極性。

　　8. 公關與客戶服務：設立客戶服務標準，處理投訴和建議，提升駕校形象。

教學管理制度14

　　第一條 教師必須嚴格按照課程表上課，未經教務部門同意，不得隨意調課、串課、請他人代課，更不允許缺課和停課。嚴格執行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課不得遲到、早退，不提前下課，中途不離開課堂，下課不拖堂。不帶孩子進教室上課，無特殊情況，不坐著講課。嚴禁在教室內抽煙、酒后上課、上課時接打手機，不做與教學無關的事。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。

　　第二條 認真做好課前準備。熟悉教案、學案(有條件的可設學案)，提前把學案發給學生，以便學生預習；對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養學生良好的學習習慣。

　　第三條 營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發學生學習興趣，突出學生主體地位。

　　第四條 教學思路清晰，教學結構合理。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹地組織教學，教學環節完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯系，促進學生合理建構知識結構。

　　第五條 教學內容處理得當。引導學生圍繞重點，理解和運用學習內容，分析和解決問題，感悟和體驗學習內容中蘊含的科學方法和情感、態度、價值觀。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡清晰。抓住關鍵，揭示重點內容，分散化解難點內容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點，突破難點，夯實基礎，發展能力。

　　第六條 教學過程要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現教的過程，更要體現學的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結論教學的傾問，加強過程教學，面向全體學生，兼顧個體差異，給學生充分的自主學習和思考的時間，主動參與自主學習的時間不少于15分鐘。要根據教學實際和個體差異，選用恰當的教法，因材施教；要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務，運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與教學過程。

　　第七條 靈活合理的組織和調控課堂教學。教學過程中要注意組織好教學，努力集中學生注意力、多方收集學生的信息反饋，充分調動學生的積極性和主動性。正確處理預設與生成的關系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調整教學策略；各教學環節過渡自然流暢；對學生的學習過程、方法和結果及時作出恰當的評價與總結，充分發揮評價的激勵功能，以引導和促進學生高效學習。出現違反課堂紀律的現象時，教師要機敏地進行引導；不得在課堂上發脾氣，不準諷刺侮辱學生，嚴禁體罰、變相體罰和將學生趕出課堂。

　　第八條 強化課堂教學的管理意識。上課前要檢查學生出勤情況，發現缺課的學生要及時反饋給家長或者班主任和學校，上課時要維持好正常的教學秩序，教師不得隨意離開教學現場，也不能讓學生隨意離開教學現場，杜絕上課時間教學現場無教師的現象發生，一旦課堂發生事故必須嚴格追究責任。教師應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題，應以任課教師為主負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須上報學校教務處同意。

　　第九條 科學設計問題，精選例題和習題。設計的教學問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發和能力的培養；精選的例題和習題要體現基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。要科學安排學、講、練的時間，保證學生有足夠的時間自主學習、交流討論和完成課堂達標課檢測，精心選擇布置課后練習題。

　　第十條 合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網絡等教學媒體，有機整合現代信息技術與學科教學，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規范，指導及時，確保安全。演示實驗和分組實驗，應認真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵教師就地取材解決直觀教具、標本不足等問題，努力增強教學的`直觀性。切實加強安全管理教育，預防實驗室安全事故及學生實踐教學活動中安全事故的發生。

　　第十一條 用普通話授課，教學語言規范、流暢、精練、準確、生動、文明、有激情、具有啟發性和感染力。

　　第十二條 板書規范、科學、正確、清楚、條理性強；要體現知識的形成過程和講課重點，布局結構合理，揭示知識結構和學習方法。字跡工整，大小適當，用規范字，嚴禁字跡潦草和寫錯別字、不規范的簡化字。

　　第十三條 教師在課堂上要儀表端莊，精神飽滿，教態親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，舉止適度，教態可親；對學生既嚴格要求，又真誠關愛，尊重學生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學生，杜絕發生教學事故；發現學生答問或練習錯誤要巧于指點、引導，發現學生握筆、寫字、坐立姿勢不正確等問題應及時糾正；要注意培養學生良好的學習方法，養成嚴肅認真的學習習慣；體育教師應穿運動服、運動鞋上課。

　　第十四條 課型把握得當。在教學過程中，要注意以下幾種課型的不同特點的把握：

　　（一）新授課：新授課一般包括以下幾個教學環節：復習（或激趣）導入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結→布置作業。在以上環節中要注意：復習應為導入服務；新知的探究要設計出能有效引導學生活動的問題；練習鞏固要注重基礎，圍繞新知進行有效訓練，要控制難度，能讓學生品嘗到求知和成功的喜悅。

　　（二）復習課：復習課一般包括以下幾個教學環節：專題集成→問題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學的基礎上，對原先的教學內容進行知識集成、專題歸類和脈絡梳理，和學生交流之后，讓學生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎上有針對性地備課；課上先呈現練習批改主要情況并點評，在講評診斷練習的基礎上引導學生總結歸納各個知識點的規律和用法；接著讓學生做相應的的鞏固練習，使其得到有效提升。

　　（三）講評課：作業講評或試卷講評課一般應遵循的流程是：教師研讀作業或試卷，研透其中內容，了解命題特點；統計、分析學生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據試卷特點和學生答題情況，確定講評目標和重點內容；課堂上必須要呈現錯題統計數據，重點解決學生普遍集中的問題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統計，不分輕重，從頭講到腳。

教學管理制度15

　　本科教學工作是我部的中心工作之一，在本科教學工作中形成的各種檔案材料，記錄了本科教學工作的全過程，也體現了我部對本科教學的思想和方法，是衡量本科教學工作水平和質量的重要標志，是教學檢查和教學評估的重要依據，是基礎部檔案的重要組成部分，為進一步加強我系本科基礎課教學工作檔案的管理，根據我校的有關規定，特制訂本科基礎課教學管理辦法。

　　本科教學工作檔案在主管教學工作的副主任的領導下，由教學秘書、教研室、實驗室分工負責管理。

　　具體辦法如下：

　　一、本科教育教學檔案實行三級管理

　　1、一級：學校集中管理和利用的檔案。

　　2、二級：基礎部集中管理和利用的檔案。

　　3、三級：各教研室、實驗室在本科教育教學工作中形成的對教研室、實驗室工作有保存價值的檔案由各教研室、實驗室集中統一分門別類進行保管和利用。

　　二、基礎部本科基礎課教學檔案實行分工負責制

　　1、應明確教學主任、教學秘書主管檔案工作，負責本部門基礎課本科教學檔案工作的組織、監督和檢查，將本科教學檔案工作落實到日常教學管理工作中。

　　2、基礎課本科教學秘書負責本單位形成的.教學檔案的分類、整理、立卷、歸檔，保管好本單位的二級檔案，并提供利用。

　　3、各教研室（實驗室）主任負責本單位教學檔案的積累和歸檔工作，督促教師及時向本單位移交檔案，同時要保管好本單位的三級檔案，并提供利用。

　　4、各任課教師及有關人員有義務及時將教學檔案交給部本科教學秘書進行歸檔管理。教學檔案的借閱要及時歸還。

　　三、本科教育教學檔案的歸檔范圍、級別及類別

　　1、學期教學工作計劃、工作總結，系領導研究本科教學工作的會議記錄。

　　2、各個教研室的工作計劃、工作總結。

　　3、領導、教研室主任聽課記錄。

　　4、基礎科學部發展規劃、基礎科學部規章制度。

　　5、教學培養方案、教學計劃、教學大綱、典型教案。

　　6、教學日歷、試題、答案、試卷分析。

　　7、學校各個專業的培養計劃、實驗教學大綱。

　　8、教師編寫、出版的教材、講義、實驗教材或指導書。

　　9、各種教學管理文件。

　　10、承擔教研項目情況。

　　12、教學論文發表情況（附復印件）。

　　13、教學獲獎情況（附復印件）、數學建模競賽獲獎情況。

　　14、調串課記錄。

　　16、教師授課任務書。

　　17、期中教學檢查工作情況。

　　18、學生評教、專家評教。

　　19、各門課程考試試題、參考答案、試卷分析、學生試卷、考場記錄。

　　19、各種教學活動照片。

　　20、基礎科學部師資隊伍建設。

　　（二）教研室

　　1、教研室教學工作總結。

　　2、教研室教學研討活動記錄。

　　3、青年教師試講材料。

　　4、歷年考試試題。

　　5、歷年考試試卷成績分析。

　　6、教學大綱、教學設計、教學日歷。

　　7、教研室開出的各門課程試卷。

　　四、對歸檔材料的要求

　　1、學生試卷保存齊全，無丟失、破損。試卷批改規范、嚴格、公正、核分準確，無提分現象。試卷、評分標準、試卷分析、成績單等資料完備，填寫規范正確。

　　2、學生實驗報告保存完整，無丟失、破損。實驗報告批改認真，給出評語、分數并簽字。

　　3、有關文件要有公章，日期準確。

　　五、保存年限

　　1、試卷、課程設計及實驗報告保存三年。

　　2、其他檔案材料長期保存。

　　基礎科學部

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