管理培訓心得體會15篇【熱門】
當我們經過反思，有了新的啟發時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的管理培訓心得體會，歡迎大家分享。
管理培訓心得體會1
一天的培訓讓我從熱工作到冷思考，從忙事務到提認知，精神上開了“竅”、能力上加了“油”、知識上充了“電”，獲益匪淺、教益頗深。本次培訓正當其時，干貨滿滿。感謝院領導高瞻遠矚為我們引進如此優秀的培訓團隊，讓大家在短短一天內就感受到了別開生面的培訓模式和一次次思想層面上火花的沖擊。 其次感謝宋老師團隊帶給我們一場“體驗式”運營管理能力提升培訓，一天下來喊啞了嗓子、拍腫了手掌、燒干了腦袋，身體上疲憊，思想上亢奮，真正用親身體驗來驗證了宋老師和邢老師教授的一個個自我如何提升、科室如何管理、醫院如何發展的底層邏輯。最后感謝同心隊各位同學的認可和支持，大家各個有特長、人人有特色，為了本次培訓勇奪第一，八仙過海各顯神通，我在你們身上看到了積極向上，頑強拼搏的工作態度，很榮幸與你們在醫院這個大“圓”下組成小“圓”同心隊。下面我就本次培訓談談我的收獲。
一、一切都是最好的安排
當前，醫療行業黃金時代已過，隨著國家層面推動公立醫院高質量發展、全國大型公立醫院“國考”排名公布、醫保部門強力推行醫保支付方式改革和即將到來的大型醫院巡查，面對時代大浪潮的排空而來，我們難免感到迷茫和緊張。一切都是最好的安排無疑是一劑醒酒湯，對自己無法控制、無從影響的`大浪潮，不敵視、不排斥，欣然接納已經發生的一切，不破不立、先破后立，立足自身做到最好，關關難過關關過，深刻明白我們雖然是第一批被卷入時代大浪潮的人，但同時我們也是新時代的開路人、大浪潮的弄潮兒！
二、運營管理關系你我他
先要把蛋糕做大做好，然后再切再分。這次運營管理能力提升培訓恰恰是一次教大家認識到如何做大做好蛋糕的專題課。在患者對醫療服務的期望越來越高、醫療技術飛速發展、信息網絡高度繁榮的今天，醫院成立運營部十分必要。我們常說醫院好的管理就是行政服務臨床、臨床服務患者，通過今天的培訓我還要追加一句，運營服務醫院！運營部是一個服務組織，是從醫院整體層面為全體職工和來院患者提供服務的組織，關系到我們每一個人。運營部不是用來替代某一個職能部門的功能，而是來幫助整合醫療服務流程，提高醫療服務質量及患者滿意度，提升品牌知名度，全方位增加醫院效益的部門。它充分整合與優化各部門之間的協作，統籌復雜項目管理；真正推動精細化的醫療服務流程，標準化、流程化解決醫院管理難題；分析各項經營數據，提出解決方案，推動醫院戰略目標實現，有效、及時、全面向院領導提供有效的管理和決策支持。
三、文化建設是醫院的魂
醫院文化是醫院的靈魂，是推動醫院發展不竭的動力。一個有著旺盛生命力的醫院，必然有著優秀的思想文化建設為指引。宋老師對特魯多墓志銘的解讀，讓我明白一個人，如果心靈有溫度，他的服務就會產生溫度；一個醫院，如果每個人都有溫度，那么這個醫院一定會產生溫度。商醫是一支有著光榮傳統和優良作風的隊伍，八十三年來，先后涌現出了一大批醫者仁心有溫度的好醫生，他們正是醫院發展過程中自發形成的優秀文化代表。“酒香也怕巷子深”，我們要善于用微信、微博、抖音、快手等新媒體宣傳工具，圍繞我們優秀文化代表，開專題、發作品、做直播，總結好、傳承好、發揚好我們醫院文化。
管理培訓心得體會2
今天，我來到了三十三中學，參加了楊局長主持的關于提高領導藝術，增強管理智慧的講座，聽完講座后，教師之間也進行了互動和交流，這次講座讓我受益匪淺。
我將自己的所思所感及對有效教學的認識和看法總結了一下，我認為：
首先，創新學校管理要做到一下幾點：
1、加強制度建設，規范學校管理。
2、落實各種管理制度。
3、高度重視安全工作。學校管理要以人為本，只有在以人為本的基礎上不斷完善學校制度，才能實現科學管理。
其次，創新學校管理要落實過程，細化管理，全面推進素質教育。沒有思路就沒有出路，沒有創新就沒有發展，沒有作為就沒有地位，沒有活動就沒有活力。作為老師要始終保持先進的教學理念，要努力為學生創設寬松和諧的學習環境。老師要使自己與學生、學生和學生之間形成良好的、和諧的、民主的觀系，老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向導和組織者，成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的'知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中去，課堂氣氛就會異常活躍，學生就能暢所欲言。
總之，隨著新課改向縱深發展，提高領導藝術，增強管理智慧已經成了一個戰略性問題，這就要求每一位教師加強學習，處理好創新與繼承的關系，拋棄形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，培養全面發展的人才。
管理培訓心得體會3
近日，我有幸傾聽學習了楊富志教師《班級治理的道與術》的講座，受益匪淺。楊教師從自己的班級治理工作動身，用詳細事例具體闡述了他在班級治理中的“道”與“術”。
“道”與“術”的關系，是我國古代傳統哲學思想的精華之一。何謂“術”，簡言之，就是詳細、零碎、事務性、技術性的東西。而“道”呢，相對而言，就是大計、依據、戰略、規律性的東西。它是靈魂，是統帥。假如放棄了或者忽視的它，那么，人就會走向繁瑣，被眼前的重重事務所纏繞，云里霧里，終其日碌碌但少為。
在XXX時的工作中，太多的班主任忙于眼前的詳細事務，或者急于完成學校的布置任務，或者對詳細的學生做出詳細的批判、指導。成天團團轉，工作沒有少干，不過成效不太明顯。除了讓別人看到勤勉之外，總感覺少了一些其它的東西。那是由于在“術”的問題上，占用太多的精力，而忽視了高瞻遠矚的“道”。
對于班級治理來說，“道”在哪里？我覺得那就是著眼于對學生長期進展的引領。
一、引領學生具有以下“五心”：孝心獻給父母，做家庭的“小幫手”；愛心獻給社會，做文明禮貌的“小標兵”；關懷獻給他人，做小朋友和同學的“小伙伴”；忠心獻給祖國，做維護國家社會利益的“小衛土”；信念留給自己，做主宰自己的`“小仆人”。
二、激發和喚醒學生內動力。讓學生在小目標的引導下，自覺磨礪意志，主動養成良好習慣，從“被成長”中產生生命自覺，用自己的力氣實現成長。
三、幫忙學生樹立自信念。美國聞名的心理學家杰絲·雷耳說：“贊揚對暖和人類的靈魂而言，就像陽光一樣。”對學生任何一點值得鼓舞的地方，我們都應當加以確定、贊揚，激起他們的自尊和自信，并通過持續不斷的鼓舞，使其長久地保存下去。
人，只能自己轉變自身，并且以自身的轉變來喚醒他人。作為班主任，我們要擅長轉變自己、完善自己，以自身的力氣來引領學生走向盼望的將來。
管理培訓心得體會4
本次戶外拓展活動比較輕松，不像之前參加過的全是苦力與悲情，體會體驗式學習的快樂。
呼吸著新鮮空氣，與同事們親密接觸，忘記年齡、忘記性別，我把這次活動定義為“減壓式學習”。
以下分幾點說明：
1、團隊的意義，團隊不僅僅是幾個人，幾十個人，甚至幾百個人，幾千個人站在一起，就能稱為團隊，而且在團隊中還需要成員之間的團結，協作和默契。
相互的信任等一系列諸多因素的集合，才能稱為團隊。
一盤散沙的團隊，將會是一事無成;而一個親密無間的團隊將會是無堅不摧的。
2、分層管理、明確領導極其重要。每個人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。在做集體拓展項目時，每個人開始尚能聽著隊長安排，僅說些意見，時間稍長，便按耐不住，跳將出來，指揮一下，影響了其他同志才智的`發揮，也造成了局面的混亂。
3、做事要先做計劃，再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過電網項目時，大家先不急于過網，而是每個人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過。
4、團隊需要核心和靈魂，否則不可想象，幾個集體項目如果沒有人指揮，沒有簡單的謀劃，沒有人付出和奉獻，在有限的時間里將如何去完成?工作中又何嘗不是如此呢?
5、每一項活動結束后，教練都讓我們做分分享，雖然我沒有主動發言，但給我的團隊提了很多意見
6、相信他人“信任”與“被信任”都是源于生活中點點滴滴的積累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充滿自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責任心，這樣才會被信任。工作中我們相信自己，信任這個團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團隊越“信任”。總之一句話：自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
7、紀律與執行力，如果大家不能牢牢抱成團，堅決執行上層的決策，逞個人英雄主義，各自為政，結果只會一團糟在一個公司內，最終的目標是取得利潤，這個目標看似很明確，卻往往在日常的工作中被忽略，因為一個公司由眾多部門組成，一件事情往往由一個或兩個部門為主導，而每一件事情就是一個項目，需各部門協力完成。因時間限制，某一部門制定的方案不一定是最完美的方案，實行此方案可能對有的部門不太合理，但是，一件事情的完成，可能需要某些部門作出一些犧牲，否則整個事情就完不成或不能按時完成。
部門利益來自于公司的利益，公司沒有了利益，部門哪有利益?!各部門按照所分配的角色來擔當責任，執行的過程中再根據實際情況，提出所存在的問題點與相應的改善方案，以利于主導部門調整決策，這樣每一項工作才能順利開展下去，最終取得圓滿的結果。
管理培訓心得體會5
有效的管理實踐培訓，其培訓目的是幫忙主管人員發現盲點，改變其做事風格。應用行為培訓的重點在于評估其當前的工作勝任潛力，以確定行為的改善目標和提高學習敏感度。培訓要有針對性地確定改善的優先順序和發展的目標，提高主管學習的敏感度，提升其實踐的理性。以評估作為培訓的起始點，是為了以組織學習的方式引起共同反思，達成共識，避免陷入習慣性防衛，利于實施。透過在實踐中輔導，強化培訓效果，到達培訓目的，提高主管的工作效率和學習的敏感度。所以在《經營戰略與執行》系列包括《策略管理》、《策略執行力》、《卓越主管的主角與職責》三門課程，分別培養高階主管領導的先見力、構想力、執行力；策略執行者的思維、運營、管理和學習力；卓有成效主管人員的`復雜管理主角和潛力。中階主管具有多重主角，指導者、推動者、監督者、協調者、指揮者、生產者、經紀人、革新者等。對每一種主角的核心潛力要求都不一樣，潛力的評估標準也不一樣，因而要著重的學習方向、練習的技能重點、應用該主角的景況也不相同。
《組織學習與發展》系列是適應已建立學習習慣，期望進一步邁向高層次組織學習的企業組織，包括《組織學習的領航》、《學習型組織環境的塑造》、《行動學習的輔導》三門課程，課程為遞進關系，分別面向"運用組織學習領航企業的有效經營和創新"、"透過建立真誠信賴的關系到達真誠的對話"、"找對本組織的學習方式走上實踐學習之路"等，透過系統輔導和團隊修煉，找到適應自身組織特點的組織文化建設之途徑。
企業管理培訓系統思考成功可期
在近年來的自身培訓實踐中，我們深深感受到要取得成功需要在三個方面下功夫：把握先進培訓理念、資料貼合企業實際、貼近培訓者的感情，使每一堂培訓課都成為思想的分享和交流的紐帶，努力探索易被企業、成人理解的手法和形式。
經過系統思考和大膽摸索，我們在三個方面取得了一些心得：
其一，與時俱進，不斷引進當前國際上最前瞻的培訓思想和手法。
比如《高爾企業管理培訓手冊》是最新出版的管理類培訓研究成果，展示了英國乃至歐洲的管理理論和管理實踐。它是以英國為代表的歐洲國家在兼容并蓄了美、日管理成功經驗后，在自身已經經歷了近百年市場競爭洗禮的企業中，構成的企業管理培訓智慧的凝結。目前北京市管理科學院擁有85卷手冊，涉及顧客服務、管理效能、團隊發展、領導力發展各個具體方面。
近年來體驗式培訓流行一時，如何把企業管理培訓和體驗式培訓結合是我們一向探索的課題。20xx年我們引進MTa—ASTD最佳體驗式培訓，它的最大特色是針對各種培訓課程需求彈性搭配使用，采用團體參與的方式，每個活動的設計都有特定的目的，根據活動的性質體現不一樣的活動主題；幫忙學員掌握各種人際、團隊、領導的觀念及技巧，讓其充滿活力，幫忙學員從特定主題活動中體驗到培訓的重點。
其二，洋為中用，營造生動的培訓場景。
比如MindResources是一家銷售教學錄影帶的國際性公司，也是全球最大的教學錄影帶供應商，在亞洲有8000家以上企業使用過它的產品。它的各系列錄影帶，風格多樣，形式活潑，是企業及高校培訓課程進行當中極佳的輔助教學工具。目前北京市管理科學院擁有近50種教學錄影帶。透過觀賞教學錄影帶能夠模擬培訓場景，讓大家身臨其境，彌補僅靠培訓師講述的不足。
其三，學會反思，在組織學習中萃取群眾智慧。
學習的目的不是知識的獲得，而是每一個學員能夠從自身職務主角出發學會反思、改變、行動，逐步在組織學習的氛圍中掌握溝通、對話、深度會談，萃取群眾智慧不斷達成共識，激發企業中隱藏的創新力量。每一次培訓不是單向地只聽老師講課，而是主動去思考和溝通，作為培訓的引導者更加要努力引導學員在反思中，去落實創新的行動。
管理培訓心得體會6
在日常生活中，請問有哪位朋友會主動在家里配備滅火器的呢?而家里又需要配備什么類型的滅火器呢?對于有車一族的朋友們，你們可曾想過為自己的愛車配備一個多功能汽車救生錘呢?你們以為我是在推銷產品嗎?呵呵，不是，我只是在與大家分享昨天即12月28日(周一)下午由金灣區文化館組織的各公益培訓基地負責人等人展開的消防安全知識培訓會會后發自內心的感言，而恰恰這些消防安全知識都是平時極易被我們所忽視但卻又非常的重要和關鍵。
一、比如說使用干粉滅火器時最需要注意就是一定要距離火焰兩米的地方且務必要以順風的方向噴射干粉，由于干粉是有毒性的所以切記不能以逆風的方向噴射，以免誤傷自己。因此如果不是公共場合而是家用的滅火器就不合適使用這種干粉滅火器了，可以以另外一種不具有毒性且無副作用的新型滅火器(家用)來代替。
二、又比如說特別是家里使用天燃氣的`家庭就需要裝一個家用燃氣泄漏器,由于天燃氣是沒有味道的，一旦泄漏且在你不知情的情形下打開電燈便會引發爆炸。而這種裝置是可以在燃氣泄漏的情形下自動報警的。
三、還有就是去年廣州產生了一起一家七人被困車里活活被淹死的新聞想必大家一聽還是心有余悸的。一樣的人在那種情形下且在那么短暫的時間里是很難反應過來說去如何打開車后蓋來逃命。因此，一把
多功能汽車救生捶顯很多么地重要啊，用這種特制捶只需要用捶對著車玻璃敲幾下玻璃就會開裂，且這種特制捶還可以發出警報聲并配備有手電筒的功能等。
四、諸如此類：煤氣瓶著火應當先滅火而不是先關閉煤氣閥，如果不先滅火先關閉煤氣閥也是會引發爆炸的;煤氣管最好2年更換一次;插座要3年更換一次;防煙面具如何使用等等就不一一羅列了。
當我聽到看到這些內容的時候，我才發覺我對消防安全知識的認知還真是不夠全面，我也相信很多人對消防安全知識應當還是停留在一知半解的層面上，真正遇到災情的時候，常常就會惶恐失措，錯失救災的最佳時機。但如果我們心里對消防安全知識有一個整體的認識和知道，那我相信身邊的很多難情是可以免和化解的。
管理培訓心得體會7
在上學期末1月9日，我們所有的行政管理人員都參加了學校組織的創新思想聯系本職工作的培訓，通過此次培訓，使我受益匪淺，也對自己所在的考務管理工作方面產生了一些想法，下面把我的這些想法來談一談。
一、基本情況
我負責的考務工作是開學補考、學期重修、畢業補考（畢業前補考和畢業后補考）、日常教學檢查工作、畢業設計檢查工作、頂崗實習系統管理工作。
二、考試方面的工作
1、首先要學校領導高度重視，準備工作充分到位。學校應建立考試組織小組和考風考紀小組，統一思想，明確分工，落實責任。學校領導根據教育局質量建設的精神要求，高度認識統考工作的深遠意義，廣泛宣傳和學習，制定工作方案,建立考務規程，一方面要制訂詳細的工作方案,建立考務規程,嚴格規范考試程序和辦法；一方面在師生中廣泛宣傳，貫徹上級指示和要求，專門召開學生動員會議，對統考工作進行部署和要求。在考試期間，各二級學院學生輔導員始終要把考風考紀當作頭等大事來抓，監考期間經常到考場巡視，發現問題，及時解決。
2、考前培訓嚴格，責任明確。要設立考點負責人和巡視員，對全體監考教師進行考前培訓，組織全體工作人員學習工作方案，強調全體工作人員要提高思想認識，明確職責，按時到位，嚴格按程序辦事。要用考風促使學風建設，要從關心愛護學生出發，對違紀學生要注意提醒、警示。每一科考試結束后，各個考室監考教師匯報考場的具體情況，考點負責人和巡視員現場統一答復問題處理的辦法。
3、學生管理到位，考風端正。學校要注意充分創設良好的場內、場外考試氛圍，以良好的考風考紀教育學生，保證學生考出真實可信的成績。考試要全校上下高度重視，學校提前將學校環境衛生打掃干凈，監考教師和藹可親，所有考務人員通力合作，為考生營造了良好考試氛圍；要在開考前，集中進行動員，鼓勵學生樹立信心，向學生提出考試要求；考試結束后，要由班主任及時組織學生進行總結，使監考老師感覺到學校良好的校風、教風和學風。
4、監考教師和工作人員要任勞任怨，無私奉獻。學校按照考試的要求，嚴格考試時間，考試信號準確無誤，試卷收發程序嚴格，試卷的裝訂和保管嚴格。監考教師嚴格遵守考試時間，按時上崗，考試時不提前發放試卷，也不拖延考試時間；在考試過程中，關心愛護考生，對不專心考試的`學生進行善意的提醒；發放或收試卷按規定認真進行核對、記錄。
三、教學檢查方面的工作
通過對教學常規管理的學習，我對我校新學期的教學常規管理工作有了新的認識。實行常規管理的重要目的，是維護學校良好的教育教學秩序，使之成為教師教學中的行為習慣。沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就難以落實到實處。這一次我認真領會了教學常規實施細則，提高了認識，端正了態度。以往在工作中，總有種疲于應付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急急忙忙的去補各種表冊資料，重復勞動，浪費精力。從現在起，我將把常規檢查要求內化于心，自覺自發地做好準備，隨時隨地做好教學檢查的各項工作。
三、畢業設計檢查方面的工作
經過各二級學院和教務處的共同努力下，上學年的畢業設計工作取得的良好的成績，但也存在不足的地方。從選題方面來看，個別論題涉及范疇面較大，指導教師對學生的論文內容未給予具體的要求，學生難以開展工作。有些論題研究內容過于單薄，任務要求太低，甚至畢業設計存在帽子大，內容少的問題。因此，各院仍需在畢業設計課題審核環節加大力度，對題目作進一步優化。今后工作中，我們還要在提高學生的創新意識與實踐動力手能力方面加強教育與引導。
以上就是我對考務工作方面的一些想法，但可能與領導的要求有一定的差距，懇請領導批評指正。
管理培訓心得體會8
稅務學院主要承擔全國稅務系統司局級領導干部培訓、中青年后備干部培訓、處級領導干部培訓、國際稅務培訓、青年業務骨干培訓、少數民族干部培訓等各類教育培訓任務。每年培訓人數穩定在2萬人左右，培訓量大，任務重，同時由于培訓對象的特殊性，就決定了管理學員是難點、重點，這就對學院提出了較高的要求。作為稅務學院對學員的管理也是以班級為單位，所有教學活動安排都圍繞班級展開，所以班級管理的好壞直接關系著學院的培訓大局。成人培訓的班級管理區別于學生時代，稅務學院也在不斷的結合實踐探索更為行之有效的管理模式，拓展訓練作為新興的培訓模式，其培訓效果顯著，學員參與度高，整個過程中都貫穿著“熔煉團隊，挑戰自我”的激情，讓學員感悟團隊是一種力量，團隊是一種精神。拓展訓練這種新穎培訓形式被越來越多的班級管理者所看重，并實踐于班級管理中，其效果很顯著，特別是在構建和諧班級的過程中發揮著重要的作用。
一、拓展訓練的概述
（一）拓展訓練的概念
拓展訓練是與傳統的認知教育不同的體驗式教育活動，追根溯源，它是體驗式教育在中國特定環境中的產物。拓展訓練一詞是中國對這種體驗式教育的本土化認知，是最早將其引入中國的劉力等人對它的命名，也是“人眾人”培訓機構的注冊商標。由于拓展訓練在培訓領域所帶來的潛在價值和震撼效果得到了廣泛的認可，在十余年的發展歷程中，正如它的名字一樣在不斷的“拓展”，現今已由課程產品發展成為一種教育理念和學習模式，同時得到了學校教育系統的認可，并應用到許多相關領域，成為中國戶外體驗式教育的主打品牌。
提起拓展訓練，我們要說明Outward Bound，這個詞從字面上講“出海的船”，最初用在航海中，是船只出發前，用于召喚船員上船的旗語，表明船出發的時刻到了。而現在Outward Bound同樣成為特定環境的產物，已經作為一種學習方式的名稱，被大家所知道。
拓展訓練，英文為Outward Bound，也就是通常大家講的外展訓練，寓意是一艘小船離開平靜的港灣，駛向未知的波濤洶涌的大海，去迎接更大風雨的挑戰。
（二）拓展訓練理論支撐
1996年由雅克·德洛爾任主席的國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交了《教育—財富蘊藏其中》（Learning The Treasure Within）的研究報告，這份報告中有一個特別引人注意的觀點是對未來社會的發展，教育必須圍繞四種（學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存）基本學習能力來重新設計、重新組織。這就是四種基本的學習能力也稱之為教育的四大支柱。
“四大支柱”強調以“學會共同生活”作為基礎，也就是設身處地的去理解他人，與他人友好相處，從小培訓一種團結協作的精神。“四大支柱”不僅強調知識學習，更強調實際的掌控能力，理論聯系實際的能力。“四大支柱”對于知識的學習，強調讓學生掌握認知的手段、方法，即學會如何學習。“四大支柱”強調德育為基礎、重視能力的培養、讓學生學會認知等，能較好的適應社會發展的需求，與傳統教育相比，更具有積極意義。而拓展訓練與教育“四大支柱”具有異曲同工之妙[2]。
（三）拓展訓練的價值
拓展訓練重在過程的參與，它就像一面鏡子，能從鏡子中看到我們在團隊活動中的表現，每個人好的一面壞的一面，甚至丑陋的一面，在活動過程中表現的淋漓盡致，發現問題然后去解決問題，從而在這個過程中得到一些有價值的理念，并對我們的生活學習有所幫助，這就是價值所在。
我們常常把木桶原理與拓展訓練相結合，木桶原理是：一個木桶有若干塊長木板組成，組成木桶的木板有長短之分，木桶的容量取決于短的木板，當然了還取決于木板與木板之間是否有間隙。那么在拓展訓練中我們強調“熔煉團隊，挑戰自我”，一個團隊的戰斗力，我們肯定個體的戰斗力（能力），但更重要的是要取決于團隊成員之間的相互配合，也就是團隊精神，團隊精神是拓展訓練的理論精髓。
二、拓展訓練在班級管理中的應用
拓展訓練作為一種新穎的培訓形式較早進入到稅務系統干部教育培訓中，而且取得了良好的培訓效果，被越來越多的稅務施教機構所重視，各培訓機構大膽嘗試、摸索適合稅務干部的拓展訓練，不斷的積累經驗。20xx年稅務學院率先在司局長班成功應用，經過一段時間的探索形成了一整套的、標準化的面對不同類型班級的拓展教學，成為學院的授課亮點。與此同時作為學員管理者也有思考與啟發，把拓展訓練這種良好的培訓形式應用到班級管理中，在實踐的過程中我們在某些中長期培訓班級進行了大膽的嘗試，通過不斷的總結摸索，很見成效，達到了預期的效果，受到廣大學員的好評。
（一）應用的內容及形式
經過不斷的實踐摸索，我們形成了一套標準化應用模式。應用的形式主要是拓展訓練課程融入到班級教學中，把拓展訓練作為教學的團隊建設模塊，屬于培訓中的教學環節，引起參訓學員重視，讓其積極參與其中。根據來學院學習班級的性質、班級時間長短、班級人數、班級人員職務等來靈活安排拓展活動。我們在實踐的過程中應用較多的拓展內容有：拓展破冰、室外拓展、專題性拓展項目、兩個主題活動、特色活動等。
（二）打破距離感與陌生感，使每個人融入到班級活動中-——破冰之旅
我們每個人都是獨立的個體，由于外界種種的隔閡而產生了距離感與陌生感，就像我們每個人身上包裹了一層厚厚的堅冰。破冰之旅就是通過一系列的'管理學的小游戲打破人與人的堅冰，讓大家在最短的時間內相互了解、熟悉，營造一種便于深入交流的氛圍，同時組建自己的團隊文化。對于班級的學員相互之間不了解，破冰課程就顯的非常重要，對于接下來的培訓產生著積極的影響，通過活動后讓大家在陌生的環境下充滿著熱情與激情去求學。
（三）激發潛能，超越自我，促進班級和諧——“熔煉團隊，挑戰自我”主題活動
“熔煉團隊，挑戰自我”主題活動的目的通過經典的團隊協作、團隊競技類項目培養大家的向心力、凝聚力、大局意識、協同合作意識、服務意識等，打造一支高績效、創新型優秀團隊。
我們根據團隊客觀情況，培訓人員的職務、崗位等特點運用了挑戰NO.1、驛站傳書、撲克接龍、溝通造橋、七巧板等項目，通過項目的體驗感悟團隊是一種精神，團隊是一種力量。
（四）共敘同學友情，塑造和諧班級——豐富多彩拓展游戲體驗
“共敘同學友情，塑造和諧班級”主題活動的目的是為加強學員交流，增進學員的感情，提供一個可以供大家輕松交流的交平臺，對破冰形式的不斷鞏固，以游戲互動開展，寓教于樂，在游戲中打破人與人之間的隔閡，在最短的時間內達到相互熟悉的全新狀態，增進感情，促進友誼。
活動主題總共分為三個環節：熱身模塊，再次破冰模塊，體驗模塊。熱身板塊目的在于創造一種輕松愉悅的氛圍，調動學員積極性和主動性。通過“按摩操”和“開心一塊五”兩個經典的小游戲，帶給學員一種積極輕松的心態來面對接下來的活動體驗。再次破冰模塊，是課堂破冰的延續，破冰課中我們讓小組內的成員相互熟悉，再次破冰模式就是給學員提供一個可輕松交流的平臺來認識更多的學員。我們通過“拍三”與“名字疊羅漢”兩個游戲讓學員在游戲中互動，在互動中加深相互的了解，在整個參與的過程中大家積極參與，氛圍活躍，溝通順暢。體驗模塊在相互熟悉的全新模式下，檢驗組織成員參與主動性，建立自己的團隊節奏，提高學員組織、溝通和協作的能力和技巧，重在對團隊的熔煉。我們精心準備了“老虎美女與獵人”，“激情節拍”兩個體驗項目，讓大家在體驗中相互理解，相互的鼓勵，相互尊重，讓大家明白要想在活動中以不變應萬變就必須得加強對團隊的熔煉。
（五）增強團隊意識，提高班級凝聚力——非教學環節活動
拓展訓練與非教學環節相結合，突出拓展培訓師的作用，整個過程中專門的拓展老師作為教學聯絡員參與到班級活動中，加強與學員的溝通，既對學員管理，又可全面了解拓展活動的實施情況。主要是拓展訓練貫穿于班級的健身課、趣味運動會、學員聯誼活動等等。在每個環節都安排精彩而豐富的拓展游戲，讓大家收獲知識，收獲友誼。
三、拓展訓練在班級應用的特點及作用
整個班級活動中引入競爭機制，能激發學員參與活動的積極性。每一個項目都有其相應的分值，這種形式迫使團隊成員追求高目標，不但能激發團隊內部成員的潛能，提高效率，而且有助于團隊在競爭、比較中，客觀地評價自己，發現團隊的不足，加以改變，提高實力。
拓展訓練在班級管理中的應用，能通過參與活動達到提高參訓人員綜合素質的能力，提高工作技能與工作效率，提高學員團隊協作精神。活動的亮點所在，就是能使拓展訓練與班級活動相融合，貫穿于學員培訓的整個過程，能夠很好的支配學員的非課堂活動時間，有助于學院對學員的管理。
活動的安排遵循實踐原則，按照學生的實踐整合教學內容，密切的結合學員的學習實踐、生活實踐、社會實踐，讓學員的班級生活與拓展訓練想融合。在活動的參與過程中有助于理論與實踐相結合，在設計中我們堅持理論生活化、情景化、社會化，同時堅持讓學員親身體會、自我學習、自我完善。
活動的設計非常靈活多變的。首先操作內容的靈活多變，我們以活動項目資源的充足為保障，培訓師可以根據具體的情況快速的作出變化。如我們可以根據培訓對象的特點、需要或特殊天氣影響等對體驗內容作出調整。其次是活動形式的靈活多變，體現在當我們新的班級活動時，我們會迅速組織拓展老師研究，在最短的時間制定出適用于次活動的拓展訓練安排。再次是我們的所設計的活動內容適應性強。
從黨校的角度分析，學校為了更好的管理學員也希望拓展訓練創新培訓形式。首先，通過多種多樣的拓展活動讓來自全國各地的稅務公務員以最短的時間相了解，增進友誼；其次，通過拓展訓練這種參與度高、培訓效果好的優勢，與學員的課余生活相結合，有效的利用學員的課余時間，以拓展活動的形式豐富課余生活，在收獲快樂的同時，也能收獲更多的知識。
從學員的角度分析，培訓學員都是脫產培訓，時間上有短期班（一周左右），有中期班（兩周到一個月），有長期班（一個半月到四個半月），課余時間較多。有強烈的愿望希望通過某些活動載體在較短的時間內熟悉周圍的環境，認識更多的同學；同時也是通過活動來緩解釋放工作壓力和學業壓力，豐富課余文化生活。面對這種現狀，拓展訓練培訓形式的創新在這方面起到了重要的作用，把拓展訓練與學員的生活學習無縫鏈接，形成了課堂學習的精彩，課后體驗豐富的新局面。
管理培訓心得體會9
因而，我們這些年設計和不斷推出的系列培訓，都是緊緊圍繞受訓者的行為改變為特色、以提升主管人員的領導式管理能力為目標，以協助各類組織開展與之發展階段相適應的企業管理培訓為宗旨。我們認為，培訓的目的就是挖掘人的最大潛力；培訓包含一定的內部結構、受程序驅動的、在受過專門訓練的培訓師和個人或者團隊之間結成的某種關系；培訓包括評估、考察價值觀和動機、設定可測度的目標、制定重要的行為計劃，及用有效的手段和技術幫助受訓者提高技能。
行為培訓的實施，有一些必要前提，如：要將改善視為培訓的核心；培訓中涉及學習的環節，需要應用成人教育和認知心理學的某些原理；受訓者了解培訓的基本原理后，自動配合改善，培訓效果比較容易成功；培訓師的培訓技巧和與客戶及受訓者的坦誠信任關系決定培訓的成敗；根據受訓者的不同情況和客戶的不同要求調整培訓模式；培訓與咨詢業的邊界日益模糊，培訓師必須掌握更多的知識和技能。
面向成人學習的培訓必然要區別一般性的學習，成人學習有其自身特征：
首先，成人學習是一種自我引導的學習；成人需要將他的學習與生活經歷聯系起來；成人以目標為導向；只有當有一個理由存在，成人才會去學習；
其次，培養成人學習的'動機因素在成人學習中也扮演著重要角色。四種動機影響培訓關系中的學習行為---外在預期：受訓者受高層主管要求受訓；緊迫感：緊迫感要適度，壓力過大會使人們放棄學習；個人提升：發展和提升個人職場前景；激勵：培訓是一種激勵體驗。
所以，成人培訓絕對不是一般意義上的學習聽課，而是要在整體的培訓過程中把握好以下四個階段的特點：
第一階段解決為什么要學習？
第二階段學習這些問題的關鍵點是什么？
第三階段體會如何運用這些知識？
第四階段把握這些信息對于應付其他情境有什么好處？
企業管理培訓的系統培訓的模型架構與課程選擇
每一個企業都要依據需求和自身的發展特點制訂培訓規劃，然后再根據市場供應情況去做理性的選擇。這里只簡單介紹一下北京市管理科學院近幾年來在培訓實踐中逐步提煉、開發出來的系列培訓課程，包括《主管領導與管理》、《經營戰略與執行》、《組織學習與發展》等。
《主管領導與管理》系列自20xx年推出后，先后培訓各類企業組織單位上百場，反響強烈。主要包括三個課程：《領導式管理基礎培訓》、《領導式管理實踐輔導》和《實踐領導之道的挑戰》。
《領導式管理基礎培訓》是提升主管核心能力的培訓，從中階主管的角色轉變入手。其心態要轉向正己成己，要能夠依靠自我的影響力去工作；其技能要轉向帶人成人，要能帶動并成就他人；其職責要轉向群策理事，以領導他人做出貢獻。《領導式管理實踐輔導》是增強主管授權賦能的修煉，分七個主題：授權的準備、授權過程的管理、透過團隊實施授權、自我管理、溝通技巧、改善績效、解決問題等。《實踐領導之道的挑戰》集中培養一個成功的主管需要學習和掌握的五種行為修煉---挑戰現狀、共啟愿景、以身作則、使眾人行、激發人心。
管理培訓心得體會10
月日，我參加了由中心組織舉辦的綜合管理視頻培訓。這次培訓對于進84一步提高全行綜合管理能力，全面促進各項業務的發展，具有十分重要的意義和積極的推動作用。特別是對于剛剛成立不久的信用卡部，如何解決目前正在面臨X的人員配珞少、經驗缺、內部管理亟待加強與規范，做到辦事講依據，工作有流程，就像是“雪中送炭”,起到了非常重要的指導作用。現將個人參加本次培訓的心得匯報如下:
中心領導對于此次培訓高度重視，精心組織，理事長在視頻上作了重要的講話，他指出綜合室作為強化與提高全部綜合管理能力的牽頭部門和處理相關事務的樞紐機構，處在溝通上下、協調左右、聯系內外的重要地位，分析了當前綜合管理工作所面臨的挑戰與機遇，對如何提升綜合管理能力、優化內部流程、加快業務創新、完善考核評價、提高應急反應能力等方面提出了新的要求和重要的指示。作為綜合室的一員，我不僅感到十分的光榮與自豪，同時也感到了肩負的責
任與重擔，并深刻領會了綜合室的使命與職責，使其當好管家角色，充分發揮業務發展助推器作用，對于加快推進卡部各項業務又快又好發展的重要意義。
接下來的實務課程培訓，安排了公文寫作、機要管理、
行政業務操作以及其行業文化等豐富而實用的內容，各位老師精心準備了課程的課件，針對不同綜合業務和工作實際，老師著重對專業理論、業務知識PPT和操作規程等進行了詳細的講解。這些貼近工作，聯系實際的理論和方法，不僅增長了自己的業務知識，析疑了業務模糊點，而且也對提高個人實際業務操作能力，提供了極大的支持和幫助。
公文寫作課程，從大標題到字體字號的規范，各類文書題材的分類等培訓內容，讓我了解到了公文規范知識及寫作方法，深深體會到了行政工作的細致性、規范性、嚴密性。在今后的工作里，我要學以致用，認真細致地做好行政工作。機要管理課程，老師從檔案管理、印章管理、信息安全、保密管理等方面講解，突出強調了機要工作的重要性。讓我明白了增強工作責任心，嚴格執行有關規章制度，規范地做好機要工作，切實提高實際操作水平，是做好機要工作的前提條
件和根本保證。通過學習行政類業務操作指導課程，使我更加明確了對辦公支持、會議接待、網絡通訊、維修維護等各項業務的具體操作要求，特別是對固定資產管理，老師對相關工作范疇、規范操作深入淺出的指導，對于我的啟發和幫助作用非常之大，為今后做好相關行政工作打下了良好的基礎。企業文化建設的培訓，使我認識到加強企業文化的熏陶和培育，既能提高員工的'凝聚力，又能形成團隊的戰斗力，企業文化是一種資源，是一種內在的價值觀，是一個企業發展的根本動力與號召力，它將引導和形成廣大員工與招商銀行達成共同發展，齊步前行的核心價值與核心競爭力。企業文化的培育與建設，對于企業的發展與壯大，具有至關重要的作用。
總之，通過此次培訓學習，讓我得到了許多的啟示和收獲。首先,增強了自己立足本職崗位，做好工作信心。作為一名普通員工應該在平凡的崗位上從點滴做起，扎扎實實地做好每一項工作。其次，發現了差距，找準了問題，找到了辦法。通過學習，我發現自己與作為一個合格員工的要求還存在著一定的距離。最后，通過此次培訓學習，我深深體會到學習的重要性，提高了加強學習的自覺性。正如胡錦濤同志所說，“勤奮學習，是提高本領、做好工作的前提”。當今正處在一個知識創新的時代、終身學習的時代，知識更新迅速，加強學習更顯重要。把加強學習同提高工作能力結合起來，扎扎實實做好本職工作，不斷提高自身綜合素質，把簡單的事情重復做，重復的事情認真做，更好地完成領導交辦的各項工作任務，為企業的改革發展做出自己應有的貢獻。
管理培訓心得體會11
入伍2年，參加工作將近一年。接觸了或多或少的管理培訓知識和實踐。以下為個人小小心得體會，請各位多多指教：
一棟大樓最主要的是地基，公司和工廠的地基就是最底層的員工，我國現階段員工普遍文化水準在于初高中層次，人員素質較為低下，他們有潛在的對錯意識，卻基本完全沒有執行對錯的行為意識。容易感情用事，并且自私自利，沒有團隊合作團結意識，沒有集體榮譽感意識。我的主要心得就是如何培養員工的團隊合作意思和集體榮譽感。
學習是一個累積的過程，而培訓也是一個累積的過程，也許對于高素質人才，一場簡短的2個鐘頭的培訓可以使他受益良多，因為他明白這場培訓對于他的價值，2個鐘頭或許對于大家來說意義都不大，關鍵是在于2個鐘以外的時間，高素質的人才會花費數倍于2個鐘的時間去消化累積培訓內容，他們有學習意識，有成長意識。而我們的員工沒有這種意識，沒有這種思想，所以就要靠他們的管理人員去培養(這里就不是培訓了)，去幫助他們累積。
而我的團結合作意識和集體榮譽感也就是在日常的堅持不懈的培養和累積中造就了我的黃金隊伍!我的隊伍里邊人員素質普遍都不高，小學畢業程度75%，剩下12%初中，3%高中(一人)。以前：這支隊伍，面對的是粗魯的管理方法，死板的制度程序，造成的結果是人員嚴重不服從管理，抵制情緒嚴重，致使管理人員心情不愉，整個團隊情緒化工作情節嚴重，工作效率低下，工作事故率教高。
現在：我的入手處在于人性化管理，一方面小事內部消化解決改正，大事化小清淡處理。我的大事化小，小事化了的動作并非是縱容，每當我處理抗住了事故后，都會喧導事故的前后和我解決的過程，為自己造勢，從中喧導解決的艱辛，也顯示自己的能力。另一方面工作中突出自己的工作指揮和協調能力，正確的指揮和指導讓手下信服，再加強我個人的培訓內容，這點主要是突出關心體恤下屬前途，指導他們向前看，向上邊的崗位看，提供簡單理論內容，制定簡單實踐過程，突出上邊崗位的簡單面，易學面，激發積極性，達到預期目的和最終目的(我是為下屬著想的上司)。達到最終目的后，這時我在下屬心中的形象有2點：1體恤下屬，為下屬著想，這種老大跟著值;2有很強的能力，這種老大跟著有前途。
在此基礎上，我大力喧導集體團結意識和集體榮譽感精神，告訴他們每個人都是我這個團體中的一份子，每個人的所做所為我和我們的團體都會為他負責，而他作為團體的一份子，他的所做所為也要為這個團體和他個人負責，認真工作，改正小事上的不足，重視糾正大事上的缺陷，個人找出原因，集體幫助分析，達到徹底消除事故的目的。并且培養了團結意識。另外要喧導小事犯錯低級，大事犯錯愚蠢，錯誤不是個人的事，還代表了集體團隊在工廠公司的形象能力問題，達到注入集體榮譽感的目的。
另外雜談一下亮劍中我悟出的管理知識：亮劍中我注重的有2個靈魂人物，李云龍和楚云飛，他們的共同之處在于都注重精神管理，都有亮劍精神，而亮劍的靈魂就是李和楚二人。所以管理中也要突出自己的精神，這樣你就是這個團隊的靈魂，團隊的文化。還有一點，一個小動作，楚在打仗前會用發軍餉來鼓勵士氣，在企業管理中也可以適當的運用一下!呵呵，我在工作中體現的是請大家喝水這個動作，大家工作量大的時候我會在他們面前用很大方的.動作拿出自己的錢包，然后掏出大額鈔票(100面值)，然后用很大的聲音叫一個人去買水，而后借次機會鼓勵士氣，喧導一下團隊的精神。積累就是要從日常每一點一滴的感化，喧導。
精神面貌在團隊中的重要作用，這點我是在部隊學到的，我每天上班臉上充滿著洋溢的笑容，就算黑臉后也會在10分鐘內恢復笑臉，我會要求每一個下屬站立的姿勢(昂首挺胸)，說話的聲音(要大)，面部的表情(要微笑)，當然是以開玩笑的方式，多次要求，并且大力鼓勵贊揚下屬，為他們的工作當眾鼓掌(我曾經站在工廠操場上大聲為我的正在工作的下屬打氣，并象傻瓜一樣大力的為他們鼓掌，引得全公司的人員觀看，讓他們知道我為他們的工作感到自豪)，我的團隊精神面貌向上，處處都是笑臉，站坐行雷厲風行，精神干練!工作效率同比提高! 時間管理培訓心得體會作為一個剛剛步入社會的應屆畢業生，面對應接不暇的各項事務，總會感覺力不從心。就自我一籌莫展不知該如何分配自己有限的時間的時候，xx就及時地對我們進行了一次有關時間管理方面的培訓。
在培訓中，xx讓我們了解時間觀念，然后用具體的實例來告訴我們如何來安排自己的時間，怎樣及時盡快得解決重要的事情。
在本次學習中，我知道了在應對多項事務時，要先對做每件事的時間進行估計，然后再根據事情的緊急性決定該什么時候做某事，最后在根據自己所在的工作位置，決定各項事情的重要性，以此來決定要花多少時間來做某事。例如作為xx教師的我們，對我們來說重要的事情無非就是認真備課，其中包括做講義和做教案，仔細準備教具和按照新東方的規定來做自己的事情，我們既然已經站在了這個位置，就一定要做好自己分內的事，但是在做事之前一定要按照緊急性和重要性對各項工作進行分配，這樣才能讓自己在有限的時間內對各項工作都能做到游刃有余，才能使自己另學校滿意，另領導滿意，最后另學生和家長都滿意。
其實，在我們日常生活中的各項事務總共可分為四種：既緊急又重要的事情，重要但不緊急的事情，緊急但不重要的事情和既不重要又不緊急的事情。在我們的生活中重要但不緊急的事情對我們來說才是真正重要的事情，我們一定要分配好自己的時間，盡量讓重要的事情不要在最后期限的時候變成緊急的事情，只有有長期計劃的人，才能有所成就，()一直在趕著“撲火"，總是在最后時刻才開始為重要事情著急的人，最后是不會有大的作為的。
最后，xx教了我們如何分配自己的工作和時間，如何將重要的時間進行排序，直至最后如何在同一時間將多個事情做好。
進行此次培訓后，我收獲頗多：
一、從現在開始對自己的時間進行管理，根據xx的指導對自己進行一周事情的策劃安排，避免自己在事情多的時候出現煩躁的狀況。
二、作為一個剛剛步入工作的大學生，面對社會上的各項事情資歷尚淺，一定要多向部門的老員工們多學習，多詢問，多積累各項有用的工作經驗，爭取早日成為xx的一名合格員工。
管理培訓心得體會12
醫院安全管理是保障醫患雙方安全的重要環節，而培訓則是提高醫院安全管理人員的能力和素質的重要途徑。近日，我參加了一次醫院安全管理培訓，深感受益匪淺。在這次培訓中，我意識到了醫院安全管理的重要性，學習到了一些實用的管理方法和技巧，并且與其他醫院管理人員的交流讓我受益匪淺。
首先，培訓課程讓我認識到了醫院安全管理的重要性。在培訓課上，我們詳細了解了醫院安全管理的內涵和目標，了解到良好的醫院安全管理可以有效地預防醫療事故和提高患者的滿意度。醫院作為一個公共場所，安全問題直接關系到醫患雙方的生命安全和健康。只有通過嚴格管理和有效措施，才能規避潛在的安全風險，保障醫院的和諧穩定運行。這讓我深刻認識到自己承擔的責任和義務，也增強了我對醫院安全管理工作的重視程度。
其次，培訓課程教會了我一些實用的管理方法和技巧。在醫院安全管理方面，我們學習了應急預案、安全標準操作規程等方面的知識。這些知識的學習為我們處理突發事件和應對安全風險提供了基礎和指導。培訓還邀請了一些經驗豐富的管理者和專家，他們分享了自己在醫院安全管理方面的經驗和教訓，讓我們受益匪淺。例如，他們介紹了如何在安全檢查中發現問題，并提出了一些解決問題的具體措施。這些實用的管理方法和技巧在我們日常的工作中將起到巨大的作用，將幫助我們更好地履行醫院安全管理職責。
此外，培訓還為我提供了與其他醫院管理人員交流的機會。在培訓過程中，我遇到了來自不同醫院的管理人員，他們中的一些人已經在醫院安全管理方面有了豐富的經驗。通過與他們的交流和分享，我了解到了不同醫院在安全管理方面的做法和經驗。我們共同討論了一些具體的問題，并互相提供了一些解決問題的建議。這種交流和互動不僅僅是在培訓中，我們還建立了一個專業的社交網絡，以便日后相互交流和學習。這種交流和互動讓我深感受益匪淺，也對自己今后的工作有了更明確的.目標和方向。
最后，我深感培訓課程是一個學習和成長的機會。在這次培訓中，我積極參與課堂討論和實踐活動，通過親身體驗，更深入的理解和掌握了醫院安全管理的重要原則和技巧。培訓內容的實用性和針對性讓我有了更多的信心去改善和提高醫院的安全管理工作。而且，培訓課程還為我們提供了一個自我展示和交流的平臺，讓我們有機會展示自己的能力和成果，同時也讓我們從其他人的經驗中學到更多。
綜上所述，參加醫院安全管理培訓使我深刻認識到了醫院安全管理的重要性，學習到了一些實用的管理方法和技巧。與其他醫院管理人員的交流讓我受益匪淺，并且培訓課程為我提供了一個學習和成長的機會。通過這次培訓，我相信我將能夠更好地履行醫院安全管理職責，為醫院的和諧穩定運行做出更大的貢獻。
管理培訓心得體會13
青春是一場自編自導自演的獨幕劇，唯有堅守夢想，執著追求，才能在生命的舞臺奏響人生之歌;青春是一場注定孤獨的旅行，唯有揮灑汗水，不忘初心，才能讓青蔥年華綻放光彩。我們恰值青春年少，必須用汗水和奮斗去締造輝煌。
恰值青春，他奮斗在追夢的路上。鐘揚，生物學家，他堅信“一個基因改變國家，一粒種子改變未來”的信念，援藏十五年，他用青春詮釋努力，用奮斗繪制藍圖。苦、累他早已嘗盡，可成功的甜又是那么地令人回味。“不是杰出者才做夢，而是善夢者才杰出”，援藏無疑是他生命中的里程碑，十五年的櫛風沐雨，他在西藏播撒希望的種子;十五年的風餐露宿，他用堅守成就夢想，青春夢想起航的地方，也是用汗水鑄就輝煌的起點。
恰值青春，她奔跑在逐夢途中。“文能考北大，武能打海盜，藝能拿合唱冠軍”這無疑是給宋璽最貼切的評價。在青春的路上，她用耐心、恒心支撐著努力，已興趣愛好支撐奮斗，她用青春戰未來，用夢想造世界。堅守、奮斗、拼搏，在青春的舞臺上，她堅毅灑脫，刻苦擔當。她是耀眼的，奪目的.，是榜樣，是當今青年所追求的榜樣，她在青春放飛了夢想，用奮斗點亮人生。她是一個青春的傳奇，相信將影響很多人。
恰值青春，他拼搏在夢想第一線。楊科璋，二十幾歲的小伙子，堅守在救火第一線，懷揣著救人于安危的信念。5月30日，他在滅火救援中緊急救出一名約兩歲的孩子，卻因意外獻出年僅27歲的生命。他，在火熱的青春，用生命鑄就夢想;在拼搏的青春，用奮斗成就未來。身軀在黑暗中跌落，理想在黎明中閃耀。生命不在于長短，在生命中追求夢想并為之奮斗，才是難能可貴的。
青春時期，唯有奮斗方可圓夢。古之學者，聞雞起舞，目不窺園，終成飽學鴻儒流傳至今;外國作家伍爾夫在精神病的百般折磨下，頑強寫作，終成意識流文學的一員猛將;余建春的青春是苦的，但他堅守夢想，最終走到臺前，向人們展示自己的成果，讓偽素數無處可逃……
廣大青年既是追夢人，也是圓夢人。追，是奮斗的姿態;圓，是汗水的積累。青年們，正直青春年華，用心鑄就，追夢腳步永不停歇。
管理培訓心得體會14
資產經營管理是一項關鍵的商業活動，能夠使企業獲得可持續的發展。雖然資產經營管理需要我們不斷學習，并應對各種挑戰，但是通過不斷學習和總結，我們可以獲得寶貴的經驗和技能。在此，我想分享我對資產經營管理心得體會。
首先，資產經營管理需要我們充分理解企業的業務和市場。了解公司的核心業務和行業趨勢是建立成功的資產管理策略的基礎。只有了解業務和市場，我們才能更好地抵御競爭和市場不確定性。
其次，要進行資產經營管理，我們需要使用多種工具來進行有效的利潤和風險管理。這包括基本的會計和財務技能，以及復雜的數據分析和資產評估技術。這些工具可以幫助我們更好地了解企業的財務狀況，理解重要的風險因素，并開展風險管理計劃。
同時，和諧的企業文化和良好的溝通能力也是資產經營管理的重要方面。在企業的資產管理中，我們需要與團隊成員和合作伙伴合作，建立信任和合作關系。這需要我們展示領導力和良好的人際溝通技能。
資產經營管理還需要我們注重細節。我們需要確保所有的'數據都是準確的和可靠的，并加強公司的內部控制。同時，我們需要密切關注市場和技術變化，并能夠迅速作出反應以適應新的市場環境。
最后，資產經營管理需要一個強大的團隊來實現成功。任何優秀的經理都需要建立一支高效，團結和合作的團隊。我們需要聘請具有豐富經驗和專業知識的員工，并在團隊內建立一個開放，透明和鼓勵創新的文化。
總的來說，資產經營管理是一個需要不斷學習和更新的過程。我們需要理解業務和市場，了解多種資產管理工具，注重細節，建立合作關系，建立一個高效的管理團隊。只有通過借鑒不斷的經驗和教訓，我們才能實現成功的資產經營管理。
管理培訓心得體會15
班主任是學校教育第一線最直接的管理者和教育者，班主任作為一個班級的“統帥”，對班級的影響極大，他們是學生成長道路上的指導者和保護人，因此班主任工作是一門藝術，更是一門科學。
今天，在培訓中有幸傾聽了我校優秀班主任李芳芳老師的演講，與其說是演講，不如說是經驗介紹。我深深的感受到班主任工作的辛苦和用心，李老師用自己的實際行動詮釋了“一個好班主任就是一個好班級”的至理名言。
感受一：工作做到實處
這次演講匯報，最強烈的感受就是班主任工作做到實處，李老師介紹的時候，少了高深的理論和無謂的套話，有的只是自己工作的展示，從班級的特色，到班規，到班級文化到班級衛生的整理、到家校的和諧溝通、到校內、校外還有自己班級自發舉行的各項活動，足以體現出各個班主任的細膩及用心良苦。
感受二：真實的情感
此次演講，李老師真實的表露出了內心的情感，從這些展示中，能體會到班主任工作的用心，他們既要抓好自己的教學，更重要的是教育學生形成一生的“品行”（品德+行為）。李老師為生病的孩子無償補課；李老師為孩子買下冬天的棉衣；李老師將孩子帶回家同吃同住……這些都是盛開的最美的愛的花朵！聽到李老師來自生活的點滴故事，讓我感動不已，我試問自己我為學生做過什么？點滴的感動激起我的反思及激情！
感受三：管理的藝術回顧李老師管理優秀班集體的特點，就是民主、和諧、充滿愛心。每項活動都凝結著全體師生的智慧，班級到處充滿著濃濃的愛，和諧的教育和學習環境，造就了孩子成為優秀的人。就像《愛彌兒》一書中所說的，真正的教師和導師的作用，不是教給孩子們以行為的準繩，而是促使他們去發現這些準繩。我覺得，今天這些李老師都做到了。如果每個班主任都能把學生當成自己的孩子來愛，把班級當成自己的家來經營，我們的基礎教育何愁沒有燦爛的.明天。
同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大！聽到李老師匯報后，深感肩上的責任重大。孩子們大部分來自農村，我經歷過，所以他們的故事深刻觸動到我內心的最深處，農村學校條件的落后，路途的遙遠,孩子的基礎差。。。教師要克服多大的困難與壓力。很遺憾，今天只部分老師聽到了這些“美麗的語言”，在我看來，真的是“美麗的語言”。放眼遠望，李老師的每一個舉動，都使學生朝著幸福和成功前進，一路走好。 “千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”衷心祝愿老師們在這片教書育人的沃土上不懈耕耘，結出更豐碩的果實。。
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