班級管理細則【必備】

班級管理細則1

　　俗話說“沒有規矩不成方圓”為轉變班級風貌，為讓大家有一個良好的學習環境，為讓班級同學共同進步，為讓班級“幸福學生”的評選順利實施，現對“幸福學生”的評選標準做出以下規定，請各位同學相互監督。現根據本班實際，制定了如下獎懲細則：

　　目標學會生活，學會學習，學會做人!

　　信念“四”心：孝心給父母、誠心給朋友、信心給自己、責任心給集體。

　　一、考勤(責任人：張詩園)

　　考勤基本要求

　　第一條：所有同學必須按照學校的規定，準時進班參加早自習、上課等;

　　第二條：每遲到一次扣0.5分，不請假者未到每次扣1分，并為班級同學服務一天。

　　第三條：升旗儀式、課間操、眼保健操(無特殊原因)每缺一次扣0.5分。

　　二、紀律

　　(一)課堂紀律(責任人：各小組長)

　　基本要求：

　　第一條：上課鈴響后，全體同學應立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備;

　　第二條：上課不注意聽講、打瞌睡、做小動作而影響上課的，每次扣1分。因為此類事件被老師點名批評的扣3分。并為班級同學服務一天。

　　第三條：上課鈴響后，因特殊情況(開會)老師不能到課堂時，嚴重擾亂課堂秩序者，本周所有分值清零并畫一顆黑星。

　　(二)課間紀律：(主要責任人：本班同學互相監督)

　　第一條：課間休息時，在教室及操場追逐打鬧，每人次扣0.5分。

　　第二條：在校園內吃零食，每人次扣1分

　　第三條：破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節輕重扣1～3分(尤其要注意教室墻壁)。

　　第四條：嚴重違反學校紀律(包括午休)，班主任接到通知的情況下每人每次扣5分。并為班級同學服務一周。

　　第五條：不聽從組長、班委管理，打架、罵人、給同學起外號，并頂撞、辱罵班委者每次扣3分。并當選黑板、講臺及窗臺負責人一周。

　　(三)兩操及集體活動紀律

　　1、眼保健操(主要責任人：劉宇航)

　　第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜;

　　第二條：所有同學必須認真做操，不得講話、或睜著眼睛做違反者每次扣1分;

　　2、體操(主要責任人：張麗雅)

　　第一條：做操前所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后跑步進入操場，行進間要保持隊列整齊;

　　第二條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中不得講話違反者每次扣1分;退場時要服從安排，整齊退場。

　　3、放學路隊(主要責任人：張麗雅)

　　第一條：放學時所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后齊步走，行進間要保持隊列整齊。

　　第二條：口號要響亮。應付者或不喊者每次扣1分，行進過程中出隊者每次扣1分。

　　三、衛生(主要責任人：郭鶴然、李欣悅、萬雅璇)

　　衛生基本要求：

　　(一)教室及門口衛生(主要責任人：各小組長、萬雅璇)

　　第一條：每天的相關值日生準時參加教室、門口的衛生打掃，完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位;

　　第二條：擦黑板的同學要在每節課上課前將黑板擦干凈，凹槽處不得有灰塵，同時要保證講臺的一天清潔;

　　第三條：每天窗臺衛生、及開關窗戶工作有靠近窗戶的同學負責，衛生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。

　　(二)衛生區(主要責任人：郭鶴然、李欣悅、)

　　第一條：每天的相關值日生準時參加衛生區的衛生打掃，先撿拾垃圾，再清掃塵土。完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位;而且要注意課間保持，及時查看。

　　注：凡參加每天的值日或者大掃除的同學，衛生檢查的分數以學校檢查為標準，不合格的同學，誰管理的那一塊減分，你就相應的減分。第二條：培養文明衛生的'生活習慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。

　　四、學習(責任人：各小組長)

　　學習基本要求

　　第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持;

　　第二條：作業卷面分為5分，一般3分，亂減2分，很亂減3分

　　第三條：各科作業，主要由小組長負責檢查監督。作業有一次不完成者，(包括作業忘在家里)補交作業的同時加寫一遍;每人次扣2分，一周內兩次不完成者，每人次扣5分，給其家長與老師交流的機會

　　第四條：課下組長布置作業以5個題為基數為2分，多2個題多加1分。

　　第五條：課堂展示以小組各人代表的分數加分分別為5、4、3、2、1分。

　　第六條：由于缺少學習氛圍和競爭意識，考試成績被認定團體學習成績班級排名退步最嚴重的小組，扣去小組內退步最明顯的3位同學每人2分。

　　第七條：每單元考試以小組總和除以人數=小組得分。

　　五、加分項(責任人：趙瑞陽)

　　1、積極參加班、級、校文娛工作的，每次加1分;獲獎者視情況而定。

　　2、代表班級參加學校組織的各種活動獲得校一二三等獎，每人次加3、2、1分。

　　3、在運動會上獲得單項第1、2名，分別加1—2分。

　　4、好人好事、拾金不昧，每人次加1分。受學校表揚的每人次加3分。

　　5、班級在學校評比中獲獎的，每人次加2分，有特殊貢獻者加4分(當周內被扣分或被批評同學除外)，

　　6、每周各負責人加2分，小組長能在規定的時間內完成老師布置得任務的加5分(如有身兼數職者，取最高分)。當天值日生所管區域無減分者加2分。(班干部工作盡職盡責的加5分此項由班主任付分)。

　　7、凡考試成績取得班級名次比前次進步3～6名以上的獎勵2分，進步6名以上的獎勵5分;在學校或校級以上單位組織的各類考試中進入年級排名前15名的獎勵5分。

　　8、對學習小組成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。

　　9、衛生保持期間，在自己責任區內發現垃圾及時撿拾者，每人加2分。

　　六、附則

　　1、每位同學的基本分為0分。被扣除20分(此分為獎懲分差額)者取消班級的各種競爭資格，考評小組由各小組長、班干部組成，各小組長、班干部負責核實賞罰并作好記錄。

　　2、以上加分扣分以總務處、教務處、政教處檢查結果為標準;由小組長記錄，全班同學監督，量化結果每周一公布，每月一總結，違紀現象隨時通報。

　　3、未盡事宜，將根據《小學生日常行為規范細則》另行處理。

班級管理細則2

　　為強化班級常規管理，培養學生良好的行為習慣，建設良好的班風、校風，提高我校教育教學質量，特制定本比細則。

　　一、 班主任到位：

　　課間操、班會或晨會每項每遲到、早退一次扣0.5分，缺席一次扣2分，學校重大集會（如升旗儀式、全校性學生活動等）缺一次扣3分，如有特殊情況必須事先請假，并經同意。

　　二、 組織紀律：

　　1、不講文明禮貌，行為粗魯、下流、說臟話或辱罵別人者，每次扣0.5分。

　　2、打架斗毆者，每人次扣2分。

　　3、 偷盜、敲詐勒索者，每人次扣2分。

　　4、 故意損壞公共財物、花草樹木者，每人次扣2分。

　　5、亂寫亂畫亂刻，亂涂亂擦亂撕毀張貼、懸掛物者，每人次扣2分。

　　6、染發、留長發、戴耳環、涂指甲、佩戴飾品、穿拖鞋到學校或教室，穿奇裝異服到校者，每人次扣１分。

　　7、 在學校內吃游食、亂丟紙屑、果皮、亂吐口痰、往墻上弄球印、腳印、手印或其它污跡、亂倒垃圾以及其它破壞清潔衛生等行為者，每人次扣2分。

　　8、 課余時間過分瘋打、起哄、吵鬧，影響校園正常秩序，每人次扣０。5－１分。 9、不按時做課間操、眼保健操，在教室、過道、廁所等處走動、逗留者，每人次扣０。5分。 10、其它出現的違紀事件，視其情節酌情扣分。 三、 清潔衛生：各班應認真做好所負責區域的環境衛生，教室、包干區每天早、中午各保潔一次。 １、 教室清潔衛生

　　（１） 桌椅擺放不整齊，扣0.5—1分。

　　（２） 地面打掃不干凈，有紙屑、雜物等，有一處扣０。5分。

　　（３） 門、窗臺、門窗玻璃、墻裙磚未擦干凈，有一處扣０。5分。黑板、陽臺、樓道等均應做到整潔，發現問題每處扣 0.5 — 1 分。

　　（４） 天花板無蛛網，墻壁無球印、腳跡、手印污染。有一處扣１分。 衛生工具等應擺放整齊，發現問題每處扣 0.5 — 1 分 。 （５） 未打掃，每次扣3分。s 2、包干區清潔衛生

　　（１） 地面打掃干凈，無枝葉、紙屑、瓜殼。一處不合格扣1分。

　　（２） 包干區內花園、草坪保持干凈，無紙屑雜物，墻面無蛛網，一處不合格扣1分。

　　（３） 樓梯間、走廊過道無紙屑、球印、腳跡、痰跡；發現一處不合格扣1分。 四、胸卡及胸卡佩帶要求：要求對胸卡要愛惜保管好，不得故意損壞或涂改、張貼其它圖像。如有發現每人次扣0.5分。不佩戴或不規范佩戴胸卡，每人次扣0.5分。 （1）要求學生進校時及在校園內都必須佩帶。（3）要求學生胸卡佩帶要規范，必須掛在胸前。 （4）如有丟失，應到德育處說明情況并及時到總務處辦理新的胸卡。 五、自行車管理： 各班應安排人員及時負責本班的自行車停放，凡亂停、亂放、不整齊者扣 1 — 5 分。不得在校園內騎車，違者每人次扣 0.5分。不上鎖每輛扣0.5分。 六、兩操：3兩操動作不到位、講話、打鬧等不認真者每人次扣 0.5— 1分，整體紀律不好扣 5 分，隊列不整齊扣 1 — 2 分， 兩操遲到者每人次扣 0.2 分（以兩操音樂為準），曠操者每人次扣 2 分。 七、資料上交：

　　（1）廣播稿：按要求每班每周一篇并及時上交，缺一篇扣0.5分。

　　（2）德育處要求上交的`各種資料：不按時上交一次扣1分，缺一次扣3分。

　　八、 獎勵加分

　　１、 學生每次參加各級組織的各項活動（如征文比賽“、”手抄報比賽“、”運動會“等），班級被評為各項先進集體的按以下標準實行加分（同一內容的獎勵以最高項計分）。

　　一等獎 二等獎 三等獎

　　校級 2分 1.5分 1 分

　　鎮局級 2.5分 2分 1.5分

　　市級 3分 2.5分 2分

　　省級 4分 3.5分 3分

　　國家級 5分 4.5分 4分

　　2、 對拾金不昧（2元以上）者、做好事影響大以及班級組織學生參加社區服務受到相關方面獎勵或社會影響極好者，可加１－２分。

　　3、凡涉及有獎勵加分的情況，各班主任務必在規定的時間內（每月5號前）將原件復印件一份交德育處核實后方可加分。復印件由德育處保存。

班級管理細則3

　　一.明確班委職責

　　班干部由民主選舉產生，并每學期總評換屆選舉。

　　1、班干部職責:

　　1）班長：負責班級全面工作，及班級對外事宜;召集班

　　委會、班會的召開，制訂工作計劃草案;做好班委會會議記錄;協調各班委之間工作;做好和團學聯的交流工作;定期檢查其他班委記錄。負責班費的保管，每學期或大型活動后向同學公布班費收支情況，為同學做好日常生活服務，提醒大家注意天氣變化。了解班級的貧富總體情況，便于展開工作。負責衛生評比、衛生大檢查、寢室設計大賽等活動。

　　2）團支書：負責團員的思想政治工作，全面負責團員

　　教育、評議、推優工作，鼓勵同學向黨組織靠攏;負責團日志的記錄;構思、籌劃、舉辦每學期的團日活動;負責每月的黨章學習活動。監管班級帳目。協助班長做好工作，在班長不在時，代理負責全面工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤（每周上課抽查點名一次），做好班會會議記錄。副班長須做好女生干部與男生間的交流工作和定期的衛生檢查制度，做好班級工作總結和學年計劃。

　　3）學習委員：營造全班學習氣氛，負責溝通師生之間溝通，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能練習。期末成績登記、總分、平均分計算。也可負責給同學推薦好書，學習方法等有關于學習的東西。可以留意勵志文章，在集合時可以再班上念以激勵大家學習。負責公修課點名，配合學習部點名。

　　4）體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽;組建并治理各體育隊;尤其注重多開展女生體育活動;做好體育活動的'后勤保障工作。

　　5）文藝委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活，指導參加校內院內文藝活動。（文藝委員每學期必須組織一次班級文藝活動），注重發現文藝人才。

　　6）宣傳委員：做好班級活動及班委宣傳的工作，并及時宣傳時事信息。負責張貼海報及向團學聯上交班級自行組織的各類活動報告書。組織班上同學辦板報，要求是會畫畫和書法的同學并且能吃苦。

　　7）組織委員：負責租借教室，組織班級同學參加各種活動，班級信息處理工作，協助班長，團支書開展各項活動：配合學院組織部工作。組織大家進入班級QQ群和校友班級群。建立班級信箱，收取同學建議。也可建立晨讀機制，選定晨讀地點召集大家自愿晨讀。

　　8）寢室長：有同學生病或者外出等異常事件發生，應該即時報由班長或者其他班委，商討解決辦法。寢室長應努力維持好寢室衛生，保證同學們早起，不遲到，并且保證寢室財務管理，制定好寢室管理制度。配合各個班委的工作，保證通知到位。

　　2.班委要求

　　1）班干在工作中，要積極征求同學們的意見，維護班級的利益，有情況要及時向學校和老師反映。

　　2）對工作不認真負責，并造成重大失誤的，進行教育批評，嚴重者可考慮免去班干部職位。

　　3）班干嚴禁以權謀私，非凡是在財務上，有盈私行為的，查證屬實，免去職務、取消當年評優、評先及參選資格，并對其公開批評。

　　4）班委應該明確自己職責，并且明確分工以提高效率，當一名班委忙不過來時，其他班委應該協助其完成任務。

　　5）每個班委要有工作日志，便于記錄事件，以免忘記。

　　6）為保持工作效率，大家應該積極配合，分工作業，將班級體制完善，使班級管理更系統化。

　　3.班委考核及選拔制度：

　　1）通過推薦或者自薦形式確定候選人，然后在班級集合時公開選舉，選舉時統計票數由一人統計，一人監票

　　2）在學期末和學期中以問卷調查的形式對班干部工作質量及滿足度作出評價，評價包括老師和輔導員評價。

　　3）由班級民主選出學生代表規模5人左右，對班干部進行監督考核，到期末或者其中時選出，每次選出的人可以不一樣。

　　二.班級日常治理制度

　　1.學院及學校開展的各項活動

　　1）體育活動：由體育委員（或各隊隊長）組織隊員參加比賽，由組織委員、宣傳委員、文藝委員配合召集本班同學前去助威。各隊每學期必須參加一次友誼賽。其他練習等事宜由各隊自行制定、組織。

　　2）學習活動（如學習經驗交流會每學期至少一次）由學習委員負責組織、召集本班同學參加。

　　3）社團活動等由組織委員負責召集同學參加;

　　4）娛樂活動由文藝委員策劃安排;

　　5）主題班會由班團委共同策劃。

　　6）其他活動視具體情況由某一班委負責。

　　附件：各項活動的預備，進行過程，結果必須存檔（由活動負責人或宣傳委員負責寫出報告書視情況而定，超過20元的經費支出最好有發票證實）。

　　2.班級財務管理制度

　　1）班費收取根據實際合理預算。在征得班主任同意前提下確定詳細數額，由班長統一收取、保管。

　　2）班費支出必須由班長和團支書中至少一人同意方可提出申請。100元以上（包括100元）必須向班委提出申請，并至少有三名班委同意，且班長，團支書都不反對。

　　3）日常采購，至少有一位同學陪同前往，并開出收據.并憑發票、收據、證實報銷。若因票據遺失或非凡情況不能出具證實且情況屬實的，需經班長及生活委員簽字補證。

　　4）班級組織的大型活動（如春游、秋游等）后要向全班公布支出細則;學期結束時打印出全學期班費收支情況，交全班同學及班主任審查。

　　5）全班同學可以在任何時間對班費收支情況要求審查，或提出批評或建議。

　　6）全班同學都有權申請使用班費，只要用途符合班費使用規定，經班委會討論可以劃撥。附件：班費使用范圍

　　1）打印各種班級材料。

　　2）各項班級活動的報名費按固定條款劃撥。

　　3）獎勵先進分子使用。

　　4）各項球賽的報名費及必要后勤支出。

　　5）籌辦晚會等集體活動支出。

　　6）其它支出，視情況而定。

　　3.班級獎懲制度

　　1）評優、評先依據《大學生手冊》進行評選。

　　2）推薦黨校學員采取民主與集中相結合的原則進行評選。

　　3）在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將推薦學院予以表彰，或予一定的物質獎勵。

　　4）因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評先及參選資格。

　　5）凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學期評優、評先及參選資格。

　　6）在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學將給予批評并根據實際情況進行懲罰。

　　7）班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，并影響其本學期考核成績（需要點到的班級活動處理方式同上）。請假的同學需出請假條及相關證實，經班級輔導員或班長批準方可請假。

　　8）對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。

　　9）每周由副班長對課堂的出勤情況進行檢查，每周抽查一次，對是否曠課遲到將做記錄并作為期末評優參考。

　　10）課堂會議上應把自己的手機調成振動或關機。

　　4.學習：

　　1）按時上課,不遲到,不早退,不逃課。

　　2）有事不能上課要按照有關程序請假,獲得批準方可。

　　3）積極配合相應科代表的工作,認真完成作業,按時上交。

　　4）遵守課堂紀律,尊重老師,體現出大學生應有的風度。

　　5.衛生：

　　1）宿舍內部要制定相應的衛生制度（周一按軍訓標準,其他必須保持整齊）,實行責任到人制,宿舍長及班干部負責監督。

　　2）宿舍衛生每日打掃,值日生要盡職盡責,認真對待,為同學們創造整潔舒適的生活環境。

　　3）切實執行宿舍治理中心的各項規定,做好衛生打掃工作,認真對待衛生檢查。

　　4）注重個人衛生。

　　5.班級奮斗目標：院系先進班集體

班級管理細則4

　　（一）儀容儀表檢查制度。

　　檢查時間：早7:30-8:00，午1:40-2:08。要求：

　　（1）全套校服。1個扣0.5分，最多扣10分。

　　（2）頭發是否齊肩，或束扎起來。

　　（3）染發、燙發1個扣0.5分。

　　（二）大課間活動評分制度。

　　1、要求

　　1．集隊做到快、靜、齊、隊列縱橫整齊，距離適當。

　　2．跑操時隊列整齊，有節奏感。

　　3．進出場井然有序，服裝穿著符合要求。

　　2、評分標準（總分20分，扣完為止）

　　1）進、退場

　　（1）進行曲結束后還未到指定位置的班級扣1分/班。退場時隊伍必須保持到教學樓前方可解散，違者每班扣1分。

　　（2）每班到場時必須隊列整齊，隊伍不整齊的每班扣1分，如有追逐打鬧、講話的每人扣0.5分。

　　（3）儀表：要求每個同學必須穿整套校服，發型符合要求（女生不能披發），違者每人次扣0.5分。

　　2）動作質量：

　　（1）各班同學要以音樂節拍的動作為標準，不得搶拍或慢拍，違者每人次扣0.5分，整體效果比較差的，最多可扣到5分。

　　（2）動作要有力，幅度要到位（手要伸直，腰彎下去），如不到位的，每人次扣0.5分/人。

　　3）紀律：

　　（1）做操時動作規范，如有邊做邊講話的'，每人次扣0.5分。

　　（2）跑操時要精神飽滿、充滿朝氣。做其它事的，每人次扣2分。

　　4）出操人數：

　　（1）各班如有不出操的，每缺1人扣1分（特殊情況除外）。且不能遲到、早退，違者每人次扣1分。

　　（2）要求班主任按時到場，班主任缺席每次扣1分。

　　5）獎勵：

　　每次做操后體育老師總結時，受到表揚的班級每次獎勵1－2分。

　　（四）眼保健操檢查制度。

　　1、眼保健操音樂響起后，發現該班學生在教室說笑、走動、做作業或不做操，每人次扣1分。

　　2、做眼保健操時，不閉眼、坐姿不端正，不認真做。一人次扣0.5分。

班級管理細則5

　　三位專家，您好！我叫xx，擔任班主任工作4年，我很榮幸作為班主任教師代表和您交流，我匯報的題目為“xxx”，希望您指正。

　　xx小學的辦學理念是“讓校園成為學生們愉快學習，健康成長的樂園”。作為班主任，結合學校的辦學理念，形成了我的班級管理宗旨“快樂學習、和諧生活”。如何在我的帶領下，讓班級快樂、和諧的發展。圍繞這一問題，談談我的觀點。

　　一、和諧自主加強班干部隊伍的建設

　　要使班集體快樂、和諧、自主，很大程度上是由小干部決定的。模范的班干部隊伍，創設了特色的班級文化。我班當選的干部都具有較強的號召力和自我管理能力。我在班中開展了“樹立榜樣，從身邊學起”的活動，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。定期召開干部會議，總結了較為有效的工作方法。班干部們提出了“我的班級，我做主”的口號，制定本班了班風、班訓、班級公約，使班級形成正確的輿論，構建快樂、和諧的班級風氣。

　　二、和諧公正關注弱勢群體的教育

　　在班級管理中，我倡導的是人人平等的班級文化。人人平等的班級文化基礎是機會平等。我班特別關注單親家庭兒童、貧困家庭兒童等弱勢群體，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難，使班集體真正成為一個和諧團結、與人為善、共同進取的集體。在這種理念下，我班設計了“學雷鋒樹美德做新人”終身成就獎，讓這些孩子得到一種被關愛、被尊重的感覺，讓這些弱勢群體家庭的孩子能真正做到“樂群敬學明理向上”。

　　三、和諧民主培養隨遷子女的主人翁意識

　　學生是班級的主人，班集體的民主是生命。我三、三班隨遷子女比例大，如何調節好本地生與隨遷子女的`關系就成為了一個至關重要的問題。根據這一情況，我班制定了主抓衛生與紀律的策略，使衛生有明確的分工，紀律有明確的要求。并且開展了“班級承包責任制”活動，組織了一次別開生面的“競爭上崗會”，每個崗位都有明確的要求，使每一個學生都成為班級的管理者，增強每位同學的主人翁意識。

　　四、和諧競爭發揮雛鷹爭章的激勵作用

　　創設快樂、和諧的競爭氛圍，才能充分發揮“雛鷹爭章”的激勵作用。我班深入開展“雛鷹爭章”活動，定期進行爭章評比，制定了“清潔章”、“閱讀章”、“服務章”等基礎章，結合我班的“崗位責任制政策”推出“崗位責任章”。還根據學校每個學期的各項活動，制定班級特色章，讓更多的同學加入到評選中來。使每個人都得到賞識，煥發生命的光彩。

　　五、和諧活動增強班級的凝聚力

　　我班積極參加校、區組織的各項活動。并且在班級中精心組織必要的特色活動，使學生們身心愉悅、和諧健康的成長。每個月都要有一次主題班會。除了每個月的主題班會外，還自發組織了“朗讀競賽”、“讀書博覽會”、“弘揚中華傳統美德”、“與隨遷子女進行手拉手”等活動，并且建立了“好書交換站”。這些活動都是學生自己設計、策劃、主持的，每位學生都獻計獻策。這不但加強了我班的凝聚力，而且培養了同學們的能力，在班級中呈現創造熱情。

　　一分耕耘，一分收獲。近幾年，我帶領的班級被評為天津市三好班集體，本人也被評為區級優秀班主任。所以，只有把班集體建設成為和諧的組織，形成快樂良好的氛圍，才能切實實現班集體的教育目標，使學生在快樂、和諧的氛圍中成長！

班級管理細則6

　　一、思想管理（15分）

　　1、班會課針對性強，效果好，每月高質量的班會課不少于4次，少一次扣1分（3分）

　　2、注重培養、表彰先進典型，每階段有動人事跡的典型不少于4個，少一個扣1分（4分）

　　3、千方百計做問題學生的轉化工作，每階段取得明顯進步的學生不少于3個，少一個扣1分（3分）

　　4、維護國家榮譽，珍惜學校聲譽，不侮辱和誹謗他人，否則發現一人次扣3—5分（5分）

　　二、紀律管理（20分）

　　5、尊敬師長，服從學校和老師的管理教育，發現對抗、頂撞乃至辱罵老師的，一人次扣1—5分（5分）

　　6、按時到校，不遲到、不早退、不曠課。一月內，同一個學生遲到、早退、曠課8次以上或學生一次性曠課2天以上、或累計曠課11—20節課以上，分別扣5分（5分）

　　7、愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、操作臺等處亂涂改刻畫，否則發現一處扣2—5分（5分）

　　8、不準打架斗毆，擾亂學校秩序，破壞安定團結，對打架過程中持械的.、特別是邀約校外人員到學校參與打斗的，發現一人次扣5次（5分）

　　三、學習管理（30分）

　　9、認真預習、復習，主動學習。發現有課不上，一人次扣1分（6分）

　　10、獨立、按時、高質量地完成作業，發現不完成作業的，一人次扣2分（8分）

　　11、遵守考試紀律，考試不作弊，發現有逃考或考試舞弊的，一人次扣3分（6分）

　　12、上機操作時，勤奮刻苦，不打電子游戲、看小說或網上聊天等，否則發現一人次扣2—4分（10分）

　　四、禮儀管理（20分）

　　13、尊重師長，見面主動問好，回答師長問題要起立，給老師提意見態度要誠懇。否則發現一人扣1分（5分）

　　14、講究衛生，養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、果殼、煙蒂等廢棄物。否則發現一人次扣1—5分（5分）

　　15、同學之間互相尊重，團結互助，不以大欺小、搞惡作劇、戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。否則發生一起扣1—5分（5分）

　　16、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防中毒等；興趣健康，不看色情、兇殺等書刊、音像制品。否則發現一人次扣1—5分（5分）

　　五、環境管理（15分）

　　17、認真值日，保持教室機房內外整潔優美，不在教室機房內追逐打鬧、喧嘩、接打電話，維護學校良好秩序。否則一人扣2分。（6分）

　　18、及時與學員家長溝通交流生活、學習、思想、品行等有關情況，形成教育合力，提高教育效果。否則發現一人次扣1—3分。（3分）

　　19、遵守宿舍制度，講究宿舍衛生，學會料理個人生活，生活節儉，不亂花錢，否則扣1—3分。（3分）

　　20、見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違規行為及時報告，否則扣1—3分。（3分）

　　六、加分項

　　21、好人好事：拾金不昧，見義勇為等表現好的，加1—3分。（3分）

　　22、廢品回收：拾得礦泉水瓶，飲料瓶和易拉罐等5個加1分，5個以上每增加3個依次再加1分。（5分）

　　23、榮獲校級“榮譽稱號”一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分，縣級“榮譽稱號”一等獎加6分，二等獎加4分，三等獎加2分

班級管理細則7

　　班級心理輔導活動課是學校“心育”發揮其發展性、預防性功能的重要載體，是一種具有中國本土化特色的團體輔導方式。筆者在指導第一線的班主任開設班級心理輔導活動課的大量課例中，總結出了一些操作要領，并就目前班級輔導活動的偏誤談談自己的認識體會。

　　一、班級輔導活動操作方法上的“八重八不重”

　　1.重感受，不重認知（是“不重”，不是“不要”。下同）——輔導不是說教，不是安慰，不是訓導，也不是邏輯分析；輔導是心靈的碰撞、是人際的交流、是情感的體驗，是幫助一個人自助的過程。

　　心理輔導的過程是學生的認知結構、情感體驗、行為方式在輔導教師的干預下進行調整、重組、統合的過程。這個過程是一個主動的過程，而不是單純依靠外力實現的“塑造”、“教育”的過程。開設班級心理輔導活動課的根本取向，并不是要讓學生懂得幾條心理學的原理，或者掌握幾種調節心態的方法技巧，而是要促使學生在團體的助力下，審視自己的內心，反思自我的成長，思考學習，思考人生，思考自我與外界的關系，以推動自我的完美發展。在這樣的活動過程中，學生只要能在某一個問題的某一方面真正有所感悟、有所觸動，有所體驗，那就是一種成長，一種發展。反之，如果學生只是記住了幾個心理學的概念術語，能說出心理健康的一些基本常識，但卻沒有情意活動的介入，沒有情感體驗作為其認知的強化、遷移以及感染、疏導自我的動力，那么，這個過程依然不能說是個體成長發展的過程。

　　2.重引導，不重教導——班級輔導主要應該是“非指示性的”，教師不應該對學生作強制的說理和武斷的解釋，必要時采用的暗示、忠告、說服等手段也只能最低限度地使用，即力求“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　輔導，顧名思義，一為“輔”，二為“導”。“輔”者，扶助，輔佐，非主要之意也。“導”者，引導，疏通也。心理輔導，重在“導”，難在“導”。這個“難”，就難在引導上。引導，要注意契機，還要注意分寸。此外，“引導”總是通過問題來“引”和“導”的，所以，教師要善于抓住時機，及時提出引導性的問題，而這恰恰是班級輔導活動中教師最難以把握的一點。

　　怎么“引導”？其實，團體輔導和個別輔導在操作過程方面的基本程序是有相通之處的。正如有的學者所說的：“順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚其所長，助其所為，促其所成。”

　　關于“不重教導”，不是不要適當的教育指導，不能把這個觀點絕對化。這里涉及到一個爭議性的問題，即輔導到底應該是指示性的，還是非指示性的？其實，提出這樣一個非此即彼的問題，本身在理論上就已陷入了絕對化。因為無論是傳統的指示性心理咨詢，還是非指示性的心理咨詢，都有其特定的理論意義和實踐價值，任何偏執一端的做法都是應該避免的。筆者個人認為，輔導主要應該是非指示性的，輔導應該以學生為中心，但也不能排除輔導教師必要的指示、暗示和忠告。因為中小學生年齡尚小，許多方面還需要成年人的扶助，尤其是班級心理輔導課，一般只有短短的四十幾分鐘，不可能像個別輔導那樣可以多次訪談，在一兩個月甚至更長的時間里進行非指示性的會晤，耐心等待當事人的自我成長。在這種情況下，輔導教師必要的指示和點撥恐怕就是無可厚非的了。

　　3.重口頭交流，不重書面活動——這是一種非常簡單、卻又很容易被教師忽視的操作規范，它是輔導過程有沒有動態氣氛的關鍵。

　　班級團體輔導與個別輔導的最大區別，就在于學生是通過群體交流產生的影響力來調整自己的認知、態度、情感和行為的。班級團體輔導的重點應放在學生與學生的交互作用上，主要通過學生之間的相互影響力來達到輔導的目標。

　　口頭交流的作用主要在于：（1）學生能發現別人也有跟自己相同的問題，通過交流，自己理解和支持了別人，也得到了別人的理解和支持，而同齡人的理解和支持往往比老師的評價與支持更為重要，因此大大增強了自信心；（2）使積郁得到宣泄，并可重塑自我形象；（3）使學生得到社會性發展的經驗；（4）體驗到自己在同伴中有所作為，可以和別人成功地進行交往，因而增加了安全感；（5）在不能確定自己應持的態度行為時，可以傾聽并綜合大家的意見，以得到最大的收獲。

　　還要說明的是，“不重書面活動”不是不可以進行書面活動。有些游戲，有些測驗，有些行動計劃，有些自我描述，是必須動筆的。不過從實踐經驗來看，動筆不可過多，時間不可過長，否則團體氛圍立刻就被沖淡了。另外，也不要動不動就讓學生“靜思默想”，以為學生只要一想，問題就解決了，這實際上還是文化課上用思考求得認知性答案的習慣做法，不可生搬硬套用到心理輔導課上來。

　　4.重目標，不重手段——班級輔導活動最重要的是把握好輔導理念和輔導目標，如果只考慮形式和手段的新鮮花哨，就很可能會導致舍本求末。

　　現代化教學手段的輔助可以為心理輔導課增添不少生機和便利，但這種手段的使用一定要服從于輔導目標的需要，不要只是為了變換一下形式。事實證明，在條件簡陋的農村中小學，如果教師吃透了輔導理念和輔導目標，活動設計又比較貼近學生實際，那么，雖然未能采用現代化教學手段，卻同樣可以開出效果較好的班級心理輔導活動課。

　　5.重真話，不重有無錯話——信任使人感到安全，信任才能敞開心扉。說真話難免會有錯話，但對學生在成長過程中出現的錯話持一種寬容而積極的態度，可強化學生自我向善的意向與努力。

　　羅杰斯曾經提出，指導者必須具備三種基本態度，那就是共情、真誠、無條件關注。團體輔導者的基本任務是確定良好的氣氛，一種對團體成員接納與信任的氣氛，可以使每個成員不必防衛及隱藏自己，自由自在地表達自己，這樣才能使團體咨詢產生效果，并促使當事人的`改變和成長。所以，在班級心理輔導課上，教師要努力培植一種講真話、講實話、不講套話的風氣，形成一種團體內的規范。但是作為成長中的青少年學生，一遇寬松環境就難免講出一些分寸不當的話來，而且許多時候，他們講出一些在成人看來是糊涂的甚至是錯誤的話，其實是出自對教師和團體的真誠的信賴。每遇此時，輔導教師一定要放下嚴肅的德育標準，給學生以真心誠意的寬容和諒解，使每個學生可以不必擔心批評指責，不必小小年紀就學會戴上一副假面具，而這對于他們人格的健康發展是極為有益的。

　　6.重氛圍，不重理性探討的完美——班級輔導是建立在成員之間相互信任、關心、了解、接納的氛圍中的一種互動的人際交往過程，每個成員的心扉就是在這種人際氛圍中打開的。因此，催化出溫暖、安全的團體氛圍遠比完美的理性探討重要得多。

　　班級團體輔導的有效性主要依賴于通過輔導教師的行為所建立起來的班級社會氛圍，這一氛圍可以引發學生積極的回應，并導致學生認知和行為的變化。所以，營造坦誠、信任的團體氛圍，消除學生對自由溝通和交流的防衛心理，是輔導教師最重要的責任、最主要的任務、最高超的技能，也是班級團體輔導活動最基本的環節。

　　班級心理輔導活動課的實踐證明，是輔導教師和學生的共同行為創造了輔導的氛圍，而氛圍一旦形成，又可以反過來改變學生的行為，有時甚至會改變教師的行為。所以，輔導教師要十分精心地致力于輔導氛圍的營造和維護，不要急于求得輔導活動的完整結論而去中止討論，草草收兵。事實上，要追求一個完美的理性結論是容易做到的，萬不得已時教師只需使用投影或口述將正確的意見加以呈現就可以了。但是這種完美的理性結論，遠遠比不上學生積極參與、十分投入地溝通交流，甚至面紅耳赤爭論不休時所產生的那種心靈震撼力和對人的啟迪來得深刻、來得重要。

　　7.重應變，不重原定設計——班級輔導活動面對的是充滿動感的學生個體和交互影響的班級群體，輔導現場的社會心態是千變萬化的，教師必須靈活把握輔導活動的發展勢頭，不可刻板依照原定設計行事。

　　重視和落實預定的教學設計方案是一種好的教學作風和習慣，但是班級心理輔導課卻有它自身的一些特點，使我們難以完全做到這一點。因為班級心理輔導課的實施過程是充滿動感的，它的發展和推進往往是隨機的、高度動態的。在師生雙邊多向和多種形式的交互作用下，學生的潛在能力會隨時隨地被激發出來，各種奇思妙想、各種生動的生活經歷，會在瞬間奔涌而出，學生往往會妙語連珠、才思橫溢，整個現場會變得生機勃勃、充滿智慧的挑戰、充滿童稚與青春的生命活力，每個學生都會真切地感受到自己生命的意義和價值。這時，輔導者也將被輔導，教育者也將受到教育。這樣的活動過程是任何周密的設計都難以事先預料的。

　　因此，必須隨機應變，隨機引導，不要死守原定的活動設計方案。特別是當有的學生涉及到多數同學關心的共性問題時，教師一定要及時抓住，充分展開。

　　8.重自我升華，不重教師概括總結——領悟是學生克服心理不適應、促進自身發展的關鍵，它往往伴有深刻的認識飛躍。即使學生的自我升華還比較幼稚，教師也不可越俎代庖。

　　班級輔導活動課的結束部分，應該是學生借助自己的內省、同學的回饋和輔導教師的建議等，對自己的認知體系進行整理和重建的重要環節，這個環節也應該讓學生主動參與來完成。比如學習心理與學習方法的輔導，在總結記憶的規律和方法時，是不是一定要輔導教師來加以概括？可不可以讓每個小組討論評出兩三條最佳的記憶方法，匯總起來交給學生排排隊、篩選一下，然后由輔導教師再適當補充一兩條呢？

　　當然，“不重教師概括總結”也不是說教師就一定不能概括總結了。例如，“學會拒絕”，是一個人的社會化發展進程中比較高級的要求，學生很難一下子抽象出“拒絕”的若干種巧妙而得體的方法。此時，教師如果采取打開“錦囊妙計”的方法，讓學生了解到“拒絕”時可以：①共同推想后果；②延遲決定；③找借口；④用建議替代；⑤轉移話題等。這樣就能比較直接地幫助學生較好地完成認知上的飛躍。

　　二、班級輔導活動模式四種偏誤的防止

　　1.防止學科化傾向——輔導是師生之間的平等商討，并著重于感覺、情緒的體驗與表達，不是心理學理論知識的傳授。

　　防止學科化傾向在操作上要注意以下幾點：

　　一是在一般情況不要去解釋心理學的概念術語，基本態度是“不絕對禁止，不正面提倡”。有些心理學概念是應該講而且是必須講的，如“艾賓浩斯遺忘曲線”。可是如果放手讓教師去講心理學概念術語，那就很容易走到學科知識傳授的老路上去，因為這對于教師而言實在是輕車熟路的事，但學生卻會因此而感到寡淡無味。

　　二是不要多寫板書，不要追求文化課上那種學科知識的系統化、條理化。投影的使用也主要是為了呈現情景材料，而不是為了詮釋概念。

　　三是在活動課上不要用大塊時間去讀教材，或齊讀投影片上的語句，或者在教材上劃杠杠、標重點；不要老是習慣于用文化課的模式去提問，如“是不是這樣”“對不對”；不要按照文化課的模式去追求一種正確的、標準的答案；在小結或總結時也不要套用文化課的習慣用語，如“我們這堂課主要學習了什么什么”、“我今天就講這么多”，等等。

　　四是從課堂組織形式看，要改變文化課“傳授——接受”的教學模式，就要盡可能地改變插秧式的座位排列方式，千萬不要怕麻煩，也不要以為這是形式主義而采取無所謂的態度。因為傳統的座位排列方式要求全班學生整整齊齊地面對教師，使教室的空間截然分成了兩大板塊，這實際上是“教師中心”授課模式的反映。這種“空間阻隔”擴大了師生之間的“心理阻隔”，是傳統教學中教師的極大權威性和學生的極大被動性的重要生成因素之一，不利于心理輔導活動課師生交往、生生交往的需要。

　　2.防止帶有政治課色彩——輔導是人性由內向外的自我張揚，不是政治思想觀念由外向內的影響或灌輸。

　　在實施班級心理輔導課的初始階段，教師很容易按照德育課的模式去操作，尤其在小學，很多教師分不清兩種課之間有什么區別。實際上，心理輔導課和政治課、思想品德課在某些方面雖有交叉，但有區別。從課程功能上看，政治課、思想品德課主要是解決學生的世界觀、人生觀、方法論問題，解決政治立場、觀點、方向問題，解決法制意識、道德意識、社會規范等問題，而心理輔導課則要解決學生的個性發展、人格完善及社會適應性問題，預防學生在日常學習、生活中可能出現的心理不適應或心理困擾問題；從實施形式上看，政治課、思想品德課側重由外而內的理論灌輸和教育（盡管它也有榜樣的感染與熏陶，并要求認知、情感的內化），而心理輔導課則側重由內而外的體驗、感悟和個性的張揚。作為輔導教師，應該細心地去領悟和把握這兩者之間的差異。

　　防止心理輔導課帶有一般德育課色彩，在操作上要注意的是：不要用習慣的政治概念、術語來替代心理輔導的有關術語，比如用“我的理想”來替代“我的未來”。同時，還要注意避免用德育的教導模式替代心育的輔導來解決學生的心理發展問題。

　　3.防止主題班會化——輔導是人格的袒露與升華，不是解決班級的具體事務問題；它以團體輔導的形式運作，卻指向每個學生個性發展的需要。

　　如果從心理輔導課與主題班會課的實施過程來看，兩者似乎都可以采用某些相同的活動形式來組織，例如都可以采用小品、討論、辯論、游戲等，但從實質上去分析，這些活動載體的內涵是完全不同的。因為主題班會課重在解決班集體的建設問題，如班風班紀、班級形象、達標創優、維護集體利益等，或者是組織一些有時代色彩、政治意義的主題活動，如學雷鋒做好事、綠化祖國、紀念香港回歸及其它愛國主義、革命英雄主義、革命傳統教育活動等，它重在發揮德育的灌輸和教育作用；而心理輔導課則重在解決同一年齡段學生共同關心的自身成長的問題，它注重的是個體的人格發展問題。

　　要防止輔導過程的主題班會化傾向，在操作上就要注意：一是班主任習以為常的管教訓導的面孔必須改變，真正轉換自己的角色。做到這一點很不容易，因為班主任總要處理一些令人心煩的瑣碎事務，有時忍不住就唱起了“黑臉”。在這種情況下，心態的轉換就需要一定的環境氛圍。所以我們建議班主任分工合作，各自備好幾個輔導專題，然后交叉上課，也許對這種情況能有所彌補。但一味回避也終究不是辦法，說到底還是要在轉變觀念上做文章。二是班主任不要長時間地講道理。若是班主任照背事先準備的臺詞，學生中就會出現“接受教育”時的恭敬神情，不過其精神的專注與情感的投入卻不如主動參與時的狀態，而且還沖淡了他們介入后續活動環節的氣氛。三是注意不要動輒聯系班級內部的具體事務，以為今天機會難得，氛圍又比較好，可以抓住時機聯系實際一番。心理輔導課聯系實際是應該的，但這種“實際”應該是個人成長的實際，不是要解決班級的具體問題。

　　4.防止刻意模仿“實話實說”等媒體談話節目——輔導主要是同齡人之間的交流與溝通，是學生與學生之間的“助人自助”；輔導不能以教師為中心，教師不要去刻意模仿節目主持人。

　　一些教師初涉班級心理輔導，往往會有一種誤解，以為輔導教師應該像一個主持人那樣，善于調度場面，長于調節氣氛，因此就去模仿一些媒體節目主持人的主持風格和語言方式。應該肯定的是，輔導教師的確需要有駕馭團體的能力和一定的幽默感，也可以學習優秀主持人的某些技巧，但輔導教師的角色定位不同于節目主持人，提倡說真話的心理輔導課也不同于“實話實說”等媒體談話節目。其原因首先是“實話實說”等談話節目涵蓋的內容常常是社會熱點或焦點問題，圈內人士通常是站在旁觀立場上發表自己的看法，一般情況下不必深窺或袒露自己的內心世界；而心理輔導課涵蓋的內容卻是青少年學生的成長發展問題，有時候也會是比較敏感、比較脆弱的心靈深處的問題。其次，“實話實說”等談話節目是以主持人為中心來調度、控制談話主題、內容和時間的，來賓的年齡層次包括老中青少童；而心理輔導課主要是同齡人與同齡人之間的橫向交流和多向交流，他們之間的共同語言要比跨年齡、跨文化層次的社會人士多得多。再次，媒體主持人是談話節目的中心，是聚光燈下多姿多彩的明星，而輔導教師在心理輔導課上只能是“配角”和“輔助者”，不應該取代學生的中心地位。最后，從現場氛圍看，媒體主持人為了調節談話節目容易出現的沉悶氣氛，常常用幽默和調侃來打破僵局；而心理輔導課刻意追求的輔導氛圍應該是“真誠”和“理解”，對幽默和調侃只能偶一為之，不可形成風氣。否則，年齡尚小的中小學生蜂起效仿，就難以把握分寸，甚至會開出一些庸俗的玩笑來，那就破壞了輔導活動必須具備的真誠、尊重和開放自我的現場氛圍。

班級管理細則8

　　一、目的意義：

　　學校的一切財產都是國家財產，是保證學校教育教學工作順利進行的物質基礎。為調動師生參與校產管理的積極性，做好班級財產承包管理，使后勤管理和服務工作逐步走向制度化、規范化，特制定本細則。

　　二、原則、依據：

　　班級承包財產管理的原則是：“統一領導，分工負責，管理結合，物盡其用”；依據是《山東省中小學校舍設施管理文件匯編》及上級相關部門的有關文件規定。

　　三、領導網絡：

　　校委會→分管校長→總務處→校產管理員→班主任→學生

　　四、標準、要求：

　　（1）課桌凳：

　　①新課桌凳：從開始接收使用時算起，中途因非質量問題損壞，由學生個人負責維修。

　　第一學年結束，結構完整，油漆光亮，無刻痕、畫跡、麻面、孔洞，視為合格。

　　第二學年結束，結構完整，少量油漆脫落，無刻、劃痕、麻面、孔洞，視為合格。

　　第三學年結束，結構完整，少量油漆脫落，無刻痕、畫跡、麻面、孔洞不明顯，視為合格。

　　第四學年結束，結構完整、牢固，不缺腿少棖，無刻痕、畫跡、麻面、孔洞不明顯，視為合格。

　　②舊課桌凳按接收使用時間和已服役年限分類。基本要求：無人為損壞現象。每學年，學校統一維修一次。平時，因質量問題或自然損壞需要維修時，及時與總務處聯系，總務處視情況報損或報廢，同時安排維修或更換。平時保持結構基本完整，無明顯人為孔洞，無刻痕、畫跡，不缺腿少棖。

　　③講桌：參照課桌條件執行。

　　（2）門、窗、遮光窗簾、小五金

　　①門、窗、遮光窗簾、小五金保持原接收使用狀態，其主體無人為損壞現象，結構牢固。

　　②門、窗開啟、關閉符合操作規程。

　　③凡班級承包區內的門窗玻璃及附件損壞，必須查明原因，并當日上報總務處處理。

　　（3）電器：包括燈具、風扇、開關、插座、室內音響、線路及樓層總開關。

　　①電器出現問題，應及時與總務處聯系，由專業人員進行處理。

　　②燈具：除早自習及陰雨天能見度低時使用外，其他時間均應停止使用。

　　③風扇：開啟、關閉固定到人。

　　④微機及附屬設備：每人為損壞一處，實行一票否決制。

　　（4）責任區公物：包括衛生區及本班所對應的走廊、樓梯、功能室等，如花、草、樹木、欄桿、消防栓等。要求：保持原接收狀態。

　　五、量化評分標準：（滿分100分）

　　1、課桌、講桌（10分）：報損扣2分/張；報廢扣3分/張；丟失扣10分/張；維修扣1分/張。

　　2、凳子（10分）：報損扣1分/只；報廢扣2分/只；丟失扣5分/只；維修扣1分/只。

　　3、教室門（20分）：主體報損（主體）扣10分/扇；損壞扣4分/扇；損壞小五金扣1分/件。

　　4、鋁合金窗（20分；室內10分，走廊10分）：主體報損扣4分/扇；損壞玻璃扣2分/塊；損壞小五金扣0.5分/件。

　　5、黑板（10分）：主體報損扣5分/塊；損壞扣1分/處。

　　6、電器（10分）：損壞扣1分/處；報廢扣2分/處；未關燈、風扇、空調、飲水機扣1分/處。

　　7、墻壁、地面（10分）：損壞扣2分/處；劃痕扣2分/處；

　　8、責任區（10分）：損壞扣2分/處。

　　六、注意事項：

　　1、門、窗、燈、風扇、空調，做到人走燈滅、風扇停轉、門上鎖、窗上插銷、空調關閉。教室門因故換鎖必須交總務處鑰匙一把，以保證總務管理人員隨時能打開教室，處理應急事故，否則按小五金不全扣管理分；風雨天應及時關閉門、窗、燈、風扇、空調等，或采取其他保護措施。

　　2、“自然損壞”是指：正常使用情況下的自然損耗，以及不可抗力造成的`大面積破壞，如地震、風暴等。因未采取保護措施造成的自然破壞不在其內。“自然破壞”經檢查屬實不扣分。

　　3、對于承包期內的財產損壞或報廢，如班級拖延處理，學校將連續扣除管理分，直至處理完畢，如須賠償，按交款時間停止扣分。

　　4、衛生工具，每年初一入學時，學校配備水桶、舀子、撮子各一個，直至畢業不變。大掃箸、拖把、塑料掃帚每學期配備一次，小條箸每學期配備兩次，配備數量根據各班所服務的衛生區范圍大小而定，衛生工具要按要求排放整齊，出現的掃帚頭子、拖把頭子要及時清理掉。

　　七、加分項：

　　1、班級財產達到第四項的標準、要求，在總分中加20分。

　　2、總務處如有勞動任務，被調用的班級且班主任到位指導，圓滿完成任務每次加5分。

　　八、檢查、評比：

　　1、每學期檢查兩次：期中檢查占40%，期末檢查占60%，兩次相加即為本學期綜合得分。

　　2、取得全校綜合得分前四名的班級將被評為“財產管理先進班級體”榮譽稱號。

　　3、各班級綜合得分×2%記入班主任年終考核。

班級管理細則9

　　為了充分調動班主任工作積極性，提高管理水平，加強班級規范化精細化管理。全面提高學生素養，特制定成班主任量化考核方案。

　　二、考核的主要功能

　　通過考評，對班主任班級管理工作做出正確評價，達到激勵和促進班級管理的目的，考核結果作為評選先進班集體和優秀班主任的重要依據。

　　三、考核及獎懲方法

　　一、思想政治建設及班級常規工作

　　1、深入了解班級學生思想狀況，注意學生心理健康教育。

　　（1）學生檔案材料完整，加2分/次。

　　（2）對學生狀況能準時整理歸檔，加2分/次。

　　（3）建立“三困生”（生活困難學生、學習吃力學生、負面心理心情的學生）

　　特別檔案，具體記錄幫教狀況，加5分。

　　（4）對“三困生”幫困、解困措施到位，加5分。

　　2、準時上交材料。

　　材料上交準時、精確，實事求是，完成狀況好，加2分/次。

　　3、按要求參與班主任會議，召開班會，專心執行并落實。

　　（1）按時參與班主任會議，加1分/次。

　　（2）每周召開一次班會，加1分/次。

　　（3）定期召開主題班會，加2分/次。

　　4、班級工作每學期有計劃、有總結。

　　（1）計劃上交準時且內容充實者，加2分/次。

　　（2）總結上交準時且內容充實者，加2分/次。

　　5、組織班級參與各項活動。

　　（1）組織班級積極參與活動，加2分。

　　（2）學校組織的各種競賽活動：取得團體名次，按名次從后向前依次遞加2分。精神文明獎加5分。

　　（3）系（部）組織的各種競賽活動：取得團體名次，按名次從后面向前依次遞加1分。精神文明獎加5分。

　　6、班級將團支部工作列入班級整體計劃，班主任積極指導團支部工作，參與團支部組織的活動。

　　（1）有計劃、有總結，加2分/次。

　　（2）專心做好團員發展工作以及優秀團員“推優入黨”工作，按要求精確、準時填寫上交相關新團員發展和優秀團員“推優入黨”材料，加5分/次。

　　二、日常管理

　　1、學習

　　專心學好各門文化課程，嚴格執行請假制度，力爭杜絕曠課現象，提高學生的出勤率保證學習質量。

　　（1）班級學生自考通過率達90%以上，8分/門；自考通過率達80%以上，6分/門；自考通過率達70%以上，4分/門；自考通過率達65%以上，2分/門。

　　（2）無遲到、早退、曠課現象，加5分/月。

　　（3）晚自習、早自習、白天抽查平均率達95%以上，嘉獎5分/人；達90%以上，嘉獎3分/人；達85%以上，嘉獎1分/人。

　　（3）自習課狀況較好，被系部提出表揚的，加2分/次。

　　2、日常行為

　　引導學生遵守學校的'規章制度，培育學生的自律能力。

　　（1）在學校組織的系列整頓或階段檢查中，班級學生無違紀行為的，加5分。

　　（2）出現一次打架的扣除2分/人；夜不歸宿的扣除5分/人；校園不文明行為0.5分/人。

　　（3）所帶班級按時交納學費，嘉獎班主任1分/人。

　　3、衛生

　　班級同學自覺遵守學校一日生活制度、作息時間。積極搞好班級、宿舍、個人及包干區衛生。每學期離校時，教室、宿舍應整齊、干凈。

　　（1）被評為系（部）文明宿舍，加5分/舍次。

　　（2）被學生處或系部查出宿舍滯留的扣除1分/人；衛生臟亂差的扣除0.5分/次；使用違禁物品的扣除3分/個；酗酒的扣除5分/人；煙頭0.5分/個。

　　（3）學生處衛生抽查中優秀宿舍的，加1分/次。 注：班主任考核的等級分為：優秀、合格、不合格。 優秀標準：100分以上

　　合格標準：80分—90分

　　不合格認定標準：班級三分之二學生無心學習；紀律散

　　漫；教室、宿舍衛生較差。

班級管理細則10

　　1、確立班級的獎勵制度，首先建立好班級的人事安排，如下：

　　普通學員——班級管理員——小組長——課代表——班干部

　　班級管理員分為：衛生管理員，垃圾管理員，粉筆管理員，財產管理員；

　　小組長分為：收發小組長和背默小組長

　　課代表分為：語文、數學、英語、政治、歷史、生物、物理、地理和化學課代表，音樂和體育由文娛和體育委員兼任。

　　班干部分為：班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員、紀律委員、體育委員、文娛委員和宣傳委員；

　　評比時間：雙周星期五

　　評比周期：兩周一次

　　評比范圍：每小組

　　評比方式：由班長牽頭，小組長組織每個組員對每位組員兩周的表現進行集體討論后，根據每位組員在兩周內的表現進行綜合評分，評定特優、優、良、差、特差五等；（中間如個人有意見的可當面及時提出，如討論決定后提出，不予受理。）

　　評分以十分制起評，零分以下為特差，零——五分為差，六——十五分為良，十五分——二十分為優，二十一分以上為特優；

　　每小組根據這個評分結果上報到班主任處，由班主任協同班干部選出每兩周評比一次的四位“班級之星”，佩戴標志，張榜公布在黑板上，并選出一位最優生，由宣傳委員寫出簡短事跡出在黑板報上。班長同時評出四位“班級之龜”，公布在黑板報的批評欄中。（“班級之龜”只能從差和特差中選出，沒有不選）

　　獎勵制度：凡獲得“班級之星”稱號的同學，除張榜公布外，還可得到一定的獎勵，獎勵資金由班費出，另外年終班級各項先進評比從中間選出最優者當選，入團優先評分前列的同學，班干部由從中擇優擔任。

　　懲罰制度：凡獲得“烏龜”稱號的同學，罰掃地一周，并要在全班做檢討，必要的通知家長到學校協商解決。

　　加分項：

　　1、能按時完成老師布置的家庭作業，練習和練習冊，加一分。

　　2、能按時完成老師交給的背默任務，并且完成情況良好，加一分，特別好加二分。

　　3、能堅持完成好自己的勞動任務，不偷懶，且勞動成果好，加一分；

　　4、能保證每節課積極舉手回答問題，并得到老師的點名表揚的加二分；

　　5、作業完成情況好并得到老師表揚的同學，加一分；

　　6、為班級爭得校內榮譽的同學，加二分；爭得校以上到縣級榮譽的加四分；市級到省級榮譽的加六分；國家的加十分；

　　7、積極為班級建設出謀劃策的同學，其建議得到班級采納的，加二分；

　　8、每次每科考試80分以上的同學加二分，70——79分加一分，滿分加四分；（期中和期末翻倍）

　　9、干部能堅持帶頭完成任務，協助好班主任和班長完成班級日常管理的加二分，特別好的加三分。（此項由班長和班主任協商評出）能關心幫助同學，和同學相處融洽，不罵人，不講臟痞話，不偷東西的同學加二分；

　　11、能聽從老師安排，尊敬老師，見到老師能主動打招呼的同學加一分；

　　12、每兩周內不出現學校扣分情況的，全班每人加二分；

　　13、全班參加學校活動得獎的，每人加二到五分。

　　14、能及時舉報班級內的異常情況且舉報情況屬實無誤的同學，視情節加二到五分，15、不遲到、不早退并且沒有請假的同學加一分。

　　16、勤儉節約、不隨便吃零食，不大手大腳花錢的同學，可加一分。

　　扣分項：

　　1、不能按時完成老師布置的家庭作業、練習和練習冊，扣二分。

　　2、不能按時完成老師交給的背默任務，并且完成情況太差，扣二分。

　　3、不能堅持完成好自己的勞動任務，經常偷懶，扣二分；

　　4、每節課不能積極舉手回答問題，并得到老師的點名批評的扣二分；

　　5、作業完成情況不好并得到老師批評的同學，扣二分；

　　6、得到班內處分的同學扣二分，得到校級處分的同學扣五分，為班級日常評比扣了分的同學，扣三分（不重復計）；

　　7、不能積極為班級建設出謀劃策并經常破壞班級團結的同學，視其情節輕重扣二——五分每次每科考試零分的同學，扣五分，不及格的同學扣二分；（期中和期末翻倍）

　　9、干部不能堅持帶頭完成任務，不能協助好班主任和班長完成班級日常管理的扣二分，特別差的扣三分。班干部起內哄的視其情節輕重扣二——十分；（此項由班長和班主任協商評出）

　　10、不能關心幫助同學，和同學相處不融洽，罵人，打架斗毆，講臟痞話，偷東西的`同學二——十分；

　　11、早戀的同學一經發現，扣十分，并通知學校和家長處理；

　　12、凡犯重大失誤，經老師和家長勸導不服管教的同學視其情節輕重扣三到五分；

　　13、每兩周內出現學校扣分情況的，全班每人扣二分；

　　14、有遲到、早退現象并且經常請假的同學扣一到五分。

　　15、賭博的同學一經發現，每人每次扣五——十分。

　　16、每兩周內經干部檢查，個人衛生沒有注意的同學，每次扣一分。

　　17、校徽沒有佩戴好的同學，每人每次扣一分。

　　思維敏銳，語言犀利。

　　句式統一！

　　班級管理制度細則

　　良好的學習生活環境對一個人的成長至關重要，因為緣分我們相聚到13級科學班，我們會在一起度過很長一段時間，而這段時間也注定會是我們最美好的回憶。科學班是我們共同的家，家的榮譽需要大家共同的努力，基于此，特制訂班級管理制度細則指導我們日常的行為，作為獎懲的制度依據。

　　一、學習

　　學生的天職便是學習，所有的一切工作都圍繞學習這一核心展開，同學們務必珍惜大學這精力最充沛的階段，掌握好專業知識與技能，為就業打好基礎。

　　1、考取英語四六級證書（專科三級）、計算機等級證書、普通話證書、網絡工程師、自考本科學位等國家承認證書，每人每證加5分；

　　上課積極回答問題，每學期選舉兩人，每人加3分；班級綜合成績第一名加5分，第二名加3分，第三名加1分，每科第一名加2分；

　　出現掛科現象，每人每科扣2分；自考本科，過一門加2分。

　　二、紀律

　　好的紀律是學習的保障，決不允許因為個別同學去影響整個班級的紀律，影響其他同學的學習。（以下規定以一個月為周期）

　　上課玩手機，第一次寫保證書，兩次及以上每次扣2分，達到四次通報批評；半學期累計七次，記錄檔案；早上第一節課前十分鐘進入教室點名，紀律委員負責維持紀律，副班長進行點名，不到記為遲到。遲到者前兩次寫保證書，三次及以上每次扣2分，達到四次通報批評。半學期累計7次，記錄檔案（注：有學生會職務的前一天晚上或者提前跟班級負責人請假）；

　　每學期選舉兩人遵守紀律模范，每人加3分；

　　沒有假條私自不上課、不上自習，每人每次扣1分，達到三次通報批評；假期無故早走、延遲來校每次扣1分，累計三次記錄檔案；

　　被校學生會查到男女不文明，餐桌不文明等校園不文明現象，每人每次扣5分，兩次以上通報批評；

　　對吸煙零容忍，第一次取消半年內評優資格，第二次通報批評，第三次記錄檔案；

　　7．對打架斗毆負容忍，第一次直接記錄檔案，第二次勸退。

　　三、衛生

　　好的衛生環境對于同學們的健康成長有重要意義，教室、宿舍就是我們的家，自己的家自然要打掃干凈。

　　（一）宿舍衛生

　　每周排名第一的宿舍，其成員每人加分，舍長加1分；每周排名倒數第一的宿舍，其成員每人扣分；

　　能查到個人扣分情況的，每個宿舍每周扣分最少的個人加分，每個宿舍每周扣分最多的個人扣分；

　　負責當天打掃衛生的成員因其負責部分扣分超過5分的，每人扣分；如果因燈未關、風扇未關、門未鎖及其他容易避免的事項，能具體到人的，每人每項扣2分，不能具體到人的全體宿舍每人扣1分。

　　（二）環境衛生

　　環境衛生實行組長負責制，組長負責統籌協調安排，成員不服從安排的每次扣1分，三次通報批評；

　　每組每學期選舉兩人衛生積極分子，每人加1分；

　　按時到達，無故遲到每次扣分，無故不去每人每次扣1分，達到三次通報批評；（有學生會職務的前一天晚上或者提前跟組長請假，不請假者視為不到）；

　　本組負責環境衛生不扣分的每人每周加分；扣分最多的那個組成員每人每周扣分。

　　（三）教室（洗刷間）衛生

　　教室衛生實行組長負責制，組長負責統籌協調安排，成員不服從安排的每次扣1分，三次通報批評；

　　每組每學期選舉兩人衛生積極分子，每人加1分；

　　按時到達，無故遲到每次扣分，無故不去每人每次扣1分，達到三次通報批評；

　　本組負責環境衛生不扣分的每人每周加分；扣分最多的那個組成員每人每周扣分；

　　教室燈、門、窗戶未關的，能具體到個人的每人每項扣2分，不能具體到人的值日生每人扣1分；

　　洗刷間扣分，值日生扣分的每周扣分，不扣分每周加分。

　　對積極參與學院活動，學生會活動為班級加分的，一般加分每次給個人加分，重大加分每次給個人加1分。

　　在假期時間參與班級事務的，每人每次加1分。好人好事經班長、團支書、副班長共同認定的，每人加1分。

　　具體加減分由量化委員負責，加減分原因、時間必須標注清楚，平時記錄好，一周一匯總，每周一上交，學習、紀律、衛生分三塊匯總，積分作為評選獎學金、助學金、三好學生、優秀團員、優秀班干部等重要依據。

　　副班長負責將點名情況、紀律委員負責將紀律情況、衛生組長負責將成員出勤情況、舍長負責將宿舍扣分最多、最少的人員名單報給量化委員。

班級管理細則11

　　為創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌，促進同學們養成良好的'學習、生活、行為習慣，特制定本班量化管理細則。

　　第一章考核說明

　　每周總結一次，并按總分評出名次，總分不足6分者則進行處罰，月評前6名評為“班級之星”。期末按總分評出名次，取前二十名發獎。

　　第二章加分項目

　　修養：

　　1、拾到錢物交還失主，每人次加1—10分。

　　2、生活中、學習中主動幫助他人，每人次加1—5分。（由同學們投票選出五人，兩月一次。）

　　3、為班級作出特別貢獻或有突出表現者每人次加3---20分。

　　4、兩月評選一次優秀班干部、科代表、總組長，獲得者加5分。

　　5、積極參加學校、班級各項活動者，每人次加2--5分；獲獎者3--20分。

　　學習：

　　1、期中與期末考試成績位于年級前10名加30分；年級前20名加25分；年級前60名加20分；年級前100名加16分；年級前150名加14分；年級前200名加12分；年級前250名加10分；年級前300名加8分；年級前400名加6分；年級前500名加4分；年級前600名加2分。期中、期末考試單科成績居本班第一名加6分，第二名加3分，第三名加1分。全優生（語數英96分，其他80分）加10分，全及生（語數英72分，其他60分）加5分。

　　2、期中與期末考試成績在班級中進步一個名次加0、5分；進步二個名次，加1分，依次類推。在年級中進步10個名次加1分；進步20個名次，加2分，依次類推。

　　3、課堂上發言積極，回答正確每次加1分。課堂上受到老師表揚每次加2分。

　　4、各科作業、默寫得到“A+”、“100分”、“優+”每次加1分，默寫英語單詞達標每次+0、5分，默寫英語課文達標+1分，滿分+2分。

　　5、每天能按時地完成各項家庭作業且質量很好，每次加1分。

　　6、每周能按時完成所有老師規定的背誦內容，每科加2分。

　　7、因表現特別好受到老師點名表揚，加3分。

　　8、學校加分，班級按其5倍加分。

　　紀律：

　　1、一周內無遲到、早退、請假、曠課等現象，加1分。

　　2、及時向老師報告其他同學的違紀行為，每人次加2--5分。

　　3、及時制止其他同學的錯誤行為，每人次加2--5分。

　　衛生：

　　1、小組桌子上、內、下及周圍整潔、干凈，無亂扔垃圾現象，無衛生委員的指出與批評情況，每周每人加1分。

　　2、大掃除勞動積極，完成質量最快最好，每人次加2分。

　　3、主動幫班級、老師打掃衛生，每人次加2分

　　其他：

　　1、參加學校、年級、班級組織的活動，凡參加者，皆加2分；獲一等獎，每人加5--15分；獲二等獎；每人加3--10分；獲三等獎，每人加2--6分。

　　2、在校級刊物、廣播站發表文章，每篇次加10分；

　　3、參與辦黑板報、布置教室、校園文化墻等活動，每人次加2分。獲得學校前三名，每人次再加5分。

　　4、認真負責的班干部、科代表、大組長、總路隊長，每周加3分。負責的席長、負責食堂衛生清掃工作者每周加2分。

　　第三章扣分項目

　　修養：

　　1、對老師沒有禮貌，頂撞老師，每人次扣15分，并進行相應處理。不接受班級干部批評，與班級干部頂嘴一次扣5--10分。

　　2、辱罵、嘲笑、諷刺、挖苦、欺負同學，每人次扣3分。說粗話、臟話，每人次扣3分；

　　3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序每人次扣5分，并進行相應處理。

　　4、故意毀壞公物，除照價賠償，每人次扣10分；

　　5、干擾他人學習或滋惹事端，每人次扣3--6分，并進行相應處理。

　　6、背后說同學的壞話，挑撥離間，破壞團結，每人次扣3--10分。

　　7、偷竊他人財物，扣20分，并進行相應處理。

　　8、學校值周扣分，班級按其5倍扣分。并進行相應處理。

　　9、班干部、大組長、科代表工作不認真負責、循私舞弊，每次扣3分。

　　學習：

　　1、不做作業，每次扣8分，并進行相應處理。遲交、漏寫作業、作業未做完，每次扣5分。

　　2、因作業質量不好，被教師批評，每人次扣3分。

　　3、抄襲他人作業或抄襲作文書、早晨到校補作業，抄襲者扣5分，被抄襲者、提供答案者扣5分，并進行相應處理。

　　4、未按照要求完成背書任務，扣3分。并進行相應處理。

　　5、課前需做好準備，擺放好下節課需要的相關書本、文具，未擺放或不整齊者每次扣1分。

　　6、嚴禁考試作弊。作弊一次扣15分，并進行相應處理。

　　7、科任老師對課堂評價不佳，每人次扣2分。老師對課堂評價極差，每人次扣5分，并進行相應處理。

　　紀律：

　　1、無故遲到、早退，每次扣2分，無故曠課，每人次扣15分，并進行相應處理。請假每次扣1--3分。

　　2、課堂上坐姿不端正（側著坐、趴在桌子上等），每次扣1分。

　　3、課堂上做跟該課堂無關的事（吃東西、看小說、玩東西、聽音樂、傳遞字條、畫畫、打瞌睡、睡覺等等），每人次扣2分。課堂上打雜嘴、交頭接耳、東張西望，每人次扣2分。

　　4、各種自習課在教室內大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣4分。

　　5、接教師話茬、起哄，每人次扣3分。

　　6、課后追逐打鬧，每人次扣3分。

　　7、抽煙、喝酒、參與賭博、參加幫派、爬圍墻等，每人次扣20分，并進行相應處理。

　　8、攜帶管制刀具或其它危險物品進校，每人次扣15分。

　　9、打架，每人次扣15分，并進行相應處理。

　　10、打擊報復量化管理人員，每人次扣5--10分，并進行相應處理。

　　11、上學儀容儀表不整（穿背心、拖鞋等，不按要求穿校服），每次扣3分。

　　衛生：

　　1、不聽從各負責人的安排，每次扣2--5分。

　　2、搞衛生遲到、早退，每次扣2分。搞衛生缺席，每次扣5分，并進行相應處理。

　　3、參加勞動時動作懶散，扣2分。勞動任務完成得差，每人扣2分。

　　4、隨意亂丟垃圾，每次扣2分。亂寫、亂畫、亂丟、亂倒、亂吐等，每人次扣5分，并進行相應處理。

　　5、教室或公共區衛生清掃不徹底，每人扣2分。

　　6、座位下及周圍有紙屑等雜物者每次扣2分。

　　7、佩戴首飾、奇裝異服每次扣3分。儀表、頭發等不符合學校規定，每次扣3分。

　　活動：

　　1、無故不出操、不參加升旗儀式或各項集體活動，每次扣5分，并進行相應處理。做操不認真，每次扣2分。不服從指揮每次扣2分。隊列不整齊，每人次扣1分。

　　2、參加不遵守紀律，每次扣3分。

　　3、參加活動時，排隊速度需做到快、齊、靜，違反者扣3分。

　　4、參加活動時要有大局觀念，要有公德意識，凡損壞班級形象，扣8分。

　　5、期中、期末考試成績退步名次過多，需寫500字分析說明書。

班級管理細則12

　　扣分細則：

　　一、學習紀律：

　　1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

　　2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。

　　3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

　　4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

　　5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。

　　6、作業不交扣3分，不按時完成扣2分。作業字跡潦草不規范扣1分。

　　7、抄襲他人作業，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

　　8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發現，每次扣3分。

　　9、愛護公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發現，照價賠償。視情節輕重扣1—5分。

　　10、**、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。

　　二、環境衛生：

　　1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分。

　　2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

　　3、務必在規定時間內完成清掃工作，否則當天值日生每人扣1分

　　4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

　　5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分。

　　6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。

　　三、行為規范：

　　1、打架斗毆或糾集校內外人員打架一次扣10分。

　　2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

　　3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。

　　4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。

　　5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

　　6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。

　　7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

　　8、禁止到網吧上網，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

　　9、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。

　　10、不小偷小摸。如有發現偷竊同學錢物等行為，除歸還東西外，視情節輕重扣5—20分。

　　加分細則：

　　為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。

　　撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

　　每周投票選出4名優秀學生，獲優秀的每人可加5分。

　　每周投票選出2名優秀班干部，被評上的每人可加5分。

　　在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學分別加10分8分5分。

　　每周全校衛生、紀律等評比獲評的，全班每人加5分。

　　在參加學校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學分別加10分、8分、5分，并有物質獎勵。

　　在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

　　在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的'物質獎勵。

　　一周內違反紀律人數最少的組為優秀組，違反紀律人數最多的組為最差組，獲優秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

　　扣分加分說明

　　每位同學底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結上一周工作情況，公布同學們的分數。另外說明：未涉及到的內容可根據實際情況參照實施細則執行，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展，科學發展。

　　一、扣分處罰：

　　扣分只剩50分—40分的，家長到校，學生寫檢討書。

　　扣分只剩39分—30分的，家長到校，學生作出保證，可留校察看一周。

　　扣分只剩29分—0分的，停學2星期。

　　二、加分獎勵：

　　一學期取得學校優勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學生。

　　學校組織的各項活動中，取得優異成績，所得獎金全部獎勵給學生。

　　月考成績全級前三名，所得獎金全部將給學生。

　　全班同學分數都60分以上的，全班可觀看電影二次。

　　本班規條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學盡快讀熟，嚴格遵守，把我們初二（3）班創建成全校最優秀的班集體。在初二整個學年，班主任將與大家共同努力，創建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”。

　　班委職責

　　班長：協助老師管理整個班級的事務，在處理各種事務時，做到大膽細心，公正公平。

　　副班長：協助班長，負責班內日常事物的處理。

　　學習委員：配合各科老師的教學工作，帶頭學習，全面提高學習的效率和水平。

　　勞動委員：處理班內日常環境衛生事物，管理班內日常生活。

　　宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作。

　　文體委員：組織班內活動，全面提高課外生活水平。

　　紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物，協同班長管理，可單獨工作，責任心要強。

　　各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業收交工作。

　　細節決定成敗，過程決定結果。要想取得成功，必須奮發努力。

班級管理細則13

　　1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關緊水龍頭，節約用水。

　　2、值日生協助分發餐具、點心，餐后主動擦桌子，整理桌面。

　　3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開水漱口。

　　4、吃飯時一手應扶碗，一手拿湯匙。餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，將自己的椅子拿到柜上。值日生自覺留下維持秩序并整理教室。

　　5、要求幼兒吃飽，鼓勵幼兒添飯，打飯時應自覺排隊，飯后輕放餐具，餐具擺放整齊，餐后組織幼兒進行安靜地活動，如散步、看書等。

　　6、能接適量的`水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

班級管理細則14

　　為了給大家創造一個良好的學習環境、同學們羨慕的班級體，爭取讓每位同學都成為一個受大家歡迎的`文明學生，特制定以下量化考核細則，希望大家認真遵守。

　　第一章、總則

　　第一條、每月每位學生分配積分為60分，獲得獎勵加分，違反紀律扣分。

　　第二條、積分每周一小結，每月一總結。

　　第三條、月總積分將作為各種評先、評優、選拔團員和德育考核的主要依據。

　　第二章、加分細則

　　紀律：

　　第四條、上課認真聽講，與老師配合，受到表揚的加2分（班長）

　　學習：

　　第五條、單元測驗考試前十名（或任課老師特別表揚者）加5分（課代表統計報學習委員）

　　第六條、一月內作業無遲交、全交者加5分（學習委員）

　　第七條、各項技能，通級過關，加5分（學習委員）

　　出勤：

　　第八條、全月全勤，無病事假、遲到、早退、曠課，校內外活動無缺席者，月底加5分（班長統計）

　　第九條、寫數碼字一張，加3—5分；寫五區字根一張，加2分（班主任評分，班長記載）

　　清潔衛生：（生活委員）

　　第十條、每日清潔衛生小組清潔達到要求，每人加1—5分；不稱職者，不加分，逃跑者，扣5分

　　第十一條、周末大掃除，根據完成情況加3—5分

　　其他：

　　第十二條、競賽獲獎依據獎項等級加分（文娛委員）

　　市級以上競賽一等獎加30分；二等獎，加20分；其他，加15分

　　區級競賽一等獎加20分；二等獎，加15分；其他，加10分

　　校級競賽一等獎加10分；二等獎，加8分；其他，加5分

　　第十三條、參加校、班黑板報的出編者，加5分（每次不超過6人，人數過多，加分酌情分配），編寫特別好的，受到上級表揚的加8—10分（宣傳委員）

　　第十四條、積極為集體和學校做好事，受到上級和學校表揚者，依據實際情形，加1—5分（班長）

　　第十五條、為班級提出合理化建議，經采納者加3分（班長）

　　第十六條、積極參加班級活動，在班級活動中承擔任務，根據效果酌情加1—5分（文娛委員）

　　第十七條、學校大會被點名表揚，根據情況酌情加分（班長）

　　第三章、減分細則

　　紀律：

　　第十八條、上課不認真聽講，影響老師上課，被點名批評者扣2分；頂撞老師拒不接受批評者，扣5分；嚴重者交由學校學生處處理，并請家長到校配合教育（班長）

　　第十九條、上課接、打手機，扣5分（班長）

　　第二十條、學校集會，違反紀律要求，兩操不認真，扣2分；情節嚴重者扣3—5分（體育委員）

　　學習：

　　第二十一條、作業未能按時交，一門次扣2分；一周達三門次未能按時交者，限期補齊作業，并罰抄“中學生日常行為規范P5”五遍，通知家長，拒不整改者請家長到校配合教育。（學習委員）

　　出勤：

　　第二十二條、上學遲到、早退扣5分，課間無故遲到扣2分，曠課一節扣10分并罰抄“學生紀律管理處理規定P40”10遍；曠課達七節，通知并約見家長到校。（班長）

　　第二十三條、周一朝會，兩操無故缺席扣5分；（體育委員）

　　第二十四條、無故遲到、早退達15分鐘按曠課一節處理。（班長）

　　清潔衛生：（生活委員）

　　第二十五條、每日清潔衛生小組清潔不能按時完成者，不加分；逃跑者，扣5分，并罰做一周

　　第二十六條、“一平方米衛生責任包干區”出現垃圾，經提醒不能及時清除者，扣2分

　　第二十七條、周末大掃除無故缺席者，扣5分

　　其他：

　　第二十八條、按規定要求穿校服，未穿校服者，扣3分；未穿完整者，扣2分。（體育委員）

　　第二十九條、儀容、儀表不合學校管理規定者，扣3分；燙發、染發，扣10分；以上行為責令限期整改，經提醒仍不改過者，交由學校學生處處理，并通知家長到校協助其改過。（班長）

　　第三十條、參于打架、斗毆，在校內吸煙、喝酒者，扣50分，并交由學校學生處處分，通知其家長到校協助教育改過。（班長）

　　第三十一條、如出現其他有損班級或學校利益和榮譽事件，據實際情形扣5—20分。情節嚴重者交由學校學生處處理，并通知其家長到校。（班長）

　　注：

　　①一月結束班干部工作據其工作成績評加職責分。

　　班委（0—20），課代表（0—8），小組長（0—8），清潔組長（0—5）（老師評，班長記）

　　②班委會干部違紀二倍扣分

　　③一月內班干部重復違紀者，一律撤消其職務

　　④一月內連續三次相同原因扣分者，責令反省，并通知家長。

　　⑤每月積分班級前十名，班費獎勵。

　　⑥每月積分60分以下者，與家長聯系，齊抓共管。

　　⑦每月積分0分以下者，通知家長到校。

　　以上細則經班委會通過試行，班委會保留修改權。

班級管理細則15

　　為加強班級量化管理，增強同學們的守紀意識，增強班干部的管理責任，樹立起良好的班風和學風，依據學校和班級的管理規定，特制定出本細則。

　　一、減分細則

　　第一項兩操

　　1、做眼保健操時閉上眼，認真做，違反者扣1分，不做者扣5分。

　　2、做眼保健操時不準下位、打鬧、說話、做作業等，違反者扣3分。

　　3、課間操遲到者扣2分；無故不上操者，扣5分。

　　4、集合站隊時隨意說笑、打鬧、不按規定位置站齊者，扣1分

　　5、做操過程中說話、打鬧、扣1分。動作不規范，扣1分，不照顧排面，導致排面不齊者扣1分。未喊解散就走扣3分。

　　第二項集會

　　1、凡遲到，不按規定位置站者，扣1分。

　　2、沒有按規定穿校服，扣3分。

　　3、升旗過程中，站姿不標準、說話、打鬧及做小動作者，扣2分。

　　第三項考勤

　　1、上課及勞動遲到和早退者（包括晚自修），扣2分。

　　2、因打掃衛生，而耽誤上課的同學，扣1分。

　　3、曠課扣10分。并請家長帶回家教育3天。

　　4、病假扣1分，事假扣2分。

　　第四項勞動衛生

　　1、室內、走廊、樓梯衛生打掃不干凈仍垃圾，每處扣1分。拖把沒涮干凈、衛生工具擺放不齊扣1分。講臺、花缽未整理、未擦干凈扣2分。不拖地、垃圾未倒扣3分。

　　3、破壞衛生工具者，應自行賠償，并扣5分。

　　4、不擦黑板或擦不干凈影響上課的同學，扣1分。

　　4、每人負責自己座區內的衛生，若發現座區附近有紙屑、垃圾而未拾起者，扣1分，亂扔垃圾者扣3分。

　　第五項課堂紀律

　　1、預備鈴響后立即進入教室，唱響課前一支歌同時做好準備，不唱歌不做好準備者各扣1分，遲到者扣1分，曠課者扣10分。

　　2、上課鈴結束必須坐在本人位置上，安靜下來，仍有談笑者扣1分，打鬧者扣3分，上課說話者扣3分。

　　3、上課隨地丟紙者，扣1分，上課吃零食者，扣3分。

　　4、上課睡覺者，提醒后能繼續聽講扣1分；提醒后，仍繼續睡，記錄下來報班主任處理，扣5分。

　　5、上課擾亂課堂紀律者，輕者扣5分，重者扣10分。

　　6、上課沒準備好相關資料者，扣2分

　　7、上課與老師爭吵者，出口傷人者，扣5分，情節惡劣扣10分。

　　8、上課未經任課老師允許，擅自外出者，扣3分。

　　第六項課間紀律

　　1、課間不允許讓外班同學進入我班，外班找我班同學，必須在室外走廊內，違反者扣3分。

　　2、課間不允許在教室內走廊上大聲喧嘩，追逐打鬧，違反者扣2分。

　　4、課間不允許在教室內吃東西，違反者扣2分。

　　第七項宿舍紀律

　　1、未倒垃圾、地面打掃不干凈者扣2。

　　2、因說話，大聲喧嘩、不按時就寢者扣5分，經勸告三次仍犯，取消住宿資格。不到就寢者扣20分報學校處分，取消住宿資格。

　　3、因吸煙、賭博等而扣分者，通知家長，扣20分報學校處分。

　　第八項儀容儀表

　　1、衣服拉鏈必須拉到胸口以上，違反者扣1分。

　　2、男生不準留長發，不準染發，留怪發，不允許帶飾品。女生不準燙發，染發，戴手飾或留披肩發，提倡“短發、校服、運動鞋。”違反者扣3分。家長帶回家中整改。

　　3、在校服上亂貼亂畫者扣5分。

　　第九項學習及作業管理

　　1、未交作業者每次扣2分，連續三次未交者，扣10分，并罰抄語文課后詞語10遍或抄寫英語單詞10遍。

　　2、累積五次未交者扣10分，并罰抄語文課后詞語20遍或抄寫英語單詞20遍，通知家長帶回教育。

　　3、累積10次未交者扣20分，通知家長，報學校處分。

　　4、各組組長負責收交本組成員的作業，組長負責向學習委員匯報作業收繳情況，凡隱瞞不報者，扣5分，學習委員向班主任匯報，凡隱瞞不報者，扣5分。

　　5、月考后退一名扣1分。

　　第十項其他方面

　　1、班內嚴禁帶手機、mp

　　4、PSP游戲機、不健康讀物等物品進校，一經發現收交班主任處，學期末通知家長領回，并扣10分。

　　2、嚴禁吸煙、喝酒、打牌、打架、談戀愛，一經發現，通知家長進行家庭教育，扣20分，報學校處分。

　　3、愛護班級物品，損壞者扣5分，按價雙倍賠償。故意損壞扣10分。

　　二、加分細則

　　第一、學習加分

　　1、月考進步1個名次加1分（班級名次）。

　　2、月考各科1,2,3名加3,2,1分。

　　3、期末年級前十名分別加10,9,8,7, ,6, 5,4,3,2,1。

　　4、班級前3,5,10,15,20分別加5,4,3,2,1。

　　5、每人每周各科作業交齊加1分，學習委員加3。

　　6、上課被老師表揚加1分。

　　7、積極參加學習小組幫助他人每人次加1分。

　　第二章：寢室加分

　　1、獲得文明宿舍，該宿舍成員每人加4分，寢室長加6分

　　第三章：活動加分

　　1、積極參加學校活動未獲獎（如校運會，藝術節，科技節等）加2分，組織者加3分。

　　2、在學校活動中獲1,2,3,4,5,6名，組織者依次加7，6,5,4,3,2分,參加者加6,5,4,3,2,1。

　　第四章：兩操加分

　　1、一周無扣分每人加2分，負責人加3分。

　　2、課間操積極到位的前五位加2分。

　　第五章：其他加分

　　1、受學校口頭表揚的同學每次加3分。

　　2、獲得學校正式表彰（如獲得優秀班級，文明班級，優秀團支部等）每人次加5分。

　　3、擔任學生干部（含寢室長、組長課代表及相關的骨干）能完成本

　　職工作者，無失誤者，每學期加10分。

　　4、一學期連續四周無扣分情況者加2分，一學期內無遲到、早退曠課者加6分，一學期內無扣分情況的`加10分。

　　5、做好人好事，如拾金不昧、幫助他人等情況的給予1-10分不等的加分。

　　6、積極參加社會實踐擔任校級以上志愿者每人次加2分。

　　7、每天進行晨練的加3分。

　　補充說明

　　1、個人量化考核總分比基礎分低10分者，寫出500字說明書，給予警告處分，并養一缽花美化班級。

　　2、個人量化考核總分比基礎分低20分者，通知家長，進行教育，并寫出500字保證書，養一缽花美化班級。

　　3、操行分將每月小結一次。

　　4、月考核低于60分兩次者以上下期勸其轉學。

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