學生工作管理怎么做好

　　導語：近年來高校出現(xiàn)思想政治工作乏力，學生思想道德水準下滑的趨勢，已引起社會的廣泛關注。為了保障學校工作的順利開展，校園安全管理工作一定要做好、做實，要齊抓共管、責任到人，從思想上、制度上、措施上、保障上都要把安全工作放在首位，為給師生一個安全、和諧的生活和教學環(huán)境而做出貢獻。

　　學生工作管理怎么做好

　　一. 要明確安全管理工作的目標

　　學校安全管理工作是一個長期性的工作，要通過各處室、各班級的通力協(xié)作和不懈的努力達到“三有、三無、三不發(fā)生、三加強”的目標。“三有”，即有周密細致的責任體系和管理網(wǎng)絡;有規(guī)范、完善的安全工作制度和獎懲考核機制;要有與我校安全任務相適應的“三防”(人防、物防、技防)設施和強力到位的工作措施。“三無”，即校園內(nèi)無打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，無盜竊學生財務現(xiàn)象，無明顯地安全隱患存在。 “三不發(fā)生”，即校園內(nèi)部不發(fā)生嚴重侵害師生人身安全的案件，不發(fā)生在校學生違法犯罪案件，不發(fā)生重大安全責任事故。“三加強”，即加強學校安全工作，形成維護廣大師生人身安全和學校財產(chǎn)安全的長效管理機制;加強對學生的法制教育，爭創(chuàng)零犯罪校園;加強校園及周邊治安環(huán)境整治，努力消除各類治安安全隱患，使學校周邊治安秩序明顯好轉(zhuǎn)。

　　二、要突出安全管理工作的重點

　　1.加強學校飲食衛(wèi)生安全管理。

　　我校要強化對學校食堂食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管，凡不符合要求、達不到規(guī)定標準的，一律要整改到位。學校食品衛(wèi)生安全管理的主要責任是學校，因此必須要明確層層分包責任制，強化監(jiān)管機制，要堅決防止后勤“一包了之”。加強食堂承包人和聘用人員的法紀教育，教育他們守法經(jīng)營、科學管理、規(guī)范操作。對食堂實行承包、租賃經(jīng)營后，承包經(jīng)營者不服從或不配合學校實施衛(wèi)生安全管理和監(jiān)督，食品衛(wèi)生安全得不到保障的`，要果斷采取措施，堅決予以糾正，切實保證學校衛(wèi)生安全管理各項規(guī)定和要求落到實處。

　　2.加強學校校舍的安全管理。

　　我校責任部門要經(jīng)常深入各班級、各宿舍對房屋主體、公共設施及電線電路加強檢查和維修，由于學生公寓樓房屋主體使用年限較長，各班級必須要有高度負責的主人翁意識，防止如電線老化、裸露現(xiàn)象，防止水管破裂和房屋漏水等現(xiàn)象的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)有安全隱患后必須及時上報解決，千萬不能有等靠和依賴思想，該維修的、該更換的必須立即維修和更換，絕不留任何安全隱患。同時要在一些醒目的地方增設一些安全警示標識。

　　3.加強護送學生過公路及消防安全的管理。

　　明確校長、中層干部、班主任、任課老師和門衛(wèi)值班一體化管理制度及層層負責的管理機制。每天學生過公路時，除門衛(wèi)保安現(xiàn)場指揮車輛和學生過公路外，學校各級領導及老師一定要親臨現(xiàn)場維護學生過公路的安全。對于在課間零星往返教室和寢室的個別學生，班主任要通知門衛(wèi)保安護送，各班級過公路時，必須要有老師帶隊一路護送，確保安全。學校對消防工作負有直接責任，負責購置、配備、檢修和更新消防器材，保證數(shù)量和質(zhì)量達到要求;經(jīng)常檢查用火、用電等消防安全，重點檢查各宿舍、倉庫、電子操作室等存放易燃物品及學生宿舍、食堂、會議室、教學樓等人群聚集場所的消防安全，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每層樓要按規(guī)定配齊消防器材，做到人人懂消防，人人會使用滅火器材，要將消防安全管理工作責任落實到崗，落實到人，確保不發(fā)生火災事故。

　　4.加強治安防范管理。

　　我校要加快“四防”建設，即防火、防盜、防破壞、防自然災害事故，全面提高治安防范水平。建立專兼職治安保安隊伍，定時開展治安防范巡邏;嚴格學校門衛(wèi)管理和值班保衛(wèi)工作，教職工在教育教學活動時間外進入學校，值班門衛(wèi)要進行登記，寫明事由，記錄在案;外來人員進入學校，要及時與所找人員取得聯(lián)系，一般需經(jīng)校級領導批準，重要事項需經(jīng)校長批準。加強重點部位物防工作，在學校存放貴重物品、儀器、有毒物品教室加裝防盜門窗，逐步裝備覆蓋校園重點部位的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，提高綜合防治水平。學生公寓樓夜間必須有教職工在固定寢室值班，發(fā)現(xiàn)異常情況立即采取有效防范措施，要教育廣大教師文明從教，嚴禁采用簡單粗暴和壓制方法管理學生，嚴禁體罰、變相體罰學生，嚴禁侮辱學生人格和尊嚴。加強教師心理健康教育基本知識培訓，提高對學生心理疏導能力。切實做好單親家庭子女、經(jīng)濟困難家庭子女的教育和關愛工作，幫助解決各種復雜因素給他們造成的心理問題，努力為他們的健康成長創(chuàng)造良好條件。

　　5.加強校園周邊環(huán)境綜合治理。

　　我校周邊環(huán)境錯綜復雜，雖然經(jīng)過多次整治，但存在的安全隱患仍然較多。要不定期清理整頓校園及周邊飲食攤點，嚴肅查處出售不健康書刊、音像制品的違法行為，嚴禁向?qū)W生出賣一些腐爛變質(zhì)的食物和有損于學生身心健康的書刊。在學校門前嚴禁一些出租車司機及機動車輛亂停亂放，嚴禁學生放假后坐超載及問題車輛回家。嚴禁一些不三不四的社會人員到學校來找學生交往，教育學生與這些人交往要適度。同時學校要積極配合公安部門深入排查校園周邊治安隱患，做好參與幫派團伙學生的教育轉(zhuǎn)化工作，切實維護好學校及周邊的治安秩序，保障師生安全。學校各處室要密切配合、齊抓共管、建立健全、群防群治的校園周邊治安綜合治理防控體系，確保學校長治久安。

　　三、要強化安全管理工作措施.

　　(1). 加強安全教育培訓，切實提高防范能力。

　　學校把安全教育納入教育教學內(nèi)容，列入教學計劃。要以維護青少年身心健康和合法權益為目的，遵循青少年成長規(guī)律，加強青少年學生的心理健康教育和各種安全教育，增強安全意識，提高防范能力。要聘請消防干警進行消防安全授課，聘請衛(wèi)生防疫人員進行衛(wèi)生安全授課，其它安全教育要安排專業(yè)人員授課。除國家規(guī)定的學校安全教育日外，每學期開學的第一個月為學校安全教育月，放寒暑假前的一周為學校安全教育周，平時應將安全教育貫穿于教育教學始終，學生接受安全教育的比率必須達到100%，安全常識及安全防范技能掌握率必須達到95%以上。各學校要將安全教育列入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，作為教師資格認定的必要條件;同時，要對患有精神疾病、傳染性疾病或者可能影響學校安全的其他情形教職工，及時作出相應處理。

　　(2). 落實安全管理責任，實行各處室各班級整體聯(lián)動。

　　學校安全管理工作不只是哪個部門的工作，各相關部門、班級都有責任、有義務做好此項工作。要引導全體教職工和學生加強對學校周邊的治安管理和防控，堅決鏟除嚴重危害青少年健康成長的社會丑惡現(xiàn)象。要將學校安全管理工作內(nèi)容進一步細化，將任務、要求和責任層層分解到校長、分管校長、中層干部直至班主任，分解到每一位老師，全面建立起縱向到底、橫向到邊、覆蓋所有安全工作內(nèi)容和環(huán)節(jié)的目標管理責任體系。

　　(3). 完善各項規(guī)章制度，加大督促檢查力度。

　　學校要從實際出發(fā)，有針對性地建立保障師生安全的各項規(guī)章制度，建立定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，建立校園保衛(wèi)制度、巡邏制度、值班制度和重大事故報告制度。每季度召開一次學校安全管理工作例會，研究解決學校安全管理工作中存在的問題。學校領導將加強對安全管理工作的檢查與指導，檢查采取全面檢查與專項檢查相結合、定期檢查與不定期檢查相結合、明查與暗訪相結合的方式，每學期開學后、放假前及學期間進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改，確保各項管理措施落到實處。

　　學生工作管理怎么做好

　　一、日常管理是輔導員工作的重要內(nèi)容，是進行思想政治教育的前提和基礎。

　　學生日常管理過程就是思想政治教育的過程。高校輔導員工作主要包括教育、管理和服務三大塊，日常管理工作涵蓋了管理和服務的絕大部分內(nèi)容，涉及到學生學習、生活的方方面面，既包括學生作息制度的管理，又包括學生素質(zhì)的綜合測評、獎勵，學生違紀情況的處理等等。這些常規(guī)性的管理工作過程也是對大學生進行思想政治教育的過程，通過對正確行為的肯定和對錯誤行為的校正來反復強化，引導大學生形成良好的學習生活習慣和道德品質(zhì)。同時，深入細致的日常管理及時解決了學生存在的實際問題和困難，更有利于思想問題的解決。

　　只有處理好日常管理工作，輔導員才有足夠的時間和精力，更好地對學生進行政治思想教育和道德品行的引導。當前高校已進入獨身子女大學生時代，部分獨身子女大學生在生活自理、行為處事和心態(tài)調(diào)整等方面對輔導員的依賴心理非常明顯，加之專業(yè)教師的育人意識淡化，后勤社會化改革后的缺位，使得輔導員成了幾乎事事都要關心的“保姆”，“兩眼一睜，忙到熄燈”，大量的瑣事、雜事和小事占用了輔導員絕大部分時間和精力，更重要的工作任務——思想政治教育反而被弱化。需要科學合理安排日常管理工作，充分實現(xiàn)管理育人的功能，為深入的思想政治教育奠定基礎。

　　二、輔導員日常管理工作的系統(tǒng)化

　　輔導員日常管理工作內(nèi)容非常寬泛，并因此而略顯雜亂。系統(tǒng)化就是要通過劃分工作職責和工作權限，剔除不屬于輔導員管理的范圍和內(nèi)容，促使相關部門和人員履行相應的管理職責，實現(xiàn)合理分工，提高工作效率，增強管理育人的效能。

　　目前輔導員日常管理工作事務繁雜主要源于輔導員過于主動的“補位”和“越位”，承擔了一些不必承擔的工作，導致本末倒置。“補位”主要是因為在學生教育和服務工作中存在缺位現(xiàn)象。一方面部分專業(yè)教師德育意識不強，只教書，不育人;另一方面，后勤社會化改革不徹底，不到位，管理育人意識薄弱，將一些后勤保障、生活服務部門的工作丟給輔導員。“越位”主要是輔導員越俎代庖，將應由學生和學生干部自己干的工作代辦了。“補位” 助長了相關部門和人員對全員德育的輕視，“越位”無助于學生、學生干部的鍛煉和成長。

　　學生日常管理的系統(tǒng)化，首先要進一步強化教書育人、管理育人、服務育人的意識。要明確思想政治教育工作隊伍、專業(yè)課教師、行政管理人員、后勤服務人員肩負的育人職責，真正形成全院、全員和全程育人的德育環(huán)境。其次是要嚴格劃分日常管理范圍，切實履行各自的日常管理職責。課堂教學秩序與課外生活服務應主要由專業(yè)教師與后勤服務部門承擔，輔導員主要負責學生獎懲、課外活動組織、特殊個案問題解決等。再次，要善于調(diào)動和發(fā)揮學生干部的管理作用。要通過建立健全學生組織，培養(yǎng)和培訓學生骨干，努力實現(xiàn)大學生的自我教育、自我管理和自我服務，這樣不僅有利于減輕輔導員工作量，更能夠促進學生成長成才。最后，輔導員要不斷提高自身的管理水平。通過合理安排，積極協(xié)調(diào)，大力促進學生日常管理工作的系統(tǒng)化。

　　三、輔導員日常管理工作的規(guī)范化

　　規(guī)范化就是要防止輔導員日常工作隨意化，日常管理必須達到相應的目的和要求，許多工作還必須形成制度和條例，既便于一些行之有效的工作方法在輔導員之間傳承和交流，又便于對工作的考核和檢查。

　　任務的明確化是日常管理規(guī)范化的前提。學生日常管理工作因為瑣碎，在工作量、工作范圍、工作績效等方面彈性很大。長期以來，人們對待高校學生輔導員的工作帶有偏見，認為輔導員就是干一些與學生相關的雜事，是大學生的“保姆”，是管理員、服務員。輔導員在繁忙工作后得到這種社會評價，他們的成就心理容易受到挫折，導致工作積極性下降。如果沒有明確的規(guī)范和要求，就可能出現(xiàn)工作“縮水”，輔導員只滿足于學生不出事，自己給自己放假，將該做的工作不做、少做或不做到位，導致工作缺位。因此，必須對每一階段學生日常管理工作明確化。從迎新工作開始，包括入學教育、班團學生組織組建、學生干部選拔、學生大會和干部例會的召開、學生作息制度、獎懲條例制訂與實施、獎貸學金的評定和發(fā)放、評優(yōu)表彰等等，一直到畢業(yè)典禮、畢業(yè)生離校，對不同年級、不同階段的常規(guī)工作做出明確規(guī)定，既是學生管理工作民主化、公開化和透明化的需要，又便于學生了解、監(jiān)督和對輔導員工作業(yè)績的認定。

　　工作制度化是日常管理規(guī)范化的保證。輔導員的一些日常管理工作經(jīng)過多年在實踐中反復檢驗、提煉、總結和完善，對于一些效果顯著的工作方式方法要用制度的方式確定下來,作為輔導員工作必須遵照實施的措施和條例。比如一些高校以大學生主題教育大綱的形式規(guī)定了學生干部民主選舉產(chǎn)生的'方法和程序，獎貸學金評定發(fā)放的標準、條件、程序和方法，學生年級大會和干部例會召開的周期等等。以制度方式將常規(guī)工作確定下來，易于操作和提高效率，是對輔導員工作的指導。當然，制度化和規(guī)范化主要是對一些常規(guī)工作的原則性、程序性規(guī)定，并不限制輔導員在具體工作開展方式上的創(chuàng)新。

　　四、輔導員日常管理工作的科學化

　　科學化強調(diào)的是正確認識輔導員日常管理工作，要善于運用科學的管理技術、管理手段、管理方法來做好工作，提高管理育人效能。

　　管理理念的科學化。學生日常管理范圍廣，事情多，不少人因此輕視輔導員工作，部分輔導員也認為日常管理可有可無，可多可少，這是對輔導員日常管理工作的誤解。日常管理涉及到學生學習、生活的每一方面，與學生密切相關，關系正常教學秩序和校園穩(wěn)定大局，是思想政治教育的基礎;日常管理工作雖然繁雜，但也不可任意而為，馬虎了事，它是負有育人功能的管理活動，因此，必須合理運用科學的管理理論和管理技巧來指導工作，提升管理工作層次，提高管理效能。

　　管理手段的科學化。許多傳統(tǒng)的管理手段經(jīng)過實踐檢驗，取得良好效果，需要堅持。但日常管理工作又不能拘泥于老思路，老辦法，要與時俱進，善于運用科學的管理技術和管理手段來加強日常工作。比如，隨著信息技術的發(fā)展和高校校園網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡成為了大學生生活的第二活動空間。日常管理工作也可以借助網(wǎng)絡技術手段來進行，建立專門的學生工作網(wǎng)站，通過網(wǎng)上BBS留言板發(fā)通知，召開網(wǎng)絡會議，通過QQ、E—mail等收集信息和意見，可以有效地節(jié)省時間，提高工作效率。同時與大學生思維、行為同步，使日常工作更貼近學生，更容易得到理解和支持。

　　管理工具的科學化。日常管理工作還要善于運用科學的管理工具來促進工作開展，比如，通過使用學生檔案管理系統(tǒng)軟件，可以使以往工作量很大的獎貸學金評定、優(yōu)秀評選、實習工作安排、就業(yè)推薦等工作實現(xiàn)簡捷化、透明化和量化，又能夠準確記錄和反映每位學生的成長過程，及時掌握學生動態(tài)，從而有針對地開展思想政治工作，給予學生適時激勵或疏導。

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