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如何管理好班組員工

時間：2022-04-02 17:11:21 管理我要投稿

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如何管理好班組員工

　　如何管理好班組員工?做事情要先有規劃，在有規劃的基礎上去一步步地執行。萬不可學“邯鄲學步”。班組建設管理工作就一定能更好的為企業服務。否則，班組建設只能成為“空中樓閣”。所以，我們只有認清形勢，把握時機，認真把班組建設中的組織建設、文化建設、人才建設、透明化管理、流程建設、制度建設和機制建設等基礎工作做好。

如何管理好班組員工

　　如何管理好班組員工篇1

　　第一，辦事公正。

　　作為班組長，辦事要公，做事要正，對待班組中的每一位同志，不偏不倚，不抱成見，公平、公正、公開地對待每一個人和每一件事。同時以身作則，吃苦在前，享受在后，把企業和職工的利益放在首位。只有這樣，才能樹立威信，贏得職工的尊重和信任，得到職工的支持和配合，各項工作才能順利開展，安全生產才能切實得到保障。

　　第二，團結友愛。

　　團結就是力量，團結就是希望，一個班組成員如果不能心往一處想，勁往一處使，很難干好工作。而團結的核心在班組長，作為一名班組長，對待職工既要嚴格要求，又要關心愛護，要了解和掌握職工的心態，及時穩定職工的思想情緒，防止思想波動。同時，要注意通過平時耐心細致的工作培養班組凝聚力和向心力，調動全班組人員的積極性，形成良好的班組風氣。

　　第三，技術精湛。

　　技術素質是班組長完成本班組安全生產工作所必須具備的，隨著科學技術的進步，新工藝、新設備、新材料、新技術應用得越來越多，這對班組長的技術素質也就提出了更高的`要求。它要求班組長應通曉本班組各工種的理論知識，熟練掌握基本操作規程和技能，懂得本班組設備、工具的性能，能獨立操作，排除故障，對生產中出現的不安全因素有一定的分析、判斷和預測能力，能及時準確地采取措施消除這些不安全因素。班組長技術素質不過硬，對易發生事故的地點、部位和環節心中沒數，制定不出有效的預防應對措施，在平時的安全教育等工作中講不出要害，就難以培養組員預防和應急處理能力。沒有技術素質這個基礎，要談安全生產，只能是紙上談兵。

　　第四，發揚民主。

　　民主是班組發展的活力源泉，只有充分發揚民主，才能讓每一個組員具有主人翁意識，才能充分調動全班組人員的積極性，發揮大家的智慧和力量，群策群力，共同提高班組的安全管理水平。同時民主管理可有效地糾正班組長在工作中的偏差，起到良好的監督和促進作用。

　　第五，做到“五勤”。

　　“五勤”是指手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。手勤是要多動手，遇事挺身而出，帶領大家去攻克工作中的一個個難題;腿勤是要多走動，只有多到工作現場巡視，才能多發現問題，及時杜絕“三違”現象和違章操作事故的發生;眼勤是要多觀察，要逐步培養敏銳的觀察力，學會透過事務表面現象發現隱藏在內部深處的問題;嘴勤是要多說，多說工作中出現的問題和注意事項，多總結工作中的經驗和教訓，時刻提醒大家安全生產的重要性;腦勤是要多動腦，班組長要有一定的超前意識、憂患意識和技術前瞻性，要常思考班組的長遠規劃，企業的長遠發展，要做到心中一盤棋，動靜皆有數。

　　如何管理好班組員工篇2

　　一、尊重員工

　　作為80后的班組長，我們應摒棄那種把管理職位當官來看，將員工當作工具，封建家長式的作風。取而代之的應是：尊重員工的個人價值，理解員工的具體需求，合理地設計和實行新的員工管理機制。作為同齡人，我最大的優勢就是：與大家年齡相仿，溝通之間沒有代溝。所以，做決定之前，應先召集大家商量探討，掌握大家思想動態，發揮自己的“領頭羊”作用，帶領大家一起向前跑。

　　二、關注員工細節

　　關注員工細節，尤其是90后員工，他們不顧及工資多少，他們工作有百分之七十看得是心情是否開心，所以在嚴厲管理的同時還需要精細化管理，從工作到生活，從情感到家庭，從喜歡到習慣都要做到精細化了解，只有這樣才能真真正正把握員工的一切，才能在工作上提高效率。對于他們的了解，我會采取說服教育。如果他們做錯事了，嚴厲的教訓是起不了作用的。你得先聽他說說事情的起因、經過，等他嘮叨完了，你再以過來人的身份讓他換位思考這個問題，將事情的嚴重性再講給他聽，他就會認識到自己的錯誤到底出在哪里?只是，90后的`員工是非觀念很重要，必須要有充分的理由才會讓他心服口服。

　　三、設立高目標

　　留住人才的關鍵是：不斷提高要求，為他們提供新的成功機會。人人都希望獲勝，熱愛挑戰是優秀員工的普遍表現。作為一個班組長，你要認識到在員工成長時，他們需要更多的運用自己的頭腦來幫助班組并被認可的機會。所以你必須創造并設計一些挑戰機會以刺激員工去追求更高的業績。只有當員工感到自己在工作中能夠得到不斷的支持，能夠不斷地學到新的東西，他們才會留下來并對班組更加忠誠。因此，我們針對加油站的三大任務“辦卡、打水、燃油寶”設立自己班組的目標，讓大家在工作的時候好有個奔頭，俗話說的好“沒有壓力，何來動力”，只是壓力不可過大，也不可無足輕重。

　　四、經常交流

　　員工之間、員工和領導之間最需要經常的交流，征詢員工對班組發展的意見，傾聽員工提出的疑問，并針對這些意見和疑問談出自己的看法——什么是可以接受的?什么是不能接受的?為什么?只有這樣，班組才會形成和諧，大家才會感覺到親如一家;只有這樣，大家才會把班組的事情當成自己的事情，把班組的榮辱與自己掛鉤。

　　如何管理好班組員工篇3

　　一是企業領導要轉變思想觀念，要用管理創新的思維理念去關注班組建設工作。

　　目前，有些企業的領導重點追求生產任務的完成，往往注重高層的決策力，重點抓中層的執行力，而忽視了對基礎班組建設與管理。對班組建設這種立竿不能見影管理方式缺乏熱情和關注。有的時候往往圖形式，走過程，在會上聽匯報，很少下基層了解實際的情況，甚至，對班組建設缺乏一定的認識和理解，或者理解的角度不同，對班組建設有時起了誤導的作用。其實，領導的關心和重視程度決定班組建設管理在基層能否真正開展而起作用的關鍵。大多數基層的領導干部和員工很大程度上是看領導言行來做事的，這是多數企業在管理上的一種通病，嚴重妨礙班組建設管理的健康發展。

　　因此，企業領導要轉變傳統的思想觀念，高度重視班組建設管理這種新的管理理念，把它納入企業管理工作中的一項重要內容來抓，重點解決基層管理薄弱環節，使班組建設管理真正在企業管理之中起到促進的作用。如今，行業不少的工業企業已經清醒認識到班組建設在基層管理中的重要性，加強了班組長(班委)隊伍的培訓，成立了班組長(班委)協會。加強了組織的領導，由分管生產的廠領導具體負責，來指導和推進班組建設各項工作的開展，并民主評選出協會會長和秘書長等。制定規章制度和各自的職責和義務，搭建班組長溝通與交流平臺，達到班組管理相互探討、經驗互補、共同進步，從而推進班組建設管理。這是加強班組建設管理工作一個有效的途徑。

　　二是轉變管理機制，管理重心下移，實行班組自主管理，提高班委政治權力。

　　目前，班組建設管理相應都設立了班組長、安全、質量、文化建設。民主管理管理委員，成立了班委會，目的是改變以前班組長一人管理的傳統管理模式而由班委共同實行民主管理。然而，在實際的工作中沒有相應的管理權力，在班組管理之中處于被動的地位，威信樹立不起來，甚至不敢大膽管理。比如，在班組人事安排、績效考核、評先晉級、對員工處置等問題上沒有自主的權力，凡事還是由車間統統包攬，導致班組員工不把班委當回事，不聽從班組長指揮管理，甚至，對班組管理制度　采取消極抵觸的態度，認為班組長沒有什么權利，可聽可不聽，這種現象在許多企業的班組都在一定程度存在。也是班組長最頭痛而無可奈何的問題之一。因此，企業管理的重心要逐步下移，提高班組管理的權力，實行班組自主管理，這是目前班組建設管理工作最亟待解決的問題。只有加大班組自主管理的權力，才能有效激活基層活力，推進班組建設各項管理工作健康的開展。

　　三是加大班組長(班委)培訓教育力度，提升班組管理能力。

　　其實，班組建設的一個重要內容就是要選好班組長，要選撥具備有一定的文化技能知識、員工信任、思想好、作風正、懂管理、敢管理、善于溝通與協調和有一定管理藝術的員工擔任。同時，要加強對班組長科學合理培訓，提高其綜合素質。因為，班組長的思想、行為、管理水平、分析問題與處理問題的方法方式等，很大程度影響員工的情緒和工作積極性。有的班組長(班委)在管理水平方面存在很大的差距，管理抓不著重心，安排工作和處理問題缺乏公平，甚至我行我素，缺乏換位思考的思維方式，得不到班組員工的認可。甚至，產生抵觸情緒和反感情緒;有的班組長(班委)對班組建設的慨念模糊不清，缺乏方向和目標，不知道如何開展和推進，甚至誤把班組建設只是多開幾次文體活動而已，有些班委甚至認為只是幫班組長做事減輕其工作壓力而已，沒有充分認識到班組建設民主管理班組重要性。因此，要對班委人員系統的培訓，正確認識和理解班組建設的內容、方法、意義和作用，加以正確指導，培養一支適合新形勢班組管理經驗的班組長隊伍，才能使班組建設管理取得實質的成效。

　　四是設立班組建設專項資金，提高班委和班組員工的積極性。

　　如今，班組許多活動難以開展的根本原因，主要是經費難以落實。其實，獎勵機制對促進班組建設有一定的激勵作用，在一定的程度上能夠推動班組建設各項工作的開展。比如，班組開展的安全與質量競賽、合理化建議、查找六源、班組看板以及班組各種文體活動，另外，看望患病員工、走訪情緒職工以及職工生日等，因為班組經費的因素受到限制，在一定的`程度對增強班組團隊凝聚力和向心力以及人文關懷方面受到一定的影響。員工對班組建設參與性不高，這個也有一定的因素。再加上目前班委人員都沒有相應的報酬，在做好自己本職工作的同時，還要花大量的時間去管理班組之事，在思想上也有一定的情緒。因此，設立班組建設專項資金，改善班委人員的待遇，對做好班組建設管理和提高員工的積極性有一定的積極促進作用。

　　五是加強班組制度和文化建設，促進和諧的班組團隊精神。

　　班組制度的建立要注重為員工搭建成長的平臺，堅持以人為本，關心員工、理解員工、尊重員工、激勵員工。把班組的精神、理念、信條、目標和班組安全、質量、6S管理、TnPM管理、績效考評、對標標桿、紅旗機臺以及班組的典型先進事跡有機結合起來，通過宣傳欄展示出來，形成一種獨特的班組文化墻。利用典型先進案例弘揚先進，不斷激勵和鼓勵員工向先進學習、向標桿看齊、向模范崗靠攏，形成“趕先進、比先進、超先進”的良好班組氛圍。在工作和生活中關心每一個員工，讓班組員工感到班組集體的溫暖，同時，要從細節做起，做好情緒員工的思想工作和心理疏導。對有困難的員工在精神和物質上提供幫助，解決員工的實際問題。拓寬員工反映問題和解決問題的渠道，及時掌握員工的思想和工作動態，把班組溫暖關懷理念落實到實處。這樣才能有效促進和諧的班組團隊精神。

　　如何管理好班組員工篇4

　　新員工崗位培訓：

　　首先要做的是思想意識的灌輸，是新員工的思想與公司的經營管理理念相一致。主要以崗位技能培訓為目的

　　1、做好計劃和組織：

　　應明確培訓時間、相關責任人、培訓方法、培訓資料、考核方法、上崗標準等。培訓資料要書面化、實物化、易學易懂

　　2、理論和實際操作相結合：

　　新員工需要培訓的內容內容較多，如ISO、危險預知、作業標準書、工量具使用、限度樣本判斷、物料分類標志、檢查表填寫、設備操作、設備點檢（部位和方法）、常見故障應對、夾具調整及更換等。所以必須有計劃地按步驟和順序進行培訓和訓練，除了安排上崗試做訓練外，還要安排脫崗專題培訓，培訓是讓員工知道，訓練時讓員工做到，理論和實際操作相結合，使員工掌握應會部分的知識并能做好。

　　3、進行書面和實際操作考核：

　　崗位培訓期間班組長每天要對新員工表現進行評價，評價結果需書面化、公開化，培訓后組織必要的書面考試和實際考核，并透明化公布考試成績，并根據考試成績針對性的給該回爐的新員工進行輔導。

　　4、利用“傳、幫、帶”培訓新員工：

　　建立完善的“師帶徒”制度，利用老員工“傳、幫、帶”，在重點保證安全的基礎上，使新員工盡快掌握崗位作業技能，盡快獨立上崗。這樣不但能使培訓落到實處提高新員工的`培養效率，還可以使新員工盡快適應環境、融入班組。

　　建立獎優罰劣的制度，促進良性競爭，開展新員工培訓竟賽，激發新員工的學習熱情。將上手快、成績突出、工作態度好的新員工事跡整理成文，在看板、宣傳欄上進行宣傳，在班會請本人總結經驗、心得，與大家分享。

　　多能工培養

　　培養多能員工也是培養一線骨干的重要途徑。一崗多能是應對員工流動的重要條件，還能提高組織的應變能力，是企業穩定發展的基礎。

　　1、多能工培養的必要性:

　　1)滿足短期需要：關鍵崗位出現缺員（員工意外缺勤、辭職、工作調整）時，有多人后備，就能應對自如，不會影響正常的班組生產。

　　2)儲備技能人才：有計劃地培養多能工后備隊伍，是企業發展的前提，企業發展需要大量的一線技能骨干。

　　3)培養后備干部：多能工是做班組長的必備素質，大量培養多能工，從中發現好苗子，引導他們往管理方向努力，逐步建立一支班組長后備隊伍。

　　掌握多種技能才能從事多種崗位，今后才能走上管理崗位，是員工個人職業發展的需要。