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初中班級管理的方式探討
導(dǎo)語：初中班級管理是初中學(xué)校管理的重要組成部分，它對實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校教育目標(biāo)，完成育人任務(wù)，起著極其重要作用。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，能不能在班級工作中凸顯自己的教育理念，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力擴(kuò)展自己的教育理念是班集體能不能走向成熟、走向成功的關(guān)鍵。那么如何利用行之有效的策略進(jìn)行班級管理，是初中班主任在工作中一直苦心摸索的問題。
初中班級管理的方式探討
1.全面了解熟悉學(xué)生，是班級管理的前提
我認(rèn)為每接一個(gè)班都要先了解學(xué)生，應(yīng)該對學(xué)生基本情況及家庭情況進(jìn)行了解并做好記錄，形成班主任工作資料。班主任力爭在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)生。然后，利用課堂提問，課后和學(xué)生聊天的形式，逐個(gè)掌握學(xué)生的行為習(xí)慣和興趣愛好，再通過細(xì)致地觀察，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化，進(jìn)一步掌握每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，以便在以后的管理中能做到因材施教，從而及時(shí)、有效地開展教育工作。當(dāng)然，一個(gè)班主任要真正對全班、對每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解很不容易，但對上課注意力分散、心不在焉、成績突然下降等重要的信息，班主任一定要重視，及時(shí)和學(xué)生交流溝通，加以正確的引導(dǎo)。班主任要做一個(gè)有心人，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對性地及時(shí)開展教育工作。了解熟悉學(xué)生，是班級管理的前提。
2.確立班級目標(biāo)，是班級管理的關(guān)鍵
班級目標(biāo)是班級的風(fēng)向標(biāo)，是班級管理的關(guān)鍵。班級目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵作用。班主任要充分發(fā)揚(yáng)民主，引導(dǎo)學(xué)生，集體討論確定班級目標(biāo)，體現(xiàn)、強(qiáng)化學(xué)生班級主人翁意識。沒有班級目標(biāo)，班級就沒有發(fā)展動力，管理就沒有動力源泉。班級目標(biāo)，是班級管理的關(guān)鍵。
3.做學(xué)生的良師益友，是班級管理的有效手段
班主任要做學(xué)生的良師益友，在傳道授業(yè)的同時(shí)，還要做學(xué)生的朋友，細(xì)心傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心，掌握學(xué)生動態(tài)，想其所想，耐心溝通，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，真正成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中的益友，鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心、愛護(hù)班集體，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會遇到很多挫折或困難，需要班主任老師的關(guān)愛及真心關(guān)懷，適時(shí)誠摯親切的話語和細(xì)致入微的`體貼和關(guān)懷，親人般的呵護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的積極動力。如學(xué)生遇到學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾、學(xué)生遇到困難、班級某種不良風(fēng)氣抬頭、學(xué)生受到挫折等， 更需要班主任親切、真誠的關(guān)懷和關(guān)心。班主任要主動接近學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使其“親其師，信其道”克服困難，積極向上。
同時(shí)，班主任要尊重學(xué)生人格，評價(jià)學(xué)生要客觀公正。客觀評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹立前進(jìn)和戰(zhàn)勝困難的勇氣，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。特別對后進(jìn)生，要尊重學(xué)生自尊心， 要看到他們身上的閃光點(diǎn)，要客觀、公正、恰如其分的評價(jià)，幫助學(xué)生從消極因素中尋找積極成分，，重新點(diǎn)燃他們的希望之火。
4.充分發(fā)揮班主任的模范帶頭作用
初中生具有可塑性強(qiáng)、好奇心大、適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，是人生中非常關(guān)鍵的時(shí)期。班主任要做好自身的模仿帶頭作用，充分發(fā)揮出高度負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神，以高尚的人格魅力和樂觀向上的積極態(tài)度，得到學(xué)生和家長的認(rèn)可。讓學(xué)生和家長在最大程度上的做到對班級管理工作的配合和支持，從而實(shí)現(xiàn)對班級的全面有效的管理。
班主任要付出更多的精力和時(shí)間，深入課任教師中，隨時(shí)到教室，對學(xué)生的情況進(jìn)行了解，自習(xí)課如果有時(shí)間就跟學(xué)生們呆在一起，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí);同時(shí)要不定期從任課老師或?qū)W生中對每一個(gè)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況進(jìn)行充分的了解，給予關(guān)注。使每個(gè)學(xué)生積極上進(jìn)，健康發(fā)展。
5.創(chuàng)新管理模式，引導(dǎo)學(xué)生自主管理
(一)配好班組長，組建學(xué)習(xí)互助小組
根據(jù)班級和學(xué)生實(shí)際情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)互助小組。按照學(xué)生學(xué)習(xí)情況，好中差搭配，按班額分成幾個(gè)學(xué)習(xí)互助小組。再選配責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正、品學(xué)兼優(yōu)、智商較高、有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力且易與他人溝通的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長，也可以按照學(xué)生學(xué)科特長，選配學(xué)科學(xué)習(xí)小組組長，組織領(lǐng)導(dǎo)小組同學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)困生成長，檢查本小組學(xué)生作業(yè)等，協(xié)助班長和班主任管理學(xué)生。班干部在小組長中民主選舉產(chǎn)生，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。注重搭建每個(gè)學(xué)生自我展示的平臺，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力，保證學(xué)生人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，健康發(fā)展。
(二)實(shí)現(xiàn)量化管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
班主任要根據(jù)學(xué)校的量化考核管理細(xì)則，制定班內(nèi)的量化考核管理制度，細(xì)化到學(xué)習(xí)小組，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓班組長對每個(gè)同學(xué)一天的學(xué)習(xí)情況及活動都嚴(yán)格要求，認(rèn)真填寫班級日志。培養(yǎng)學(xué)生做人、做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的品質(zhì)，使學(xué)生規(guī)范行為習(xí)慣，自覺遵守班級學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(三)創(chuàng)新管理模式，建立班級內(nèi)部相互幫助、互相監(jiān)督制約管理機(jī)制
通過學(xué)習(xí)互助小組相互幫助、互相監(jiān)督，班主任或科任教師的抽查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)的行為以及教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，老師要及時(shí)了解或跟蹤調(diào)查，幫助學(xué)生解決處理問題和學(xué)習(xí)困難。老師要隨時(shí)掌控學(xué)生，驅(qū)使學(xué)生增強(qiáng)自我約束力。同時(shí)，定期召開班會，對班級近期情況進(jìn)行小結(jié)分析，對班內(nèi)對表現(xiàn)好的特別是進(jìn)步大的同學(xué)表揚(yáng)或獎勵，以便讓取得進(jìn)步的學(xué)生再接再厲，也借此激發(fā)其他有潛能的學(xué)生努力奮斗，從而實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。
開展興趣小組活動，鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組，讓有特長的學(xué)生參加各種競賽，更大程度地調(diào)動學(xué)生自我發(fā)展的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。
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