小班綜合活動方案來跳舞

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班綜合活動方案來跳舞，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1.能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

　　2.能夠根據自己對歌詞的理解創編不同的動作來表現歌曲。

　　活動準備：

　　圖譜，伴奏

　　活動過程：

　　一.導入角色，激發幼兒興趣。

　　教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰?”

　　幼兒：“鱷魚和恐龍!”

　　教師拿著鱷魚和恐龍：幼兒猜測……

　　教師：“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

　　二、新授歌曲《來跳舞》

　　1.教師引導幼兒理解歌曲前半段。

　　(1)(伴奏)教師唱：“恐龍來跳扭扭舞。”

　　教師：“恐龍跳的什么舞?”

　　幼兒答：“扭扭舞。”

　　教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創編各種動作。

　　教師：“我們來看恐龍怎么跳的?”

　　(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

　　教師：“怎么跳的?”

　　教師：“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

　　(2)教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

　　教師：“什么舞?”幼兒：“踢噠舞。”

　　教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創編。

　　教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

　　教師：“怎么跳的?”幼兒答

　　教師：“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

　　2.教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。

　　出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么?”

　　幼兒：“手和很多嘴巴!”

　　教師：“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

　　教師：“我們學學圖上的嘴巴，看看能發出什么聲音?”幼兒嘗試。

　　教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

　　(伴奏)教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”

　　教師：“我剛才唱了些什么?”幼兒回答。

　　教師：“請小朋友來根據老師唱的順序來給圖片排隊。”

　　教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。

　　教師：“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

　　(伴奏)我們看著圖譜來一遍。

　　3.(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

　　教師：“老師把這些關于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

　　4.幼兒完整學習歌曲。

　　(1)(伴奏)教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　(2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

　　5.幼兒唱歌教師示范動作。

　　“現在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作。”

　　(伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

　　(伴奏)“小朋友們，我們一起來

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