活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的活動方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動方案 篇1
一、指導思想
以《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的意見》、國家、盛市中長期教育改革和發展規劃綱要和溫州市素質教育大會精神為指導，以推進溫州教育"十大工程"為契機，通過開展"走進學生心靈走進學生家庭"(簡稱"兩走進")活動，進一步提升廣大教師教書育人水平，努力構建家�；拥挠藱C制，促進學生快樂學習、健康成長，全面推進素質教育。
二、工作方法
(一)全面提高教師育人水平，走進學生心靈世界。
1.加強班主任隊伍建設。認真貫徹《溫州市教育局關于印發中小學班主任全員培訓實施辦法的通知》(溫教師〔XX〕58號)精神，縣教育局每年舉行一次全縣班主任論壇，各學區各校結合本地、本校實際開展形式多樣的班主任培訓活動，提高班主任專業化水平。班主任上崗實行從見習班主任到副班主任，再到班主任的.適應過程，以確保班主任能勝任崗位。開展骨干班主任，班主任新秀、班主任中堅、班主任宿將評選活動;繼續深化、完善名班主任與終身班主任評選制度。
2.提高教師心理健康教育水平。各學校要配備專職心理健康教育教師，每班、每學期至少開設6節心理健康教育課。每校均要建立心理健康教育輔導站(室)�？h局直屬學校20xx年前、其它學校20xx年通過溫州市心理健康教育一級輔導站的評估。在教師中大力開展心理健康教育培訓活動，鼓勵全體教師積極參加心理健康教育c級上崗資格證培訓。所有班主任須持心理健康教育c級上崗資格證。
3.建立多元評價機制。教師要以人為本，根據不同學生特點，因材施教、因人施評，實施多樣性(評價內容、方式、主體、標準多樣性)評價，促進學生和諧、健康、全面發展。
4.構建青少年教育網絡。加強與社區、公安、綜治等部門的聯系，積極開展校園周邊治安環境綜合治理，創設全社會關注、參與青少年教育的良好氛圍與育人環境。
5.建立"重點"學生幫扶檔案。各中小學要適時做好所謂"偏常生"(學習有困難、心理有困惑、行為有偏差)等"重點學生"監管與輔導工作，繼續深化德育導師制，對"重點學生"進行思想上引導、心理上疏導、學業上輔導、生活上指導，讓全體教師成為他們的良師益友;各職業學校應在新生入學前做好家訪摸底工作，建立"重點學生"幫扶檔案，安排專人負責，建立專業團隊，跟蹤輔導。
(二)走進學生家庭，形成學校、家庭育人合力。
1.切實做好學生家訪工作。家訪是聯系學校和家庭的重要橋梁，各校要把做好家訪工作作為加強家校聯系、了解學生家庭狀況、提高家長素質的重要渠道。教師要根據學校實際、班級實際與家庭實際，以實地走訪為主，靈活采用信件、電話、短信、電子郵件、qq等多種輔助形式。家訪要覆蓋每個學生家庭，對貧困生、學困生、單親生、行為偏常生、家中發生重大變故學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守學生等"重點學生"家庭要重點家訪;教師對每個學生每學期至少應家訪1次，對"重點學生"要做好跟進工作;學校應把家訪作為教師基本工作內容，每學年進行工作考評，建立家訪長效機制。所有家訪教師均要填寫家訪手記，報所在學校匯總。
2.努力辦好學校家長學校。各學區各校要把提高家長
育人水平當作學校一項重要工作來抓，按照《溫州市教育局溫州市婦女聯合會關于印發溫州市中小學幼兒園家長學校建設指導意見的通知》(溫教學〔XX〕84號)，加強家長學校建設，努力促進家長學校上示范。通過家長學校介紹學校辦學理念和班級育人特色，爭取家長對學校工作的理解和支持;及時解答家長關注的教育政策和熱點問題，增進家校良性互動;積極宣傳科學家庭教育觀念，普及學生心理、生理、安全等方面的專業知識和科學家教方法，引導家長既關注學生學業進步，更關心學生身心健康發展。
3.充分發揮學校家長委員會的職能，讓家長走進校園、聚焦課堂，做教師的真誠朋友;積極挖掘家長資源，利用其優勢與特長為學校服務，為學校管理出謀劃策，提高學校辦學水平，拓寬學校實施素質教育渠道。學校要引導家長相互結對，相互學習，共同提高育人水平。
4.充分發揮社區
學院的職能，鼓勵家長積極參加社區學院學習，多渠道提高家長育人水平;積極加強與婦聯、文明辦、團委等相關部門聯系，努力營造全社會關注、參與家庭教育的良好氛圍。
三、實施步驟
(一)啟動階段(4月~5月)
1.召開教育專家、校長、分管校長、政教主任、班主任代表座談會，討論"兩走進"活動方案;
2.結合學校開展新一輪中小學生行規創建對部分學區和有關學校調研;
3.縣教育局出臺專題文件。
(二)開展階段(6月~11月)
1.各學校開展摸底工作，結合全縣新一輪行規創建、本校實際開展形式多樣的"走進學生心靈"系列活動;
2.開展各類家庭教育講座與家庭教育主題教育活動;
3.在教師中大力開展心理健康教育上崗證培訓;
4.組織教師登門走訪學生(以貧困生、留守學生、進城務工人員子女、學困生為重點)，向學校上交家訪手記一篇�？h教育局將組織家訪手記評選活動。
(三)交流推進階段(20xx年12月~20xx年3月)
1.各學區、直屬學校向縣教育局學生中心上報階段性活動總結;
2.召開全縣"兩走進"活動推進會。
四、工作要求
(一)"兩走進"活動要覆蓋每個學生、每個學生家庭，做到以班級為單位、校長帶頭、班主任為主、教師全員參與。班班開展，人人參與。
(二)各學區各校要把"兩走進"活動結合全縣新一輪中小學生行規創建并作為今后常規工作來抓，以一學期為單位，形成長效機制。做到方案、人員、經費三落實。
(三)各學區各校要把"兩走進"活動作為推進素質教育，考核教師、校長和學�？冃У闹匾獌热�，作為其評先、評優的重要條件。
主題詞:學生活動方案通知
抄送:市教育局，縣委辦，縣人大辦，縣府辦，縣政協辦，
縣委宣傳部，團縣委，縣婦聯，縣關工委，縣文明辦，
縣綜治辦，縣政府教育督導室，有關新聞媒體。
活動方案 篇2
活動特色：
1.《七彩童年》編輯親自帶隊。帶領小營員踏上美麗涼爽的大草原，親身傳授新聞采訪、基礎寫作、攝影技巧等小記者必備素質。同時走進蒙古包、探秘現代化企業進行實戰訓練，體驗牧民生活以及蒙古族的'風土人情。
2.小營員即可成為《七彩童年》小記者。經過七天培訓后，擁有了采訪、寫作、攝影基礎的小營員將獲贈小記者證，成為雜志通訊員，優先發表各類作品，還有可能成為雜志封面明星呦！
參營收獲：
1.在輕松舒適的環境中，跟隨資深媒體人學習溝通、寫作、攝影技巧。這不是簡短的課程，而是受用一生的成長能力。
2.鍛煉獨立生活能力，學會自立自強、敢于承擔壓力與責任，讓孩子內心素質得到提升。
3.在集體生活中培養集體意識，與小伙伴們團結友愛，感受合作與關愛的力量。
4.擴大朋友圈，結交來自各地的小伙伴。
參營對象：8歲――15歲中小學生
營員名額：每班限30人
營期：7天
行程安排：
活動方案 篇3
一、活動時間
20xx年6月10日（星期二）11：10-11：50
二、參與人員
全校23個班，每個班級10位家長（義工、家委會成員及積極參與的家長）
三、活動細則
⒈分組情況
�、欧纸M：23個班級按照低年級、中年級、高年級分為3個大組；
�、频湍昙壗M為一年級和讓年級，含9個班級；中年級組為三年級和四年，含8個年級；高年級組五年級和六年級，含6個班級；
⒉家長開放日流程
8：00—11：00學校老師授課，邀請家長聽課
11：10—11：50各班選擇一個特色課程，由本班級家長授課，班主任在教室協助。
⒊特色課程項目
⑴手工課⑵美食課⑶跆拳道⑷手語歌⑸小小交警⑹繪畫課⑺舊物改造⑻禮儀知識⑼團隊拓展訓練⑽陽光心態⑾生活能力訓練
�、锤鹘M選項
低年級組1-2年級：（1、2、3、4、6、7、8、10、11項）9個班級共9個可選
中年級組3-4年級：（1、2、3、4、6、7、8、10、11項）8個班級共9個可選
高年級組5-6年級：（1、2、4、5、6、7、9、10項）6個班級共8項可選
�、颠x擇原則
課程內容因組別不同，同名不同內容，難度逐級遞增，每個組別各班級選擇不同項目，同組別的項目不能重復。
�、俄椖控撠熑耍海ㄖ饕谡n老師）
⑴手工課：XXX
⑵美食課：XXX
�、酋倘溃篨XX
⑷手語歌：XXX
⑸小小交警：XXX
⑹繪畫課：XXX
�、伺f物改造：XXX
�、潭Y儀知識：XXX
�、蛨F隊拓展訓練：XXX
�、侮柟庑膽B：XXX
⑾生活能力訓練：XXX
�、愤x擇標準
�、庞砂嘀魅瓮ㄖ景嗉壖椅瘯_會，由家委會主任負責將此次活動在班級群里推廣；
⑵老師協助發活動通知短信給本班級家長，邀請10位積極家長參與授課項目培訓。
�、讣议L培訓時間
�、鸥靼嗉议L培訓時間一般為1-2次，每次2-3個小時；
⑵各班級10位家長，自己與項目授課負責老師溝通學習時間，如需材料費用，由各班自己負責，班費支出，學校不再統一采購。
�、古嘤柤凹议L開放日要求
一旦報名，與授課老師確定授課時間后，不能遲到和退出。
活動方案 篇4
一、指導思想：
《數學新課程標準》把數學看成一系列數學地組織現實世界的人類活動，即用數學的思想與方法，不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。通過活動的持續重復和不斷積累，帶來更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個學生都具有發展的潛能，數學課程應當推動這種潛能的開發，通過提供足夠的資源、空間和時間，使學生有重復人類數學發現活動的機會，體驗從現實生活開始，沿著從生活中的問題到數學問題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類活動軌跡。同時，通過學生參加數學活動的學習、獲取知識，實現知識的再發現、再創造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發展生存能力和創造力，使學生的學習生活因數學而精彩。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的'過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展數學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了課改中的不足。
二、活動目標：
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。
2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。
三、活動原則：
1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。
2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學課題學習是綜合運用所學知識解決現實問題的活動，是課堂教學的拓展與延伸，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。
3、主題性原則：各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。
4、合作性原則：各項活動的開展將根據學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。
四、活動措施：
1、培養學生對數學的極大興趣：通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
2、培養學生的知識面：在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實踐的機會：由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4、豐富學生的第二課堂：從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
活動方案 篇5
轉眼間，新的學期就要開始了。孩子們即將回到學校，接受新學期的知識。我校自開展課外美術興趣小組以來，深受學生和家長的歡迎，同時孩子們也在快樂中學有所長。繪畫主要在于培養學生對美術的興趣和愛好，并且也豐富了學生的課余文化生活，為進一步培養學生的審美意識也起著重要的作用。為了美術興趣小組的同學能夠循序漸進的學好美術，現將本學期美術小組的`活動安排制定如下：
一、活動目的：
上學期學的是水粉初級課，孩子們已經掌握了用筆的方法，所以本學期開展的依然是水粉課，從而加強學生對水粉畫的了解和學習，使學生的審美和繪畫水平得到進一步的提高。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周三下午第四節課外活動時間進行學習，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
三、活動內容：
1、使學生明白臨摹作品的重要性。
2、以水粉畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
6、讓學生分組分塊完成畫室的布置工作
四、活動措施：
（1）做好組織工作
堅持學生自愿報名參加，免費學習，但要挑選各班有一定美術基礎的學生參加。
（2）安排好活動時間和活動地點
根據學校的統一安排，一般情況下每周三下午第四節課外活動時間組織一次，要堅持課余活動的原則。
（3）制訂畫室制度，積極參加活動
學生要自覺遵守畫室規章制度，準時參加興趣小組的學習和活動，認真完成老師布置的任務。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。興趣小組每個學生都應積極參加。
五、課時安排：
（略）
活動方案 篇6
活動目標
1、觀賞藝術大師的作品，初步感受金魚的不同形態、動態，感受金魚的藝術美。
2、充分發揮想象力大膽表現金魚的`各種藝術美。
3、樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備：
名畫、金魚
活動過程：
一、今天老師給你們請來了生活在水里的朋友。（放視頻）
師：他們是誰呀？金魚是什么樣子的？你們覺得它們美不美？哪個地方最美？
二、欣賞藝術大師的名畫
師：這三幅圖中的金魚有什么不一樣？
三、教師示范畫金魚
師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動的姿態，你們想不想看呀？
示范畫一條金魚，以兒歌的形式邊說邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動像裙飛。
師：哎。小金魚你為什么嘆氣呀？我一個人太孤獨了，都沒有好朋友來陪我一起跳舞。我們和小金魚一起喊它的朋友來跳舞好不好？
看，又游來了一條金魚，現在它們在跳雙人舞呢！（放視頻）
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據視頻定格畫面示范畫）
看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，一起跳舞。誰來把它們優美的動作落到我們的畫紙上？請幼兒根據畫面作畫。
四、創作表現
師：小金魚們約上一群好朋友來到海底世界想參加舞蹈表演呢？它們想讓你們為它們設計舞蹈服裝，你們愿不愿意�。楷F在就請你們也做回大畫家把它們在水中優美的舞姿描繪下來好不好？
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