幼兒園圖書室活動計劃3篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的幼兒園圖書室活動計劃，希望對大家有所幫助。

幼兒園圖書室活動計劃1

　　一、現狀分析：

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉書”。書籍是人類永遠的朋友，也是人們獲得知識的源泉。為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機會,以提高幼兒的自主閱讀能力,我園增設了一個專門的幼兒閱覽室。根據孩子們不同的年齡特點，配備了適合大、中、小班閱讀的各種類型的圖書，所有圖書定期更換。圖書室的創建，將為孩子們打開另一扇認識世界的窗口。

　　在上學期中幼兒們進入圖書室后選擇書籍時顯得比較混亂，看書習慣有待提高。為了使我園的閱覽室再攀高峰，也為了更好的讓幼兒學會求知，學會審美，學會創造，圖書室工作擔負著自我超越的艱巨使命，因此在本學期我制定以下工作計劃。

　　二、活動目標：

　　1、小班：培養幼兒的自主閱讀能力。

　　2、中班：能更有效地培養幼兒閱讀興趣，提高幼兒閱讀能力，發展幼兒完整語言，促進幼兒良好的個性發展。

　　3、大班：更好地提高幼兒語言創新的`能力和意識。

　　三、材料投放

　　(1)、座位

　　可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產生像在家中閱讀一樣的感覺,從而吸引更多的幼兒進入圖書室閱讀。

　　(2)、書架

　　可根據需要,擺放各種類型的兒童書架(如懸掛式書架、可移動的書架、立式書架等)和儲物柜來陳列和儲存圖書。書架最好擺放在邊界處,起到分割區域的作用。

　　(3)、輔助材料

　　除了上面提到的座位和書架等物品外,圖書室中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書室中有助于幼兒學習讀寫的材料:圖書室登記冊,可以記錄幼兒進入圖書室閱讀的次數、時間、所閱讀的圖書等信息;故事磁帶,可供幼兒聽故事、兒歌;手偶或毛絨玩具,可供幼兒進行故事表演;紙筆,可供幼兒涂畫、書寫用;圖書之外的其他文字材料,如書單、文字標識等,可以增加幼兒對文字的敏感性。

　　(4)、圖書的選取

幼兒園圖書室活動計劃2

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園圖書室規程》為依據，根據學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發揮圖書室在教學、科研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。

　　二、工作目標：

　　進一步科學化、規范化管理圖書室工作。

　　三、具體工作：

　　（一）加快建設，提高標準。

　　加強圖書室工作人員的政治學習和業務學習，進一步提高工作人員的政治思想素質和業務素質。要認真學習《幼兒園圖書室規程》和各類業務書籍，確保圖書室工作人員業務素質的不斷提高。（二）規范管理，認真服務。

　　采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作。本學期調整學生借還書的'周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。師生閱覽室的開放確保定時準時，并做好休息日的開放工作。由朱蓮老師負責圖書室的日常工作，圖書固定資產的登記、借還書等工作。

　　（三）加強指導，開展活動。

　　要建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育；對學生進行課外閱讀的指導，包括閱讀內容、讀書方法、讀書衛生知識等方面的指導。要經常宣傳好書、新書，向學生推薦有益于他們身心健康的書刊。充分發揮圖書室的教育指導功能，加強教育指導。

　　（四）加強研究，科研管理。

　　在加強學習的基礎上要加強研究，掌握科學管理的方法和策略，提高管理能力水平。

幼兒園圖書室活動計劃3

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，根據幼兒園的工作要求，進一步提高對圖書室的重要性的認識，充分發揮圖書室在教育教學及實施素質教育中的作用。幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說敢說的環境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過看圖書、講故事，培養幼兒觀察、記憶及語言表達能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開一扇窗戶。為了更好地發揮圖書室的功能，讓幼兒快樂地閱讀，特制定以下計劃。

　　二、活動目標：

　　1、科學化、規范化管理圖書，充分發揮圖書室第二課堂的效能

　　2、培養幼兒的閱讀習慣，激發閱讀興趣

　　3、發展幼兒觀察、思維、想象及語言表達能力

　　三、活動內容安排：

　　9月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1、《小快活卡由系列》選讀

　　2、繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《做最棒的自己系列》選讀

　　2.繪本《愛聽故事的大熊》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇大班書目

　　10月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《小狗奇普系列》選讀

　　2.繪本《晴朗的一天》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《打動孩子心靈的`經典童話系列》選讀

　　2.繪本《3號桌子》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班書目

　　11月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《兒童素質教育精品閱讀系列》選讀

　　2.繪本《今天早上真熱鬧》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《兒童逆商培養故事系列》選讀

　　2.繪本《驢小弟變石頭》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班書目

　　12月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《毛毛熊真棒系列》選讀

　　2.繪本《誰吃了我的粥》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.精品童話《灰姑娘》講讀

　　2.繪本《牙醫有蛀牙》講讀

　　20xx年3月

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.繪本《趕牛車的人》講讀

　　2.繪本《我是什么》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.繪本《吃掉你的豌豆》講讀

　　2.《小小廣播員》講故事

　　（二）自主閱讀：

　　4月：

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《小老鼠丹尼的夢想故事系列》選讀

　　2.繪本《城里最漂亮的巨人》講讀

　　3.“小小廣播員”講故事。

　　（二）自主閱讀：

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　經典童話《囫圇吞棗》

　　故事情景表演

　　（二）自主閱讀

　　5月

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.《魯濱的成長煩惱系列》選讀

　　2.繪本《小老鼠和大老虎》講讀

　　（二）自主閱讀

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.繪本《誰偷了包子》講讀

　　2.續編故事

　　（二）自主閱讀：

　　6月

　　中班

　　（一）集體閱讀：

　　1.文學作品欣賞

　　2.繪本《一園青菜成了精》講讀

　　大班

　　（一）集體閱讀

　　1.文學作品欣賞

　　2.繪本《松鼠先生找幸福》

　　3.“小小廣播員”講故事

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