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幼兒園的教研活動計劃

時間：2024-07-16 15:07:34 活動計劃我要投稿

幼兒園的教研活動計劃

　　時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園的教研活動計劃，希望能夠幫助到大家。

幼兒園的教研活動計劃

幼兒園的教研活動計劃1

　　一.教研目標：

　　1.通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區活動以及提高區域活動指導的有效策略。

　　2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。

　　3.根據本學期大班幼兒馬上進入小學的情況，指導教師做好幼小銜接的工作。

　　二.教研措施：

　　1.教研活動時間：雙周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。

　　2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。

　　三.具體安排：

　　周次

　　教研目標

　　教研活動內容

　　第2周

　　通過討論知道廢舊物品如何在該區域里發揮其作用

　　哪些廢舊材料可在語言區、表演區里再利用，舉例說明

　　第4周

　　哪些廢舊材料可在結構區、益智區里再利用，舉例說明

　　第6周

　　哪些廢舊材料可在科學區、美工區里再利用，舉例說明

　　第8周

　　通過參觀，學習各班在活動區廢舊材料利用上的優勢

　　參觀各班活動區

　　第10周

　　通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能

　　討論如何適時適宜的介入活動區

　　活動給孩子正確的`指導

　　第12周

　　案例分析

　　第14周

　　案例分析

　　第16周

　　案例分析

　　第18周

　　通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作

　　怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢?

　　第20周

　　怎樣指導家長做好孩子入學前的準備

　　第22周

　　帶孩子參觀小學

幼兒園的教研活動計劃2

　　時間過得很快，轉眼間又過去了一個學期。在這段時間里，我們班級的成員有所變動，但團結協作、共同努力的良好氛圍始終沒有改變。新加入的老師很快就融入了我們的集體，我們每周一次的班務會上商討工作、尋求解決辦法。大家共同努力，做好班內各項工作。具體體現在以下幾個方面：

　　一、教育教學工作

　　1、認真備課，提前準備工作。備課是教育活動順利進行的前提。我們班的老師每次備課前都會先討論，確保目標一致。每次的教案都寫得很認真，目標明確、條理清晰。

　　2、細致、認真地觀察每個孩子。保育教師這學期的觀察記錄要求是每周一篇，也就是要求我們每周至少觀察每個孩子一次。因此，我們班的老師不論何時都會認真觀察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。同時，我和陳老師也會提供幼兒信息，以便負責觀察記錄的老師能夠及時準確地填寫。

　　二、環境創設

　　環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和我們班的特點，老師們選擇了一些有特色的裝飾布置，為了節省紙張，還利用了一些廢舊物品。在布置過程中，我們讓孩子們參與其中，讓他們動手制作。同時，我和劉老師還根據課堂要求制作了大量的教具。在今年的教師基本功比武中，我們憑借著教具的數量和質量取得了最高分！

　　三、組織大型活動

　　1、體操比賽

　　這是本學期的第_個大型活動，也是我們新組合班級共同組織的第一次。從選擇做操的音樂、到做操的編排，再到道具的選用，老師們都做了詳細的策劃。為了排練好這個體操，我們不耽誤班級的工作，老師們都發揚吃苦耐勞的精神，見到問題立即解決，不論自己是副班還是主班，都同樣投入。正是大家的付出，我們的共同努力和相互協作，使我們在這次體操比賽中取得了良好的成績。

　　2、六一畫展

　　為了迎接六一兒童節的開放活動，我們單位要舉辦一場大型的畫展，要求每個孩子都有一幅參展作品。但是在繪畫課上，孩子們的作品并不出色。既然是畫展，就要展示我們最好的成績。因此，在班務會上商議后，我們決定單獨輔導孩子，這樣既可以提高孩子們的繪畫水平，又可以拿出好的作品。于是，我們利用平時的教學和中午的午休時間，輔導孩子們繪畫。最終，我們班的孩子們都用自己的巧手畫出了色彩艷麗、構圖合理、畫面豐滿的畫作。

　　四、衛生保健和常規教育

　　我和陳老師忙于教學工作的同時，也負責班級的衛生保健工作。我們保教相互配合，并非常關注孩子們的常規培養。在每一個環節都有相應的分工，確保孩子們時刻在老師的視線內。我們提醒調皮的孩子要遵守規定。雖然我們的常規還有進步的空間，但也不差哦！

　　五、安全工作

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，絕不能掉以輕心。因此，我們利用每周的衛生時間對班級進行全面的安全隱患檢查。發現問題立即上報，可以自己解決的就自己解決，不能解決的就請維修人員來解決。我們的目標是為孩子們創造一個安全舒適的'生活環境。同時，在課堂上，我和陳老師對孩子進行安全教育，教給他們正確的自我保護方法和能力。

　　六、家長工作

　　幼兒園教育是一個復雜的教育，需要家庭和幼兒園的結合才能取得好的成效。因此，家長對于幼兒園的各項工作是否順利進行也非常重要。在我們班級中，老師與家長的關系處理得非常好。我的秘訣是把年輕的家長當作兄妹，年長的家長當作長輩。我們尊重家長，處處為他們著想。家長對我們的工作非常支持，這讓我感動不已。如果說同事之間的互相配合和支持是我開展工作的源泉，那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。

　　轉眼間，本學期的工作就在忙碌中結束了。我相信我們班級將以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，因為我們每一位教職員工都以同樣的敬業精神，以及細心、耐心和越來越高的職業素質培育著可愛的孩子們。

幼兒園的教研活動計劃3

　　一、指導思想

　　本學期我們科學教研組將繼續深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究；同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養和技能；關注科學區域活動的開展；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

　　二、工作重點

　　1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學領域專業素養和技能，同時提高教師說課、研課的'能力。

　　2.整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發揮組員集體智慧，給予執教老師提供有效經驗和幫助，完善活動教案。課后，執教老師進一步完善教學案例，促進教師教學反思能力的提高。

　　3.把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

　　4．追求課堂的有效組織，以實現“有效教學”。

　　5．從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發，制定相應的理論學習、培訓內容，加強組內教師科學素養、能力的培養。

　　6．關注區域：通過對典型科學區域案例的分析，增進教師對科學區域的關注。

　　7．加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發布在區教育信息網上。

　　三、活動規范及要求

　　1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。

　　2.組內教師要在本園的科學教學方面發揮引領示范作用。

　　3.活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。

　　4.認真設計、落實每次的教研活動方案。

　　四、活動時間安排

　　3月：組織教師學習本學期計劃、指南科學領域標準；

　　4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑

　　5月:迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討；學習有效教學理論；

　　6月：區域案例分析迎接省級示范園評估開展區域觀摩課

　　7月：組內小結，整理資料

幼兒園的教研活動計劃4

　　一、指導思想：

　　以316素質過程督導規范辦園，教研活動以深入開展素質教育為中心，根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研重點：

　　（一）加強理論學習，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

　　1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》和《指南》，進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

　　（二）、注重業務培養，提高保教質量

　　1、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，切實為保教一線服好務。

　　2、根據本年級組、本班實際情況科學合理制定班務計劃以及班級月計劃。本學期調整為每周四上交紙質周計劃審核、每月最后一周上交一份有質量的評課稿。以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　　（1）每周由各年級教研組長帶領各教師認真備課，做到先活動設計后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　（3）開展評比活動，適時開展教育隨筆、教玩具制作、活動設計等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　（4）實行隨機查課，"推門聽課"的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

　　（三）扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　1、分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、游戲活動以及節日主題園本研發活動、《指南》在實踐中的應用、《幼兒園保育教育活動常規》等活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　2、集中研討。扎實推進"周三教研日"和"每聽必評"兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

　　（四）進一步加強教師培訓，抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級要求，針對我園實際情況，我們將進一步夯實技能培訓任務，扎實開展培訓活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

　　1、繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈（黃彈唱、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

　　2、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

　　3、開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

　　4、認真落實20xx校本研修工作計劃，做到有活動、有計劃、有記錄，每位教師認真填寫研修活動紀實表

　　5、環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平。

　　（五）加強課題研究，提升個人科研能力。

　　1、課題研究。立項的省級課題《環境創設對幼兒心理健康發展作用》和《特色幼兒園創建與節日文化的開發與研究》以及個人微型課題，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行，達到應有的課題研究效果。

　　2、各教研組做好以節日為主題的課程研發工作。開展園本課程研發教學活動的研究。園本課程研發在我園已試行了一個學期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短，開展集體備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學水平得到不斷地提高。本學期積極調整思路，將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動；優質課、案例評析活動評比；教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

　　三、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

　　樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。繼續結合節日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適宜的環境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活。通過多種形式的家園合作研究，以達成家園合力的教育效果，本學期末將繼續進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識；以"主題家長會"為形式召開家長會；向家長開放半日活動一次；積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪、網絡等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在"家長開放日"活動中真實地展示幼兒的成果。

　　20xx年春幼兒園教研活動計劃

　　上學期幼兒園的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業理論素養和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》、《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。針對上學期教研工作存在的問題，制定本學期教研工作：計劃：

　　一、指導思想：

　　以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量，讓保育教育質量更上一個新的臺階。

　　二、主要工作思路：

　　1、加強專業研究，提高整體水平。

　　教師的專業成長需要不斷的豐富個人實踐知識，本學期，教研組將以行動研究的方式為主，引導全體教師參與活動。本著精干高效，結合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創設與主題相宜的環境、在體育活動中鍛煉健康體魄進行重點研究。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的.安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

　　2、理論學習，打好專業基礎。

　　幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，隨著時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數教師都是從小學轉崗而來，需要花一部分時間進一步深入領會新《綱要》、《指南》精神，在全體教師心目中統一認識，加強學習，擴大教師知識面，掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自——把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　3、貫徹實施《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、真實、關鍵問題。

　　（1）繼續開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，課程設置以幼兒的發展為本，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出"終身教育觀、知識觀、學習觀"等，課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以"主題教學"的形式出現，各領域的內容互相滲透。

　　（2）根據《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，培養幼兒良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，強調創新重于掌握、潛能大于表現、做人先于學問，促進幼兒全面發展。

　　（3）密切家園聯系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會。

　　4、開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課后關注幼兒，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

　　（1）觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

　　（2）公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

　　（3）開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比，通過此次活動，提高教學能力。

　　三、各月活動安排：

　　三月份：

　　1、各班制定并上交月計劃、周計劃。

　　2、各班制定并上交班級工作計劃。

　　3、發放至家長一封信。

　　4、組織教師參加業務培訓。

　　5、對教師進行《3-6歲幼兒發展指南》的培訓。

　　四月份：

　　1、各年級組以主題形式開展活動。

　　2、各班開展區角的活動。

　　3、各班及時添補、制作玩具。

　　4、各班及時更換家園聯系欄。

　　5、對教師進行《綱要》的培訓。

　　五月份：

　　1、組織教師開展"整合課程比賽".

　　2、家長開放日活動，區域活動評比

　　3、準備"六一"活動

　　4、對教師進行"如何提高課堂提問有效性"培訓。

　　六月份：

　　1、慶祝"六一"活動

　　2、大班做好幼小銜接工作

　　3、大班畢業典禮活動。

　　七月份：

　　1、做好期末各項結束工作。

　　2、做好教師各項考核工作。

　　20xx年秋幼兒園教研活動計劃

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作以區幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、工作重點

　　1.通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

　　2.加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

　　3.以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發展。

　　三、具體措施

　　（一）加強師德建設，全面提高教師素質。

　　1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

　　2、鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　3、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些教學基本功競賽，提高相應的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

　　（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量

　　1.細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。()幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

　　2.園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

　　3.各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標，培養措施并落實在一日生活的教育中。

　　4.創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。

　　5.創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。

　　6.幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、慶十一、迎中秋等系列活動。

　　（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長

　　1.開展數學教學研討活動。

　　根據區幼教工作計劃及我園教師的實際，本學期重點探討數學領域的研究，各級組以"課例"入手，每個級組提供一個數學教學活動，在本組內開展"一課多研"后，再向全園教師進行展示，然后采取"參與式培訓"的方式進行交流研討，評選優質課。

　　2.開展青年教師說課、賽課活動。

　　為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動。

　　3.進一步深化園本課程的建設。

　　本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規范課程設置。各學科教研組根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

　　四、具體安排

　　八月份：

　　1.制定各項工作計劃、"三表"及幼兒一日生活常規要求；

　　2.幼兒園環境創設；

　　3.迎接新生；

　　4.制定幼兒一日生活常規要求；

　　5.組織教師參加區幼兒教師專業知識培訓及中級育嬰師和保育員免費考證培訓。

　　6.招生宣傳及注冊工作。

　　九月份：

　　1、注意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規訓練；

　　2、做好各年段的早操編排并及時訓練幼兒學習新操，使之愛參與鍛煉；

　　3、召開期初家長會；

　　4、各班常規教學檢查。

　　5、迎接區幼教工作檢查。

　　6、慶祝教師節系列活動

　　7、教研階段小結及業務學習

　　8、全園消防逃生演練

　　9、檢查各年段區角創設及游戲材料投放；

　　十月份：

　　1、加強理論學習，轉變教育觀念；

　　2、大班段隨堂聽課。

　　3、參加區優質園評選活動。

　　4、"慶國慶"游園活動。

　　5、各班組織幼兒參與節日環境布置（國慶節）；

　　6、加強幼兒的常規教育和安全教育；

　　7、新教師公開教學觀摩活動

　　8、教研階段小結及業務學習

　　十一月份：

　　1、加強政治學習，提高教師素質

　　1、中班段隨堂聽課。

　　2、檢查各年段戶外體育器械材料的投放；

　　3、全園性幼兒自理能力比賽。

　　4、教研階段小結及業務學習

　　十二月份：

　　1、加強業務理論學習，提高教師業務素質；

　　2、教研階段小結及業務學習；

　　3、幼兒園常規工作檢查；

　　4、"慶元旦"閩南童謠比賽；

　　5、小班段隨堂聽課。

　　元月份：

　　1、各班組織幼兒參與節日環境布置（國慶節）；

　　2、做好期末各項工作、交流總結、整理材料并歸檔；

　　3、制訂新學期的各種計劃；

　　4、加強假期安全教育工作，做好家訪工作；

　　5、幼兒安全離園，開始假期生活；

幼兒園的教研活動計劃5

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作以區學前教育工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作管理、加強園本培訓和研究、深化特色教育教學為核心，不斷更新教育理念、提高教師專業素質、促進教師專業成長、全面提高幼兒園教育質量為目標。

　　二、工作重點

　　1、通過各種商務活動，對全園進行培訓，提高教師的專業素質，促進教師的專業成長。

　　2、加強教育教學日常管理，優化課堂教學質量。

　　3、以園本教研為載體，開展園本課程和薄弱學科研究，促進我園教學改革的深化和發展。

　　三、具體措施

　　（一）加強師德建設，全面提高教師素質。

　　1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學習，加強師德教育。加強教師忠于職守的教育，做孩子的好鏡子，用自己的一言一行，一舉一動潛移默化地影響孩子，真正使教師的言行成為孩子學習的好榜樣，用關心和尊重與孩子交流，投身于學前教育，有效地將新思想轉化為教育行為。

　　2、鼓勵老師在業余時間參加深造，給自己充電。建議教師經常閱讀《早教》、《幼兒教育》、《幼兒教育博覽會》等兒童雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用業余時間經常去教育網，不斷吸收新的信息。

　　3、根據幼兒園教師專業技能的相關要求，加強教師基本教學技能的培訓和提高，鼓勵教師自學和實踐，并相應舉辦一些基本教學技能競賽，提高相應的能力。平時上課聽課，互相評價。并盡可能為教師提供外出觀察、聽課、借課等機會。，豐富經驗，提高教育教學能力。

　　（二）加強教育教學日常管理，提高教育教學質量

　　1、狠抓教育日常管理，嚴格按照幼兒園日程和各項安排開展活動。每一項活動都要認真把握，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機監督每節課的實施，并做好檢查記錄。

　　2、園區領導在課堂上要多注意聽課，隨時了解老師的計劃、教學活動、游戲和體育鍛煉，對老師的活動給予具體、直接的指導，提高教育能力。

　　3、每節課都要時刻注意孩子的養成教育和禮儀教育，讓孩子養成良好的生活、衛生和學習習慣。同時，要培養孩子良好的品行和健康活潑開朗的性格，樂于探索，善于合作，積極溝通，學會分享。各班要根據本班孩子的特點和存在的問題確定本學期的培養目標，在日常生活教育中落實培養措施。

　　4、營造體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，要以兒童為主要目的，鼓勵兒童大膽參與環境的創造，注意環境隨著教學內容的變化而調整，使環境能夠反映兒童的學習過程，始終起到引導兒童發展的作用。

　　5、營造普通話語言環境，在一日活動中運用多種鼓勵手段，激發孩子用普通話表達意愿，培養良好的聽力習慣。

　　6、幼兒園組織豐富多彩的活動，給孩子們一個快樂的體驗。比如主題活動展示、親子活動、十一、中秋慶典等一系列活動。

　　（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長

　　1、開展數學教學研究活動。

　　根據區學前教育工作計劃和我園教師的實際情況，本學期重點進行數學領域的`研究。每個水平組以“課例”開始，每個水平組提供一次數學教學活動。在本組進行“一課多研”后，向全園老師展示，然后以“參與式培訓”的形式進行交流討論，選出優質班級。

　　2、開展青年教師活動。

　　為了促進青年教師的快速成長，提高他們的專業素質和教學水平，本學期，我園將開展青年教師講座和競賽活動。

　　3、進一步深化園林基礎課程建設。

　　本學期，我們將對幼兒園校本課程進行研究，認真梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規范課程。各學科教研室根據實施情況，對各個年齡段的課程進行相應的調整和修改，教師在備課時進行補充和完善，組織收集教育資源，如教具、課件、音樂等。，從而形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

　　四、具體安排

　　八月：

　　1、制定各種工作計劃，“三表”和對孩子日常生活的常規要求；

　　2、幼兒園環境的營造；

　　3、歡迎新生；

　　4、制定孩子日常生活的常規要求；

　　5、組織教師參加區內幼兒園教師專業知識培訓和中級幼兒園教師、護士免費考證培訓。

　　6、招生宣傳和報名。

　　9月：

　　1、重視新生入園安全教育，一天內做好兒童常規訓練；

　　2、每年做好早操，及時訓練孩子學習新的鍛煉方式，讓孩子熱愛參與鍛煉；

　　3、召開初次家長會；

　　4、每班常規教學檢查。

　　5、查看歡迎區的學前教育工作。

　　6、慶祝教師節系列活動

　　7、教學和研究階段的酷和商業學習

　　8、整個公園的消防演習

　　9、每年檢查角落的創建和游戲資料的發布；

　　10月：

　　1、加強理論學習，轉變教育觀念；

　　2、大班上課。

　　3、參與區優質公園的評選活動。

　　4、“國慶慶典”園林活動。

　　5、各班組織孩子參與假期環境安排（國慶）；

　　6、加強孩子的常規教育和安全教育；

　　7、新教師開放式教學觀察活動

　　8、教學和研究階段的酷和商業學習

　　11月：

　　1、加強政治學習提高教師素質

　　1、上中產階級的課。

　　2、檢查各年戶外運動器材物資的交付情況；

　　3、全幼兒園對孩子自理能力的競爭。

　　4、教學和研究階段的酷和商業學習

　　12月：

　　1、加強商業理論學習，提高教師專業素質；

　　2、教研階段的酷和商學；

　　3、幼兒園日常工作檢查；

　　4、“過年”閩南童謠大賽；

　　5、小班上課。

　　1月：

　　1、各班組織孩子參與假期環境安排（國慶）；

　　2、做好期末工作，溝通總結，整理材料，歸檔；

　　3、為新學期制定各種計劃；

　　4、加強節日安全教育，做好家訪；

　　5、孩子安全離開公園，開始假期生活；

幼兒園的教研活動計劃6

　　上學期我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動。在領會新《綱要》的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。

　　指導思想：

　　本學期我園將以《幼兒園指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園的教育教學工作，優化幼兒的一日生活，以研究確定適宜幼兒年齡特點的區域教學，科學、健康領域為主要研討課題。立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革，分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

　　工作重點：

　　1、用“以教師發展促幼兒的成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

　　2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，開展園本教研活動，同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

　　3、對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高。不斷提高專業水平。

　　主要工作及措施：

　　1、在教研內容上注重實際性和實用性。

　　教學主任多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，并組織教師在教研活動中進行討論。對教師關注的熱點難點問題，共同查找相關的經驗文章，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神，務實的`方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性。真正解決教師在教育教學中難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　2、在教研方式上注重互動式

　　緊緊圍繞---找問題、解決問題、反思等一系列教研活動過程。采取平行班、同科教師相互討論的方式。每兩周一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師的口才與膽量。平行班教師在日常教學工作中遇到的問題，及時相互溝通，如問題難解決，設立研討課題，拿到園教研組活動中來大家進行討論解決。

　　3、抓重點課題

　　經過上半學期的教研活動發展與實施，我園的教育教學水平有了明顯的提升。針對我園現狀，面對新形勢的教育改革需要，我們及時調整教學思路，及時對教育課題、課時做合理的調整。完全杜絕小學化現象，在這一基礎上，進一步完善教研課題，深入研究討論。科學領域和健康領域設為這學期重點研究對象。

　　4、設立教研方向、目標科學教育活動、健康教育活動是教師們一直以來在教學活動中的難點，這兩門學科要求教師的知識面較寬，根據這一現狀，組織有經驗的教師帶動新教師研究課題難點，通過各種資源渠道豐富教師的知識缺口，孩子們通過在多種材料的操作中找到答案，在這一領域中獲取知識，激發他們對周圍事物的好奇心，挖掘他們的創造能力，使他們在操作中獲取經驗。

　　5、教育經驗的積累

　　通過教師在教學過程中總結的經驗，教師的教育思路逐漸清晰，有了系統化的教育經驗，教育反思在這里起到了決定性的作用。教研組活動的實施，給教師們搭建了互相交流、相互學習的平臺，組織教師互聽、互評課活動，請經驗豐富的教師做經驗講述，使教師的整體水平得以提升，為我園的教育教學達到更高的標準打下良好的基礎。

幼兒園的教研活動計劃7

　　一、工作重點：

　　1、做好參加xx市第二屆幼兒園十佳教師評選選拔和參賽工作

　　2、開展中班、大班“幼兒看圖講故事競賽”，組織參賽選手參加“xx市首屆幼兒故事競賽”。

　　3、根據本園實際，開展相關課題的申報和研究工作。課題申報、立項和研究——《幼兒園前閱讀研究》、《幼兒禮儀教育研究》

　　4、加強對高校見習生、實習生的見習實習指導和培訓。

　　5、做好幼兒園特色課程（圍棋、禮儀）。

　　6、以節日為契機，為幼兒提供表達表現的空間和舞臺。

　　7、加強對民辦園業務指導工作。

　　8、做好課題論文撰寫和論文的'評選。

　　二、月份安排：

　　二月份

　　1、期初工作準備（環境創設、制定幼兒園保教工作、教研工作、班級工作計劃）。

　　2、幼兒園教學常規檢查。

　　3、“迎三八，學做媽媽好幫手”主題活動。

　　4、xx市第二屆幼兒園十佳優秀教師評選活動動員。

　　5、xx市首屆“海峽兒童”杯全市幼兒講故事競賽活動動員。

　　三月份

　　1、《幼兒園前閱讀研究》《幼兒禮儀教育研究》《幼兒音樂教育研究》課題申報，確立課題研究方案和研究措施。

　　2、根據市十佳優秀教師評選活動通知精神，做好本園優秀教師評選準備：個人申報。

　　3、中班、大班班級幼兒看圖講故事比賽。

　　4、課題方案設計，課題成員根據課題研究內容和目標獨立設計一個教學活動方案。

　　四月份

　　1、本園優秀教師評審：包括活動設計、活動組織、專業技能（唱歌、彈琴、舞蹈為自選；美術——繪畫和制作為自選）。推選參加市級比賽人選和材料報送。

　　2、課題研討：創設良好的前閱讀、禮儀教育、音樂教育活動環境

　　3、中班、大班年段幼兒看圖講故事比賽

　　4、學前教育見習生見習指導

　　5、“迎五一、愛勞動”幼兒自理能力競賽活動。

　　五月份

　　1、幼小銜接活動研討

　　2、組織教師參加市十佳優秀教師評選活動。

　　3、組織本園參賽選手參加__市第二屆幼兒園十佳優秀教師評選活動。

　　4、課題研討：為幼兒提供有效的前閱讀、禮儀、韻律節奏感受力和表現力指導策略。

　　六月份

　　1、課題研究：為幼兒提供有效的前閱讀、禮儀、韻律節奏感受力和表現力指導策略。

　　2、《幼兒園前閱讀研究》《幼兒音樂教育研究》《幼兒禮儀教育研究》階段小結，階段成果展示（論文、活動方案匯編）

　　3、做好大班幼小銜接和幼兒畢業典禮工作。

幼兒園的教研活動計劃8

　　針對幼兒園的實際情況，制訂教研計劃和課題;開展業務交流和競賽活動，并對幼兒園的園本教研工作做一下計劃。

　　一、搞好教研工作，必須扎實地做好以下幾項工作：

　　（一）進一步加強對幼兒園教研工作的領導，充分調動教師參加教研活動的積極性。

　　認識上的提高與積極性的發揮是搞好教研工作的關鍵。作為園長，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設之外，還必須重視全園的教研工作，在時間、條件、環境等方面給予保證。并經常參加教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結到考核、評比。

　　作為幼兒教師，也應當重視并積極參加教研活動，虛心向書本學習，虛心向他人學習，理論聯系實際，不斷研究，不斷實踐，不斷提高。

　　（二）切實搞好教研組的建設。

　　幼兒園的教研活動主要是通過教研組來實施的。改革的先進經驗，并能結合本園實際組織教研活動。

　　同時，在工作中幫助他們出點子，可以把改革試點放在班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進他們深入鉆研業務，提高教研能力。此外，也應幫助他們創造外出學習、進修的機會，提高自身的素質。

　　（三）制訂切實可行的教研計劃，并認真總結，科學合理地進行評價。

　　園或組的教研工作計劃應根據《幼兒園工作規程》及本園或本組的實際情況來確定，同時還應根據上級教育部門的要求，并和市、區教研計劃相協調，以便充分利用市、區教研網絡。從內容和結構上來看，教研計劃大致可分為六個方面，即情況分析、教研指導思想、教研重點、教研課題、教研要求與手段及具體活動安排。教研指導思想即教研目標，是教研計劃的綱，必須簡明扼要，重點突出。教研目標應體現出改革的特色和當前的工作重點，在此基礎上，再確定教研重點和具體教研課題。還應注意教研計劃要有明確的`要求與實施辦法，以保證易于落實和檢查。在制訂教研計劃時還應處理好以下幾個關系：

　　1。處理好教研計劃與保教計劃之間的關系。

　　2。處理好園計劃與教研組計劃的關系。

　　3。處理好長遠目標與短期安排的關系。

　　4。處理好總要求、大目標與具體問題的關系。

　　教研活動要想保質保量地落實教研計劃并持久地堅持下去，作為教育過程的一個環節運用于幼兒園教學管理，評價應從孩子的發展和教師的工作兩方面來進行。通過開學初和學期末孩子情況的調查、分析以及對教師執行教研計劃的檢查，就能為評估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發展水平的限制，有時不能象對成人與青少年那樣用“問卷”、“測驗”等方法評估幼兒的發展和教研的效果，這時可以通過他們在日常生活中或在專門設計的活動中對自然表現的觀察和分析作出判斷。同時還應注意不能用同一個標準來衡量孩子的發展，因為他們的家庭環境和基礎不同。

　　（四）注意信息的收集和利用，全方位地開展教研活動。

　　幼教改革日新月異，新的理論、經驗是寶貴的財富，幼教工作者應強化信息意識，注重信息的采集、研討和利用。首先應盡可能利用市、區現有教研網絡，積極主動地參與他們的活動;可以采取請進來、走出去的辦法，虛心向示范園學習。例如組織教師觀摩和討論，取長補短，交流思想，提高認識;有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現代傳播媒介傳遞的有關信息，為教研工作創造良好的條件和環境。當然，收集信息是為了利用信息，要對采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。

　　新的時代對幼教工作提出了更高的要求，同時也為幼教工作的迅速發展提供了一次機遇，幼教工作者一定要抓住機遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質量，為二十一世紀人才的培養作出自己的貢獻。

幼兒園的教研活動計劃9

　　建立"以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，也是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要。這一制度對于幼兒園來說具有重要意義，可以創造性地實施課程改革，提高教師的專業素養，全面提升教育教學的質量。園本教研活動能夠讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，旨在促使教師成長，幫助教師提高專業水平，并幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，實現教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變為兒童發展的促進者。此外，園本教研還有助于提出并解決教學實踐中的問題，從而改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。

　　為了適應幼兒教育課程改革向縱深發展的需要，促進幼兒教師的專業成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我片區幼兒園園本教研制度的建設，發揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導綱要”，深刻領會"綱要”精神，結合我片區幼兒園的實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　根據我片區幼兒園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。我們從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結，達到全園教師共同學習共同成長的目的。

　　二、工作目標

　　1.建立"以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業不斷發展；提高園本課程開發、建設能力，提高幼兒園保教質量。

　　2.通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推進我園幼教改革不斷深入和發展。

　　三、成立領導組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、教研活動的基本原則

　　1.實踐性：本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。

　　2.全面性：全園任課教師是參與的'主體，每位教師都要積極參與。

　　3.互動性：通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。

　　五、活動實施的要求

　　1.各學科的執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況，提高本園的幼教質量。

　　2.在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在快樂中發展孩子的能力。

　　3.各執教者要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

　　4.參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。

　　六、教研活動的具體安排

　　1.九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論）

　　2.十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論）

　　3.十一月：課堂教學評價（片區為單位進行評價）

　　4.十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）

　　5.一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）

　　通過以上的方案，我們將能夠更好地推進園本教研制度的建設，促進幼兒園教師的專業成長，提高教育教學質量，為幼兒的全面發展提供更好的保障。同時，我們也將不斷總結經驗，不斷創新，推動幼教改革的深入和發展。

幼兒園的教研活動計劃10

　　一、指導思想：

　　以316質量過程監督和標準化為中心，教研活動圍繞深入素質教育展開，根據園務工作規劃要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指南，以提高教師教學科研水平為目標，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期專題討論和教學經驗交流活動，有效提升教師水平。今年的教研工作主要包括以下幾點：

　　二、教學和研究的重點：

　　（一）加強理論學習，提高教師理論水平。工作之余，教師要堅持學習，及時轉變觀念，用先進的教育理念武裝頭腦，科學組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。所以這學期我們把教學、科研、學習活動和自學結合起來，提高教師的理論水平。具體如下：

　　1、積極借閱學前教育刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，理論學習筆記，學以致用，學以致用，結合自己的教學實踐，積極參與本園的觀察活動，努力提高自己的教育理論和教學水平。

　　2、深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《實施綱要》，深入理解，積極探索，切實落實。積極參與教師再培訓教育

　　（二）重視業務培訓，提高教育質量

　　1、這學期，我們將進一步實施和推進幼兒園教育。努力關注孩子日常生活的方方面面，集中教育活動，游戲教育活動，以及老師和護士的學習和日常工作套路。幼兒園期望引導大家重視一日教學標準的實施，提高教學能力，重視幼兒游戲教學，使幼兒園的教學工作真正落到實處。按計劃實施教育管理。結合教育保障一線的具體問題，經常深入一線，觀察活動，及時有效地實施教育保障管理，討論教學過程和一日教育保障活動，思考并提出適當的意見和建議，有效地服務于教育保障一線。

　　2、根據本年級組的實際情況，本班級科學合理地制定班級計劃和班級月計劃。本學期調整為每周四提交論文周計劃進行復習，每月最后一周提交質量復習草稿。為了發現問題及時解決，進一步規范和引導。每一位教師都應該認真對待教育的方方面面，從備課到聽課到拓展活動，努力提高課堂教學質量。具體內容如下：

　　（1）每周由各年級教研組長帶領教師認真備課，使活動在課前設計，格式統一，目標明確，層次分明。

　　（2）觀察交流，主要是觀察園內老師的公開課，學習其他老師的教學模式、教學方法、教學保障方法，課后組織所有老師進行評價，班內老師介紹本節課的相關問題，然后大家暢所欲言，一起討論，向他們尋求教育方式。

　　（3）開展評比活動，及時開展教育隨筆、教學玩具制作、活動設計等各種評比活動。，激發教師的教育熱情，努力在我園營造良好的教育氛圍。

　　（4）實行隨機查課和“推門聽課”制度，督促教師做好備課和授課工作，提高教育教學質量。課后及時與老師溝通，給予評價。

　　（三）腳踏實地開展教學和科研活動，充分發揮其輻射作用

　　研討班是動員教師主動參與培訓，逐步完善教研活動體系的重要形式。它可以為每個人提供充分的機會來表達自己的想法和意見，并在不斷的交流過程中完善自己的想法和概念。我們這學期采用的研討方式如下：

　　1、年級小組討論。教研組長在展示和提高教研有效性方面起著主導作用。這學期的教研重點是新教材、游戲活動、節日主題園研發活動、指南在實踐中的應用、幼兒園保育教育活動套路等活動。教學活動中出現的問題要提出來，大家互相討論，尋找解決辦法，及時積累資料，避免教學中走彎路，事半功倍。

　　2、重點討論。扎實推進“周三教研日”和“每個聽者都要評價”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以配對教學的形式幫助新教師快速成長。

　　（四）進一步加強教師培訓，搞好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的基礎，不僅關系到教師自身的成長，也是教育順利發展的重要環節。這學期根據上級要求和我園實際情況，進一步鞏固技能培訓任務，扎扎實實開展培訓活動，有目的有計劃地做好師資隊伍建設。

　　1、繼續加強教師基本技能培訓。主要是繪畫、手工制作、舞蹈（黃彈與唱歌、活動流程設計等。）、

　　2、不斷反思，善于總結。反思是教師自我完善的有效形式。在孩子的日常活動中，教師精心組織孩子觀察孩子在日常生活中的行為和反應，進行分析，不斷調整計劃，改善教育行為，最終促進孩子的學習和發展，并記錄孩子的教育經歷。

　　3、教師應相互配對，每月至少參加兩次講座，并保存講座記錄。

　　4、認真落實20xx校本培訓工作計劃，確保有活動、有計劃、有記錄。每位老師都認真填寫培訓活動的記錄表

　　5、環境創造要為教育教學服務。區域環境根據兒童智力發展的需要，有計劃、有目的、有層次地擺放游戲素材，提高區域游戲活動水平。

　　（五）加強研究，提高個人科研能力。

　　1、課題研究。省級項目《環境創設在兒童心理健康發展中的作用》《特色幼兒園的創設與節日文化的開發研究》和個別微型項目要求各班和教師按照研究的要求和步驟開展相應的研究工作，并討論建立本班的'子項目。項目研究活動落實在日常教育教學計劃中，貫穿于每周的項目活動、區域活動、主題活動中，使項目研究方案中的目標、方法、步驟得以真正落實和實施，達到應有的項目研究效果。

　　2、各教研組做好節日主題課程的研發工作。開展園本課程研究性開發教學活動的研究。園本課程的研究與開發已經在我園試行了一個學期。經過所有老師的努力，可以找到一種方法，但是在一些教學中仍然存在一些問題。為了讓教師取長補短，開展集體備課、聽對方講課、專題討論等活動，讓教師在這些活動中不斷提高教學水平。這學期我們會積極調整思維，有計劃地開展教學觀察、討論、評價活動，比如上課聽課，互相幫助；優質課程評價和案例評價活動；教育隨筆評價等。，形成大家積極參與教研活動的良好氛圍。

　　三，以服務父母為宗旨，做好父母工作

　　樹立全心全意為父母服務的意識，做好父母工作。繼續將節日主題活動的組織與課題的實踐研究相結合，營造適合兒童的環境，讓兒童在關愛、接納、關心、支持的良好環境中學習和生活。通過多種形式的家庭合作研究，為了達到家庭合作的教育效果，本學期結束時將繼續進行家長問卷調查，以找出我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　1、開學時，每個班級精心設計家長園的布局，使之美觀新穎，科目繁多，以豐富有針對性的內容吸引家長關心幼兒園的教育任務，讓家里達成共識；以“主題家長會”的形式召開家長會；給家長開半天活動一次；積極采納家長的好建議；繼續通過電話聯系、家訪、互聯網等形式開展良好的家訪，提高家長對子女情況和園區工作的了解。

　　2、有計劃地組織孩子參加各種活動，讓每個孩子都有施展才華的機會。老師將孩子的作品保存在每次活動中，在期末的“家長開放日”活動中真實展示孩子的成績。

幼兒園的教研活動計劃11

　　教育科研工作是幼兒園的立園之本、興園之策、強園之路。保教工作是幼兒園工作的軸心，而教育科研工作則是教學工作的核心。教育科研的有效落實能提高教師的素質，增強教師的成就感，有利幼兒園辦出特色，提高團隊凝聚力。

　　根據鎮教委辦下發的《xx鎮20xx年秋季幼兒園教科研活動月方案》文件精神，結合我園實際制定以下方案：

　　一、活動時間

　　20xx年11月

　　二、活動目標

　　1.以抓實保教活動為核心，優化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規，優化區域活動、游戲活動的開展。

　　2.認真貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的`和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

　　三、活動對象

　　幼兒園全體教師

　　四、活動內容

　　1.組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的原始方法和手段。在《指南》的引領下，如何有效組織教育教學活動，研究并改進教學中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進行園內教師聽評課比賽，并根據比賽結果推選2名教師參加鎮比賽。

　　2.組織幼兒參加早操評比活動。幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環節，是增強幼兒體質的有效手段，它對調節幼兒一日活動情緒，發展幼兒基本動作的協調、準確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養幼兒的協作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動，科學編排早操并不斷有所創新。

　　3.組織開展新教師教學能力評比活動。為進一步深入學習和貫徹《指南》精神，推動幼兒園教學改革，提高幼兒教師的教學基本功，我園擬開展新教師教學能力評比活動，不斷提升教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業化發展。

　　4.組織各年齡段開展親子活動。親子活動是提高親子之間感情的橋梁，我園結合家長開放月這一契機，按年齡段開展親子活動，小班親子游戲活動，中班親子包餃子活動，大班親子繪畫活動等。

　　5.組織開展環境創設評比活動。環境是幼兒教育的一個重要資源，通過創設結構合理、衛生安全、美化、兒童化、教育化的環境，使幼兒在與環境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位，開展環境創設評比活動。

幼兒園的教研活動計劃12

　　一、指導思想：

　　以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學工作;以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優勢，早日形成幼兒園的辦園特色;提高組織活動和教科研能力。

　　二、工作重點：

　　1、每位教師應樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發展的過程性評價機制。

　　2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。在課程安排的合理性、實效性方面進行有效的探索。

　　3、在園內對教師進行分層培養，同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

　　4、組織開展各項競賽評比活動，積極爭取參加市級各類競賽。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)加強師德建設，全面提高教師素質。

　　1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的言行舉止去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效地將新觀念轉化為教育行為。

　　3、結合幼兒園教師職業技能的要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些教學基本功競賽，提高相應的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

　　(二)以新《綱要》精神為指導，通過“多元智能課程”的實施，轉變教研的方式與方法。

　　1、在指導策略上，要因勢利導。

　　為了使全園老師能更好地適應幼兒園的教育教學工作，并在原有水平上有一定的提高。我園采取自主結對工作方式，各班兩位老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助、相互指導。到學期末進行結對子教學展示活動，并建立相關的資料，盡可能使新教師盡快成長起來，老教師也能跟上新課改的步伐。

　　2、以區域活動評比為重點，加強幼兒園環境創設的合理性和實效性。

　　學期初，根據《綱要》要求，為了讓教育環境與幼兒發展相結合，我園確定了在實施每個主題活動時，環境創設的內容應與主題教育結合、定期更換、隨機檢查。為了更好地發揮活動區教育的作用，我們還探索活動區教育資源的開發和利用，促進活動區與教育內容的有效結合。

　　(三)深化改革，積極構建適合我園的.課程體系。

　　1、規范保教工作常規。

　　2、我園將對保教工作常規進行定期督促、分析，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。

　　(1)合理選擇課程，注重課程的生成。

　　本學期，我們修改了我園的教育教學計劃，并探索適合我園的課程體系。在課程的實施和組織中仍以多元智能課程為主，預留活動組織的時間為十六周，其余兩周時間讓老師自己支配，把生成活動的空間留給老師。本學期在每個年齡組內生成一個主題活動，組織活動的時間為兩周。

　　(2)開展教學活動的研究。

　　在整合課程方面，我園已經試行了一個學期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學中仍存在一些問題。為了使教師們做到取長補短，我園將開展集體備課、相互聽課、專題討論等活動，使教師們在這些活動中不斷提高教學水平。本學期還將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動、優質課、案例評析活動評比、教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

　　3、注重園本課程的建設。

　　(1)堅持理論引領。

　　幼兒園課程的根本目的是有效地促進兒童的和諧發展。在進行園本課程的建設過程中，我們必須關注幼兒園課程及相關的理論，以《規程》和《綱要》為指導，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，逐步建立起以我們園為基礎的課程體系。

　　(2)適當下放課程決策權。

　　幼兒園教師是課程建設的主力軍，他們不僅是幼兒園課程的執行者，還是課程的設計者、決策者和研究者。因此，就幼兒園內部的課程決策而言，不應完全集中在領導層，而應給教師們一定的自主發展的空間。

　　(四)樹立全心全意為家長服務的意識，切實做好家長工作

　　1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。

　　2、繼續結合主題活動的組織開展和課題的實踐研究，為幼兒創設一個適宜的環境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活。

　　3、通過多種形式的家園合作和聯系，溝通家園的教育信息，以達成家園合力的教育效果。本學期末將繼續進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

幼兒園的教研活動計劃13

　　一、指導思想：

　　本學期，我園教研將以《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》及園務工作計劃為準繩，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；促進幼兒全面發展，全面提升幼兒園保教工作質量。

　　二、現狀分析：

　　在以往開展的教研活動中，發現教師們的教學教研能力參差不齊、心態各一。由于本園大多是剛從學校走進幼教工作崗位中的年輕教師，新鮮血液。但通過以往的教研活動，我們都感覺大家都在摸索中的學習中取得了進步，家長們更加的信任本園的教師，更加的理解和支持我們的工作，因此我園教研活動逐漸進入正軌。

　　但在上學期結束后，發現我園幼兒整體在藝術領域方面較弱，存在較大的學習調整空間。因此，我園將藝術這個領域定為我園本學期的教學研究對象。希望在本學期我園教師的齊心協力共同努力之下沒，提高幼兒知識的同時提升教師的教學能力。

　　三、教研目標：

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平。

　　2、加強業務學習，提高教師教學水平。

　　3、開展豐富的節日活動，增加幼兒的基本常識。

　　4、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

　　四、具體措施：

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平。

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

　　（1）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。寫下學習培訓心得與同伴分享，相互學習，共同進步。

　　（2）共同學習《幼兒園教師專業標準》，深刻認識到作為一名合格的幼兒教師各方面的的標準。

　　（3）共同學習《幼兒園安全知識的培訓》，做到把幼兒的安全教育放在第一位，怎樣保護幼兒的安全，怎樣培養幼兒的安全意識，遇到緊急情況該怎樣處理。

　　2、加強業務學習，提高教師教學水平。

　　（1）每兩個周安排教師的公開課，通過教師的聽課，課后組織教師進行評課，由授課教師就這堂課的有關問題作介紹，然后教師們本著實事求是的態度，大家暢所欲言，共同討論、學習，使各位教師的教學水平達到更高的水平，更大的進步。并從中尋求最佳的教育途徑。

　　（2）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

　　3、開展豐富的節日活動，增加幼兒的基本常識。

　　（1）在園內綠化區域組織全體師生一起參加主題為“愛護家園，綠化我們的幼兒園”的植樹活動，讓幼兒感受大自然的'美好。激發幼兒環保意識，更加了解大自然與人類的關系，愛護我們的家園，愛護樹木，愛護大自然。

　　（2）開展親子游戲活動，更加促進家園共育，使孩子和家長能在幼兒園組織的游戲中體會到快樂，促進孩子愉快健康的成長。

　　4、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。聯系本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次，積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　希望在本學期中能講以上活動逐一有效實施，相信在官店鎮中心幼兒園全體教師的共同努力下，教師提高教學教研能力，提升園所教學質量。

幼兒園的教研活動計劃14

　　一、指導思想：

　　本學期，根據我園的教研計劃，我們將進行的是如何在數學活動中為幼兒創設寬松的環境，從中探索尋找寬松學習環境的創設方法，充分發揮創造性，通過學習更新觀念，樹立以幼兒為主的.思想，以幼兒喜愛的游戲活動為主線，讓幼兒在玩中學，在學中玩，幼兒園教師個人教研活動計劃。

　　二、幼兒情況分析

　　我班共有幼兒36人，大多數幼兒都是剛滿4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學期是中班上學期，幼兒所學的知識較淺一些，所以，我根據本班幼兒的實際情況，決定制定適合他們的研討內容，幼教文案《幼兒園教師個人教研活動計劃》。

　　三、研討內容：

　　根據指導思想和我班幼兒實際情況，我決定選擇排序做為本學期的教研計劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對幼兒進行排序活動的教育。

　　四、具體安排：

　　九月：

　　制定教研計劃

　　十月：

　　目的：通過各種形式讓幼兒掌握大小、長短、高矮的排序。

　　過程：通過教學計劃用游戲及動手操作的形式。

　　十一月：

　　目的：要求幼兒掌握粗細、厚薄、寬窄的排序。

　　過程：啟發幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內容。

　　十二月：

　　目的：要求幼兒能發現物體的某一特定規律，初步控索自己創造一種規律進行排序。

　　過程：通過游戲觀察及動手操作的形式鼓勵幼兒大膽創設一種規律。

　　元月份：

　　小結

幼兒園的教研活動計劃15

　　本研究以行動研究法為主要研究方法, 以“大班創意美術活動”, 以及活動涉及的教師與幼兒為研究對象, 深入幼兒園大班進行了為期一年的研究。在幼兒園自然情景下, 參與、記錄整個教育教學過程, 不斷反思和探討具體的教學目標、教學方式與策略等, 作出分析與總結, 并在下一步研究中作出相應的調整, 在不斷地總結與調整中開展本研究。在研究的過程中, 我們逐漸形成了一套創意美術活動教學模式, 即創設有趣的教學情境———引導幼兒觀察和討論———引發幼兒體驗和想象———鼓勵幼兒大膽創作———進行適宜的評價。這一模式在我們的實踐中得到了驗證和發展。

　　一、創設有趣的教學情境

　　興趣是幼兒學習和探究的原動力, 特別是學齡前的幼兒, 其在教學活動中的情緒情感直接關系到教學活動的開展和最終效果。幼兒容易受情感支配, 那些新異的物品、有趣的游戲、擬人化的情境更容易吸引他們的注意, 并可維持一定的時間。可見, 在開展教學活動時, 我們首先要抓住幼兒的興趣, 從“趣味”著手, 以游戲性或情景導入, 讓幼兒在參與熱情和探究欲望的帶動下, 投入活動。例如, 在大班創意美術活動《群鳥》的導入環節, 教師以頭腦風暴的形式提出“看誰一口氣說出的鳥類名稱最多”, 一下子集中了幼兒的注意力, 他們積極調動以往的經驗, 說出了許多鳥的名字。大班幼兒有了初級的競爭意識, 他們特別希望在游戲中獲得勝利, 因而情緒會立即被調動起來, 活動氣氛十分活躍。

　　二、引導幼兒觀察和討論

　　觀察是為了在幼兒創作之前積累豐富的表象和感性經驗。因為對于不同的幼兒而言, 他們的生活經驗有一定的區別。通過觀察和討論需要進行創意的主題, 一方面可以喚醒幼兒原始的經驗, 另一方面可以幫助幼兒從不同的層次、角度加深對主題的認識和理解, 彌補個人觀察的缺失。

　　同時, 我們必須有一個清醒的認識, 即創意作品需保留最基本的事物屬性, 如畢加索的油畫《格爾尼卡》雖然運用了創造性的夸張與變形, 但還是保留了公牛的犄角及婦女、嬰兒的基本形象, 讓我們能從畫面形象中解讀作者表達的吶喊。由此可見, 事物屬性特征是創作的基本元素, 幼兒需要通過觀察和討論進一步明確事物的本質特征, 這有利于幼兒抓住重點進行再創造。

　　三、引發幼兒體驗和想象

　　在觀察討論的基礎上, 幼兒對于創意主題有了客觀的認識, 積累了豐富的感性經驗和視覺表象。如何將觀察討論的結果轉變成幼兒的創意美術作品呢? 這就需要教師根據一定的創作原則引發幼兒的體驗和想象。體驗是為了增進幼兒對創意主題的情感同化, 當幼兒對于創作主題產生情感上的共鳴時, 他能理解主題的內涵, 并進一步激發創意的欲望和靈感。想象是為了讓幼兒在頭腦中對創作主題進行預創造。教師可以以開放性的問題激發幼兒的創造性想象。在A班的創意美術活動《有趣的長形畫》中, 教師引導幼兒欣賞臺灣作家幾米的長形畫, 在他們了解了長形畫的形式和夸張的手法后, 通過提問引發幼兒進行體驗:“你在生活中遇見過哪些長長的情景? ”幼兒的話匣子立刻被打開, 有的說看見堵車的時候, 汽車排著長長的隊;有的說和媽媽放風箏的時候, 看見風箏飛得很遠很遠;有的說爬山的時候, 要走很長很長的路……孩子們有了作品的欣賞和自我體驗的暢談, 就為接下來的想象奠定了基礎。根據孩子的體驗, 教師進一步激發他們想象:“請小朋友想一想, 還有可能發生哪些長長的事情, 且這些事情是在你的夢里或者腦子里出現過的? ”孩子們很快就有了自己的創意, 有的說:“我想在草坪上跳舞, 而且蹦得高高的, 快蹦到天上。” (圖二) 有的說:“我有一次感覺我的臉被拉得很長很長, 我覺得自己很滑稽。” (圖五) 有的說:“我希望我家有一個長長的滑滑梯直接通到幼兒園, 這樣每天上學我只要坐著滑滑梯就能到幼兒園了。” (圖六)

　　(從左到右 :圖一、圖二、圖三、圖四 ) (從上到下 :圖五、圖六)

　　可以說, 體驗和想象是創意美術活動中比較關鍵的環節。通過集體討論和暢想, 幼兒的情感產生集體化的共鳴, 思維得到最大限度的發散。如果幼兒在介紹自己的創意想法時, 得到教師和同學的認可, 就會在以后努力表現自己與眾不同的想法。這樣獲得的創意作品不僅能抓住主題和要點, 還能體現成人意想不到的創意。

　　四、鼓勵幼兒大膽創作

　　教學活動中, 要為幼兒提供一個安全、自由的空間, 肯定幼兒的創意, 鼓勵幼兒的發散性思維, 讓幼兒在寬松的'環境下創作, 在教師的鼓勵中樹立自信, 養成獨立創意的習慣。對于創造性想象力較弱的幼兒, 我們允許幼兒模仿他人或作家, 但是必須在模仿中有一定的改變和創新。對于創造性想象力較強的幼兒, 我們鼓勵他們自由發揮, 希望他們能挖掘出更深更廣的創意潛能。當幼兒出現筆誤時, 我們鼓勵幼兒不輕易放棄自己的作品, 可以在原來的基礎上稍加改動, 形成新的創意作品。在A班進行的創意手工活動《未來新型通訊工具》中, 孩子們為自己的新型通訊工具設計了草圖, 并利用廢舊紙盒、紙杯、毛根、吸管等材料進行了手工制作 (圖七) 。在制作過程中, 個別幼兒由于材料限制, 不能達到原始草圖的效果, 我們就鼓勵幼兒不放棄自己的創想, 嘗試換一種材料或者換一種方式。孩子有了教師的信任和鼓勵后積極開動腦筋, 順利地完成自己的設計 (圖八、圖九) 。可見, 情感激勵對于幼兒的創作有很重要的作用, 我們在教學過程中要關注幼兒的需要, 適當、適時地進行肯定和鼓勵。

　　五、進行適宜的評價

　　詹姆斯·哈林頓 (JamesHarrington) 指出:評價是關鍵, 如果不能評價, 你就不能控制;如果不能控制, 你就不能管理;如果不能管理, 你就不能提高。 ①教育評價是教學活動中不可缺少的環節, 可為提高教育質量和教育決策提供依據。在創意美術活動中, 教師對幼兒的評價具有導向作用和激勵作用, 使幼兒樹立初步的審美觀, 鼓勵幼兒向更廣的藝術空間探索, 形成創新意識和獨立個性。

　　1.強調多元化評價

　　在創意美術活動中, 多元化的評價一方面是指以美術的各種形式標準對幼兒的表現進行評價, 另一方面是指評價的主體由教師轉變為多元的評價者。首先, 我們在評價幼兒的作品時, 不再看“像不像”, 而是看幼兒的顏色運用、線條和圖形的組合、構圖布局的平衡、概況和符號表征, 看畫面是否生動活潑、稚拙有趣味、感人, 看作品能否充分表現出兒童豐富的想象力和創造性等, 從各種作品細節中發現幼兒的努力和進步。其次, 教師不再是唯一的評價者, 而擴展到幼兒、同伴和家長。只有將涉及幼兒的所有人 (包括幼兒自己) 的意見、觀點都加以綜合, 才能真正反映幼兒的發展。在實踐中, 我們會請幼兒評價同伴的作品, 讓幼兒作為評價的主體參與到評價活動中, 他們會以同齡人的視角解讀作品, 發現我們所不能捕捉到的細節。同時有助于幼兒形成一定的藝術評價標準, 提高其藝術評價能力及自我反思的能力。我們也會請家長評價幼兒的作品, 讓家長參與到實踐研究中, 促進家長與幼兒心靈的溝通, 以及對幼兒美術作品的理解, 形成全面的層次豐富的教育評價體系。

　　2.強調創意美術活動過程的評價

　　美術活動的結果是對教學效果的一種反映, 美術活動開展過程中蘊藏著一些有評價價值的成分。我們不僅要注重對活動結果的評價, 還要留意過程性的評價。因為注重結果只是急功近利的表現, 有時幼兒的發展不一定能在外顯性的結果中呈現出來。可能在活動中, 我們能找到幼兒發展的蛛絲馬跡。如幼兒對大師作品的觀察更細致, 對美的作品的體驗更深刻, 在開展想象討論時, 更愿意積極地參與互動, 這些表現都是無法在幼兒的作品中得到體現的, 但這確實是幼兒真實存在的發展。因而我們在創意美術活動中, 要注重過程性的評價, 收集幼兒在過程中的各種變化和發展, 為改進教與學的策略積累經驗。

　　3.強調個體內差異評價

　　個體內差異評價是把評價對象集合中的各個對象的過去和現在相比較或者把某個對象的各個側面相比較的評價方法。 ②這是相對于“相對評價”和“絕對評價”而言的, 相對評價或絕對評價是以外在的或群體的標準作為評價體系, 而個體內差異評價只是針對幼兒個體的內在評價體系。由于幼兒的生活環境和教育環境不同, 幼兒的智力水平和能力發展形成了差異。對于大班幼兒而言, 他們個體之間本身就存在發展差異, 如果進行相對評價和絕對評價的話, 則很難發現幼兒個體真實的發展。只有對幼兒進行縱向比較, 觀察幼兒在主題探究中和美術創意中的發展變化, 以發展的眼光看待幼兒, 才能“因材施教”, 針對每個幼兒的特點和能力水平開展教育活動。不僅使幼兒能夠獲得最大限度的發展, 創意美術活動也能夠取得最佳效果。

　　我們欣喜地發現, 在實施創意美術活動以后, 孩子們更喜歡畫畫和手工等藝術活動了。他們比以往更大膽和自信, 都十分樂意通過繪畫表達自己的經歷和感受。作品不僅在線條上更流暢, 顏色上更優美, 而且創造性更突出, 個性更強烈。這堅定了我們后續研究的信念, 我們將以幼兒為中心, 保護他們的美術探究興趣, 提高幼兒美術創作的積極性、主動性和創造性, 讓美術回歸幼兒的世界, 讓美術真正成為幼兒自我表達的一種工具。

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