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小學班級特色的活動計劃范文
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家整理的小學班級特色的活動計劃范文,希望對大家有所幫助。
小學班級特色的活動計劃范文1
小班幼兒在一學期的基礎練習后,握筆和用筆有了很大的進步,不僅能獨立的畫出簡單的線條,還能進行較均勻的涂色,對繪畫有了較高的興趣,所以,這學期針對幼兒的現狀,繼續加強幼兒構圖技能的練習,只有畫好基本形狀,才能變化出各種事物,一、本學期目標及教學進度:
三月:春天的秘密
發揮想象,嘗試運用點、線自由在刮刮卡上進行創作。運用油畫棒進行涂繪多彩的春天。嘗試用粘貼、穿的方法制作滑行玩具。學習用顏料和彈珠滾印線條。學習簡單折紙如飛機、鯨、風車。根據教材制作立體玩具。運用皺紋紙揉團,粘貼創作圖畫。四月:歡樂手牽手
嘗試用手的不同變化進行創意拓印。用折紙和繪畫結合的方法創作組合畫。嘗試用大小不同的瓶蓋拓印出不同的園,并添畫出有情節的畫。繼續進行手指印畫的創作。嘗試用搓泥的方法獨立制作胡蘿卜。學習用螺旋線表現卷卷的羊毛,并用棉花粘貼來表現綿羊身上的羊毛。
五月:動動小巧手
嘗試在固定的形狀上進行想象添畫。發揮想象,大膽、獨立進行車輪作畫。掌握粘貼的技巧,并嘗試將剪好的紙片整齊地排列、粘貼。利用生活中常見的物品進行印花游戲。收集各種瓶子進行裝飾創作。
六月:水水過夏天
仔細觀察,繪畫夏天常見的.食品,生活用品。嘗試用泥塑的卷疊造型表現荷花的特征。大膽想象,嘗試設計、創作自己喜歡的果盤圖案。收集各種紙盒制作立體掛飾。
二、美術教學材料的準備
白紙、水彩筆、蠟筆、水粉、刮刮卡、彈珠、手工紙、裝飾品等
1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發想象完美地結合在一起。在美術教學中適當地運用了手工制作,將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結合起來,創作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品,讓人感到充滿了生命力。
2、手工制作能開發多種教學方法,將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中,常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創作出那樣精彩的工藝品。
3、手工制作豐富了繪畫的范圍,使得美術和生活緊密地聯系在一起。將手工制作合理地運用在美術教學活動中,不僅豐富了美術課堂活動,拓展了美術課堂的內涵,而且令學生享受到藝術的熏陶,使學生擁有一顆美的心靈,使學生更加熱愛大自然,熱愛生活。
4、經常動手可以進而引發動腦的習慣,促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調,培養想象力和創造力?梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就,引發學生自信,激發學習主動性,促進文化課的學習。
三、指導思想
為了進一步提高學生動手實踐能力,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,全面實施素質教育,大力開展科技教育活動,努力提高小學生的科學素養和科技實踐能力,積極培養創新型人才。我校成立了手工制作興趣小組。
四、學生基本情況分析
今年低段對手工制作的興趣極高,超出預期人數,共報名42人。手工制作是一項能培養學生動手、動腦,啟發兒童創造思維的重要活動,是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。學校
參加手工制作興趣小組的學生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。
五、活動目標
1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學生的動手能力,陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習,學習中快樂,快樂中自信,自信中進取。
4、培養學生的科技意識,全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。
5、通過這項活動,讓學生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學生學會廢物利用,提高學生的審美能力和美化生活的能力。
6、欣賞優秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系,使學生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。
六、教學措施
1、認真做好手工制作的宣傳動員工作,認識現代科技發展迅猛,具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要,激發學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經驗,積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好,并與作品一并保存。
小學班級特色的活動計劃范文2
區角活動它是面向全體的活動,孩子們在這里可以進行多種形式的學習活動,獲得多種經驗。主題活動根據幼兒的生活經驗和興趣,因為區角活動本身是幼兒個別的學習活動,它包含了幼兒的個別學習、探索、表達和創造等豐富的內涵。主題活動包括集體教學活動、區角活動、日;顒印h境創設、家園互動等。
主題背景下的區角活動“顧名思義”它必定是與主題密切相關,它同樣承擔了幼兒個別的學習、探索、創造,但并不是說每個區角所創設的活動內容都要與主題契合,區角活動的設置除了與主題相關的內容和材料,也應該有相當一部分是符合幼兒年齡特點的,涉及面更豐富的內容。對于不同年齡的幼兒以及在不同的主題中,與主題相關的區角活動也可以有不同的側重點。
下面以《春天》主題活動為例,談一下活動區創設的主題化。
音樂區:音樂區的獨特價值是為幼兒提供體驗節奏、欣賞樂曲、盡情歌唱、創編舞蹈的機會,主要發展幼兒對音樂的感受力、表現力和創造力。
音樂區的創設應與靜區分開,可設置在走廊里;應提供小型錄音機,便于幼兒隨時操作;為了讓幼兒充分表演,感受動作的美和表演的樂趣,可在音樂區的墻壁上安裝一面大鏡子;教師還要提供表演用的服裝、頭飾、彩帶等各種道具和鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵等打擊樂器。在春天的主題中,教師可提前選擇“春天”的歌曲磁帶,如《春天在哪里》《籬笆下》《柳樹姑娘》等投放在音樂區中,供幼兒欣賞、演唱、演奏和表演。音樂教學活動后,可將學習過的與春天有關的歌曲、舞蹈磁帶、節奏樂圖譜、打擊樂器等放入區中供幼兒練習、欣賞和自主創造性地表演。這樣音樂區成為了《春天》主題活動的準備和延伸。幼兒在美工區中用廢舊報紙、塑料袋等材料設計制作的“春裝”可放置在音樂區中,讓幼兒穿著自己設計的服裝,隨著優美的樂曲創造性地進行“春季服裝表演”。
語言區:語言區的獨特價值是讓幼兒喜愛看圖書、聽故事,發展幼兒對文學作品的感受、理解、欣賞和表達的能力,同時激發幼兒能清楚連貫地將所見、所聞、所做、所想的事用自己的語言表達出來的愿望,體驗語言交流的樂趣。
語言區可設置“圖書區”和“表演區”兩個小區域。在《春天》的主題活動中,教師可將教授過的有關春天的故事、散文、詩歌等圖書投放到圖書區中。如故事《春天的電話》、散文詩《春天來了》、詩歌《春雨》等,讓幼兒創造性地講述。還可收集與春天有關的科學知識類的書籍投放到區中,如涉及到春天的天氣特點、植物種植等知識以及《十萬個為什么》等書籍,供幼兒查閱和學習,以激發幼兒探索科學奧秘的欲望和好奇心。表演區中可放置供幼兒進行文學作品表演的布景道具、頭飾、指偶等,讓幼兒運用語言、動作等創造性地進行表演。
搭建區:本區的獨特價值是通過幼兒運用積木、插塑和拼圖等材料進行構造活動,促進幼兒動作及創造性思維的發展,豐富幼兒的有關知識經驗,培養幼兒細心、耐心、合作和克服困難等個性品質。
搭建區應為幼兒創設寬敞的場地,以供幼兒有足夠的空間進行合作搭建。搭建區的材料分類擺放便于幼兒取放和學習歸類。背景墻要充分利用,可提供教師搭建的范例、幼兒自己搭建作品的照片以及搜集的實景照片、圖片等,讓幼兒模仿、欣賞,并豐富幼兒的感性經驗,更好地激勵幼兒樹立信心進行搭建。在《春天》的主題中,可圍繞“春天的花”和“春天的景觀”等展開,用雪花片、積塑拼插種類不同、形態各異、色澤鮮艷的“花”;還可用積木、紙盒、易拉罐、小棒、瓶蓋等豐富多彩的輔助材料搭建春游的景觀,如青島的棧橋、小青島、五四廣場―――“五月的風”、小魚山等建筑景觀,讓幼兒將所獲得的對春天周圍事物的經驗用搭建的'形式表現出來。幼兒搭建完后,要為幼兒提供搭建展示臺,將幼兒作品進行展示,以便交流與分享。
美工區:本區價值是通過幼兒自由的剪、貼、畫、縫等多種技能的鍛煉,發展幼兒動手操作能力和創造性,同時豐富幼兒對美的事物的認識,培養其審美情趣和能力。
美工區要為幼兒準備繪畫、泥工、紙工等范例或步驟圖,讓幼兒欣賞,并教給幼兒具體使用的方法。要根據幼兒不同年齡特點,有目的地投放材料。在《春天》的主題中,小班可提供印章、棉簽、皺紋紙、油畫棒等材料,讓幼兒用印章作畫,用棉簽畫迎春花,用皺紋紙粘貼發芽的樹等;大班可提供橡皮泥、線筆、毛筆、宣紙、電光紙、剪刀等,做平面泥工“春天的景物”和“春天里人們的活動”,以線化形式畫“我眼中的春天”,用水墨畫描繪“動物”和“花草”,用剪刀和膠水做剪貼粘貼畫“春天”,折紙“美麗的花”等;教師還可提供報紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設計制作“春裝”。隨著幼兒對春天認識的不斷深入和經驗的豐富,教師可不斷增加創造性的成分。如可運用粘、貼、剪、畫、撕、縫等多種美術形式與技法綜合表達對春天的感受,還可運用多種感官,聽音樂后繪畫“春天的音樂”,聽故事后繪畫“春天的故事”等,引導幼兒創造性地進行繪畫表達。
角色區:本區是通過模仿和想象,扮演各種角色,創造性地反映現實生活的區域,它對幼兒社會性和健全的人格培養以及幼兒想象力、創造力的培養都有很大的促進作用。
根據《春天》主題的需要,可增設“鮮花店”“春季服裝店”,并豐富“娃娃家”的情節與內容。如:“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片,將搜集的花的標本放在區中,把幼兒在美工區和搭建區中用紙類、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標上花名和價格標簽,幼兒在扮演花店售貨員、顧客的過程中,對鮮花品種、插花藝術等有了進一步的了解。為了豐富幼兒經驗,讓鮮花店的游戲更進一步地開展下去,教師可組織幼兒參觀鮮花店,采訪賣花和買花的人,了解什么時候送花、送什么花等常識。幼兒將了解的內容用繪畫的形式進行表征并張貼在鮮花店中。幼兒可表征觀看演出、到醫院看望病人、過節、結婚、祭奠亡故的親人等情況下需要送的花的經驗。還可設置“春裝店”,將幼兒從家里搜集的春裝掛在衣架上“出售”,還可讓店員將美工區用報紙、塑料袋、各種包裝袋等廢舊物品設計制作的“春裝”在店里出售。隨著主題的深入發展,當幼兒了解了春天里人們的活動后,可豐富區中“娃娃家”的內容,可創設“娃娃家”的生活區、游玩區和野餐區。生活區主要體現“家”的溫馨,可將“媽媽”帶“孩子”一起用表征符號制訂的“春游計劃”(去哪里玩、乘何交通工具、帶什么東西、具體玩什么內容等)和春游照片張貼在活動區中。“游玩區”可提供玩沙、放風箏等玩具供“孩子”玩,“野餐區”可提供鋪在地上的塑料布,野餐時的食物和器皿。要使娃娃家的情節更為豐富,就應加強與其他區域間的聯系,如“媽媽”帶“孩子”到“超市”為春游、放風箏、野餐等購買食品和攜帶的物品;在“春游”中可能“娃娃”生病了,媽媽會打120電話或帶孩子到醫院看病等。
科學區:通過本區的活動培養幼兒的探究意識、求知欲、科學興趣,培養幼兒觀察、探究、表達、克服困難解決問題等科學能力及精神。
在《春天》的主題中,科學區可設置“小問號區”“種植區”和“氣象觀察記錄區”等小區域!靶柼枀^”可讓幼兒將平日里對周圍事物探究的問題用圖畫、符號表征出來,張貼在區中,引導幼兒多方搜集資料解答!胺N植區”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等,觀察其發芽過程,了解種子發芽的條件,并進行記錄;還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對玉米生長的影響。“氣象觀察記錄區”可為幼兒提供一張大的掛歷紙,請幼兒自行設計(如畫出縱、橫兩軸分別代表溫度和時間),幼兒把從電視、報紙、手機等途徑搜集的天氣信息進行整理,在紙上畫出每天的最高溫度和最低溫度,將其連起來就成為一個月氣溫的變化走勢圖。還可讓幼兒以表格的形式記錄天氣的陰晴變化等。
小學班級特色的活動計劃范文3
本班幼兒年齡較小,注意力集中的時間不長,動作發展也十分不協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣,同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演,提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位;并通過多個小律動的`學習發展幼兒動作的協調性,節奏感及樂感。
一、舞蹈教學要求
1、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節拍做動作,培養節奏感。
3、認識自己身體的各個部位,學習正確的坐立基本姿勢。
4、學會幾種簡單的基本舞步,及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
二、教學重點:
在強調規范中提高幼兒協調能力以及節奏感。
三、教學手段:
以教師正確規范的教學示范為主,采用形象化、啟發式、興趣性和分解組合的教學方法,科學地安排好課堂教學順序,遵循由簡到繁、由局部到整體、由單一到組合以及動作速度的由慢到快的基本教學規律,從而達到既定的訓練目的。
四、舞蹈進度計劃表:略
小學班級特色的活動計劃范文4
一、活動宗旨
書是知識的結晶,書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍,打造“書香校園”工程,加強學校文化建設,扎實推進素質教育,我班擬開展 “我讀書,我快樂,我成長”的讀書活動,此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂,我成長。
二、活動口號
我讀書,我快樂,我成長。
三、活動目標
1.通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
2.通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,激發學生的閱讀興趣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
3.營造親子共同學習的氛圍,讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
四、活動八字方針
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
五、活動步驟
第一階段:活動策劃
1.對學生做好宣傳發動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的.目標、任務。
2.召開一次“我愛讀書”主題班會
3 學生自己從家里帶書閱讀,并對學生進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等。
第二階段:組織實施
1.讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時要求學生中午到校后自己閱讀課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
2.老師做好導讀工作,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。
3.開展交流活動,把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,學生之間和班級間學生互相交換看書等。
4.每天中午讀報時間老師和學生一起共讀一本書,讀后談談讀書心得。
5.利用家長會,向學生家長宣傳閱讀課外書的重要性,得到家長全力支持;倡導親子讀書活動,與孩子共讀一本書;請家長買一本孩子喜歡的書,并捐贈班級,讓孩子們借讀。
6.利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境,培養學生讀書的興趣。
7.積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣,通過家長會,讓家長明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動,鼓勵家庭進行親子共讀,開展“小手拉大手,同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來,讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
8.每月一活動。讓孩子們在自己的舞臺上,盡展自己的閱讀風采。
9、讓孩子寫周記。把平?吹降穆牭降南氲綎|西用文字記載下來。
第三階段:總結表彰。
1、期末評選出 “古詩背誦大王”,加星獎勵。
2.選出班級 “讀書明星”,予以獎勵。
3.定期進行評比,凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。
讀書是一個積累的過程,也是一項長期的工程,一年級最主要的是讓其有一個好的習慣,每天能快樂地讀書,能體驗到讀書的快樂。相信在我們的共同努力下,孩子們將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中獲得更多的幸福!
小學班級特色的活動計劃范文5
一、指導思想
樹立全面發展,注重個性特長培養的理念,以幼兒“快樂學習,健康成長”為宗旨,努力打造我園藝術教育品牌,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質。
二、藝術特色教育的內容、目標
(一)、藝術特色教育內容:本著以幼兒發展為本、從實際出發的原則,結合幼兒自身素質特點和本園教育資源優勢,開展舞蹈(學習基本功、節奏練習、舞蹈等)、美工(手工 泥工 繪畫 剪紙等)興趣小組活動,幼兒可根據自身特點自主選擇。
(二)、藝術特色教育目標:
1、加強特色育人工作,重視藝術教育教學,培養幼兒審美意識,陶冶情操,促進幼兒富有個性地發展。
2、培養幼兒對藝術的學習興趣,了解基本知識,掌握基本的技能,培養藝術素養,完善人格。
3、尊重個體差異與教師有效指導相結合,整合幼兒園、家庭、社區等教育資源,讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝術活動項目,因地制宜地開展各種活動。
4、切實利用特色課時間專門培訓,努力打造我園“藝術教育”品牌。
(三)定期開展“舞蹈、美工”系列展示活動
1、舉行幼兒舞蹈、美工比賽。
2、舉行我園“美工”畫展競賽活動。聘請家長、教師參加“美工”畫展競賽。
3、舉辦“我是小小舞蹈家”展示活動。
4、積極參加縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動。
三、組織機構
1、幼兒園藝術特色教育領導小組:
組 長:xx
副組長:xx
成 員:xx
2、幼兒園藝術特色教育興趣小組:
(1)舞蹈小組輔導教師:朱偉平
(2)美工小組輔導老師:李燕嬌
四、具體措施
1、加強組織領導,分工協作,制定計劃,確定專人進行指導并組織實施,有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2、營造師幼全員參與的氛圍,鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好,自主選擇活動項目。
3、按照教育部頒發的課程標準,開足開齊藝術學科課程。認真制定藝術教學計劃,要求做到目標任務到位,落實安排到位,方法措施到位,嚴格規范實施。充分挖掘并發揮幼兒園藝術教育優勢,積極開發園本課程。
4、鼓勵幼兒人人參與,堅持面向全體,兼顧個體差異,力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能,讓每個孩子都有所發展,快樂發展。
5、積極開展藝術競賽活動,為幼兒特長的發揮,為幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節、小主持大賽等各種比賽活動,引領幼兒邊學邊練,以練促賽,以賽促練,發展幼兒的綜合藝術素質,培養審美和創新能力。
6、平時,通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式,讓幼兒全面參與,在活動中樂于展示自我。
7、抓好目標分層管理,分工協作,各負其職,分類指導,強化養成訓練。加強督導、檢查與考核。重視藝術教研,分析問題,不斷改進工作措施。
五、活動要求
1、輔導教師精心計劃,嚴格按計劃教學,定期匯報教學進度。舞蹈班和美工班要結合幼兒實際,認真制定班級幼兒舞蹈和美工計劃,把特色教育抓在實處。
2、深入調研,完善制度。幼兒園開展一次幼兒舞蹈美工能力的摸底調研,有針對性地設計輔導計劃,形成相應的輔導制度;要建立特色班檢查評比制度,表揚先進,鞭策后進;要建立文明特色班例會工作制度,定期交流經驗,改進工作方式,不斷提高幼兒園特色班建設的"針對性和實效性。
3、豐富載體,狠抓落實。要創新活動形式和內容,使特色教育的活動形式多樣、教育內容豐富,取到實效。
4、上課教師精心設計每堂課,使孩子在每堂課上有所收獲。
5、在學校組織的大型文藝、畫展活動中,舞蹈班要拿出較好的節目,美工班要拿出孩子像樣的作品。
5、注重“三結合”,做好“三個抓”,豐富特色班建設內容。
“三結合”:
1、特色教育與課堂教學緊密結合。
2、特色教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。
3、特色教育與文明班級評比緊密結合。
4、幼兒的美術作品與園所的環境布置進行有效結合,形成顯明的園所特色。
“三個抓”:
1、抓情景教育,使幼兒從情感上懂得特色教育的意義。
2、抓區域和區角活動、游戲活動,培養幼兒間的`合作、觀察、想象的能力。
3、抓重大活動教育。利用“教師節”、“六一”、“藝術節”等節日,讓幼兒學會觀察,用自己的特長(繪畫、舞蹈)表達出來。
六、具體活動時間:
1、每周活動1次,每次活動不少于60分鐘。
七、考核細則
1、輔導教師平時輔導教學記錄、教案等。
2、在各種文藝和畫展活動中取得的成果。
3、在縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動中,所輔導的學生取得優異的成績。
4、參加輔導的教師每人每節補助3元。
小學班級特色的活動計劃范文6
一、學習篇
1. 黃金搭檔制度: 活動背景:相當一部分同學有認真學習的想法,但落實到行動上存在諸多困難。 活動目的:為營造良好的學習氛圍,塑造優良的學風,備戰期末考試、四六級考試,特舉辦此次活動。
活動內容:1,早自習和日常上課考勤,搭檔實行連坐制,如任一人違紀兩人受到相同的處罰;
2,晚上7:00-9:00搭檔相約去自修室自習,互相監督。
具體操作:1,活動負責:班長和團支書組成總負責處兼投訴處;學習委員和各寢室長組成學風督察小組,負責督促各同學的學風問題。
2,考勤制度:各組搭檔原始分十分,早自習遲到、早退扣1分,曠課扣2分;日常上課遲到、早退扣2分,曠課扣3分。月末由學分督察小組評比出最佳搭檔三對給予一定物質獎勵,最差搭檔三對進行口頭批評。
活動周期:一般為考前兩個月,具體操作視情況而定。 活動特色:搭檔兩人從學習到生活全面搭檔,由女同學任組長,寢室長控制本寢
室組長,班長控制4個寢室長,因此全班的學風便控制在班長手里。 活動口號:男生要主動,女生要負責。男同學要主動邀請女同學去自習,女同學
要全面負責男同學的學習考核,具體內容由小組成員自行商定。 活動效果:經過一段時間的實行后,班級學風有了很大的改觀,基本每晚全班同學都能按時自習,考勤率大幅上升,缺課、遲到現象基本絕跡。而且班級凝聚力達到一個嶄新的高度,和諧氛圍空前強烈。
總結與反思:成功之處:1,有女同學控制男同學效果顯著,尤其是同時實行連坐制度,對于一些平時不服從班級制度的男同學取得了很好的效果。
2,搭檔制度從學習到生活的覆蓋,對改善班級凝聚力有很好的`作用,通過此種活動加強了同學間的競爭,更改善了男女之間的關系,整個班級的和諧產生了長遠影響。
不足之處:要細化評比內容,制定統一的學習目標,形成有方向性、目的性的競爭。
二、課外活動篇
1, 男女混雙羽毛球公開賽 活動意義:為了促進本班同學之間的交流,進一步加深男女同學之間的情誼,營造和諧融洽的集體氛圍,增強班級的凝聚力,同時豐富同學們的校園生活,09物一班班委會經過討論和精心策劃,決定開展班級男女生羽毛球混雙比賽。 活動主題:增強友誼,完美生活!
活動組織:
1,活動負責:本班班委會成員及裁判人員
總顧問:謝xx
組委會:主席:王黎xx
策劃總監:xx
裁判長:xx 裁判員:xx
2,活動地點:體育館
3,活動時間:11月9日、10日、13日、23日、24日、28日
4,參加人員:全班同學
活動內容:
1.小組內抽簽,確定兩組對打,獲勝方再雙打,決出小組第一名;
2.各小組第一名抽簽確定兩組雙打,獲勝方打,決出冠軍,亞軍,失利方爭奪季軍:
3,本次公開賽采用三局兩勝制,每局15個球勝出,一方達到8個球,官方要求暫停一分鐘。一、二局之間休息兩分鐘,二、三局之間休息五分鐘;
4.第一局拋硬幣決定發球權,以后得分者獲發球權。 獎項設置:冠軍組合,獎高檔時尚羽毛球拍一副;亞軍組合,獎時尚運動護腕一對;季軍組合,獎舒適手套一副。另設最佳搭檔、精神文明、道德風尚獎各一項各獎勵精美筆記本一個。 活動特色:為增強本次比賽的趣味性,我們特給將每組搭檔分配經典電視劇中的經典角色名,以使搭檔更具和諧和默契。
詳細分組:
B組 活動效果:通過這次的比賽,進一步加強了連搭檔之間的感情,拉近了各同學之
間的距離,給班級凝聚力帶來了質的飛躍。鍛煉了大家頑強拼搏的體育精神,為以后的生活學習注入了持久的動力。 總結與反思:成功之處:整個比賽都在有序的節奏中進行,比賽時間安排恰當,前期宣傳工作到位,每場比賽都有大批觀眾,大家積極性高、參與度強。不足之處:獎項設置過多的考慮了男同學的需求。 C組 許仙(王黎明) 白娘子(譚巧云) 梁山伯(陳軍)祝英臺(周佳慧) D組 周瑜(楊上元) 小喬(何超妮) 呂布(李龍輝) 貂蟬(胡靜波)
小學班級特色的活動計劃范文7
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指南,圍繞園務管理、課程改革、提高素質等方面認真開展工作,努力使幼兒園、幼兒、教師三位一體整體發展。凸顯幼兒園的特色,使幼兒園辦園水平再上一個新的臺階。
二、具體措施
特色是一所學校的發展之本,因此,我們要加強特色的研究和探索。根據我園的實際情況,近期開展的工作有:
1、加強班級特色教學。
2、做好幼兒園各特色教學工作。
、整理園本課程。
在幼兒園一日活動中,特色教育應該滲透在各環節中,以大的方向為指針,從細微處著手,落實在實際工作中。
(一)抓好常規管理,為特色教育夯實基礎。
結合新形式、新標準,進一步完善特色教學備課、課堂教學、聽課等的教學常規。規范教學方法進一步探索各特色班的多樣化和有效化,充分利用各類教育資源,探討特色化的課堂教學,從而提高課堂教學效率。 在抓好教師教學常規的同時,完善幼兒的學習常規,教師指導幼兒在特色教學活動中積極參與,踴躍發言,利用各種游戲和豐富的教學內容來引起幼兒對特色教學活動的興趣,激發求知的欲望。
(二)抓好園本培訓,鍛造特色教師隊伍。
過硬的'教師隊伍是保證教學更好開展的基礎。
1、加大教師培養力度,在特色教學學習活動中,召開各特色教師經驗交流活動, 將優秀的做法和經驗進行推廣。實施優秀教育資源共享,使青年教師對特色教育的認識更深入,成長也更快。
2、開展特色課堂教學研討活動。本學期的重點是抓好班級特色活動的開展,做到有計劃有步驟,有條不紊的進行,并取得初步成效。
(三)加強信息技術與特色教學的有機整和,為特色教學提供現代化手段。進一步引導教師把信息技術中蘊涵的新理念引入課堂教學,促進教學模式、學習方式的現代化建設。
(四)抓好教育科研,用課題牽動特色建設的發展。
深化教育科學的研究,以課題研究為基點,推動特色教學的進一步發展。
1、積累特色教學園本課程。逐步積累豐富、完整的特色教學案例設計,并且將幼兒上課時的情景用照片的方式記錄下來。
2、組織幼兒開展各類特色活動,讓我們的特色教育走進家庭,特色活動取得家長的支持與配合。開展特色活動,期底組織家長開放日,專業班匯報,慶六一活動等,作品展示以及當場表演活動,讓家長了解、熟悉幼兒園,使我們的特色教學更有成效。
總之,我們將在日常教學中積極進行特色教學的實踐探討,積累素材,認真研究,及時總結,為幼兒園特色發展提供經驗和資本,使特色教育真正起到促進幼兒園的整體發展,促進幼兒的能力發展。
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