實踐活動工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的實踐活動工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實踐活動工作計劃1

　　以素質教育理論為指導，結合學校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校綜合實踐課程特色，特擬寫此計劃。

　　一、學生情況分析

　　八年級共有學生400多人，已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不太了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　八年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們

　　具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　二、綜合課程分析

　　綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。”綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。

　　三、教學重難點

　　1、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識2、培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力

　　3、在綜合實踐活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力的培養(yǎng)。

　　4、學生的安全問題。

　　四、活動目標

　　1、在情感態(tài)度方面：

　　重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心社會可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

　　2、在能力方面：

　　要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

　　五、教學措施

　　1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的.學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

　　2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

　　3、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。

　　4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

　　六、教學進度表

　　周次第1周教學內容走進綜合實踐遠離網絡游戲第2周第3周第4周第5周第6周早餐的學問本次活動的收獲和評價生活中的數學問題本次活動的收獲和評價關注一次性筷子課時數2起止日期2222第7周本次活動的收獲，得到了什么啟示2第8周第9周生活中的垃圾本次活動對生活中垃圾有什么感觸22第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周

實踐活動工作計劃2

　　一、指導思想：

　　根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

　　二、目標要求：

　　1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

　　2．知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4．過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的`方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　三、具體工作及措施：

　　1．加大學習培訓力度，提高教師的課程意識。

　　繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

　　2．抓好課程實施。

　　（1）各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。

　　（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。

　　本學年的綜合實踐主題活動，按長短線結合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為人文篇或特產篇，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等）。同時要注意學科、活動的整合，結合“每月一事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學生上網收集資料的，信息技術教師要積極協(xié)助，按要求認真輔導學生上網收集資料，提高學生網上收集資料的能力。

　　四、評價體系：

　　1．重視評價的過程性

　　在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學生學力的發(fā)展，保證活動的順利展開。

　　2．倡導評價的多樣性

　　評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報??；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

　　五、工作安排：

　　（一）準備階段

　　1、各年級進行初步選題。

　　2、根據年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學校綜合活動計劃。

　　（二）實施階段

　　1、各年級根據學校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃，設計好活動方案。

　　2、各年級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

　　（三）總結階段（20xx年6月中下旬）

　　1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包：

　　①學校課程實施方案和一學期年級計劃

　　②每次主題活動方案

　　③每次主題活動年級里簡單的實施方案

　　④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃

　　⑤學生活動手冊

　　⑥活動照片

　　⑦師生圍繞活動寫下的文章

　　⑧相關佐證資料，如活動照片、手工作品等

　　⑨每次主題活動總結。

　　2．根據教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。

　　過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。

實踐活動工作計劃3

　　一、指導思想：

　　為全面加強學生思想道德教育工作，切實而全面推進實施素質教育，充分利用社會教育力量，發(fā)揮社區(qū)教育功能，讓學生在社會大課堂里接受教育，學習知識。為此，我校積極開展校外實踐活動。以開拓學生視野、豐富學生生活、增強學生才干、提高學生素質，努力爭取社會各界的大力支持和關心，全面推進和提高學校辦學的整體水平。

　　二、工作目標：

　　1、加強法制、交通安全教育，增強安全意識。

　　3、開展環(huán)保教育活動，增強環(huán)保意識。

　　3、開展社區(qū)教育活動。增強實踐意識。

　　三、措施及要求：

　　1、全面開展法制教育活動。讓學生從小學法懂法、遵紀守法。利用班隊會或紅領巾廣播大力宣傳法制教育。以全面強化對學生的法制教育，增強學生的法制觀念。

　　2、繼續(xù)抓好安全教育，對學生進行交通教育，飲食教育、自我保護的教育。

　　3、積極開展環(huán)保教育活動。為了增強學生的環(huán)保意識，我們將

　　通過開展“從我做起，愛護環(huán)境”的.活動，充分利用紅領巾回收站，增強學生，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境，保護綠化。

　　4、積極開展愛心活動。本學期我們將進一步開展愛心教育活動，舉行朵朵愛心募捐儀式工，培養(yǎng)學生學會關心別人、 助認為樂的良好品質， 樂于助人的奉獻精神。

　　5、積極開展關愛弱勢群體教育活動。組織隊員們走進孤寡老人家中，關心老人，增強學生熱愛社會，關愛他人，熱愛生命，做一個合格的社會人。

　　四、組織形式

　　利用業(yè)余時間和節(jié)假日開展活動； 采取集體輔導與分組活動相結合的形式進行活動。

　　日程安排：

　　具體安排

　　九月份：

　　中秋節(jié)為家人送上祝福

　　十月份：

　　清理白色垃圾

　　十一月份：

　　慰問孤寡老人活動

　　十二月份：

　　“小紅帽”紅領巾志愿者行動起來

實踐活動工作計劃4

　　隨著教育改革的不斷深入，綜合實踐活動作為一種新的課程形態(tài)，越來越受到學校和教師的重視。為了更好地開展20xx年的綜合實踐活動，特制定本工作計劃。

　　一、指導思想

　　以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以學生的興趣和需要為出發(fā)點，通過綜合實踐活動，使學生能夠綜合運用所學知識解決實際問題，增強學生的社會責任感、合作精神和實踐能力。

　　二、工作目標

　　1.通過綜合實踐活動，使學生能夠將所學知識與實際問題相結合，提高學生的知識應用能力。

　　2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出新問題、新思路和新方法。

　　3.增強學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過小組合作等形式，提高學生的社交技能。

　　4.引導學生關注社會熱點和現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　5.通過實踐活動，使學生能夠更好地了解自己的興趣和特長，為將來的職業(yè)規(guī)劃打下基礎。

　　三、主要內容與實施

　　1.環(huán)境教育：組織學生參與校園環(huán)境改善活動，如種植樹木、垃圾分類等，增強學生的環(huán)保意識。

　　2.科技制作：開展科技小制作、小發(fā)明等活動，激發(fā)學生的科學興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

　　3.社會調查：組織學生對社區(qū)、農村、企業(yè)等進行調查研究，了解社會現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的調查研究能力。

　　4.文化藝術：舉辦藝術節(jié)、文化展覽等活動，豐富學生的文化藝術修養(yǎng)，提高學生的審美能力。

　　5.體育競技：開展各類體育競賽活動，如籃球賽、足球賽等，增強學生的體質，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

　　四、實施步驟

　　1.準備階段：制定詳細的實施方案，確定活動內容、時間安排和人員分工。

　　2.實施階段：按照計劃開展各項活動，定期檢查和評估活動的進展情況，及時調整和優(yōu)化活動方案。

　　3.總結階段：活動結束后，組織學生進行總結反思，撰寫活動報告，分享活動經驗和心得體會。

　　五、保障措施

　　1.組織保障：成立綜合實踐活動領導小組，負責活動的整體規(guī)劃和實施。

　　2.制度保障：建立健全綜合實踐活動管理制度，確保活動有章可循。

　　3.資源保障：合理配置人力、物力和財力資源，確保活動順利進行。

　　4.安全保障：制定安全應急預案，確保學生在實踐活動中的安全。

　　六、評估與反饋

　　1.過程評估：活動過程中，通過觀察、訪談和問卷調查等方式，了解學生的.參與情況和活動效果。

　　2.結果評估：活動結束后，通過學生作品、活動報告和成果展示等方式，評價學生的學習成果。

　　3.反饋與改進：及時收集學生、教師和家長的反饋意見，不斷改進和完善綜合實踐活動。

　　七、預期成果

　　1.學生的綜合實踐能力得到提升。

　　2.形成一系列優(yōu)秀的實踐活動案例和成果。

　　3.學生的創(chuàng)新精神和實踐能力在活動中得到充分鍛煉。

　　八、附則

　　1.本計劃自發(fā)布之日起實施。

　　2.本計劃由學校綜合實踐活動領導小組負責解釋。

　　通過本工作計劃的實施，我們相信，學生的綜合實踐能力將得到顯著提升，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我們也期待通過綜合實踐活動，能夠為學生的未來發(fā)展提供更多的可能性。

實踐活動工作計劃5

　　一、教材分析

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

　　二、學生情況分析

　　三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　三、教學目標

　　密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

　　3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

　　4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

　　5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

　　四、教學重難點

　　1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

　　2、就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。

　　五、教學措施

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的

　　教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　3、與社會熱點問題相結合

　　現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的.焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　六、本學期采用的電化教育手段

　　教師使用多媒體課件，加強學生對綜合實踐學科的認識，體現(xiàn)信息化教育對學生的要求，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

　　七、學科教育思想

　　教育學生要認識自己，多學習生活中的學問，觀察生活、認識生活，做一個文明有禮貌的小學生。不斷增強學生動手動腦的能力，通過活動要讓學生去關心社會發(fā)展，關注社會問題，熱愛生活，強化自己的社會責任感。

　　八、配合教材組織的課外活動

　　1、走進校園，認識校園的植物。

　　2、組織豐富有趣的課外活動。

　　九、本學期奮斗目標

　　本學期我將認真組織好綜合實踐活動的課程，努力促進學生德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展以提高學生的綜合素質。

　　十、教學進度安排（見附頁）

實踐活動工作計劃6

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業(yè)教育教學水平的發(fā)展和提高。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。

　　二、工作目標：

　　1、提高教師的自身修養(yǎng)，加強綜合實踐活動的理論學習與研討，使得每一個教師概念清，思路明。

　　要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學習型教師”主題，以綜合實踐課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學論文和案例，努力提升教育教學理論的層次和高度，爭取在各級教育教學報刊上公開發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。

　　2、規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質量

　　長期以來綜合實踐活動專職教師的.課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內容。

　　三、教研活動內容的安排

　　1、加強理論學習與研討，強化課程意識

　　走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學期在學好《綱要》的基礎上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協(xié)調者和評價者。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。

　　實施新課程，師資培訓當務之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學校來校為教師作專題講座。教師通過培訓，明確了責職。這樣，實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

　　2、加大課題研究力度，解決實際問題

　　首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。

　　其次，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向。

　　綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內容問題應為當前的首要任務。

　　我們在小學中、高年級進行相關的研究，探索農村小學綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關的研究，在實踐中，轉變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學的老師，提高小學生的綜合能力，為推進素質教育，全面提高教學質量打好基礎。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經驗和程式。

　　再次，加強課題研究的過程管理。對于課題研究，往往只重結果而輕過程，加上對結果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹的態(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細。

　　3、提供優(yōu)質的課程資源，保障綜合實踐活動的實施

　　任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質的課程資源作后盾。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社區(qū)、社會共同協(xié)作產生，而不能把它推給教師或學生個人。對綜合實踐活動，學校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。

　　4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

　　校本課程是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學校特色，發(fā)展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經驗指導學生活動，其結果往往過于封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。

　　四、活動安排

　　二月：１、理論學習，成立教研小組

　　２、課題方案、活動計劃的制定

　　三月：１、前階段活動小結

　　２、學校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）

　　３、優(yōu)秀論文、活動案例評比

　　四月：１、中心組活動（校）

　　２、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）

　　五月：１、優(yōu)秀活動設計及組織實施評比

　　２、學生活動成果交流

　　六月：１、課題階段成果匯報

　　２、各年級整理資料，寫好活動總結

　　３、匯總活動成果，上報交流材料

實踐活動工作計劃7

　　一、指導思想：

　　“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成對自然、社會、自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。根據綜合實踐課程的本質特征，結合我校開展活動，結合學生實際等因素，確定我校六年級實施綜合實踐活動課程的課題為《成長的足跡》

　　二、總體目標：

　　1、培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛生活、團結同學的思想感情。

　　2、培養(yǎng)學生相互協(xié)作，共同研究提高，培養(yǎng)良好的人際關系。

　　3、培養(yǎng)學生現(xiàn)代信息技術的熟練應用。包括文字輸入、排版設計、資料收集。

　　4、促進學生寫作興趣，提高寫作水平。自己編排作文選，提高班級榮譽感，和自身實現(xiàn)的`成就感。

　　三、活動安排：

　　《成長的足跡》（3月6月）

　　1、明確要求：

　　向學生提出活動的最終目標：出一本《成長的足跡》一書。記錄本班同學一至六年級的學習生活，其中以五六年級為主。書中包括：封面、序言、圖片、習作、書畫作品、攝影作品、榮譽等內容。本書分上下兩部分合訂本，上部分為集體的內容。下部分為小組內容。每人一本書上部全部統(tǒng)一，而下部由學生自己編輯。全書控制在32K，200頁左右（上部150頁，下部50頁。）。以習作為主，可以是大、小作文、周記、日記及片段練習等。

　　2、分工合作：

　　為了能夠更好地出好這本書，我們就要一起分工一下。根據編此書的需要我們決定分成這么四個小組：資料搜集、美工美化、信息技術、統(tǒng)籌校對。在班級中推薦和安排各小組的主要負責人。上部全班集體合作完成，下部可以自由組合小組完成。

　　資料搜集：負責對有關文章、照片、書畫等資料的征集及選擇取精用弘、擇優(yōu)錄取。（46人）

　　美工美化：負責對書籍的排版設計、美化美工。（35人）信息技術：負責對書籍中所需的資料輸入到電腦中。包括文字輸入、照片掃描、圖片在電腦中的處理。（67人）

　　統(tǒng)籌校對：負責對各小組的協(xié)調和對書籍的整體效果進行校對檢查。（35人）

　　3、資料搜集：

　　①我們這本《成長的足跡》里面的需要一些文字內容和圖片資料。文字包括同學們的習作、日記、片段等。圖片資料包括同學們的書畫作品、攝影作品、你的生活照等。而這些作品可以是大家在小學六年中的你最滿意的作品，再邀請你的同學、師長幫你指點，經過你的修改潤色撰寫后交給資料搜集小組。

　　②把征集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品（盡量人人有份）。落選的作品可以自己編入《成長的足跡》下部。

　　③信息技術小組對圖片資料進行電腦圖片處理。優(yōu)秀文字作品各自在word里進行文字輸入，并進行簡單的排版設計。

　　4、分類整理：

　　集體討論對這本書的欄目的設置。可以設童年、小作家、五彩的世界、我們的榮譽等欄目。（童年：童年中大家在一起學習生活的照片；小作家：優(yōu)秀的習作；五彩的世界：書畫攝影作品；我們的榮譽：大家在六年中所去的個人集體榮譽。）

　　各類作品根據需要由信息技術小組和美工美化小組在電腦中排版設計及美化處理。而下部由學生自己根據自己的需要自行排版設計好。事先爭求一下老師、同學、家長的意見。

　　5、裝訂成書：

　　一起討論請誰來給這本書提寫書名。（最后大家一致同意邀校長來給《成長的足跡》提寫書名。）

　　再請大家都崇拜的人給上部寫一篇序言。（簡述我們在一起學習生活、出書的經歷及祝福祝愿。）而下部可以在師長的指導下自己寫序（回顧六年的小學學習生活、自我評價等。）進行一次封面設計大賽。（要能體現(xiàn)班級特色，充滿童趣。）選出優(yōu)秀的設計相互融合由美工美化小組設計出《成長的足跡》封面。小組討論自己給下部起一個好聽名字。根據編排次序編寫目錄。

實踐活動工作計劃8

　　一、指導思想

　　我校堅持“以人為本，科學管理，質量求生存，特色謀發(fā)展”的辦學理念，以素質教育理論為指導，落實教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校的校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體。貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色，積極開展綜合實踐活動。

　　二、主要工作任務

　　1、三～六年級的綜合實踐活動課本學期至少進行2個不同主題活動。

　　2、進行1～2次專題學習，使認識并能駕馭本課程的兼職教師達到90％，教師參與課程率達到100％；加強課程組織與管理，使學生活動參與率100％，安全事故率為0。

　　3、在條件允許的`情況下，其他學科教師應根據學生的請求積極參與綜合實踐活動當中，作為輔導教師根據學生需要帶領學生進行相應的活動。

　　三、具體工作安排

　　1、開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是開放學校閱覽室，供學生查找資料。三是重視信息技術教育，讓學生到電腦室搜索資料。

　　2、開發(fā)社區(qū)資源。如老人協(xié)會基地，及我校周圍是楊梅之鄉(xiāng)，本學期是生長楊梅的時候，借這個機會開展以楊梅為主題的探究活動。

　　3、以“勞動與技術”課程為主開展綜合實踐活動的課程教學。

　　四、課程評價

　　注重過程評價，關注學生獲得結果的過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。力求全面評價，評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等。并尊重多元，引導反思。

　　五、工作安排：

　　2月

　　1、制訂綜合實踐活動工作計劃。

　　3月

　　1、學習綜合實踐活動的課程標準，制定計劃

　　2、開放學校圖書，搜集資料

　　4月

　　1、討論主題：如何開展綜合實踐活動

　　2、隨機聽課

　　5月

　　1、小結第一個主題活動的情況，編寫活動案例

　　2、開展以“楊梅之鄉(xiāng)”為主題的綜合實踐活動

　　3、到老人協(xié)會基地

　　6月

　　1、收集資料

　　2、日常教學案例交流反思活動

　　3、學生綜合實踐活動成果評比

　　4、表彰活動中表現(xiàn)突出的學生、活動小組

　　5、進行學生評價

實踐活動工作計劃9

　　一、工作思路

　　繼續(xù)堅持以深入推進基礎教育課程改革為契機，以全面發(fā)展學生的綜合素質為中心，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、服務”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

　　繼續(xù)圍繞學校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內的有序開展和全面探索。

　　積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

　　二、主要工作

　　（一）落實課程常規(guī)，規(guī)范課程實施

　　1．理性分析我市的實際情況，引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。周期性地對學校課程執(zhí)行情況進行分析評估，形成課程不斷革新的機制。

　　2．引導全市中小學根據“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，完善教研組建設，優(yōu)化師資配置的方式。

　　3．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式。

　　4．繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網的建設和推廣工作，促進互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源。

　　5．積極推進學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，提高學校課程實施的能力和水平。

　　（二）創(chuàng)新教研方式，注重教學實效

　　1．不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為教師交流經驗提供平臺，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

　　2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織高中教師密切關注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究小組的相關工作，促進其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。

　　3．引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現(xiàn)代信息技術，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應對新課程改革的適應能力。

　　4．引導教師在教學過程中使用《學生研究性學習過程實錄手冊》，并根據小學生和初中學生的特點開發(fā)出較為成熟的適合小學和初中使用的版本。

　　5．加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題以及教學預設與生成關系的研究，引導教師教學智慧的生成。

　　6．落實并深化局屬初中學校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學環(huán)節(jié)，定期組織初中教學開放，有效推進初中課程發(fā)展。

　　（三）堅持全面推進，減少區(qū)域差異

　　1．繼續(xù)加強與局屬學校和轄市（區(qū)）的交流綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

　　2．在常州市范圍內舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學校獲得有針對性的改進方案。

　　3．加強綜合實踐活動教研基地的建設，尤其注重基地建設過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。

　　4．進一步關注農村學校在課程實施方面的特點，總結優(yōu)勢與不足，加強農村學校的校際研討和區(qū)域交流，為農村學校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發(fā)展途徑。

　　（四）注重課程研究，突破實施難點

　　1．進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，做好“學校綜合實踐活動實施策略研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的.關鍵性問題進行行動研究，積累可行性經驗，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據。

　　2．改革綜合實踐活動的評價方式。緊密結合國家級課題“基于課程標準的課堂教學評價研究”和江蘇省高中課程改革項目組有關校本評價的研究，繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導學校進行有效的終結性評價活動；了解《研究性學習過程實錄手冊》的使用情況，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。

　　3．加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據自身發(fā)展需要有選擇地從事相關的研究活動，逐步創(chuàng)建課程與教學特色。

　　4．加強對小學、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步完善學生的學業(yè)評價體系。

　　5．關注高中課程改革的發(fā)展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。

　　三、具體日程安排

　　九月份

　　發(fā)布和研討“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；

　　關注局屬學校在綜合實踐活動課程實施方面的常規(guī)落實情況；

　　組織局屬初中綜合實踐活動的教學研討活動；

　　探討常州市綜合實踐活動課程在各個區(qū)域實施中的特點、問題、經驗及教訓。

　　十月份

　　全面輻射“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；

　　組織局屬初中綜合實踐活動教學研討活動；

　　開展常州市綜合實踐活動學科基地的現(xiàn)場研討活動；

　　組織常州市綜合實踐活動骨干教師進行課程考察活動。

　　十一月份

　　組織局屬初中綜合實踐活動教學研討活動；

　　開展常州市小學綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動；

　　組織項目學校圍繞課題結題情況研討后續(xù)研究工作思路；

　　組織有關學校的聯(lián)校教研活動。

　　十二月份

　　組織局屬初中綜合實踐活動教學研討活動；

　　開展常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動；

　　舉行常州市生命教育的相關培訓活動；

　　完善綜合實踐活動網站，及時豐富網站資源；

　　組織項目學校的研究活動。

　　一月份

　　組織項目學校圍繞課程實施中的重點問題開展研討活動；

　　組織常州市小學綜合實踐活動學生研究性學習成果交流評比活動；

　　全面總結常州市綜合實踐活動課程實施情況，為進一步深化課程改革做出科學部署。

實踐活動工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期，綜合實踐活動教研工作以素質教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學校“禮樂”文化特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、 總體目標

　　1．使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2．培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的.探究能力。

　　3．培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4．養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5．培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　三、 具體措施

　　（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

　　1．理論學習。借助學校的相關材料（書籍、光盤等）、網絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。

　　2．專業(yè)引領。聘請專家到校指導教研活動為契機，獲取專家對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。

　　3．學習取經。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識、借鑒同行們的先進經驗。

　　（二）加大組內教研力度，提高教師教學水平。

　　1．加強教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。

　　2．課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

　　3．發(fā)揮網絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。

　　建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在QQ群里交流，共同解決問題。

　　（三）以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

　　1．以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，以適應未來社會對人生存能力的要求。

　　2．教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。

　　四、過程開展

　　1．明確活動主題：根據各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動主題。

　　2．制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。

　　3．組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。

　　4．總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

實踐活動工作計劃11

　　一、指導思想：

　　根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

　　二、目標要求：

　　1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

　　2．知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4．過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　三、具體工作及措施：

　　1．加大學習培訓力度，提高教師的課程意識

　　繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

　　2．抓好課程實施

　　（1）各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的'依據。

　　（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。

　　本學期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關研究。同時要注意學科、活動的整合，結合“每月一事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。

　　每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學生上網收集資料的，信息技術教師要積極協(xié)助，按要求認真輔導學生上網收集資料，提高學生網上收集資料的能力。

　　四、評價體系：

　　1．重視評價的過程性

　　在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學生學力的發(fā)展，保證活動的順利展開。

　　2．倡導評價的多樣性

　　評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

　　社會實踐的收獲

　　社會實踐是一種動力。社會實踐是體味人生的百味筒。一分付出，一分收獲。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它能使學生開闊視野，了解社會，深入生活。參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。

　　在此次社會實踐過程中，我班學生能夠深入實踐，鍛煉了能力，展現(xiàn)了學生的`青春風采，達到了社會實踐的目的。

　　（一）增強了社會責任感和歷史使命感。

　　（二）磨練了意志奉獻了愛心，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的良好學風.

　　（三）拓展了學生自身的綜合素質.

　　（四）社會實踐活動是拓展學生素質的有效形式和渠道.

　　在實踐中通過各種形式服務活動，廣大學生磨練了意志，鍛煉了能力，增長了知識，有效的提高了學生的綜合素質。為他們將來走上社會，打下了一個良好的基礎。

　　社會實踐已經結束，但社會實踐給學生帶來的巨大影響卻遠沒有結束。他們能走出了校園，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。廣闊的社會，還有許多未開拓的領域等待著年輕的學生們，他們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以他們所擁有的理論知識、創(chuàng)新意識和拼搏精神，去展示新世紀學生的風采！

實踐活動工作計劃12

　　一、指導思想：

　　貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學和全面推進素質教育提高小學生綜合素質為中心，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學法研究活動。樹立服務意識，為“成就學生，成全教師”，實現(xiàn)學生、教師和學校的共同發(fā)展提供優(yōu)質服務。強化責任意識、研究意識、團隊意識，努力促進學校教學質量的進一步提高。

　　二、以精細化管理為抓手，促進小學教學工作進一步規(guī)范

　　1、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學行為的基本準則，確保我鎮(zhèn)小學實施素質教育的辦學方向不變。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務水平，特別是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為全鎮(zhèn)小學貫徹規(guī)范的最終目的。

　　2、以較為完善的教學評價體系為杠桿，加強教學評估，促進教師進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。

　　三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化

　　1、教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第四年，今年要將教學策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。

　　2、要以“高效”為目標，改革《教學常規(guī)》和《學習常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學生輔導等教學常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的`難點。

　　3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優(yōu)質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

　　四、任務目標

　　1、深入課堂聽課、評課、指導課，上好示范課，不斷改革課堂教學，提高課堂教學水平。

　　2、開發(fā)課程教學資源，加強實踐活動，開闊學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在生活實踐中學會運用知識。

　　3、重視對青年教師的指導和培養(yǎng)，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

　　4、加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。

　　5、引導老師積極參加市、縣組織的各種教學研究活動，認真總結反思，積極探索實踐，不斷提高自己的業(yè)務水平和實踐能力。

　　6、常學常新。引導老師不斷進行學習。學習教育教學理論，學習教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學理念，使教師與課改同步，與教育教學前沿信息齊驅。

　　7、加強教學管理，實施對教學抽測、考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學中的不足和學習中的偏失，調整教師的教和學生的學。

　　五、作業(yè)備課要求：

　　科學備課要求：專職教師每學期至少備10篇以上的黃金教案，其它備C案；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。

　　科學作業(yè)要求：

　　1、完成教材上的練習、小制作、調查研究。

　　2、以完成教材上的練習、小制作、調查研究為主，完成3次實踐活動作業(yè)。

　　綜合實踐活動備課要求：

　　三至六年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學期至少備8個電子教案。

　　綜合實踐活動作業(yè)要求：

　　完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求教師認真批改，注意收集保存。

　　六、計劃安排：

　　九月份：

　　1、組織新分配教師學習臨沂市三五X課堂教學策略。

　　十月份：

　　1、迎接縣組織的新課程課堂教學達標活動。

　　十一月份：

　　1、組織聽評、指導青年教師的課堂教學。

　　十二月份：

　　1、考查學科教學質量抽測。

　　2、教學常規(guī)督導檢查。

　　20xx年一月份：

　　1、進行學科教學、教研工作總結。

　　2、制定20xx—年教學教研工作計劃。

實踐活動工作計劃13

　　一、暑期工作要點

　　(一)10月召開科研工作會議，做好與會議相關的計劃、議程安排、數據收集、文件準備等準備工作。

　　(二)做好臺長策劃、聯(lián)系、宣傳等前期準備工作。

　　(三)收集整理專業(yè)碩士申請所需材料，隨時準備上級部門的檢查和評審。

　　(四)做好暑期值班安排，實行定期定人責任制，保持工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

　　二、下學期工作重點

　　(一)突出重點工作

　　1.召開全校科研工作會議。擬于10月21日召開科研工作會議，全面回顧、總結經驗、分析不足，明確努力方向，修訂審議相關規(guī)章制度。

　　2.組織全國臺長。為擴大我校影響力，加強我校與外校科研溝通，擬于11月27日至28日舉辦臺長。

　　3.繼續(xù)推進專業(yè)碩士申請。組織相關二級學院和部門召開碩士申請工作會議，認真了解碩士學位設置和授權審計措施的文件精神，掌握相關政策和注意事項，認真準備申請材料，歡迎上級評審。組織有關部門和人員到有關高校進行研究和調查，學習優(yōu)秀經驗。結合各自的專業(yè)特點，整合學科實力，發(fā)揮合力優(yōu)勢，確保申碩工作順利進行。

　　4.加強重點學科建設。加強對現(xiàn)有三個省級重點學科的指導和檢查，擴大學科優(yōu)勢，形成品牌學科；認真組織實力雄厚的學科積極申請浙江省第六批重點學科。加強學術骨干培訓，增加政策和資本投資。

　　5.培養(yǎng)學術力量。鞏固現(xiàn)有學術力量，加強包裝和成果推廣，擴大有條件專家和教授的學術影響力。培養(yǎng)潛在的中青年教師，為學術研究提供良好的環(huán)境。根據學校的統(tǒng)一計劃，引進相關領域的博士、專家等人才，為學校的科研力量增添新的活力。

　　(二)抓好日常工作

　　1.做好本階段科研立項宣傳、統(tǒng)計、申報工作。抓好國家社科基金等國家級項目、省自然科學基金等省部級項目、省科技廳等廳局級項目和校級項目的科研立項工作。

　　2.做好本階段科研成果的統(tǒng)計和整理工作。根據上級相關部門的時間安排做好各級科研獎勵的申報、推薦工作。及時做好本階段應完成項目的結題工作和未完成項目的延遲結題工作。根據學校相關科研獎勵管理規(guī)定，定期做好科研成果統(tǒng)計和獎勵工作。

　　3.做好研究基地、重點學科、創(chuàng)新團隊等學術科研團隊的管理工作。目前，我校正在形成以學術研究基地、重點學科、創(chuàng)新團隊為發(fā)展平臺的學術隊伍和科研力量。現(xiàn)有研究基地15個，有重點學科11個，有創(chuàng)新團隊9個，并且其力量正在不斷壯大。本年度以來，我們從制度、人事、考核等方面加強了對這些學術團隊的管理，下一階段將繼續(xù)完善相關制度，優(yōu)化管理，提升水平。

　　4.繼續(xù)舉辦品牌學術活動。“博士講壇”、“現(xiàn)代傳媒學術大講堂”等學術講座活動已舉辦多期，在師生中具有廣泛影響，我們將繼續(xù)推進并加強這些活動的建設。同時，在條件成熟的情況下，我們將與社會上相關單位、企業(yè)聯(lián)合舉辦大型學術活動。

　　(三)抓好制度建設

　　1.完善科研部門內部管理制度。認真執(zhí)行《科研處行風建設公開承諾》，并對其中不合理之處加以修訂，切實提高科研管理和服務水平。加強對二級學院科研秘書的管理，制定相關的`管理和獎勵制度。

　　2.制定對研究基地等學術團隊的管理辦法。縷清科研處與各研究基地、重點學科、創(chuàng)新團隊等的關系，從立項、結題、考核、評估、經費等方面著手制定詳細的管理規(guī)定，優(yōu)化管理，充分調動各個學術團隊的積極性。

　　3.完善經費管理制度。認真執(zhí)行項目經費管理、獎勵經費管理、相關配套經費管理、學術經費管理及團體會費管理等，并深入調查，修訂講座、科研會議等學術活動管理條例。

　　我們堅持以“服務優(yōu)先，管理優(yōu)化”為工作原則，扎實、勤奮的推進科研處的各項工作，為全校師生營造良好的學術科研氛圍，為學校的科研發(fā)展提供良好環(huán)境。

實踐活動工作計劃14

　　一、指導思想

　　認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。

　　二、課程目標

　　（一）總體目標：

　　充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　（二）具體目標：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，結合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。

　　4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

　　三、課程設置及課時安排

　　按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據《綜合實踐活動指導綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導》的精神，結合我校教學的實際，綜合實踐活動全

　　校自小學三年級開始設置每周固定1課時，根據需要每周可加2課時的“1+2”課時設置。

　　四、具體工作及措施

　　（一）師資建設

　　由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

　　1、加強教師培訓

　　教師培訓是綜合實踐活動有效實施的'關鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

　　2、注意開發(fā)利用多種教育資源

　　學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內資源、村組資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

　　學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。

　　（二）綜合實踐活動的評價

　　在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。

　　1、評價理念

　　a、整體觀

　　綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們融合為一個有機整體、貫穿到活動進行中去。

　　b、多元化

　　綜合實踐活動評價強調多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多

　　元方式。

　　c、過程性

　　綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結論。

　　2、評價方式

　　綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。

　　總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

　　五、組織機構

　　學校成立以校長為中心的綜合實踐領導小組，在教導處、教研組的領導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動正常有序地進行。

　　六、活動安排

　　1、9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。

　　2、10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。

　　3、11月：進行階段性成果展示。

　　4、12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。

　　5、關于下學期綜合實踐活動課開展研討

實踐活動工作計劃15

　　一、學情分析

　　經過一年半的教學和活動，四年級的學生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，這學期繼續(xù)培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　本冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　二、教材分析

　　（一）活動目標：

　　1、從溫州古榕樹的生長和地名這一視角，了解溫州河流的變遷。獲得對自然、對環(huán)境、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成尊重自然、親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展親身參與實踐。

　　2、能參與“五水共治”的行動中，培養(yǎng)學生“愛水、護水、凈水”的意識。

　　3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

　　4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力 。

　　5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的'新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

　　7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。

　　（二）活動重點、難點

　　1、在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考。

　　2、要求學生對問題進行深入的研究，進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解。

　　3、能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。

　　（三）、教學改革的設想：

　　1、關注學生的發(fā)展，滿足學生成長的需要。

　　2、轉變學生的學習方式，發(fā)展綜合實踐能力。

　　3、面向學生的生活世界，密切學生與生活、社會的聯(lián)系。

　　三、教學措施：

　　1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

　　2、根據本班學生實際與班級特色，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。

　　3、充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性。

　　4、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查。既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

　　5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

　　6、采取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。

　　7、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力。

　　8、加強紀律教育。

　　四、學困生輔導

　　1、教師對學困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生。

　　2、抓學困生的“閃光點”，激勵他們進步。

　　3、采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

　　4、抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。

　　5、“學困生轉化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。

　　6、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教。

　　五、教學輔助活動安排：

　　上網查詢資料，攝像取材，小制作，書寫倡議書。

　　六、教學質量的打算

　　在原有基礎上更上一層樓。

實踐活動工作計劃16

　　為確保創(chuàng)業(yè)服務年活動取得實效，推動各科室進一步改進機關作風，提高行政效能，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)公路事業(yè)又好又快發(fā)展，推動我縣經濟社會進位趕超、跨越發(fā)展，根據市局《關于印發(fā)〈市公路局開展創(chuàng)業(yè)服務年活動實施方案〉的通知》精神，特制定本考核方案。

　　一、組織領導

　　考核工作在分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組統(tǒng)一領導下，由分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組辦公室具體組織實施。

　　二、考核對象

　　機關各科室、各養(yǎng)護道班、機械工程公司、乳化站。

　　三、考核內容與方法

　　考核采取日常考核與階段性督查考核相結合的辦法進行。年終對各項工作得分情況進行匯總。

　　㈠日常考核

　　由分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組辦公室根據創(chuàng)業(yè)服務年活動組織落實情況、投訴查處情況及明查暗訪等情況進行日常考核。建立日常考核臺賬，由分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組辦公室進行匯總，計算日常考核的最后得分。

　　㈡階段性督查考核

　　由分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組辦公室會同責任科室負責對各單位落實創(chuàng)業(yè)服務年活動六個方面重點工作的.考核，原則上階段性督查要與各自重點工作同步開展，實行全程跟進、實時考評，結束時得出考評結果。年內進行兩次督查，第一次安排在7月21日至30日；第二次安排在11月21日至30日。20xx年12月5日前，各責任科室將各自重點工作督查考核得分情況報分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組辦公室。

　　㈢年終匯總考核結果

　　20xx年12月10日前，分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組辦公室對日常考核得分和落實六個方面重點工作階段性督查得分進行加權處理后得出綜合分值，報分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組審定。

　　四、考核標準

　　㈠計分標準

　　創(chuàng)業(yè)服務年活動組織實施情況等工作計分標準由分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組辦公室制定。

　　落實六個方面重點工作考核由各責任科室按評分標準要求進行。

　　計分標準采取扣分制，即按實現(xiàn)該項考核內容的要求給予計分，未實現(xiàn)或做得不夠好的給予扣分，直至扣完該項工作分值為止。

　　㈡計分辦法

　　各單位綜合考核實行百分制計分辦法，創(chuàng)業(yè)服務年活動組織實施情況和落實六個方面重點工作分別占50%。綜合考核計分公式為：

　　考核綜合得分=六個方面重點工作考核分×50%+日常考核分×50%

　　五、考核結果評定

　　1、綜合考核等次分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，90分（含90分）以上的為優(yōu)秀，80分（含80分）至90分為良好，70分（含70分）至80分為合格，70分以下為不合格。

　　2、考核結果將作為各單位20xx年度目標考核單項計分的主要依據。

　　六、幾點要求

　　㈠加強領導，明確責任。績效考核工作是轉變機關作風、提升創(chuàng)業(yè)服務水平的一項關鍵性工作。要把創(chuàng)業(yè)服務年活動績效考核工作列入重要議事日程，主要領導親自抓，分管領導具體抓，科室配合抓，明確專人負責，形成一級抓一級，層層抓落實，確保創(chuàng)業(yè)服務年活動取得實效。

　　㈡扎實工作，穩(wěn)步開展。創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組辦公室要建立健全相關制度，注意收集保存有關考核資料，保管好案卷、臺賬、報表、文件等相關資料，為年終考核匯總提供依據。

　　㈢嚴明紀律，客觀公正。分局創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組辦公室要嚴格遵守工作制度和工作紀律，嚴于律己，嚴格考核，嚴格把握標準，全面掌握情況，實事求是，確保考核客觀公正。

實踐活動工作計劃17

　　一、指導思想：

　　以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

　　二、課程目標：

　　1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

　　3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、主要工作任務：

　　1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

　　2、在校內和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

　　3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

　　四、具體要求：

　　1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

　　2、安排好綜合實踐活動的時間

　　3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

　　4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域

　　5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式

　　6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

　　綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的.積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作

　　五、研究內容：

　　（一）、活動主題：甘甜的自來水

　　（二）、活動主題：安全自護我能行

　　通過以上活動擬達到：

　　1、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。

　　2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

　　3、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。

實踐活動工作計劃18

　　一、教研工作指導思想

　　以基礎教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進我區(qū)綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效實施，全面提高課程實施水平。

　　二、教研工作基本思路

　　(一)做好教研工作，落實課程計劃，確保課程全面實施

　　為全面實施新課程改革，必須嚴格執(zhí)行國家課程計劃，各校分管領導要加強指導，檢查督促任課教師綜合實踐活動課程的執(zhí)行情況，確保綜合實踐活動課程的全面實施。

　　加強校級研討和片區(qū)交流，營造良好氛圍，為參與綜合實踐活動教學的教師提供學習、交流和研討的平臺，有效推進課程實施進程。

　　大力推行和落實“四課制度”，即國家級、市區(qū)級教師上好“示范課”;骨干教師上好“優(yōu)質課”;青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。

　　要積極培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，以點帶面，促進學科教師隊伍的整體提高。充分發(fā)揮好學科中心組成員的`作用，做好教研信息的上傳發(fā)布工作。

　　(二)加強教研組建設，開展教研活動，有效推進課程實施

　　1、要求各校推薦骨干教師，成立區(qū)綜合實踐活動教研組;各校要配齊學科教師，保證教學的正常實施。

　　要努力將綜合實踐活動與學科教學活動、校本教研等有機結合起來，促進課程的有效實施。

　　要引導教師進行案例分析，按照課程的理念來設計和組織教學實踐活動，努力克服教學的隨意性和盲目性，認真做好反思、總結和提高的工作。

　　要注意積累相關活動資料(如課題實施方案、成果總結、優(yōu)秀課例等)。

　　2、各校要組織一次校本綜合實踐賽課活動，為提高各校學生的核心素養(yǎng)打下基礎。

　　(三)共建網絡，課題帶動，有效提升課程實施水平

　　1、本學期教研室將在網上開展綜合實踐活動說課專題研討活動，促進經驗共享和教師的專業(yè)成長。各校把開展綜合實踐活動說課好的案例及專題研討活動，登入到教研網進行交流，活躍思維，提高課題研究水平。

　　2、組織部分骨干教師參加國家級、省級、市級教研活動進行聽評課研究，找一個觀察點(小組合作)---從內容、形式、方法、時間、層次、效果、活動節(jié)奏等，進行記錄---觀察分析。(方法:聽評)

　　3、各校應根據當前本學科課程改革與發(fā)展的需要，從實際出發(fā)科學選題，積極開展有效實施綜合實踐活動課程的研究與實驗，用課題研究來促進課程建設。

　　三、教研工作活動安排(各校活動另行安排)

　　第1周-----全區(qū)新學期學科教研會議

　　第2周----小學綜合實踐活動工作室會議

　　第3周----“綜合實踐活動課程”簡介及案例分析

　　第9周----綜合實踐先進教研組教研活動展示

　　第11周----小學綜合實踐活動研討課

　　第15周----聽評課研究

　　第20周----綜合實踐活動說課專題研討活動

　　第22周----學期結束工作交流會

實踐活動工作計劃19

　　一、指導思想和目標

　　以素質教育理論為指導，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

　　為學生提供開放的、可選擇的學習空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實踐活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、綜合實踐活動課程目標

　　1、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等一些基本常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　三、實施形式和主要措施：

　　實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，引導學生開展研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，學生要自主設計活動內容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調查考察、參觀訪問、觀察實驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

　　主要措施：

　　1、選定主題。根據本校實際，可參照以下主題選定：勞技教育、學科整合、網絡環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　2、教研指導。健全組織，學習理論；明確任務，制定計劃；編寫實施指導方案的框架；檢查實施情況，總結評比。

　　四、具體工作：

　　1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學生社會中進行采訪、調查，聘請家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

　　2、設計教案。根據教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施計劃、擬訂實施教案。

　　教學進度如下：

　　三年級：主題活動有<歡樂中國年>。<吃出健康>。<學會保護自己>。<我來學唐詩>。<植物的葉子>。

　　四年級：主題活動有<尋找快樂>。<我喜歡的動物>。<蛋殼的妙用>。<六一兒童節(jié)>。<唐詩世界>。

　　五年級：主題活動有<擊退煩惱>。<奇妙的種子世界>。<五一節(jié)真快樂>。<我愛唐詩>。

　　六年級：主題活動有<我的指紋>。<清明節(jié)>。<挑戰(zhàn)挫折>。<唐詩三百首>。

　　三年級，四年級本學期各8個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學生自己確定。

　　五年級，六年級本學期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動，其他的一個由學生自己確定。

　　根據上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學生活動方案，學生活動紀錄，學生成果匯編，以及期末學生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實踐能力，創(chuàng)新能力。

實踐活動工作計劃20

　　綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐四部分內容。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。本學期根據學生實際情況和學科特點制定工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　積極學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，落實和執(zhí)行學校工作計劃，積極實踐新課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。

　　二、學生情況：

　　七、八、九年級的學生正處于人生長身體、長知識的黃金階段，也是世界觀、價值觀初步形成的階段。他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，上課注意力不集中，極容易被外界事物所打擾，這就存在管理方式問題。本學期我將課堂設在不同的場所使學生強烈的好奇化為強烈的求知欲望，積極參與到活動中去。學生在綜合實踐活動課中以前因自身素質不同，愛好不一，而造成參與的程度不一。通過這些活動來提高學生的學習積極性，使其有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度。

　　三、教學內容

　　本學期教學內容主要是：

　　1、養(yǎng)金魚

　　2、綠色行動

　　3、遨游因特網

　　4、汽車給我們帶來的煩惱

　　5、穿出我們的風采

　　6、關注玉米

　　7、如何裝點自己的家

　　8、小小建筑師

　　9、初中生業(yè)余愛好調查

　　10、彰顯自己的優(yōu)與長

　　11、溫暖的冬天——氣候是否在改變

　　12、無土栽培技術研究

　　13、社區(qū)環(huán)境調查

　　14、中國年

　　15、園藝植物繁殖技術的探究

　　四、教學措施：

　　1、注重學科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

　　2、注重改變學生的學習方式

　　倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的`教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

　　3、突出能力目標的主導

　　即強調學生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

　　4、以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。

　　5、在教學中加強課程資源的開發(fā)和利用，積極探索多種教學途徑，多樣化教學，在教學中組織豐富多彩的教學活動。

　　6、注重情感教育，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內容的思想感情教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

　　7、在校內和校外開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

　　8、引導學生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節(jié)外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。

實踐活動工作計劃21

　　一、活動目的：

　　1、通過學生的活動，配合學校做好學生暑期的教育管理工作，使學生家長能了解學生家庭教育的重要性及方法措施。

　　2、全面督查學生暑期在家的學習、生活、守紀等方面情況，使學校對學生的教育管理進一步延伸至假期。進一步完善學校的常規(guī)管理監(jiān)督網絡機制。

　　二、活動主題：

　　宣傳學生暑期家庭教育；

　　督查學生暑期學習生活。

　　三、組織形式：

　　1、以村為單位，建立15個學生社會區(qū)域，分別為：大通、正茂、二套、伏興、新豐、南河、三套、龔集、王莊、五七、四套、運東、運西、桃園、三圩。

　　2、以學生會成員為負責人，以所在區(qū)域中的優(yōu)秀學生或學生干部為成員組成暑期學生家庭教育宣教小組，負責向家長宣傳學生暑期教育，督查學生暑期學習生活。

　　四、活動形式：

　　1、及時宣傳

　　在學生剛放假時，宣教小組就要上門向學生家長，宣傳學校對學生暑期在家的要求，讓每一位家長能在第一時間內了解學校要求，明白自身職責，能及時配合學校做好子女的教育管理工作。

　　2、定時督查

　　督查小組三次集中上門檢查學生作業(yè)完成情況，了解學生在家守紀情況以及家長教育情況，及時記錄。

　　3、隨時了解

　　利用宣教督查小組和學生生活在一起的優(yōu)勢，隨時了解學生在家的學習、生活、守紀等方面情況。及時教育并如實記載。

　　五、活動安排：

　　1、活動組織階段

　　①活動區(qū)域劃分（6月20~21日）

　　以村為單位，班主任按村上報學生名單包括：姓名、性別、班級、家庭、詳細地址、家長姓名、聯(lián)系電話等。進行分類匯總。

　　②宣傳組隊（6月22~23日）

　　由班主任和學生會成員對學生進行廣泛宣傳，使學生了解此次活動的意義，采取自愿報名，學校審批的方式組建運河中學學生暑期學習宣教督查小組。

　　③任務落實（6月27~28日）

　　召開宣教督查小組成員會議，就活動的目的、意義、形式、內容、安全等方面進行強調落實。與小組成員簽訂工作責任狀，明確職責范圍及所監(jiān)督的.學生。

　　2、活動階段

　　①7月10~12日，集中向每一位家長宣傳學校對學生暑期學習、生活、守紀、安全等方面的要求，與家長簽定《暑期家庭教育承諾書》。

　　②7月20~21日集中督查學生作業(yè)完成了情況，了解家長教育管理情況。及時教育如實記載。

　　③8月5~6日（同上）

　　④8月25~26日（同上）

　　⑤不定期檢查，各宣教督查小組根據各自實際情況，安排合適時間對學生的學習、生活、守紀（上網、打游戲……）、安全（私自下河洗澡……）等方面情況進行抽查。

　　3、活動階段

　　①9月1~5日，各小組根據自己檢查情況對本次活動的收獲、不足及督查學生的學習、生活、守紀、安全等方面情況進行，并上交督查記載表。

　　②9月5~10日，根據各小組活動開展情況評出優(yōu)秀社會先進小組5個予以表彰獎勵（包括物質獎勵），小組成員所在班分別加常規(guī)積分5分。

　　③團委對此次活動進行，上報學校。

實踐活動工作計劃22

　　一、指導思想

　　在區(qū)教研室的指導下，以《綜合實踐活動指導綱要》為依據，結合建國六十周年慶祝活動、創(chuàng)建省綠色學校、創(chuàng)建市健康促進學校等多項實踐活動，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在腳踏實地、加強常規(guī)管理的基礎上，銳意進取，力求以校本化、生本化的內容開發(fā)來推動綜合實踐活動課程的常態(tài)化。

　　二、工作思路與目標

　　當前綜合實踐活動課程的研究已經進入了一個高原期，對課程的深入研究一時難以出現(xiàn)明顯的效果。擺在教師面前的一個重要任務就是要不斷推進綜合實踐活動課程的校本開發(fā)，堅持推廣四種課型等已有研究成果，加強微型活動的探索，全面提升綜合實踐活動課程的效益。本學期，我們將繼續(xù)在這方面進行有效的探索，不斷努力實現(xiàn)以下具體的任務：

　　1、積極探索常態(tài)化的微型活動的教學模式，切實提高綜合實踐活動的實際效果，不斷提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、結合建國六十周年活動，各年級可以自行開發(fā)相關的調查、訪問等實踐性活動，認真開展研究型學習的活動，側重培養(yǎng)學生的社會實踐能力和研究精神。

　　3、結合綠色學校、健康促進學校的創(chuàng)建，各年級課開發(fā)適合學生實際的微型活動，做到一課一研究，一課一收獲，努力培養(yǎng)學生的研究精神和創(chuàng)新能力。

　　4、加強活動過程資料的積累，積極研討綜合實踐活動內容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關系，創(chuàng)新與積累的關系，提高活動效果。

　　三、工作措施

　　1、突出研究性學習，著力開發(fā)研究主題

　　綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施要著眼于學生探究能力和實踐意識的培養(yǎng)，要幫助學生從其生活世界中有機生成他們自己感興趣的具體活動內容；要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。

　　過去我們在開展研究性學習方面取得了很好的成績，也曾經探索過短平快式的微型活動研究，在綜合實踐活動常態(tài)化的研究方面先走了一步。本學期，我們仍然要突出研究性學習的地位，各年級要著力開發(fā)研究主題。對于過去成功的.課題，可以繼續(xù)深入研究，學生特別感興趣的問題也可以成為新的研究主題。在實踐中我們要明確，活動的實施關鍵是要關注學生的需要，注重活動的效果，做到活動過程不千篇一律。在開發(fā)內容的時候，要注意堅持著眼生活、立足興趣、依托學校資源、體現(xiàn)綜合實踐活動的原則。

　　2、重視勞動實踐，開展勞動技術教育

　　勞動技術教育也是綜合實踐活動的主要內容。過去我們有的老師開發(fā)的剪紙等活動等也得到了學生的歡迎，培養(yǎng)了他們的制作能力。本學期我們可以繼續(xù)依托《小學綜合實踐活動勞動與技術》教材，利用現(xiàn)成的制作材料開展活動，進行專項的勞動技能訓練。

　　3、加強制度建設，穩(wěn)步推進綜合實踐活動課程

　　本學期我們將通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。

　　繼續(xù)認真積累好過程性資料，具體包括：

　　（1）每月活動掠影：每個月我們都要求把本學的綜合實踐活動照片、記錄等以照片的方式上傳到學校網站的綜合實踐活動專欄，一方面宣傳我們的綜合實踐活動成果，另一方面也方便大家全面了解活動開展情況，有利于反思總結。

　　（2）1學期1個案例：每個學期，老師們要根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

　　四、具體工作安排

　　九月份

　　1、制訂計劃（學校計劃、年級計劃）

　　2、綜合實踐活動聽課活動

　　十月份：

　　1、9月份資料上傳。

　　十一月份：

　　1、10月資料上傳；

　　2、任課教師完成1篇案例或者論文，準備四優(yōu)工程作品評比。

　　十二月份：

　　1、11月資料上傳。

　　一月份：

　　1、12月資料上傳

　　2、各年級過程性資料上交

實踐活動工作計劃23

　　一、基本情況本班共有學生人，男生人，女生人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，作業(yè)經常不按時完成，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

　　二、指導思想：

　　著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發(fā)展語感和思維。注重提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。三，教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　每組由導語、三篇精讀課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會寫的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪些字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字數超過了會認的字數。從本冊開始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂，訓練讀的速度，培養(yǎng)邊讀邊想的習慣。

　　四，教學目標

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個常用字。

　　3、會使用字典，有條件的可以學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。

　　8、開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約１８篇（段）。練習復述課文。估算了一下，全冊書中，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有１８篇（段）。

　　10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。這個要求應該不難達到，因為在我們的課外閱讀讀本中大約就有10萬字。

　　11、開始練習習作。樂于書面表達，有習作的信心。

　　12、不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人聽，和他人分享習作的快樂。

　　13、留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的'語言材料。

　　14、學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

　　15、能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。

　　16、聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉述。

　　17、樂于與別人交流，在交談中認真傾聽。

　　五、個性化方法措施：

　　針對學生特點和教材特點，在準確把握教材編寫意圖的基礎上努力創(chuàng)造性地使用教材，認真地做好新課程改革的實踐工作。

　　1、樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學生主動、活潑、和諧發(fā)展。

　　2、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。采用多種形式加強學生之間的交流與合作，如：小組合作學習、游戲等。

　　3、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　4、加強語文基本功的練習，如寫字、朗讀、口語交際等，同時充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　5、加強培養(yǎng)優(yōu)等生和輔導差生工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　六、教學進度安排

　　第1周：1——2課 第2周3——語文園地一第3周5——6課 第4周7——語文園地二第5周9——10課 第6周“十一”放假第7周11——語文園地三第8周13——14課第9周15——16課

　　第10周語文園地四——17 第11周18——19課第12周20——21課 第13周22——23課第14周24——25課 第15周26——27課第16周28——29課 第17周30——31課第18周32——語文園地八

實踐活動工作計劃24

　　一、指導思想：

　　根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

　　二、目標要求：

　　1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

　　2．知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學生具有基本的.生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4．過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　三、具體工作及措施：

　　1．加大學習培訓力度，提高教師的課程意識

　　繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

　　2．抓好課程實施

　　（1）各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。

　　（2）課程開設

　　結合我校學生實際，從學生的需求出發(fā)，我校將“學會關心，熱愛生活”作為綜合實踐課程的研究主題，通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生學會“關心自己”、“關心他人”、“關心自然”、“關心社會”從而做到“關愛自己”、“關愛他人”、“愛護環(huán)境”、“熱愛生活”。使學生了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　（3）主題選擇要有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造需要；要富有生活性、趣味性、時代性，面向學生生活與經驗，貼近年齡和心理特點，符合學生的發(fā)展需要。圍繞以上目標，結合各年級學生年齡與學科要求，設計并確定出本學期的主題研究內容，形成菜單，供學生和教師選擇。

　　四、評價體系：

　　1．重視評價的過程性

　　在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學生學力的發(fā)展，保證活動的順利展開。

　　2．倡導評價的多樣性

　　評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

　　五、工作安排：

　　（一）準備階段（2月份）

　　1.各年級進行初步選題。

　　2.根據年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學校綜合活動計劃。

　　（二）實施階段（3—6月上旬）

　　1.各年級根據學校計劃制訂年級的綜合實踐活動計劃，設計好活動方案。（3月上旬）

　　2.各年級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

　　（三）總結階段（7月上旬）

　　各班級完成綜合實踐活動資料包的整理，嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包：

　　①學校課程實施方案和本學期計劃

　　②本學期年級綜合實踐活動計劃

　　③每次主題活動年級里簡單的實施方案

　　④學生活動資料（相關佐證資料，如活動照片、手工作品等）

　　⑤師生圍繞活動寫下的文章⑥每次主題活動總結。

實踐活動工作計劃25

　　一、工作思路

　　根據縣教研室小學部、zz鎮(zhèn)教委工作計劃要求和zz鎮(zhèn)小學教研室教研計劃安排，確立本計劃。引領全鎮(zhèn)小學數學教師以全面提高教育教學質量、扎實推進素質教育為中心，以課堂教學為主陣地，深化課堂教學改革、提高課堂教學效益。加強骨干教師和教研員的引領輻射作用，提高教師的課堂教學水平，狠抓教學質量，全面提升我鎮(zhèn)教育教學質量。

　　二、重點工作

　　1、為了使常規(guī)教研科學化、現(xiàn)代化和網略化，充分利用現(xiàn)有的教育教學資源，加強資源共享，鼓勵教師利用網略平臺進行備課，確實貫徹無紙化辦公，節(jié)約教育經費。

　　2、加強對常規(guī)業(yè)務的檢評指導力度，檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。組織教師認真學習市教學策略，領會策略的精神實質，提高教師靈活運用策略的能力。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動，充分利用教研活動時間，廣泛開展學科研討活動，以解決一線教師教學中的實際問題，繼續(xù)進行“問題教研”，從問題和需要出發(fā)，加強學科專題研究，創(chuàng)新研討形式，充分利用網絡進行集體研討。

　　3、開展實踐性作業(yè)設計活動，內容體現(xiàn)個性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強調開放、探究和合作，設計生動活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè)，使學生動起來，在生活中學習。

　　4、繼續(xù)將優(yōu)質課評比、示范課、公開課、研究課等與互動評課活動有效結合，發(fā)揮活動的最大效益；將論文（案例、課件）評選的答辯、通報結合，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究，不斷增強教研活動的實效性。

　　5、為了培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力，引領教師認真輔導學生，讓小學生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好，多出作品，出精品。

　　6、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學研究活動。一是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準；二是要充分利用縣課堂教學達標活動開展鎮(zhèn)級課堂教學達標活動，促進教師切實進行高效課堂研究；三是按照更加有利于突出學生的主體地位，更加有利于學生的成長，更加有利于減輕老師的工作負擔的原則，大膽進行教學常規(guī)改革，切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的.方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。

　　7、為了加大高效課堂落實的力度，繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織 “人人一節(jié)優(yōu)質課”等有一定規(guī)模的課堂教學研討和聽評課活動，促進教師業(yè)務水平的普遍提高。

　　三、具體安排

　　一月份：

　　1、做好20xx年各項教研工作總結。

　　二月份：

　　2、制定20xx年各學科教研工作計劃。

　　3、安排品生、品社、科學和實踐性作業(yè)設計活動。

　　三月份

　　4、開展開學第一天推門聽課活動。

　　5、組織小學品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動、優(yōu)質課（基本功）評比

　　6、小學科學教學論文評選

　　四月份

　　7、參加 市小學各學科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓

　　六月份：

　　8、小學生實驗操作技能比賽。

　　9、全鎮(zhèn)考查學科教學質量抽測。

　　10、考查學科教學質量抽測。

　　七月份：

　　11、做好上半年各項教研工作總結。

　　八月份：

　　12、組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學科培訓。

　　13、召開教導主任會議，部署下半年教學工作。

　　九月份

　　14、組織各學科教學研討會暨實驗教材培訓

　　15、全縣實驗教材培訓

　　16、全縣小學生小發(fā)明、小制作、小論文評比

　　十月份

　　17、參加小學科學教學研討會

　　十一月份：

　　18、小學生實驗操作技能比賽。

　　19、安排迎接縣教學督導。

　　十二月份：

　　20、總結20xx年工作總結

　　21、制定20xx年教研工作計劃。

實踐活動工作計劃26

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實市教育局“內涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進有效教學，探索多種途徑，全面提高小學綜合實踐活動課程的教育教學質量。

　　二、工作目標與措施

　　1、強力推進綜合實踐活動課程的有效實施。將綜合實踐活動課程開設納入學校考評體系，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導、調研、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的監(jiān)督與指導，確保完小以上學校按課程方案開設綜合實踐活動課程。積極開展網上交流，推廣典型經驗，實現(xiàn)信息共享，推動全市綜合實踐活動課程的發(fā)展與進步。

　　2、提高任課教師業(yè)務素質和課程實施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓、觀摩研討、優(yōu)質課評選等業(yè)務活動，促使青年教師加強理論學習，轉變教學觀念，提高業(yè)務素質。引導青年教師不斷反思教育、教學行為，及時總結經驗教訓，積極撰寫“優(yōu)秀教學案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平。建立市鄉(xiāng)兩級學科中心教研組，強化骨干教師隊伍建設，培育教師典型，有計劃地組織骨干教師外出學習，并通過定期研討、交流、展示，加強培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵教師在教育教學中張揚個性，形成自己的教學特色。

　　3、開展有效教研，構建有效課堂。一是開展集體教研活動或聯(lián)片教研活動，組織教師開展《綜合實踐活動指導綱要》的學習討論與集體備課，使大家明確綜合實踐活動常態(tài)課的類型(課型分技能型、實踐型、主題研究型：開題課、過程指導課、成果匯報課)及要求。通過對不同課型的研究，促進綜合實踐活動的有效實施。二是充分發(fā)揮學校的'積極性和主動性，由學校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互銜接的計劃，即學校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學研究，以課題研究帶動教學研究的進行，以教學研究促進綜合實踐活動課程質量的提高。

　　4、改革評價方式，促進學生學習能力的提高。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內容多樣化，評價主體多元化。充分發(fā)揮評價的激勵功能，使學生樂于動手，勤于動腦，融入自然和社會之中，不斷提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

　　三、主要活動安排

　　20__年八月：

　　1、制定學科教研工作計劃

　　九月：

　　1、傳達學科教研工作計劃

　　2、組織學科備課會

　　3、開展聯(lián)片教研活動

　　4、指導省級參評課

　　十月：

　　1、組織教學能手評比

　　2、下鄉(xiāng)指導教學

　　3、培植創(chuàng)新教學課例

　　4、參加省優(yōu)質課評選

　　十一月：

　　1、綜合實踐活動實施情況調研

　　2、組織觀摩教學活動

　　3、教學示范學校驗收

　　十二月：

　　1、學期教研工作總結

　　20__年二月：

　　1、調整上半年教研工作計劃

　　三月：

　　1、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導

　　四月：

　　1、培植創(chuàng)新教學課例

　　五月：

　　1、召開綜合實踐活動研討會

　　六月：

　　1、學期教研工作總結

實踐活動工作計劃27

　　活動名稱：

　　一起去購物

　　活動地點：

　　美特好超市（濱河東路店）

　　活動準備：

　　接送車3輛、小紅帽每人一頂、

　　活動目標：

　　認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果

　　學習購物，并能夠在成人的提醒下，嘗試獨立進行購物，提高幼兒自主能力以及解決問題的'能力

　　活動過程：

　　一、提前認識各種常見的蔬菜、肉食和水果

　　了解相關的蔬菜名稱和外形特征。

　　引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望

　　二、社會實踐活動“一起去購物”

　　1 提前給幼兒提出要求，注意活動安全

　　2認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果

　　認識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點。

　　并且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。

　　3 組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物活動

　　將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最后集中在收銀臺進行結賬

　　4 談話活動：我喜歡的蔬菜

　　引導幼兒說出自己喜歡蔬菜的理由，通過討論使

　　幼兒能夠養(yǎng)成正確

　　飲食觀念

　　三、家園互動活動

　　—————好吃的蔬菜

　　幼兒與家長一起制作各種蔬菜沙拉、冷菜、或者果盤等，共同分享自己購買回來的蔬菜。

　　（建議：中間可以穿插一些幼兒的節(jié)目）

實踐活動工作計劃28

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實市教育局“內涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進有效教學，探索多種途徑，全面提高小學綜合實踐活動課程的教育教學質量。

　　二、工作目標與措施

　　1、強力推進綜合實踐活動課程的有效實施。將綜合實踐活動課程開設納入學校考評體系，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導、調研、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的'監(jiān)督與指導，確保完小以上學校按課程方案開設綜合實踐活動課程。積極開展網上交流，推廣典型經驗，實現(xiàn)信息共享，推動全市綜合實踐活動課程的發(fā)展與進步。

　　2、提高任課教師業(yè)務素質和課程實施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓、觀摩研討、優(yōu)質課評選等業(yè)務活動，促使青年教師加強理論學習，轉變教學觀念，提高業(yè)務素質。引導青年教師不斷反思教育、教學行為，及時總結經驗教訓，積極撰寫“優(yōu)秀教學案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平。建立市鄉(xiāng)兩級學科中心教研組，強化骨干教師隊伍建設，培育教師典型，有計劃地組織骨干教師外出學習，并通過定期研討、交流、展示，加強培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵教師在教育教學中張揚個性，形成自己的教學特色。

　　3、開展有效教研，構建有效課堂。一是開展集體教研活動或聯(lián)片教研活動，組織教師開展《綜合實踐活動指導綱要》的學習討論與集體備課，使大家明確綜合實踐活動常態(tài)課的類型（課型分技能型、實踐型、主題研究型：開題課、過程指導課、成果匯報課）及要求。通過對不同課型的研究，促進綜合實踐活動的有效實施。二是充分發(fā)揮學校的積極性和主動性，由學校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互銜接的計劃，即學校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學研究，以課題研究帶動教學研究的進行，以教學研究促進綜合實踐活動課程質量的提高。

　　4、改革評價方式，促進學生學習能力的提高。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內容多樣化，評價主體多元化。充分發(fā)揮評價的激勵功能，使學生樂于動手，勤于動腦，融入自然和社會之中，不斷提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

　　三、主要活動安排

　　20xx年八月：

　　制定學科教研工作計劃

　　九月：

　　1、傳達學科教研工作計劃

　　2、組織學科備課會

　　3、開展聯(lián)片教研活動

　　4、指導省級參評課

　　十月：

　　1、組織教學能手評比

　　2、下鄉(xiāng)指導教學

　　3、培植創(chuàng)新教學課例

　　4、參加省優(yōu)質課評選

　　十一月：

　　1、綜合實踐活動實施情況調研

　　2、組織觀摩教學活動

　　3、教學示范學校驗收

　　十二月：學期教研工作總結

　　20xx年二月：

　　調整上半年教研工作計劃

　　三月：深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導

　　四月：培植創(chuàng)新教學課例

　　五月：召開綜合實踐活動研討會

　　六月：學期教研工作總結

實踐活動工作計劃29

　　一指導思想綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。

　　旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二課程目標：使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　1、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　2、培養(yǎng)學生本文來源：的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　3、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　5、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三課程內容綜合實踐活動

　　主要內容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的`基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

　　四教學措施重視發(fā)展性教學評價方法的運用。

　　強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

　　開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

　　重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

實踐活動工作計劃30

　　本學期我擔任三、四年級的綜合實踐活動課的教學工作，為了能更好地完成教育教學任務，個人工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　推行和實施素質教育，關注學生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質和教學水平，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、工作目標：

　　加強學習，提高自身業(yè)務能力，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習，在實踐中逐步提高。

　　三、主要工作：

　　1、認真完成綜合實踐活動課教學工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，調動學生學習的積極性。

　　2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節(jié)課，與全組教師互相學習、取長補短，共同提高專業(yè)素質。積極提高教學藝術水平。

　　3 、通過學校各項活動的開展，激發(fā)學生學習的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的學習及動手操作的氛圍。

　　4、通過課內教學活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批特長生，以點帶面帶動全體學生學好，從而全面提高技能。

　　5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的'開端，因此本學期要抓好課堂紀律，滲透到學生的語言、行為中。

　　四、主要措施：

　　在課堂中尋找切入點，為學生的發(fā)展做好準備，并能充分發(fā)揮學科特點，起到輔助學生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善自我，更好地為學生服務。

　　總之，在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學生，使學生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識。積極引導學生感受、體驗在綜合實踐課堂中學習和創(chuàng)造的樂趣，使他們在學習活動中受到良好的教育，從而受益終身！

實踐活動工作計劃31

　　一、活動主題：

　　愛的傳承

　　二、活動時間：

　　20xx年3月28日

　　三、地點：

　　青山湖敬老院

　　四、積極分子：

　　南昌科技大學青年志愿者協(xié)會22名志愿者

　　五、活動的目的；

　　1、慰問養(yǎng)老院里孤獨的老人，送他們一份愛和溫暖。反映江西科技師范學院（南昌科技大學）的形象和學生在社會中的素質，達到社會效果。

　　2、在實踐中接受感恩教育，培養(yǎng)自己的孝心、愛心和責任感。

　　3、加強人際交往能力，進一步鍛煉和培養(yǎng)自己。

　　不及物動詞活動：

　　1、和老人聊天，交流對生活中一些問題的看法，重點是聽老人的話。

　　2、在聊天的過程中，為老人（尤其是行動不便的`老人）做一些小事，比如幫老人按摩、梳頭、剪指甲等。，關心老人的每一個細節(jié)，給老人帶來溫暖。

　　3、幫助養(yǎng)老院的工作人員打掃養(yǎng)老院的衛(wèi)生，比如擦玻璃、打掃院子、插花、插花等。

　　4、盡量多和老人的孩子接觸，邀請有時間的老人家人參加節(jié)日活動。

　　5、和養(yǎng)老院的工作人員一起給老人包餃子。

　　6、執(zhí)行你準備好的程序

　　七、活動流程：

　　1、28日上午8點在青協(xié)辦公室集合，工作人員一到位就坐車去養(yǎng)老院（根據實際情況可以分兩三組坐車，保證工作人員安全）。

　　2、到了養(yǎng)老院后，把工作人員分成幾個小組，去每個房間和老人聊天，安排一些志愿者幫助工作人員在廚房做飯。

　　3、十點半左右，帶著各個房間的老人到院子里看演出。

　　4、演出結束后和老人一起去養(yǎng)老院的專門接待餐廳和老人一起吃餃子。

　　5、活動結束后和老人合影。

　　6、活動結束后，你應該及時寫一份活動總結

　　八、注意事項：

　　1、行為要得體，注意措辭，避免在養(yǎng)老院大聲說話，注意老人在活動中的情緒變化。

　　2、及時準備道具（音響、膠帶、指剪、樂器、剪刀、紙等。）、同時，注意保護道具，避免丟失或損壞。使用道具要注意自己和他人的安全。

　　3、志愿者應佩戴會徽、工作證和帽子，并穿戴整齊。

　　4、遵守紀律，服從命令，注意安全。

實踐活動工作計劃32

　　活動背景：

　　7月11日世界人口日即將到來，對人口現(xiàn)狀的關注將提到今年的一個嶄新高度。根據調查顯示，我們正處在世界人口不斷膨脹，地區(qū)戰(zhàn)亂不斷，災害頻生，污染加劇，資源減少的年代，如果一個個分析總結，其結果是很不樂觀的。

　　現(xiàn)在美國，印度，印尼，巴西人口膨脹的最為厲害，而美國和巴西的人口與土地，還可以支撐糧食的出口，日本韓國還有中國都是進口糧食的份兒，印度糧食估計也出口不了幾年了。

　　20xx年世界人口還是63億，而2012年的數據顯示已經超出64億，如果再按照這樣的數據發(fā)展下去，后果就是為生存的一場戰(zhàn)爭，如果是繼續(xù)和平，那食物將是奇貴無比。

　　世界上戰(zhàn)亂不斷，不全是意見不同造成的，而是人口增長，給社會造成不穩(wěn)定，達到一定程度，爆發(fā)的戰(zhàn)爭。

　　從海嘯到地震到火山噴發(fā)再到龍卷風等等，這些自然災害不斷上演，而頻繁反復無常，地球板塊的活動，這些都給糧食作物生產帶來危害。

　　科技的發(fā)達，工業(yè)的先進，我們在享受這一切的.同時，污染又來了，土地，大氣，海洋，濕地等，都受到不同程度的污染，其結果也是食物鏈的破壞。

　　活動主題：關注地球，關注青少年

　　活動策劃人：XXX

　　活動時間：20xx年7月11日

　　活動準備：

　　1、提前十天將有關“世界人口日”的作文和書畫比賽任務布置下去，根據自愿的原則參賽。非參賽者要寫450字左右的日記。

　　2、準備好有關“世界人口日”的資料，根據班干部參加和其他學生自愿的原則，點齊參加相關活動辯論賽的參賽人員。

　　3、班主任個人要準備好相關的圖片、禮品、氣球和策劃詳細內容，如串詞，節(jié)目安排。

　　4、寫《告家長書》，邀請家長與孩子一同來參加活動。

　　活動流程：

　　一，老師邀請家長代表發(fā)言；

　　二，介紹世界人口日的由來、發(fā)展，世界人口現(xiàn)狀，告訴學生我國的人口現(xiàn)狀，尤其是青少年教育、食物等現(xiàn)狀；

　　三，朗誦；

　　四，巧手比賽：

　　準備好一些紙板，讓學生和家長共同合作，利用紙板來進行手工創(chuàng)作，以得分最高的五位為勝者；

　　五，辯論賽：

　　由學生作為主辯手，家長為協(xié)助，但機會為五回合一次；

　　六，書畫、作文頒獎。

　　七，道具：

　　禮品、圖片、小黑板、投影儀等。

　　八，預算：

　　禮品、圖片制作費和《告家長書》打印、復印費用。

實踐活動工作計劃33

　　一、 參加本次社會實踐的目的

　　在在校大學生中，存在著一個普遍性的問題，那就是缺乏對社會需求與自身素質的了解與認識。由于在校學生缺乏與社會的直接接觸，只能從報紙、雜志上去獲取第二手信息，這使得大學生頭腦中的“社會”與真實的社會有著很大的差距。所以，在學習過程中，就無法更具社會的需要去塑造自己，也很難發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足。導致的直接后果就是大學生走出校門之后無法很快的適應社會，無法與社會融為一體，使得大學教育的價值大打折扣。

　　基于此，我認為參加此次社會實踐活動可以通過我們與社會的直接接觸，去這首先是對我們勇氣與自信心的一種考驗，通過實踐活動，我們可以學會如何去支配現(xiàn)有資源，認識到自己的優(yōu)勢與劣勢，感受到自身素質與社會需要的差距。認識社會，了解自我，使我們在以后的生活過程中又針對性學習，有針對性地去提高，使大學教育的價值發(fā)揮到最大化。

　　二、 自我認識

　　經常幫父母干活，所以不怕苦，不怕累。自從初中一年級開始，我就開始了獨立生活，有較強的自立、自理能力。在大學里，先后擔任文藝委員，院學生會組織部部長助理等職務，參加了不少社會活動，并取得了不錯的成績，自認為有較好的交際，溝通與組織、應變能力。

　　三、 個人初步規(guī)劃

　　在這次活動中，我們所有的物質資源就是100元錢，30塊錢電話卡，所以，必須憑借這些資源，通過自身能力，去創(chuàng)造較好的生活條件。一些初步的想法如下：

　　(1)、找工作 首先確定活動范圍，對這一區(qū)域內的基本情況(如哪些地方可能會招工)進行大體了解，記錄有用信息，進行比較，為自己找工作做準備。做這些的同時兼顧找工作。開始三天找工作的標準為：適合長期從事的工作，有較好的工作條件以及工資待遇，能夠滿足自身消費甚至有所剩余。如果沒找到工作前三天的消費標準依次為:20元，15元，10元。如果找到工作，可更具實際情況進行調整。

　　(2)如果前三天沒能夠找到合適的`工作，從第四天開始降低標準，可以累一點，但要有足夠的收入以維持接下來時間的消費。這一階段維持4天。如果依然沒有找到工作，消費標準為10元/天

　　(3)第八天開始，只剩下25元錢以及電話卡上的余額，此時可以考慮那些給人幫忙，只要能提供吃、住即可的工作。但是這段時間仍然不能放棄，如有機會，可以去找那些自己比較喜歡的、覺得比較有意義的工作。

　　(4)如果再(1)階段發(fā)現(xiàn)有其他的途徑可行，比如賣一些小商品等，可以拿出剩余金額的50%進行投資。

　　(5)如果遇到其他的問題，在保證自身安全的情況下靈活解決。

實踐活動工作計劃34

　　一、指導思想

　　通過參觀德育基地、參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情，促進正確的世界觀、人生觀的形成。能夠參與社會生活、了解社會、融入社會，感受祖國發(fā)生的日新月異的變化，激發(fā)為祖國之振興而學習的動力。

　　二、工作目標

　　1.參觀德育基地，接受革命傳統(tǒng)教育，了解祖國悠久歷史文化，學習中華不甘外侮，奮起抗爭的英雄人物的動人事跡，樹立正確的人生觀，為祖國之再輝煌而努力讀書。

　　2.參觀工業(yè)、農業(yè)兩個基地，聽工人師傅、農民伯伯的講解，了解我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的`發(fā)展前景，科技種田給農民帶來的甜頭，理解知識在農村的重要性。

　　3.社會實踐活動，促進學生對社會的了解，為將來走向社會，建設祖國打下良好的基礎。通過實踐，使學生認識到農民的辛苦，衣食之來之不易，更加珍視父母之勞動，珍惜讀書機會。

　　4.通過社會實踐活動，了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，理解保持生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要性。

　　三、具體內容

　　1.9月9日為重陽節(jié)，又稱敬老節(jié)，以各村為單位組織同學到各村孤寡老人或有困難的家庭獻愛心，參加“尊老護幼獻愛心”活動，并寫一篇記實感受。

　　2.10月初，鼓勵同學親身到田間參加收割莊稼，體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅。

　　3.10月中旬，利用周末，以班為單位，去汽車部件廠、三友機械廠參觀，欣賞工人師傅精湛的車鉗鉚焊技藝，聽解介紹我國工業(yè)、機械加工工業(yè)發(fā)生的巨大變化。

　　4.11月，以班級為單位，參觀學校的花棚，并請專業(yè)人員講解有關冬季花卉的養(yǎng)植知識，介紹最先進的無土栽培技術。

　　5.寒假以“我讀了一本好書”為題，每人寫一篇讀書心得。

實踐活動工作計劃35

　　一、總的要求：

　　貫徹落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，認真規(guī)劃和深入實施綜合實踐活動課程，充分發(fā)揮中小學綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步形成學校、區(qū)域課程特色，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態(tài)化、優(yōu)質化。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的研究，在實踐中尋找新辦法、獲得新經驗。

　　二、具體工作：

　　1.強化管理，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。

　　⑴整體設計學校綜合實踐活動課程，將辦學理念、辦學特色、培養(yǎng)目標、教育內容等融入其中。要依據學生發(fā)展狀況、學校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案；基于學生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學校學年（或學期）活動計劃與實施方案”，對學年、學期活動做出規(guī)劃。要使總體實施方案和學年（或學期）活動計劃相互配套、銜接，形成促進學生持續(xù)發(fā)展的課程實施方案。

　　⑵進一步優(yōu)化師資配置方式，加強教研組建設。建立打破學科壁壘、專兼職相結合的綜合實踐活動指導教師隊伍。有條件的學校要按《綱要》要求設置綜合實踐活動專職教師，以強化課程實施中的組織、研究與引領。各學科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動承擔指導任務，積極爭取家長、校外活動場所指導教師、社區(qū)人才資源等有關社會力量成為綜合實踐活動課程的兼職指導教師，協(xié)同指導學生綜合實踐活動的開展。設立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組，組長由教導處或教科室的中層領導擔任，以強化管理、實施和研究的協(xié)調工作。

　　⑶積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學生的學習提供保障。充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性，積極推進學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，及時總結、梳理來自實踐的典型案例和活動成果，形成分年級、分專題的綜合實踐活動課程資源包并動態(tài)優(yōu)化；充分發(fā)揮實驗室、專用教室及各類教學設施在綜合實踐活動課程實施過程中的作用，提高使用效益，避免資源閑置與浪費；充分利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、實踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源開展實踐活動，強化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享；積極關注和使用省教研室開發(fā)的《小學綜合實踐活動學生成長手冊》及相應的教師指導用書。

　　⑷加強對課程實施過程的管理與指導。要按照中小學課程（教學）計劃的'要求安排好綜合實踐活動課時。在開足規(guī)定課時總數的前提下，根據具體活動需要，把課時的集中使用與分散使用有機結合起來。要處理好課內與課外的關系，合理安排時間并拓展學生的活動空間與學習場域，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學習活動；處理好與學科課程的關系，防止用學科實踐活動取代綜合實踐活動；處理好考察探究活動、社會服務活動和信息技術、勞動與技術教育的關系，用整合融通的方式解決課時緊張的問題；處理好與各類主題教育活動的關系，防止將專題教育簡單等同于綜合實踐活動課程。定期檢查教師的指導情況和學生的研究情況，確保開足課時、有效落實。要指導教師做好必要的寫實記錄，積累活動報告等結果性文本，對學生綜合實踐活動情況恰當進行評價。

　　2.落實過程，努力提高學生實踐能力。

　　⑴堅持整體設計、綜合實施，防止將綜合實踐活動分解成幾門學科教。可以將考察探究活動作為活動的基礎和核心，將幾種主要活動方式融合在一個主題活動當中實施，按照“通過參觀考察確定活動主題——研究分析問題產生的原因——運用技術嘗試解決問題——應用研究成果開展社會服務”的一般過程組織活動，使不同活動方式彼此滲透、融會貫通。

　　⑵重視學生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設計與活動指導中，要有意識地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團隊合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動手操作、溝通表達、觀察、反思與自我管理等方面的能力。要重視學生研究性學習成果的整理、提煉和交流，定期組織學生研究性學習成果評比活動。

　　⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導，提高活動的實效性。要根據實踐活動各階段的任務和重點，結合具體活動進程，適時上好選題指導課、方法指導課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結評價課。教師要關注學生在活動中的表現(xiàn)，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學生克服活動中遇到的困難，不斷將學生的活動引向深入，提高研究和實踐的水平。要增強安全意識，加強對學生的安全教育，提升學生安全防范能力，制定安全守則，落實安全措施。

　　3.深化研究，努力提高課程實施的整體水平。

　　⑴加強理論學習，努力提高課程理解和實施能力。深入學習《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等政策文件，繼續(xù)認真學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，不斷學習各地在實施綜合實踐活動課程中的經驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)。

　　⑵增強研究意識，關注“綜合實踐活動學科教學關鍵問題”，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究，以科研方式推進日常工作。各學段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學結構”“教師的指導規(guī)范與策略”“學生評價活動的設計與實施”等專題開展積極的行動研究，加強革命傳統(tǒng)教育、生命教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合。積極開展評價研究，探索基于寫實記錄的表現(xiàn)性評價策略。

　　⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領導每學期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調研。各位指導教師每學期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次。要確立具體的研究專題進行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題。積極探索線上教研，充分利用省教研室“教學新時空”平臺提供的各種優(yōu)質資源組織開展校本培訓和專題研究活動。鼓勵有條件的學校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”“名師課堂”“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。

　　⑷加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)。深入了解綜合實踐活動指導教師專業(yè)發(fā)展需求，搭建多樣化的交流平臺，強化培訓和教研，推動教師的持續(xù)發(fā)展。開展對綜合實踐活動課程專兼職教師的全員培訓，引導更多有熱情、有潛力的學科教師關注和走進綜合實踐活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實加強在課堂教學、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導，推動其專業(yè)能力提升。

　　三、主要活動：

　　九月

　　1.認真組織校本培訓，及時制訂本學期綜合實踐活動實施計劃；中小學分別組織中心研究組活動，部署和商討本學期工作

　　2.“名師空中課堂”教學資源研討、錄制

　　3.組織參加XX市中小學綜合實踐活動區(qū)域展示活動

　　4.組織參加XX市小學勞動與技術教師基本功比賽

　　十月

　　1.組織參加XX市小學綜合實踐活動評優(yōu)課比賽

　　2.組織初中綜合實踐活動基本功比賽

　　3.組織參加XX市高中研究性學習教學案例研究

　　十一月

　　1.中小學分別組織觀摩研討活動

　　2.組織參加XX市初中綜合實踐活動基本功比賽

　　3.組織參加XX市中小學綜合實踐活動區(qū)域展示

　　十二月

　　1.組織綜合實踐課題研討活動

　　2.組織小學綜合實踐活動特色展示活動（學校自主申報）

　　3.組織參加XX市綜合實踐活動學會論文評選

　　一月

　　1.學校綜合實踐活動課程實施情況總結

　　2.組織綜合實踐活動問題與對策的沙龍研討

實踐活動工作計劃36

　　為了積極開展學生綜合實踐活動，培養(yǎng)學生獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力，根據《綜合實踐活動指導綱要》，結合學校實際，特制定本實施方案。

　　一、活動目標

　　(一)學生層面

　　1、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經驗。

　　2、初步形成對自然、對社會、對自我的關愛和責任感。

　　3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。

　　4、培養(yǎng)實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

　　5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進取等良好的個性品質。

　　(二)教師層面

　　1.通過對活動的參與、組織、指導和管理，轉變教學觀、課程觀和教學方式。使教師從傳統(tǒng)學科課堂上的知識傳授者轉變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導者。

　　2.開展綜合實踐活動，不僅要關注學生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要關注學生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導學生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

　　3.改善教師結構，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長，形成與學生共同發(fā)展的良好局面。

　　(三)學校層面

　　探索一條符合本校學生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的學生綜合實踐活動操作模式和管理模式，提高學校的辦學水平。改進我校的.課程結構，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。

　　二、綜合實踐活動領導小組成員：

　　組長：張如

　　副組長：王愛東 楊瑞武

　　組員：王海成、王云杰、張軍元、薛志平、賈小明、吳興

　　三、具體安排

　　1.一線任課教師要轉變教學觀念，關注學生的學習狀態(tài)和學習效果，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。根據學科特點積極開展學生“小組合作學習”、“目標學習”、“學案學習”等課堂研究性學習，促進教學相長局面的形成。

　　2.嚴格按照課程標準，開齊開足課時。此外，每周三下午第八節(jié)課開展全校性的學生綜合實踐活動，共設立八個興趣活動班，學生自主選擇，班主任引導調配，相關興趣班教師認真組織學生開展綜合實踐活動，發(fā)展個性特長，培養(yǎng)實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

　　3.結合道德進校園活動開展學生互幫互助志愿活動，倡議學生為我校黃春姬同學上下學提供幫助，對她學習上關心，生活上關照。

　　4.各班級每學期組織開展一次社區(qū)服務活動，活動記錄要有活動場所負責人 簽字和活動過程圖片，政教處對活動材料審核記入班主任個人量化成績。

　　5.成立學生校外實踐活動基地，組織學生認真開展好社會實踐活動。學校本年度計劃組織一次到孫各莊村對烈軍屬的慰問，聆聽老紅軍在抗日斗戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，對學生進行愛國主義教育。調查滿族的民風民俗。到鄉(xiāng)防雹站了解科學知識。利用成校掌握一些果樹的嫁接知識技能。學校綜合實踐課教師要組織開展好教學活動，在集中組織的同時要求學生利用休息日、寒暑假等跟隨家長參加綜合實踐活動，幫助家長做家務，跟隨家長入農田，進藥園等。

實踐活動工作計劃37

　　一、指導思想

　　基于大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學生各方面實踐能力為出發(fā)點，在活動中讓學生獲得成功的喜悅，帶領學生領略綜合實踐課程的新奇性和學習的迫切性，帶領學生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學生的知識、情感等各方面的體驗。活動的題材取材于學生的生活與真實的社會環(huán)境，有一定的研究價值，盡可能發(fā)揮學生活動的參與度與主動性，讓學生成為活動的主人。

　　二、活動目標

　　綜合實踐活動要體現(xiàn)學生活動的`自主性，教師要引導學生開展豐富的學習活動，幫助學生形成會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題與解決問題的能力。具體目標為：

　　1、在實踐活動中，培養(yǎng)青少年的思維創(chuàng)新、社會創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的意識和能力，提高他們的科學研究能力和綜合實踐能力。

　　2、提升青少年的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們撰寫科研論文的能力。

　　3、通過不同的形式開展綜合實踐活動，提高青少年的社會交際能力、組織管理能力以及服務社會的責任感。

　　4、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的探究能力、信息的獲取、處理和應用能力、合作交往的能力，培養(yǎng)他們綜合分析問題、解決問題的能力，逐步形成運用資料說明問題的能力，鍛煉他們的表達能力、培養(yǎng)自信心。

　　三、實施策略

　　1、課時安排：七至九年級每周2課時。這些課程的設置體現(xiàn)在功課表中。

　　2、屯昌縣教育研究培訓中心成立屯昌縣中小學綜合實踐活動中心組，檢查各校開展綜合實踐活動的實施，開展豐富多彩的綜合實踐活動，使該學科步入正規(guī)課堂中，形成有特色的地方課程。

　　3、各校根據學生的實際，每年定好綜合實踐活動的若干個主題。（20xx年，每校至少報送1個主題，今后視情況增加數量。）

　　四、具體日程安排

　　三月份

　　1、屯昌縣教育研究培訓中心成立屯昌縣中小學綜合實踐活動中心組，有組長、副組長和組員，分小學、初中和高中三個部分。

　　2、召開全縣綜合實踐活動中心組核心人員會議，討論20xx年實施的方案。

　　3、準備一間房間存檔綜合實踐活動的材料，購買學習用品用于存檔綜合實踐材料。

　　4、擬定屯昌縣20xx年中小學合實踐活動工作計劃

　　四月份

　　1、組織中心組成員開會，學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》等理論知識，培訓如何實施綜合實踐活動，哪些內容歸納入該活動的范疇，促使其養(yǎng)成勤記錄、多反思的習慣。

　　2、各校成立綜合實踐活動興趣活動組，以校長為組長，成立該校的綜合實踐活動興趣活動組的成員名單，上報縣教育研究培訓中心存檔。

　　3、各校完成本學期綜合實踐活動計劃（含實施的活動主題、學生課題組、指導老師），上報縣教育局存檔，作為年度考核項目之一。

　　五月份

　　參加省培訓院組織的20xx年度綜合實踐活動論文評選活動，有關事宜如下：

　　（1）綜合實踐活動論文主題:基于地方特色和本校實際的綜合實踐活動課程規(guī)范化實施。

　　（2）各學校必須報送1篇綜合實踐活動論文參加縣級的初評，由屯昌縣綜合實踐活動中心組評選，論文電子稿請在5月15日前提交。

　　⑶報送參加的作品，不管是否入圍，將作為年度考核各校實施綜合實踐活動的評分依據。

　　六月份

　　1、各學校以書面材料總結本校在本學期實施綜合實踐活動成果，用事實說話，不能杜撰文字材料，上交開學初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質材料）。

　　2、編排第一期綜合實踐活動小報，下發(fā)到各學校閱讀。

　　七月份

　　2、下發(fā)通知，擬定10月份開展全縣中小學初中綜合實踐學科青年教師說課評比活動[注：另下發(fā)通知]，要求如下：

　　（1）必須是學生真實參與的、學校認真組織的活動案例。

　　（2）選送說課資料要完整、規(guī)范，內容應包括活動方案、活動過程記錄、活動報告及感想、相關活動音像資料等內容，以PPT形式展示。

　　⑶各學校在9月報送參賽的教師名單。

　　九月份

　　1、組織中心組成員開會，討論下半年將要實施的主題活動內容，以及將要舉行的“全縣中小學綜合實踐學科青年教師說課評比活動”的安排工作。

　　2、編排第二期綜合實踐活動小報，下發(fā)到各學校閱讀。

　　3、籌備全縣中小學綜合實踐學科青年教師說課評比活動具體工作。

　　十月份

　　1、舉行屯昌縣初中綜合實踐學科青年教師說課評比活動。

　　2、下發(fā)“全縣初中生科譜小論文評選活動”通知。

　　要求：⑴根據學生開展的主題活動，撰寫科譜小論文。

　　⑵每篇小論文只允許有一個小作者，一名指導老師。

　　⑶每所學校至少上報一篇參賽作品，屆時全縣通報結果。

　　十一月份

　　評選全縣初中科譜小論文，評出一、二和三等獎，以及優(yōu)秀指導教師。

　　20xx年一月

　　1、各學校以書面材料總結本校在本學期實施綜合實踐活動成果，用事實說話，不能杜撰文字材料，上交開學初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質材料）。

　　2、組織中心組成員開會，總結20xx年我縣開展綜合實施活動取得成果及經驗總結。

實踐活動工作計劃38

　　本學期課題組主要圍繞課題結題工作進行針對性研究與課題總結，為此本學期主要準備從以下幾個方面開展研究：

　　一、加強課題結題前的后期調研。

　　在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學校教學工作需要變換著教學年級，從而變換著研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難。為此在本學期中，課題組在原有研究的基礎之上,對課

　　題組成員與學生進行調研,以問卷方式進一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結題工作的開展，彌補課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進一步拓寬研究的深度及廣度。

　　二、加強綜合實踐活動專題網頁管理與更新，提供課題研究平臺。

　　本課題的專題網頁在各級領導的關心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網頁課題研究與組內成員協(xié)作方面，網頁尚需進一步更新與改造。為此在本學期中，本課題組在將充分吸取兄弟學校課題研究網頁的長處，提升我校課題網頁的質量。同時利用網頁加強課題活動的規(guī)范性與實效性。

　　三、總結提煉課題研究對推動學校綜合實踐活動開展的作用

　　在研究基礎之上的學校綜合實踐活動開展有了改進，但由于平時研究中對于模式總結中缺乏一定的理論總結，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學期總結工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設與研討上，以能在理論與操作兩方面總結課題研究的成果，進一步拓寬綜合實踐活動的課程資源，為課題研究進一步積累資料。

　　四、加強課題組成員間的`協(xié)作與配合。

　　課題結題工作不是研究的結束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。因此利用課題結題加強課題組成員之間的協(xié)作，分工負責，落實到人，統(tǒng)一工作的進度與要求，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤為重要。本學期中，課題組根據課題組成員的內部分工，加強工作的指導與督促的力度，成立課題結題領導小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實，分階段地推進結題準備工作。

　　五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。

　　本課題組在本學期中，將嚴格按照課題結題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強文檔資料整理的規(guī)范性，對前階段資料進行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標準，對材料加以整合，形成較為完整而祥實的課題研究資料。

　　六、寫好課題總結，力圖較完整地反映課題研究全貌。、

　　3月前，組織課題組成員進行課題總結，并進行實驗課的開設，集中進行對課題研究成果進行分析論證，同時對存在的一些研究問題進行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。

　　二、本學期工作具體計劃：

　　時間

　　工作內容

　　負責人

　　11月

　　完成課題調研，制訂結題計劃，初步完成相關材料收集。

　　召開課題組會議學習計劃

　　周壽銀

　　12月

　　進一步完善專題網站的更新維護

　　安排一次培訓

　　周壽銀

　　資料收集、整理

　　1月

　　結題論證、討論結題事宜

　　全體課題組成員

　　2月

　　資料收集、整理

　　周壽銀

　　3月

　　完善資料

　　全體課題組成員

　　4月

　　迎接課題結題預審

　　全體課題組成員

實踐活動工作計劃39

　　一、指導思想：

　　以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

　　二、課程目標：

　　一、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　二、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

　　三、使學生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　四、初步掌握參與社會實踐與調查的.方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

　　五、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、主要工作任務：

　　一、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

　　二、在校內和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

　　三、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

　　四、具體要求：

　　一、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

　　二、安排好綜合實踐活動的時間。

　　三、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

　　四、整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

　　五、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。

　　六、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

　　綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

　　五、研究內容：

　　（一）、活動主題：甘甜的自來水

　　（二）、活動主題：安全自護我能行

　　通過以上活動擬達到：

　　一、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。

　　二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

　　三、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。

實踐活動工作計劃40

　　一、指導思想

　　本學年期我們科組將始終堅持以深化新課程教學改革為核心，“以人為本、樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)”的發(fā)展觀，“構件和諧新中”的總思路，把握課改的鍥機，繼續(xù)認真學習新課程理念，在實踐中不斷總結反思，完善各項管理制度，積極開展教學教研，努力實現(xiàn)課程的目標促使學生、教師、科組、學校的共同發(fā)展。

　　二、工作要點

　　1、深化課改意識，提煉教學理念

　　2、加強有效指導，提高發(fā)展質量

　　綜合實踐活動是一門實踐性、開放性、生成性很強的課程，要切實實現(xiàn)綜合實踐活動的課程價值，提高課程實施對學生發(fā)展作用的有效性，克服綜合實踐活動課程對學生發(fā)展影響“表層化”的局限性，需要形成增強教師指導的有效性。形成教學指導常規(guī)是實現(xiàn)有效教學指導的基本保證。

　　3、積極教研，提高質效

　　繼續(xù)做好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅游資源開發(fā)與研究》的課題研究，注意總結好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅游資源開發(fā)與研究》的課題資源，形成系列的`課程資源作為學校的校本教材供學生參考。

　　4、其他工作

　　（1）組織好學生參加研究性學習小論文和案例評比，并落實好指導工作，以此為載體實現(xiàn)學生、教師、科組、學校的發(fā)展。

　　（2）繼續(xù)組織教師參加學校的年輕教師業(yè)務競賽，搭建青年教師展示才能的舞臺，創(chuàng)造機會讓他們早日成才。

　　（3）在教學中做好推普工作、環(huán)保教育。

　　三、科組活動安排

　　1、9月

　　（1）綜合實踐活動教師培訓。

　　（2）高一級第一個課題“開題報告”展示與交流；高二級第二個“結題報告”展示與交流。

　　2、10月

　　（1）研究性學習有效開展研討。

　　（2）教育局教研活動。

　　3、11月

　　（1）增城市綜合實踐活動課程現(xiàn)場觀摩課

　　（2）綜合實踐活動課程開展

　　4、12月

　　（1）綜合實踐活動課程指導常規(guī)。

　　（2）教學評價總結交流。

　　5、1-2月

　　（1）學農學工活動及志愿者活動籌劃。

　　（2）科組總結

實踐活動工作計劃41

　　一、指導思想

　　本學期，綜合實踐活動教研工作繼續(xù)以素質教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學校特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、活動目標

　　(一)總體目標：

　　充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合、學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　(二)具體目標：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，結合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。

　　4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　三、課程設置及課時安排

　　依據《綜合實踐活動指導綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導》的精神，結合我校教學的實際，綜合實踐活動全校自小學三年級開始設置每周固定2課時。構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。

　　四、具體措施

　　1.理論學習。借助學校的相關材料(書籍、光盤等)、網絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享、讀書會等形式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。

　　2.學習取經。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識、借鑒同行們的先進經驗。

　　3.加強教研活動。綜合實踐活動是一門新興學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。學習各地先進經驗，交流活動情況，進行教學反思，調整計劃內容，把活動搞“活”、搞好。每月定期開展兩次教研組活動。

　　4.內容開放。拓展綜合實踐活動的發(fā)展空間，整合語文、數學、藝術、科學、品德與生活(社會)等學科的資源，以學生的興趣為前提、以學生素質的全面提高為宗旨，落實我校綜合實踐活動的具體實施。各年段可以根據各自的'年級特點制定一個主題進行研究，也可以根據各班的實際情況開創(chuàng)獨特的主題。隨時根據活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。

　　五、主要工作安排

　　月份主要工作

　　三月份

　　1、制定學期教研組計劃;

　　2、參加區(qū)學科教研組長會議;

　　3、進行有關綜合實踐活動課程的理論學習;

　　4、確定本學期研究主題。

　　四月份

　　1、讀書活動：《全腦教養(yǎng)法：拓展兒童思維的12項革命性策略》;

　　2、開展一次關于“合作學習”的研討活動;

　　3、組織教師參加區(qū)、片區(qū)綜合實踐活動課教研觀摩活動，并做聽課匯報。

　　五月份

　　1、進行學生問卷調查;

　　2、征集綜合實踐活動典型案例;

　　3、組織一次集體備課;

　　4、開展一次關于“學本課堂”的研討活動。

　　六月份

　　1、學生活動成果展示。

　　2、上交綜合實踐活動優(yōu)秀案例論文及學生活動體驗文章;

　　3、進行資料匯總，對學生進行考核及綜合性評價。

　　4、回顧本學期教研活動情況，進行學期工作總結。

實踐活動工作計劃42

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

　　二、課程目標

　　綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。具體為：1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、基本要求

　　1、以轉變學生的學習方式為出發(fā)點。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉變。

　　2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

　　3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

　　4、強調開放。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規(guī)范和可依據的相對穩(wěn)定的.學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

　　5、重視師生互動。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。

　　四、活動重點在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學期，活動重點是:

　　1、與電子制作活動整合

　　2、與語文教材的實踐活動結合

　　3、走進鄉(xiāng)土文化

　　五、活動安排

　　十月：

　　1、制定教學計劃，安排與勞動技術相關的綜合實踐活動。

　　2、活動《我學蒸饅頭》。

　　十一月：

　　圍繞校本課程教育，開展符合高年級學生特點的綜合實踐活動。

　　十二月：

　　1、綜合實踐課展示活動。

　　2、學生自擬主題，開展活動

實踐活動工作計劃43

　　一、指導思想：

　　根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，認真開好綜合實踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經驗。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

　　二、實施目標：

　　綜合實踐活動重視學生生動、活潑、主動地學習，強調課程內容適應當地社會經濟發(fā)展的需求。通過實踐探索，我們組織學生開展了一些活動。在活動中注重發(fā)揮學生的自主性。學生參與活動的興趣，實踐意識、合作意識有所增強。但是教師對綜合實踐活動課程的性質、實質認識有待提高。學生的'創(chuàng)新能力、操作能力較薄弱，活動的設計還缺乏明確的目的性和整體的系統(tǒng)性。為此，我校本學期綜合實踐活動實施目標確定如下：

　　1、把學生的興趣、動機、愛好置于核心地位，培養(yǎng)學生的合作探究精神，創(chuàng)新精神，綜合運用知識的實踐能力，最終指向學生個性健全發(fā)展。

　　2、為學生發(fā)揮自主性、探索性提供廣闊的時空，營造寬松環(huán)境。引導學生積極參與，應用各種感官、經驗、知識，體驗生活，養(yǎng)成自我探索，主動運用信息技術解決問題的能力。

　　3、采取多元的評價標準，提供評價主體的多元化，以激勵為評價的主動能。

　　4、從教師管理、課時安排等方面著手，對課程的開發(fā)、實施、評價加強全過程的管理。切實提高綜合活動課程實施的效果。

　　三、活動內容：

　　根據課程原則，結合我校情況及學生實際，本學期的綜合實踐活動內容為：七年級“硬筆書法”，八年級“藏書票”，九年級“電子報刊”。七年級著重培養(yǎng)學生的規(guī)范漢字書寫能力，讓學生掌握更多硬筆書法方面的知能；八年級則結合美術學科的知識，培養(yǎng)學生版畫制作的專業(yè)技能；九年級結合信息技術課程，增強學生應用辦公軟件處理文件資料的能力。

　　四、具體工作及措施：

　　1、加大學習與培訓，提高課程意識

　　繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。進一步提高認識，增強課程意識。使綜合實踐活動課程實施教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

　　2、抓好課程實施

　　（1）各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施規(guī)劃》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。

　　（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。在過程中做到獨立選題、自主活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。

　　（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學期，要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。

　　（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料。

　　3、加強課程管理

　　通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況，學校舉行的調研，要把綜合實踐活動課程的實施情況，作為一項內容。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環(huán)節(jié)的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。

　　4、加強研究和交流。

　　要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。認真開展好公開課研討活動，利用好網絡，加強校內外的橫向交流，不斷提高課程的實施水平。

　　5、開發(fā)利用資源，為學生的學習提供保障

　　首先，校內圖書室、網絡教室、標本室、美術陳列室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。

實踐活動工作計劃44

　　一、指導思想：

　　本學期綜合實踐課程以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，繼續(xù)堅持以基礎教育課程改革為中心，圍繞課程改革的推進和教學質量的提升這一工作重心開展工作，堅持科學發(fā)展的工作原則，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、管理、服務”的工作職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

　　根據市教育局《20xx年全市綜合實踐活動教研工作要點與工作配檔》和市教育局《關于加強全市中小學綜合實踐活動課程實施的意見》（煙教〔20xx〕72號），認真將《20xx年全市綜合實踐教育工作要點》（煙教實發(fā)〔20xx〕1號）中的各項教學教研工作任務落到實處，以學生發(fā)展為本，以綜合實踐課程建設和活動指導模式研究為抓手，努力促進指導教師專業(yè)成長和學校教育的內涵和特色發(fā)展，提升綜合實踐活動課程實施水平。同時，繼續(xù)發(fā)揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

　　二、工作內容：

　　1、認真做好工作安排。

　　本學期的教師安排工作，初三、初四繼續(xù)采取以教研組為主管，以學科課題為抓手，精選課題，分科負責，以點帶面，全面推進。對于負責綜合實踐課程的老師，要將綜合實踐課題與本學科教學內容緊密結合，從學科教學中找問題，再通過研究性學習解決問題，并將課程成果運用于學科教學。初一、初二與校本課程整合，主要開展以勞動技術為主題的綜合實踐活動，促進綜合實踐活動與學科的整合，達到互相促進、全面豐收的效果。

　　2、加強教研活動和教師培訓。

　　綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。學習各地先進經驗，交流活動情況，進行教學反思，調整計劃內容，把活動搞“活”、搞好。充分利用每周星期一下午第一節(jié)的教研會議，促進實踐活動教研工作的開展，加強與各教研組的交流，提升綜合實踐活動工作的效率。同時，積極參加各級部門組織的綜合實踐培訓。充分利用各種學習機會加強綜合實踐教師的工作能力，通過多種形式進行培訓，從理念和實踐提升學科力量，加強指導教師的課程建設與活動指導能力。

　　3、拓展綜合實踐活動的發(fā)展空間。

　　整合各學科的資源，以學生的興趣為前提、以學生素質的全面提高為宗旨。各年段可以根據各自的年級特點在本級部上報的綜合實踐課題中選擇合適的課題開展教學工作。

　　4、加強綜合實踐考核管理力度。

　　本學期將加強課程實施力度，切實把各級部、各班級的綜合實踐活動納入學校常規(guī)課程管理中來。每月定期對各班級的活動情況進行考查，初一至初四各級部、各班級考查情況將作為綜合實踐教師評價的主要內容，認真執(zhí)行上級主管部門提出的各項指標要求。

　　5、持續(xù)開展“三個一”活動。

　　學校層面：本學期將從所有申報的課題中開發(fā)出一門特色課程、重點運用好一處基地、培養(yǎng)出一批骨干教師；教師層面：每學期舉行一次公開課、形成一個精品活動課例、指導出一批特長學生；學生層面：每學期完成（或合作完成）一個研究性學習課題、進行一個創(chuàng)新性項目設計（或作品）、上交一篇實踐活動心得感悟。

　　6、繼續(xù)積極開展校外綜合實踐活動。

　　上學期，我校作為開發(fā)校外綜合實踐基地試運行示范學校，在開發(fā)區(qū)率先開展了校外基地綜合實踐活動，取得了一系列活動成果，得到了上級主管部門的肯定。我校上學期所做的活動方案和運行程序作為校外基地綜合實踐開展的范本在全區(qū)進行推廣。本學期，我校將繼續(xù)擴大學生參加校外綜合實踐活動的數量和范圍。全校統(tǒng)籌規(guī)劃、分層動員、嚴密組織、周密部署，組織到位、指導到位、管理到位、宣傳到位，推動基地實踐活動安全、扎實、有序、高效運行。本學期計劃結合學校“愛國主義教育月”的安排，以愛國主義教育為主要內容，以“心系國防，立志報國”為活動主題，以山東陸軍預備役76師炮兵團（軍事訓練實踐教育基地）、王懿榮紀念館（省級優(yōu)秀社會教育基地、愛國主義教育基地）、煙臺西炮臺國防公園（山東省重點文物保護單位，煙臺市愛國主義教育基地）為備選基地，于10月下旬——11月上旬擇時開展校外實踐活動。

　　7、本學期計劃在學校網站創(chuàng)設“綜合實踐活動”專欄。本學期我們要將各種相關圖片、文字資料整理好，整理發(fā)布。

　　三、課程安排

　　（一）目標：綜合實踐的目的就是通過學生豐富而深刻的親身實踐，使學生會想、會做、會表達、會合作、會生活，成為健康、自信、想干、敢干、能干的一代新人。

　　1.知識與技能目標：

　　a.使學生能把在課堂所學知識與社會生活聯(lián)系起來，將課程回歸生活；

　　b.感受活動學習帶來的快樂，豐富自己的課外知識；

　　2.過程與方法：

　　a.讓學生自己選擇、自己探究，從而提高學生的綜合能力；

　　b.充分體現(xiàn)學生的興趣和愛好，發(fā)揮學生的特長；

　　c.讓學生在研究學習和實踐活動中培養(yǎng)與團體合作的精神，與人交往的實踐能力；

　　3.情感態(tài)度與價值觀：通過活動能使學生喜歡學習、熱愛學校、熱愛生活，還能關心別人、關心集體，有利于學生健康、快樂的成長。

　　（二）學情分析：

　　初一、初二的學生不管在知識面還是生活經驗都不足，特別接觸的理、化、生的知識甚少，因此我們打算兼顧學生的實際，抓住身邊生活中點點滴滴的小事、社會熱點，從提高學生的興趣入手，耐心的引導、精心的準備、細心的組織活動或學習、重視成果展示、認真進行反思總結。

　　初三、初四的學生相對來說外在接觸的知識、事物比較多；內在的心理、經驗比較成熟，因此我們打算把空間盡量留給學生，引導學生從自然、環(huán)境、科學知識等方面進行學習和活動，在整個過程中老師要做一位細心的組織者。

　　（三）模式：

　　初一、初二開設兩門與勞動技術相關的.課程，每周一課時，由專門的教師負責；

　　初三、初四研究性學習的實施形式主要按照：申報課題—確立課題——申報課題方案——活動的具體實施——教師階段匯報——學生階段匯報——教師說課展示——成果展示——反思評價階段的順序進行，每一步我們都要真正落實到位。

　　（四）具體安排：

　　1.課時安排：每級部每周安排2課時綜合實踐活動課（計40課時）；每學期安排40課時的校外綜合實踐活動。

　　2.實施步驟：

　　（1）課題準備階段：第二周周二每個備課組把課題申報上來。（初一至初四的物理、化學、生物每個備課組各申報一個研究性課題）學校根據申報課題及具體實際確定實施綜合實踐課程的課題組。

　　課題要求：一個好的主題和活動方案，只是活動成功的一半，所以課題不能好高騖遠、超越學生的現(xiàn)實生活，也不能搞形式主義，要符合學生的實際情況，兼顧學生的興趣，具有可實施性。

　　（2）課題方案的制定：課題合格后，請每個備課組將研究性學習實施方案在第三個周周二申報上來。

　　（3）時間安排：期中考試前后各完成一個課題。

　　（4）實施階段：各備課組根據選用的課題和制定的計劃進行活動。我們定于第七周進行階段匯報。

　　3.成果展示：

　　為了確保活動切實可行的進行下去，今年的重點在于學生的成果展示，所以定于期中考試完地第一個周進行成果展示，這樣要求各備課組在第八周將各任課老師成果展示的地點、第幾節(jié)課申報上來，以便統(tǒng)一安排。

　　（1）成果形式：研究性學習成果的形式可以是一篇論文、一份調查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一項活動設計的方案；社區(qū)服務的成果形式可以是調查報告、活動設計、活動照片、倡議書、建議書、小制作、小發(fā)明、答辯會等等；勞動技術的成果可以是自己制作的作品，總之，不求新穎，但求實事求是，讓學生把自己的體驗如實表達出來，讓他們真正為自己參加活動而感到自豪。

　　（2）展示方式：教師可以按照自己的想法或學生的想法進行；

　　（3）做法：每教研組選一位老師代表該教研組進行展示，由學校確定評委組進行評選，評選結果計入本組考核。進行展示的老師根據評選結果在考核中適當進行加分。

　　4.反思評價階段：

　　首先教師檢驗活動效果并整理，然后進行反思并以書面形式總結（以案例的形式出現(xiàn)）然后根據在活動中的表現(xiàn)進行自評、互評、師評等方式進行評價，以便促進在以后活動中的積極性。

實踐活動工作計劃45

　　一、指導思想

　　認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性發(fā)展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質教育的豐富內涵，讓學生盡早地通過學校綜合實踐活動，學會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學生。

　　二、課程實施的原則

　　1.主題性原則

　　傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經驗，并按照知識和經驗的系統(tǒng)結構組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經驗，但它是以知識和經驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

　　2.生活性原則

　　長期以來，受理想教育思想的影響，學校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學校教育理論與實際的結合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學內容的選擇上避免學術性、學問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關的內容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問題。

　　3.開放性原則

　　綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應讓學生走進生活，走向社會，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

　　4.全面性原則

　　綜合實踐活動課程應對學生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學生的認知系統(tǒng)，也要內化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關注知識、能力，而且要關注學習方法和過程，關注態(tài)度、情感和價值觀，促進學生全面發(fā)展。

　　三、課程的實施

　　(一)目標

　　知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

　　能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取團隊合作的精神。

　　(二)內容指向

　　綜合實踐活動課程內容的確定，應考慮到以下幾個方面：第一，關于自然、社會和人的知識以及相關的直接經驗；第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經驗和素材；第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內容應包括：（1）發(fā)展思維能力；（2）培養(yǎng)讀書的.興趣和讀書習慣；（3）認識社會問題； （4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；（5）從事勞動與技術活動；（6）搜集信息；（7）促進身心健康；（8）展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內容，不僅可以克服活動主義和經驗主義課程的弊端,而且能夠促進學生的全面發(fā)展。

　　(三) 、教學活動的具體措施

　　1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

　　2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

　　3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

　　4. 讓學生在實踐活動中積累感性經驗，運用和驗證已有的學科知識經驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

　　5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

　　6.發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

　　(四)、活動主題

　　書香伴我成長

　　附：學校綜合實踐活動課程教學內容

　　初一：

　　三月份：苦難伴我成長

　　《童年》導讀

　　讀書活動及綜合性學習《成長的煩惱》

　　四月份：勇敢、頑強讓我成功

　　《魯濱遜漂流記》導讀

　　讀書活動及《成功故事》故事會

　　五月份：母愛

　　《母愛故事》系列讀書活動

　　“好媽媽”征文評選及活動

　　六月份：昆蟲王國探秘

　　《昆蟲記》導讀

　　讀書活動及《科學小品》綜合性學習

　　初二：

　　三月份：

　　《海底兩萬里》導讀

　　讀書活動及綜合性學習

　　四月份：

　　《名人傳》導讀

　　讀書活動及綜合性學習

　　五月份：

　　《母愛伴我成長》系列讀書活動

　　“好媽媽”征文評選及活動

　　六月份：

　　讀書活動及綜合性學習

　　初三：名著促我成功

　　三月份：

　　七年級名著導讀

　　四月份：

　　八年級名著導讀

　　五月份：

　　九年級名著導讀

　　六月份：

　　名著綜合閱讀

實踐活動工作計劃46

　　2018年春季社會實踐活動方案

　　一、活動主題：

　　“尋找你眼中的春天”主題實踐活動

　　二、時間、地點：

　　2018年4月XX日 XX風景區(qū)

　　三、參加人員：

　　七、八年級學生

　　四、出行方式：

　　乘車

　　五、領導小組：

　　XXX

　　六、準備工作：

　　(1)“八禮四儀我踐行”主題活動

　　(2)進行勞動紀律教育，安全、文明教育

　　(3)車輛安排

　　(4)午餐準備(學生自備)

　　七、活動內容：

　　1、XX地方史社團實地采風，了解XX的人文和歷史。

　　2、攝影社團采風活動，電子照片交廖XX老師。

　　3、開展“綠色出行 低碳生活”環(huán)保宣傳活動。

　　4、開展“八禮四儀”主題教育活動之——倡導文明旅游，從我做起。

　　5、開展“文明城市創(chuàng)建，我參與” 志愿者體驗活動。

　　6、生物組競賽活動。

　　7、游XX風景區(qū)。(禁止學生參與水上項目，如劃船等)

　　八、活動步驟：

　　1、10：00 七、八年級乘車出發(fā)，前往XX風景區(qū)。

　　2、10：20 到達目的地。

　　3、11：00--15：00 以班級為單位主題活動。

　　4、15：15—15：30 各班在中心大門口集中，清點人數。活動結束。

　　九、應急措施：

　　學生、教職員工發(fā)現(xiàn)意外情況(交通事故、意外受傷等)，應立即向部門負責人、總指揮層層匯報，采取必要的'自救措施;并視傷害具體情況及時撥打當地110、120請求救助，保護好現(xiàn)場并要總指揮立即報告主管教育行政部門，根據指示制定具體救助方案，并和當地有關部門及人員密切合作、妥善處置。出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象，一經發(fā)現(xiàn)，任何師生、教職員工應及時勸阻并立即向班主任匯報，班主任立即進行處理，情節(jié)嚴重的要立即向部門負責人、總指揮匯報。

實踐活動工作計劃47

　　一、指導思想：

　　根據國家教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關于在全省小學、初中開展“結合實踐活動”課程試驗工作的通知？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神，結合我校教育教學實際，確立了：“植根本土，把研究性學習和社會實踐及勞動技能教育相結合，培養(yǎng)學生的探究意識和實踐能力，增進學校與社會的聯(lián)系”這一指導思想。

　　二、實施過程

　　（一）宣傳發(fā)動

　　這一階段，根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和相關的課改精神，組織我校教師進行學習，提高教師的思想認識和業(yè)務能力，為具體實施打下基礎。

　　（二）學習探索，實驗

　　通過聽講座，聽觀摩課，相互研討，提升觀念，確立我校的具體實施方案。我校各年級根據學校的具體方案結合各年級特征確立各班的研究課題，并制定出各子課題的實施方案。進入實驗階段。

　　三、各年級要求

　　中年級要求：

　　1、學生自主觀察感覺生活，社會，提出適合他們年齡特征的課題。

　　2、教師及時點撥，幫助確立主題及研究方案，開展活動。

　　3、在教師指導下，進行成果展示。

　　高年級要求：

　　1、學生自主選擇課題，確立研究方案。

　　2、學生自主活動，教師在活動中適當指導。

　　3、學生自主組織成果展示。

　　四、實施課程的主要內容

　　綜合實踐活動中的四個方面可單獨設置，也可結合進行，我校在實施的過程中，結合我校的本土特征和有力的教育資源，主要從信息技術教育，研究性學習，社區(qū)服務，社會實踐方面開展綜合實踐活動。

　　1、信息技術教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下，建立了電腦室，還按照縣教育局的相關文件精神結合我校學生的具體特征，相應的開設了1----6年級的信息技術教育課程，配備了專職的信息技術教育教師，為實施信息技術教育和開展綜合實踐活動提供了一定的有力條件。

　　2、研究性學習：以跨學科探究性活動為主，以學生日常生活中的一些問題，學生關心的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內容，學習內容實行開放，即由學生在廣闊的空間自由選擇，自主創(chuàng)造，同時，教師要注意引導學生把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來，充分關注本地，自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產，生活，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學習環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的`問題。

　　3、社區(qū)服務。

　　（1）特色內容：各班結合學生的具體情況探索開展。

　　（2）選擇內容：鼓勵學生根據自己的特長，結合生活實際，發(fā)揮主體能動性，在社區(qū)服務上用于創(chuàng)新。

　　4、社會實踐

　　（1）社會生產勞動，如參加工農業(yè)生產勞動和社區(qū)相應的義務勞動。

　　（2）郊游，觀賞當地田園風光，錦繡河山，人文景觀等。

　　（3）參觀訪問，如祭掃革命烈士墓，到德育基地接受思想教育，訪問勞動模范，戰(zhàn)斗英雄，參觀廠礦企業(yè)等。

　　五、學校管理

　　1、學校成立“綜合實踐活動”開展領導小組。

　　組長：苗剛

　　課題組長：佟光路高永

　　副組長：朱娟鄭邦麗 佟光橋

　　組員：3至6年級教師

　　2、教學管理方面：學校將合理的計算綜合實踐活動的指導教師的工作量，把教師開設綜合實踐活動課程的課時列入教師的課時總量，并制定科學的考核獎勵辦法，教師綜合實踐活動的教學質量，應作為教師的教學業(yè)務考核，晉級，職稱評定，評比先進的依據之一。對于綜合實踐活動教學中作出成績的教師，要給予表揚和獎勵。

　　3、安全方面：開設綜合實踐活動必須增強安全防范意識，要對學生進行必要的安全教育，提高學生的自我保護能力，學校要加強與學生家庭。社會相關部門的溝通和聯(lián)系，在確保安全的前提下開展各項教學活動。

　　六、具體活動計劃

　　1、四月中旬，每個班級要上好選題課，確立自己的研究課題。

　　2、四月底要指導學生制定出具體的活動方案。

　　3、五月每個班級要認真的實施方案。

　　4、五月中旬，我校結合中心校的精神，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會，做好對其他各校的指導工作。

　　5、六月中旬組織開展活動過程交流課。

　　6、六月底，各班根據課題的不同，階段性的結題。

　　7、六月開展交流課，各子課題和主課題結題，書寫總結。

實踐活動工作計劃48

　　一、指導思想

　　本學期，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合我縣實際情況，以實踐為核心，以活動為載體，通過學生主動參與、親自實踐，組織各種研究性活動，圍繞綜合實踐活動學科的三個維度開展學科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、總體目標

　　1、使學生獲得參與研究探索的體驗，形成善于質穎，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的.技能。

　　4、培養(yǎng)學生的勞動技能，使學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

　　5、培養(yǎng)學生的公民意識和參與意識、樹立學生從小對社會的責任意識和主人翁精神。

　　三、具體措施

　　（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

　　1、理論學習。

　　借助學校的相關材料（書籍、光盤等）、網絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高教師的理論素養(yǎng)。

　　2、專業(yè)引領。

　　聘請專家到校指導教研活動為契機，獲取專家我縣教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。

　　3、學習取經。

　　努力創(chuàng)建各種交流臺，使學科教師有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識，借鑒同行們的先進經驗。

　　（二）加大教研力度，提高教學水平。

　　1、加強教研活動。

　　綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。

　　2、加大開展校本教研。

　　由于綜合實踐活動學科沒有固定的教材，各學校根據自己的實際情況開發(fā)適合學生的校本教材，開展綜合實踐活動課程。

　　3、學科任課教師及時認真地寫好教學反思，不斷積累教學經驗，加強課題教學研究，共同交流，共同提高。

　　4、發(fā)揮網絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。

　　信息技術教師是綜合實踐活動學科中的一支強有力的隊伍，充分信息技術教師的資源，建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在QQ群里交流，共同解決問題。

　　（三）以促進全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展綜合實踐活動，形成每校特色。

　　1、以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的各方面人材。

　　2、教學過程要面向全體學生，使學生的積極主勸性得到充分發(fā)揮，正確認識自身的價值，使每一名學生都有收獲，都能體驗到成功的喜悅。

　　四、過程開展

　　1、明確活動的主題：根據各年級各學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動活動主題。

　　2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，制定切實可行的活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。

　　3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，在活動注意生成性專題的完善。

　　4、總結反思：幫助學生及時總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

　　五、具體安排

　　二月份：

　　1、各學校制定自己的教研工作計劃。

　　2、進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。

　　3、學習計劃、明確本期工作；確定綜合實踐活動研究性學習主題。

　　三月份：

　　1、開展綜合實踐活動主題的研究活動。

　　2、進行有關綜合實踐活動的研討活動。

　　四月份：

　　1、檢查綜合實踐活動實踐情況。

　　2、進行有關綜合實踐活動的理論學習。

　　3、重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導。

　　五月份：

　　1、開展綜合實踐活動教學成果展示活動。

　　2、進行綜合實踐活動論文、案例評比。

　　六月份

　　1、課程結束，繳交各種材料。

　　2、回顧本學期教研活動情況，進行學期工作總結。

　　七月份

　　1、完成綜合實踐活動計劃。

　　2、參加綜合實踐活動課程培訓。

　　3、完成綜合實踐活動主題登記表。

　　八月份

　　1、參加全市中小學生研究性學習課題評選。

　　2、參加全市中小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選。

　　九月份

　　1、調研學校綜合實踐活動開展情況。

　　2、教師教育技術能力培訓。

　　十月份

　　1、教師學科素養(yǎng)提升工程活動。

　　2、學科研究性學習成果展示。

　　十一月份

　　1、優(yōu)秀片區(qū)教研評比。

　　2、整理教學資料并歸檔。

實踐活動工作計劃49

　　一、工作思路

　　繼續(xù)堅持以深入推進基礎教育課程改革為契機，以全面發(fā)展學生的綜合素質為中心，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、服務”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

　　繼續(xù)圍繞學校在課程實踐中的重點和難點問題展開細致而深入的研究，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態(tài)化，全面推動這門課程在全市范圍內的有序開展和全面探索。

　　積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

　　二、主要工作

　　（一）落實課程常規(guī)，規(guī)范課程實施

　　1．理性分析我市的實際情況，引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。周期性地對學校課程執(zhí)行情況進行分析評估，形成課程不斷革新的機制。

　　2．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式。

　　3．落實并深化局屬學校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學環(huán)節(jié)，定期組織教學開放，有效推進局屬學校課程發(fā)展。引導廣大綜合實踐活動教師認真學習《課型范式與實施策略 綜合實踐活動》，夯實教學常規(guī)。

　　4．繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網和QQ群的建設和推廣工作，促進互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源。

　　5．積極推進課程特色資源和優(yōu)勢資源的建設，提高課程實施的能力和水平。

　　（二）創(chuàng)新教研方式，注重教學實效

　　1．不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為教師交流經驗提供平臺，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

　　2．繼續(xù)組織高中教師密切關注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究學科方法在高中綜合實踐活動中的運用。

　　3．引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現(xiàn)代信息技術，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應對新課程改革的適應能力。

　　4．引導教師在教學過程中使用《學生研究性學習過程實錄手冊》，并積極引導xx市小學和初中用好xx省小學、初中的學生用書和教師指導用書。

　　5．加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題以及教學預設與生成關系的研究，引導教師教學智慧的生成。

　　6．繼續(xù)實行初中、小學自主申報教研活動的制度，旨在對研究性學習、勞動與技術、方法指導等方面進行教學實踐開放活動，形成互相研討和交流的氛圍，逐漸明晰在不同課型下的教學結構。

　　（三）堅持全面推進，減少區(qū)域差異

　　1．繼續(xù)加強與局屬學校和轄市（區(qū)）的交流綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

　　2．在xx市范圍內舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學校獲得有針對性的改進方案。

　　3．加強綜合實踐活動教研基地的建設，尤其注重基地建設過程中新手教師隊伍的培養(yǎng)，以促進教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮小學、初中、高中基地學校教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。

　　4.加強綜合實踐活動名師工作室建設，引導市、區(qū)名師工作室圍繞重點問題、難點問題開展研究。

　　5．進一步關注農村學校在課程實施方面的特點，總結優(yōu)勢與不足，加強農村學校的校際研討和區(qū)域交流，為農村學校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發(fā)展途徑。

　　（四）注重課程研究，突破實施難點

　　1．進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，做好“綜合實踐活動課型范式與學業(yè)評價研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關鍵性問題進行行動研究，積累可行性經驗，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據。

　　2．關注高中課程改革的'發(fā)展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。

　　3．改革高中綜合實踐活動的評價方式。繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導學校進行有效的終結性評價活動；了解《研究性學習過程實錄手冊》的使用情況，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。

　　4．加強生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據自身發(fā)展需要有選擇地從事相關的研究活動，逐步創(chuàng)建綜合實踐活動課程與教學特色。

　　5．加強對小學、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步在區(qū)域范圍內完善學生的學業(yè)質量監(jiān)測體系。

　　6.開展中小學綜合實踐活動學科關鍵問題研究，組織教師就學科關鍵問題的擬定、解決的策略、資源的積累等方面開展具體工作。

　　（五）開展課題研究，形成亮點特色

　　1．做好“基于中學生義工聯(lián)盟的服務學習”課題研究工作，打造xx市“服務學習”實踐品牌。

　　2.圍繞教育部委托課題子課題《綜合實踐活動課程的管理研究》積極開展研究，為國家《綜合實踐活動課程指導綱要》（《綜合實踐活動課程標準》）的研制提供xx經驗。

　　3．深入研究《綜合實踐活動學科教學關鍵問題指導》，厘定學科教學關鍵問題和指導實施策略，建設課例、微視頻等資源庫。

　　4.加強課題研究意識，鼓勵全市綜合實踐活動教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，進行小課題研究，以科研方式推進日常工作，不斷積累資料，總結經驗，反思不足。

　　三、具體工作安排

　　二月份

　　上學期工作總結，新學期工作部署。

　　三月份

　　局屬中學綜合實踐活動教研組長會；

　　綜合實踐活動學科教學關鍵問題研討會；

　　研制市綜合實踐活動課程實施指導意見；

　　組織常規(guī)教研活動。

　　四月份

　　中小學綜合實踐活動“同題異構”；

　　組織20xx年xx市中小學研究性學習優(yōu)秀成果評選活動；

　　組織常規(guī)教研活動。

　　五月份

　　組織觀摩xx省綜合實踐活動“名師課堂”網絡直播活動；

　　中小學綜合實踐活動區(qū)域展示活動；

　　中小學綜合實踐活動教學沙龍；

　　組織常規(guī)教研活動。

　　六月份

　　xx市小學綜合實踐活動青年教師基本功大賽；

　　綜合實踐活動學科教學關鍵問題研討會；

　　組織常規(guī)教研活動；

　　七月份

　　全面總結xx市綜合實踐活動課程實施情況，為進一步深化課程改革做出科學部署。

實踐活動工作計劃50

　　一．指導思想

　　貫徹落實《北京市教育委員會關于加強中小學綜合實踐活動課程的實施意見》的精神，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，以“人與自然、人與社會、人與自我”為主要內容，把學生在校內的學習同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結合，著眼于學生的經驗和實踐。注意有利于學生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，讓學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展。改變結論性學習為過程性學習，構建自主、合作、探究的學習方式，改變教師的教學方式，全面提高學生主動地適應社會變化的`素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。

　　二．組織形式

　　社會綜合實踐活動的組織形式主要分為三類：個人獨立研究；小組合作研究；以班級、年級或更大范圍的合作研究。

　　小組合作研究是經常采用的組織形式。學生一般由3-6人組成課題組，聘請有一定專長的成人（如本校教師、校外人士等）為指導教師。研究過程中，課題組成員各有獨立的任務，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。

　　個人獨立研究可以采用“開放式長作業(yè)”形式，即先由教師向全班學生布置研究性學習任務，可以提出一個綜合性的研究專題，也可以不確定范圍，由每個學生自定具體題目，并各自相對獨立地開展研究活動，用幾個月到半年時間完成研究性學習作業(yè)。

　　采用個人研究與全班集體討論相結合的形式，全班同學需要圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動、取得結果或形成觀點。再通過全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動同學們在各自原有基礎上深化研究，之后或進入第二輪研討，或就此完成各自的論文。

　　三．實施步驟

　　第一階段（準備階段）：

　　制定學校綜合實踐活動計劃，完成各學科綜合實踐活動的選題，明確目標任務和工作步驟。

　　第二階段（實施階段）：

　　各班確定綜合實踐活動的研究課題，成立合作研究小組，制定方案，通過調查、文獻資料搜集、上網查詢等手段，收集大量的研究資料，對課題展開研究，解決問題，形成研究成果，或利用假期，配合德育處組織學生參加社會實踐活動，豐富學生的生活積累和經驗，增強實踐能力。

　　第三階段（總結展示階段）

　　1、指導學生展示活動成果；

　　2、指導教師對活動進行反思；

　　3、對綜合實踐活動課程組各項資料的整理、歸檔，參加區(qū)綜合實踐活動課程優(yōu)秀論文、案例、教學設計及課例的評選活動。

　　四．開展情況

　　目前我校初一、初二年級的物理、生物、地理、歷史、美術等學科教師，以及初三年級的物理、化學學科教師，均已上報課題。

　　學校研究性學習負責人：李桂鳳

　　排進課程表

　　的課時數

　　授課方式

　　其他課時的

　　安排方式

　　研學的主要內容安排（簡要概括）

　　專職研學教師

　　（姓名）

　　兼職研學教師

　　（姓名）

　　初一學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　對于我校初一年級學生午餐營養(yǎng)的調查和研究

　　無

　　孫偉

　　初一學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　盤長結的變化規(guī)律

　　無

　　臧螾洋

　　初一學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　關于我校初一學生零花錢消費情況的調查和研究

　　無

　　王連革

　　初一學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　民間剪紙藝術調查

　　無

　　潘磊

　　初二學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　網絡給學生帶來的是利還是弊

　　無

　　葛楠

　　初二學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　對于我校初一年級學生買零食的調查和研究

　　無

　　孫雙忠

　　初二學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　氣味對蚊蟲叮咬的影響

　　無

　　邢思

　　初二學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　櫻花園小區(qū)居民日常生活資源的利用狀況調查與分析

　　無

　　王春華

　　初二學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　北京四合院

　　無

　　李怡晨

　　初二學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　校外餐飲誘惑力調查

　　無

　　耿文婷

　　初二學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　關于我校中學生壓歲錢去向的調查研究

　　無

　　魏偉

　　初三學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　關于我校中學生壓歲錢去向的調查研究

　　無

　　焦艷曉

　　初三學年

　　1課時/2周

　　面授 課下指導總結

　　組長負責組織安排“自主學習”

　　水的凈化

　　無

　　彭金華

　　五．學年工作計劃

　　具體活動安排：

　　時間

　　內容

　　20xx年10月

　　學生根據興趣選擇課題，組成課題組

　　20xx年11月

　　學生根據選題，自主設計實施方案與其他學生交流，教師參與指導

　　20xx年12月—20xx年4月

　　學生根據自我設計的方案開展實踐活動，在實踐活動中，體驗、感悟和探索方案的實施價值

　　20xx年5月

　　學生展示活動成果，完成結題報告，對活動進行反思

　　20xx年6月

　　整理、報送課題資料，參加區(qū)綜合實踐活動課程優(yōu)秀論文、案例、教學設計及課例的評選活動

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