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音樂社團的活動總結

時間：2025-01-03 09:04:56 曉麗活動總結我要投稿

音樂社團的活動總結（精選17篇）

　　一個熱烈的活動已經結束，我們一定積累了不少感想吧，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。那如何寫一篇漂亮的活動總結呢？以下是小編整理的音樂社團的活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂社團的活動總結（精選17篇）

　　音樂社團的活動總結 1

　　春節期間，大學音樂社團舉辦了一場別開生面的音樂會，為節日增添了濃厚的藝術氛圍。本次活動不僅展示了社團成員的音樂才華，也促進了校園文化的繁榮。

　　活動籌備階段，社團成員們積極參與，精心策劃。大家分工合作，確保活動順利進行。在演出過程中，同學們以飽滿的熱情和精湛的技藝，為觀眾呈現了一場視聽盛宴。無論是獨唱、合唱還是樂器演奏，都展現了高超的音樂水準。

　　此次活動不僅鍛煉了社團成員的組織能力和表演技巧，也加強了彼此間的交流與合作。通過這次活動，同學們更加深入地體會到了音樂的`魅力，激發了對音樂藝術的熱愛。

　　未來，音樂社團將繼續發揮自身優勢，舉辦更多豐富多彩的活動，為校園文化的發展貢獻力量。

　　音樂社團的活動總結 2

　　社團活動在校園禮堂成功舉行，吸引了眾多師生及校外嘉賓。

　　本次音樂會以“音樂點亮春節”為主題，精選了古典與現代結合的曲目。表演形式多樣，包括獨唱、合唱、器樂演奏等。同學們傾情投入，展現了高超的音樂技藝。

　　活動中，社團成員通過排練和演出，增進了彼此間的交流與合作。同時，也讓更多同學了解到音樂的'魅力，提高了校園文化生活品質。此外，本次活動還得到了校內外媒體的廣泛關注和報道。

　　此次音樂會不僅豐富了同學們的節日生活，也為社團的發展積累了寶貴的經驗。未來，音樂社團將繼續努力，舉辦更多高質量的活動，為校園文化做出更大的貢獻。

　　音樂社團的活動總結 3

　　一、課堂教學中的問題

　　音樂課是人文學科的一個重要領域，是基礎教育有機組成部分，是實施美育的重要途徑。作為音樂教師，三尺講臺是我們的一線戰場，課堂教學是我們的基本抓手。我們要以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。但目前我們的音樂課堂無論是教學方式還是學習方式仍存在以下短板：

　　1.觀念落伍，教法老套。客觀而言，集中的課堂教學模式能讓學生感受集體學習的氛圍，系統而循序漸進地掌握一些知識。但從實際效果看，無論是唱歌教學、音樂欣賞還是音樂知識的學習，傳統機械的教學方法無法達到音樂教學的要求。比如唱歌課的教學，很多教師只單一地教會學生唱某個歌曲，整堂課就是教、學、練機械地反復，不僅抹殺了學生原來對音樂的興趣，更談不上培養音樂的感受及綜合能力的提升。如何激發學生學習音樂的“興趣”是當前課堂教學要解決的一個問題。

　　2.角色固化，缺乏引導。“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視藝術實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價體制”是中小學音樂課堂教學的指導思想，但現實中的一些音樂課堂仍以教師傳授為中心，采用單一的教導式教學，老師在臺上，學生在臺下，兩者之間的關系好似演員和觀眾一樣，學生大部分時間處于被動接受的狀態，參與教學活動少，而教師忽視學生的情感需要，不能進行有效的引導教學，不利于創造型人才的成長，如此種種弊病嚴重阻礙音樂教學的健康發展。

　　二、音樂社團的獨特價值

　　1.學生社團的喚醒激勵作用。學生社團訓練本身基于學生興趣和素質培養，它不僅是課堂教學的延伸和補充，更是對課堂教學的衍生和升華。學生音樂社團訓練是我們嘗試的一種重要的課外實踐活動。基于學生藝術素養的培養，我們在課堂外組織學生音樂團隊訓練時，注重及時對音樂課堂的教學內容進行完善與充實，使得整個教育體系更加貼近學生的生活和時代特色。在現實的音樂學習中，學生音樂社團這一組織形式往往會吸引不少新生加入，我們應鼓勵每一個學生加入到學生社團中去學習鍛煉。但由于學生音樂社團的活動性質，所以吸納的名額有限，這也為我們更好地培養學生提供了契機。對新加入的學生，社團先讓他們與原來參加集訓的學生共同學習，向有經驗的老團員學習取經，通過一段時間的磨練，我們才準予他們可以真正參與到社團組織的各種活動中。這樣不僅可以規范他們的行為，激勵新團員努力進取，也對老團員是一種督促和鞭策。俗話說，有競爭才會有動力，有動力才會有進步！

　　2.社團學生的輻射作用。毋庸置疑，學生對于音樂學習抱有極大的興趣。筆者隨機抽取400名光明新區中小學生作為調查對象，發現其中93%的學生會選擇參加各種課外社團，其中選擇音樂類的有178人，占總數的44.5%，可見學生對于音樂課外社團自主選擇的渴望比較高。

　　音樂社團的建立為學生個性發展提供了一個學習和實踐的平臺，我們不僅可以在實踐中發現音樂“尖子”，培養發展藝術人才，讓他們成長為學校文藝活動的骨干力量，同時還可以以點帶面，讓這些音樂“尖子”在同學中樹立學習榜樣，帶動全體同學更好地學習音樂。所以，教師要善于激發和調動音樂社團的學生的熱情，發揮其輻射作用，努力提高音樂課堂質效。

　　三、課內外應有機融合

　　1.課內外結合提高教學質量。學生在音樂社團訓練中，不斷再現、運用、消化音樂課堂教學中的知識習得，從而對音樂課堂教學計劃內的`知識進行鞏固。與此同時，教師采用循環式教學，讓學生把在社團訓練活動中積累的經驗帶回課堂，大大提高了學生學習的積極性和主動性，促進了課堂教學質量的提升。

　　以下是筆者嘗試采取的教學策略：教師先對社團訓練的學生進行前期培訓，使得他們能夠熟練掌握音樂的技能技巧，同時，鼓勵他們積極發揮自己的能動作用，由他們主動去帶動其他未能進入社團訓練的同學。經過培訓，由他們講授和示范老師布置的音樂學習任務，并能把所掌握的知識講授出來，進一步提高他們對知識的駕馭和理解程度。教師引導學生學習的大方向，由他們提出自己在課堂上所要講授的內容，經與教師溝通后，再由他們親自主講和示范。讓他們在理解知識的同時還能學會自主地分析和掌握知識要點。

　　2.課內外結合促進社團成長。在音樂教育中，培養學生的表現意識，讓學生知道如何去表現，如何大膽地去表現，已成為一個重要的育人目標。學生社團活動，既有獨唱、獨奏、獨舞等個人的表現形式，也有合唱、合奏、群舞等集體表演形式。學生社團訓練是共同表現美、創造美的過程，同時也是提高學生感受能力、表現能力、創造能力、審美能力的過程，而在音樂教學中，合作學習是新課程所倡導的一種有效的學習方式，它鼓勵同學間彼此協調，互相支持，以提高個人的學習效果，并達到團體的目標，這對社團訓練也是大有裨益的。

　　3.課內外結合保障人才培養

　　音樂課堂教學是師生共同完成教學任務、實現共同發展的過程，是實施素質教育的基本途徑，而社團訓練給學生藝術成長提供了一種可能，它保護和延長了學生音樂學習的興趣。用創編活動來培養學生的創造精神，應是音樂課堂教學延伸到社團訓練的一個水到渠成的環節。學校以培養實用型音樂人才為主，大力開展技能訓練，把社團訓練的經驗不斷應用到課堂教學中，使得技能訓練與課堂教學有效結合，以期不斷提升課堂質效，最大限度地培養出適應時代需求的合格人才。

　　音樂社團的活動總結 4

　　我校音樂社團組建以來，堅持每周五下午活動時間訓練，通過循序漸進。有針對性的訓練，提高了學生學習音樂的興趣，使學生擴大了視野，增長了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長了才干，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。現將本期音樂社活動總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一。進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高；教學了四二拍的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來

　　進行教學，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏；教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。

　　二。加強科學發聲訓練，激發合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。訓練學生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學生時時提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進行發聲的練習，發聲練習曲由淺至深，簡單到復雜。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。練習優秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。

　　三。本學期我們的豎笛學習有條不紊的進行，形成了我校的一大特色。學生在練習指法的同時，加入了一些兒歌，以及一些耳熟能詳的`優秀樂曲，豐富了學生的課余知識，增長了學生的見識。通過這一學期的訓練，小組成員大有收獲，掌握了一些術語和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡單樂譜，在發聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的音樂社團越辦越好。

　　音樂社團的活動總結 5

　　春節期間，音樂社團舉辦了一系列豐富多彩的活動，為節日增添了濃厚的藝術氛圍。活動包括音樂會、音樂工作坊和社區音樂節，旨在展示音樂的魅力，提高公眾的音樂素養，促進社區的和諧。

　　活動期間，我們邀請了多位知名音樂家和本地藝人，為大家帶來了古典、流行、民謠等多種類型的音樂表演。工作坊則以互動形式，讓參與者親手體驗各種樂器，感受音樂的'魅力。社區音樂節更是熱鬧非凡，吸引了眾多市民參與，不僅有演出，還有各種互動環節和小游戲。

　　總的來說，這次春節音樂社團活動取得了圓滿成功。我們不僅為市民帶來了美好的視聽享受，也促進了社區內部的交流與互動。未來，我們將繼續舉辦更多類似的活動，豐富市民的文化生活，為社區的發展做出更大的貢獻。

　　音樂社團的活動總結 6

　　春節期間，社區音樂社團舉辦了一場盛大的音樂活動，旨在為居民帶來歡樂與藝術享受。本次活動以“音樂賀新春”為主題，集合了合唱、獨唱、器樂演奏等多種形式，展現了音樂的魅力。

　　活動籌備階段，社團成員精心策劃，選定曲目，組織排練。現場演出時，居民們紛紛駐足欣賞，掌聲不斷。活動不僅提升了社區文化氛圍，也加強了鄰里間的交流與團結。

　　音樂社團的`活動總結 7

　　春節期間，音樂社團成功舉辦了系列活動，為節日增添了濃厚的藝術氣息。本次活動包括音樂會、工作坊和社區演出，旨在展示音樂社團的才華，同時為社區帶來歡樂。

　　活動期間，音樂家們傾情演奏，古典與現代音樂交相輝映。觀眾沉浸在美妙的`音樂中，感受到了藝術的力量。工作坊則吸引了眾多音樂愛好者參與，大家共同探討音樂技巧，增進了彼此的了解。

　　此外，音樂社團還深入社區，為居民帶來精彩的現場演出。這不僅豐富了群眾的文化生活，也促進了社區的和諧。

　　本次活動圓滿成功，音樂社團將繼續努力，為更多人帶來美好的音樂體驗。

　　音樂社團的活動總結 8

　　在春節期間，我們大學音樂社團舉辦了一場音樂活動，旨在豐富同學們的節日生活，提升音樂素養，促進交流與合作。此次活動持續了三天，包括音樂會、工作坊和音樂講座等多個環節。

　　活動現場氣氛熱烈，同學們積極參與，不僅展示了各自的才藝，還通過合作表演增進了彼此的了解。在工作坊中，同學們有機會親手嘗試各種樂器，深入了解音樂的魅力。音樂講座則邀請了業內專家，為同學們帶來了專業的音樂知識。

　　此次活動取得了圓滿成功，同學們紛紛表示收獲頗豐。通過這次活動，不僅豐富了同學們的'課余生活，還提高了他們的音樂素養和團隊協作能力。

　　音樂社團的活動總結 9

　　春節期間，音樂社團舉辦了一系列的活動。活動包括音樂會、街頭表演、音樂工作坊等，旨在展示社團成員的音樂才華，提升音樂鑒賞能力，增進同學們對音樂的熱愛。

　　在音樂會上，社團成員們帶來了各種類型的表演，包括合唱、獨唱、器樂演奏等，精彩的演出贏得了觀眾的熱烈掌聲。街頭表演則讓更多的人感受到了音樂的魅力，吸引了眾多市民駐足欣賞。音樂工作坊則為同學們提供了一個學習音樂知識的平臺，讓大家更深入地了解音樂的'內涵。

　　此次活動不僅豐富了同學們的春節生活，也提高了社團的凝聚力和影響力。

　　音樂社團的活動總結 10

　　春節期間，音樂社團舉辦了一系列豐富多彩的活動，為廣大市民帶來了歡樂和美好的視聽享受。活動以“音樂點亮春節”為主題，通過演奏、合唱、獨唱等形式，展現了音樂的魅力。

　　活動現場氣氛熱烈，觀眾們沉浸在美妙的音樂中。演奏者們精心準備，為大家呈現了多首經典和流行的.曲目，合唱團則以飽滿的熱情唱響節日的歡樂。此外，還有獨唱環節，歌手們用動人的歌聲為春節增添了濃厚的喜慶氛圍。

　　此次活動不僅豐富了市民的節日文化生活，也促進了音樂社團成員之間的交流與合作。大家紛紛表示，將一如既往地支持音樂社團，希望未來能夠舉辦更多有意義的活動。

　　音樂社團的活動總結 11

　　本次社團活動以“音樂賀新春”為主題，旨在通過音樂的形式，傳遞節日的喜慶與溫暖。

　　活動形式多樣，包括線上線下的音樂會、音樂講座、音樂工作坊等。這些活動吸引了眾多音樂愛好者和社區居民的參與，大家在音樂的陪伴下共度佳節。

　　在活動過程中，我們看到了音樂的力量，它能夠跨越年齡、文化和地域的界限，將人們緊密地聯系在一起。同時，我們也認識到了社團在組織活動方面的`不足之處，例如活動宣傳不夠到位、活動安排不夠緊湊等。

　　未來，我們將繼續努力，舉辦更多有意義的音樂活動，為社區注入更多的藝術活力。同時，我們也將不斷改進活動組織方式，提高活動質量，讓更多的人能夠享受到音樂的魅力。

　　音樂社團的活動總結 12

　　本學期我校繼續將合唱作為藝術品牌，我校組織的校合唱隊的目的，首先是順應全面推進素質教育的潮流，讓音樂的元素滲透到素質教育之中，培養學生熱愛音樂、表現音樂的能力，在訓練和演出的過程中，讓學生真正感到音樂的藝術魅力，從而提高學生的音樂欣賞能力和聲樂能力，同時激發了學生的團隊合作精神，陶冶情操、開拓視野，使學生在各方面都得到全面、健康的發展，使音樂教育起到豐富素質的教育的作用，現將本學期校合唱隊的活動總結如下：

　　一、挑選隊員、劃分聲部

　　考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行。所以，我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。

　　選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

　　二、合唱隊的訓練

　　在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

　　1、呼吸訓練

　　氣息是發聲的`動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

　　2、發聲訓練

　　剛入合唱隊的學生都未經過正規發聲訓練，聲音白而扁，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

　　三、合唱訓練

　　1、熟悉歌曲，掌握旋律

　　這一學期訓練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓練中我們要求音高準確、節奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

　　2、歌曲的藝術處理

　　兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱，調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

　　總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，在下個學期的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

　　英語兒童歌曲，因其充滿童趣，富有動感，詞句簡單，內容生動，形式活潑等特點，深受孩子們的喜愛。演唱英語歌曲還有利于記憶詞匯、培養語感、提高模仿能力、創設輕松愉快的課堂氣氛。我們可以看到很多英語教師在教學中經常利用歌曲的'獨特形式和風格，以歌促學，寓教于樂；在課前兩分鐘預備鈴后，在優美的英語歌聲中，孩子們沉浸到英語學習的氛圍里；在課堂教學中，將單詞編入歌曲幫助學生識記單詞；用歌曲串聯新授知識等等。

　　一、巧設情景，在興趣中學歌曲。

　　蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，不懂情感的腦力勞動，就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習就會成為學生的沉重負擔”。英語歌曲的教學也不例外，構思巧妙，新穎教法就扣住了學生的心，學生們興奮了，學習熱情也就高漲了。我在英語歌曲的教學中，針對不同年齡段的學生，創設情景，讓學生在興趣中學習英語歌曲。創設情景的方法很多：利用圖片創設情景，利用聲音創設情景，利用實物創設情景，利用多媒體創設情景，利用故事創設情景。

　　光憑動作是不能保證學生完全理解的。在歌曲教學中我們要運用各種各樣的手段以情激趣，全方位、多角度地激發小學生的好奇心與求知欲，發展他們的理解能力。

　　二、組織游戲，在快樂中學歌曲。

　　我們知道兒童的注意力不能長時間保持，游戲是低年級學生的基本活動，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動中來，主動地輕松快樂地學習。在英語歌曲的教學中，游戲是常用的教學手段，給歌曲增加些猜測的內容，或增加些游戲情節，并付之生動有趣的結果，讓學生在快樂中學習。寓教育于游戲之中，對幫助兒童擴大知識領域，陶冶性格，促進德、智、體、美各方面的發展，尤其對兒童的智力開發，有著不可估量的作用。

　　三、啟迪思維，在創編中學歌曲。

　　“英語課是一門實踐性很強的工具課”，應“著重培養學生運用語言進行交際的能力”。人的語言能力以他的思維為基礎，因此，培養學生的語言能力應該從他們的思維能力著手。在英語歌曲的教學中，學生通過續編歌曲、創編歌曲，既學得情趣盎然，又促進思維的發展。

　　在具體的教學當中，我就選擇學生感興趣的、有一定單詞基礎的內容，讓學生進行英語歌曲的創編，在創編兒歌的過程中既復習鞏固所學的歌曲，又運用了學生已掌握的單詞和句型，同時還培養了學生創造性思維能力，真可謂一舉三得。這樣學生才會樂意根據已有文本進行模仿、創造。我想在教學中如果能持之以恒地創設情境，激發學生興趣，小學英語歌曲教學將不會再成為我們教學研究中的“瓶頸”問題。相反，我們會發現學生學習了英語歌曲，除了能提高學習興趣，鞏固與擴大詞匯外，還能幫助學生學習語音、語調，培養學生朗讀英語的節奏感。

　　英語兒童歌曲教學實質上是教師為兒童的英語學習創設條件和提供機會，讓兒童參與各種豐富多彩的活動，在人物、環境、材料等交互作用的過程中學習英語，發展聽說能力。我們在歌曲教學中始終要貫徹這樣的原則“實施成功教育，改進課堂教學，加強情感教育，創辦英語樂園”。恰當運用歌曲的簡易性、趣味性、充分調動學生的積極性，讓孩子們在欣賞中學習，在學習中體會，在體會中創造，由此獲得的知識和情感，將給孩子未來的英語學習奠定基礎；將英語兒童歌曲運用于學生英語學習生活，有效地培養學生學習英語的興趣，保持少兒學習的動力，使學生愉快地學習英語，這也是我們英語教學的最終目標所在。

　　音樂社團的活動總結 13

　　本次社團活動以“音樂賀新春”為主題，旨在通過音樂的形式，傳遞節日的喜慶與溫暖。

　　在活動過程中，我們看到了音樂的力量，它能夠跨越年齡、文化和地域的`界限，將人們緊密地聯系在一起。同時，我們也認識到了社團在組織活動方面的不足之處，例如活動宣傳不夠到位、活動安排不夠緊湊等。

　　音樂社團的活動總結 14

　　在音樂會上，社團成員們帶來了各種類型的表演，包括合唱、獨唱、器樂演奏等，精彩的演出贏得了觀眾的`熱烈掌聲。街頭表演則讓更多的人感受到了音樂的魅力，吸引了眾多市民駐足欣賞。音樂工作坊則為同學們提供了一個學習音樂知識的平臺，讓大家更深入地了解音樂的內涵。

　　此次活動不僅豐富了同學們的春節生活，也提高了社團的凝聚力和影響力。

　　音樂社團的活動總結 15

　　回憶起12天的音樂之旅，真是旅途愉快，收獲頗豐！音樂之鄉奧地利給我帶來了對音樂的無限憧憬和守望。匈牙利“鋼琴之王”李斯特的聲音帶我走進了音樂的浪漫。壯麗美麗的“藍色多瑙河”有節奏地奔騰在德國的土地上，“孿生兄弟”――捷克和斯洛伐克的許多關于音樂的博物館和教堂讓我更深入音樂的內心，感受到最絢麗的.色彩......最后，以動襯靜，這場寧靜而神奇的音樂之旅以歡快而熱鬧的盛大派對結束。

　　記得剛來維也納的時候，我們好奇又高興地參觀了斯蒂芬教堂、美泉宮等著名古跡，然后趕到天主教教堂參加演出合唱。當然，我們和來自世界各地的其他人一起生活在同一個舞臺上。看到外國朋友美妙的歌聲，我羞愧地意識到我們真的不如別人。但我相信，只要我們勤于練習，就會趕上他們！外國朋友非常熱情。當我們找不到樂譜時，他們親切地接過樂譜，翻到正在唱的頁面，用手指在唱的位置，微笑著向我們展示，向我們展示。

　　時間不等人，兩天前就要去東歐的幾個國家了。雖然東歐的治安非常混亂，但簡單純凈的音樂之聲依然在這片土地上平靜地唱著。我們有進一步的交流和學習――別忘了，我們的合唱團代表中國參加了這個合唱節。排練、表演、學習和交流是我們的任務，而不是簡單地旅行和狂歡節。但說到狂歡節，這真的是一個值得永遠記住的過去；這是音樂節結束后最難忘的聚會。在聚會上，我們拿出準備好的禮物，送給那些陌生但看起來很善良的外國人。我們互相問了對方的名字，簡單了解了他們的情況，和他們幸福地擁抱在一起，合影留念，成了好朋友！這讓我有成就感――我從來沒有在短短幾個小時內遇到過這么多陌生的朋友。最讓我感到幸運的是，我還得到了我們排練的加爾萬博士的簽名和一張與她親密的照片，我聽說有些人也得到了她的電子郵件！

　　就這樣，在強烈的音樂鼓中，在歡快的舞蹈、尖叫和笑聲中，在新朋友不情愿的告別祝福中，音樂節結束了；但我認為這個活動只是一個知識的基礎，一個新的起點！

　　音樂社團的活動總結 16

　　本學期我園開展了打擊樂專題教學活動，在園領導及教研組長的帶領下，對主題的開展，進行了更加深入的探討與研究，學習中，我帶領班級組員認真翻看《徐卓婭打擊樂教學書籍》圍繞專題活動我班也開展了一系列的打擊樂教學活動，通過專題活動的開展，我班幼兒都在原有基礎上得到了很大提高。下面就將本學期打擊樂教學活動的開展進行總結如下：

　　打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術教育的范疇。傳統的打擊樂教學活動是從教學目的出發，學會一定數量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創造力的培養。

　　一、在打擊樂教學活動中培養幼兒的情感、合作、創新

　　1、借助故事情節幫助幼兒理解音樂。

　　在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發展。在這節課中我借助講故事的方法，用

　　擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發幼兒用身體動作把這種心情表達出來。如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節奏，同時幼兒的情感，創新、創造力在愉快的學習中得到了開發，得到了鍛煉。

　　2、在樂器合奏中培養幼兒的合作能力

　　合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的`行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的（公安局學習十九大精神心得體會及感受）反映，在幼兒園教學中，有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

　　如：在《歡樂舞》打擊樂教學活動中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢？老師引導幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經過多次反復訓練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋

　　律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。 3、幼兒合作創編配器

　　對樂器的性質的了解程度直接影響幼兒的嘗試根據音樂的性質創編配器。通過集體商量，各抒己見，幼兒自己嘗試為樂曲配器，根據樂曲所表達的內容、音樂的張馳來選擇不同音響效果的樂器。因為每個孩子都喜歡糾錯，他們很樂于去尋找別人的錯誤，教師可以讓幼兒充當檢驗員，說出自己的想法，你認為他們這樣配器合理嗎？你覺得哪里不對呢？讓他們感到打擊樂活動的有趣，從而讓幼兒在發生倦怠前，及時吸引幼兒的注意力，繼續開展活動。訓練孩子帶著目的去自覺地集中和轉移注意力這樣有目的地引導幼兒學會有意注意，讓他們逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。

　　二、在區域活動中開展打擊樂游戲。

　　在傳統的打擊樂區域游戲中，老師往往會提供現成的打擊樂器。如：鈴鼓、圓舞板、小鈴、鼓等，引導幼兒自選樂器按照節奏圖譜進行演奏。在區域游戲中，我們發現幼兒對此并不很感興趣，小朋友只玩了一會兒就放下了現成的玩具，眼睛看著其它區域的小朋友等著交換游戲了。有一天，

　　一位小朋友帶了個吃剩的空餅干桶到幼兒園，他模仿電視里的音樂會在餅干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友圍觀。看到幼兒自發生成的音樂打擊樂游戲，我靈機一動，將餅干桶簡單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子，還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂區，小朋友這回興趣可大啦，他們爭著用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽的節奏。隨后一段時間，我又鼓勵幼兒回家收集、帶來更多廢舊材料，一起動腦筋做做有趣的打擊樂器如在麻將的兩邊打孔，穿上牛皮筋套在手指上做成響板；用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴；用酸奶瓶裝滿黃豆做成響罐。最后，我們還請小朋友在區域活動中用自制的打擊樂器為樂曲配音，進行伴奏游戲。音樂區一下子成了小朋友最想參加的區域活動。因為他們在這里動手動腦，充分感受到“我創造、我快樂”的積極情感體驗。

　　以上是我們經過實踐總結出對如何開展打擊樂吧教學活動，促幼兒愉快發展。它使我們在具體指導中有得放矢，更好地促進幼兒“在游戲中愉悅地學習、在游戲中快樂地發展、在游戲中自信地成長！”在今后工作中，我們要繼續把自主、快樂游戲還給孩子，創造更寬松的打擊樂游戲氛圍為我們的園本課程服務、為幼兒服務，以促進每個孩子的主體性、自主性、獨特性、創造性不斷地生成與發展！

　　音樂社團的活動總結 17

　　回想起長達十二天的音樂之旅，真是旅途愉快、收獲多多！音樂之鄉奧地利帶給我對音律無限的憧憬與守望，匈牙利的“鋼琴之王”李斯特的語音帶我走進音樂的浪漫，壯美又秀麗的“藍色的多瑙河”附有節奏感地奔騰在德國的土地上，“孿生兄弟”――捷克與斯洛伐克的眾多關于音樂的博物館與教堂讓我更加深入音樂內心，感受到其中最絢麗的色彩。最后，以動襯靜，以歡喜熱鬧的盛大派對結束了這寧靜卻神奇的音樂之旅。

　　記得剛來到維也納，我們便懷著好奇又欣喜的心情參觀了斯蒂芬教堂、美泉宮等著名古跡，緊接著就急急忙忙地趕去天主教教堂參加演出合唱，當然，是與其他來自世界各國的人們共處在一個舞臺。見識到了外國朋友們美妙的歌喉，我才羞愧的意識到，我們確實技不如人。不過我相信，我們只要勤于練習，就一定會趕超他們的！外國朋友們很熱情，當我們找不到樂譜的時候，他們便親切地接過樂譜，翻到正在唱的那一頁，用手指著正在唱的位置，笑著展示到我們面前，給我們看。

　　時間不待人，還沒逗留兩天便要動身去東歐的幾個國家，雖然東歐的治安很亂，但是質樸純潔的音樂之聲依然平靜地唱響在這方土地上。我們又有了進一步的交流與學習，不要忘記，我們合唱團是代表中國來參加這次合唱節的，排練、演出、學習與交流是我們的任務，而不是單純來旅游、狂歡的`不過說起狂歡，那還真是一次值得被記憶永久封存的往事；這便是最令我難忘的音樂節結束后的聯歡派對。在聯歡派對上，我們拿出準備好的禮物，送給那些陌生但看上去很親切的外國人，我們互相問了對方的名字，簡單了解了一下他們的情況，并且還與他們幸福地用抱在一起，合影留念，成為了好朋友！這使我頗有成就感――我從來沒有在短短幾小時之內，結識過這么多的陌生友人。最讓我感到三生有幸的是，我還得到了給我們排練過的、著名的加爾萬博士的簽名與一張和她親密的合影相片，聽說有的人還得到了她的郵箱呢！

　　就這樣，在強烈的音樂奏出的鼓點中，在一片歡騰的舞蹈、尖叫與歡聲笑語中，在新朋友依依不舍的臨別祝福中，音樂節活動結束了；但是我認為這次活動對我人生道路上漫長的音樂之旅來說，卻只是一個知識的鋪墊，一個全新的起點！

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