小學音樂優秀教案（通用20篇）
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的小學音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學音樂優秀教案 1
教學內容：歌曲《陽光牽著我的手》；欣賞《彩橋架到臺灣島》
教學目標：
1、通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。
2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。
教學重點：掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現中強化感染力。
教學難點：附點四分音符和空拍的唱法
授課類型：新授課
教學過程：
一、組織教學
二、欣賞《彩橋架到臺灣島》
1、出示掛圖
師：同學們，圖上畫了什么?（彩虹）
師導入：“對，這是一座彩虹架起來的彩橋，彩橋的一頭是大陸，另一頭是臺灣。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到臺灣島》。
2、初聽歌曲
聽歌曲所表達的內容
生討論回答。
3、復聽歌曲
（1）生跟著錄音輕唱。
（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？
�。ㄗ怨乓詠砼_灣就是中國的領土，臺灣是祖國不可分割的一個部分。海峽兩岸小朋友盼祖國統一，期盼著臺灣能早日回歸，祖國能早日團圓。）
4、音樂表演
中間兩組同學搭起小橋，旁邊兩組同學當兩岸的小朋友，共同表演歌曲。
5、小結：（指地圖）這是我們國家的地域，這是臺灣!臺灣與大陸隔著茫茫大海，兩岸的親人只能隔海相望，相互惦記。海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統一共同奮斗。
三、學唱《陽光牽著我的'手》
1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。
師：聽完這首曲子，你想到了什么？
2、復聽
感受歌曲的情緒及演唱速度。
3、播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。
4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。
5、帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。
�。�1）注意休止符的停頓。
�。�2）附點四分音符的唱法。
�。�3）掌握呼吸記號，和f的含義。
6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。
四、表演《陽光牽著我的手》
1、生自己創作動作。
2、跟著音樂自由表演。
3、加上小打擊樂器，生可根據樂曲旋律打節奏。
4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、樂器合為一體）
五、拓展延伸
1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？
黨的溫暖、媽媽的愛。（引導學生懷著感恩的心面對一切）
2、設問：我們該如何理解陽光牽著我的手？
生討論。
師總結：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！
小學音樂優秀教案 2
教學內容：
學習有關樂譜的知識認識五線譜
教學目標：
知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。
教學重難點：
對照所熟悉的簡譜來學習五線譜記譜法。
教學準備：
多媒體、鋼琴
教學過程：
一、組織教學：
二、介紹學習有關樂譜的知識：
1、記譜法產生的必要性
2、歷史發展中的一些樂譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點
各種記譜法中，主要有：
�、傥淖肿V：用文字、數字等表示每個音的音高
②奏法譜：用文字、數字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發出的音高
�、垡粑蛔V：根據固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低
④圖像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法
三、學習五線譜知識：
1、認識五線譜的線、間
2、認識高音譜號
3、認識音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應用：
1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習將簡譜譯成五線譜，并學唱《水孩子》
五、課堂小結：說說這堂課給你的收獲。
六、結束課堂
課后小記：
這節音樂課不僅是給學生進行的一次學習興趣的培養，而是在音樂活動中感受“美”的`熏陶，讓音樂課成為感受美、創造美的殿堂，促進學生在高效課堂教學中快樂的學習。
第二課時：
教學內容：
聆聽《DoReMi》
教學目標：
1、學唱歌曲《DoReMi》，從中體驗并表現學習五線譜的快樂。
2、學習五線譜知識，能將五線譜（高音譜表）C調單旋律譯成簡譜。
教學重難點：
體驗并表現學習五線譜的快樂。
教學準備：
多媒體、鋼琴
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、聆聽《DoReMi》：
�。ㄒ唬┖喗橐魳穭 兑魳分暋罚�
該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘到一個海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創造出美妙音樂的魔力�！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一
�。ǘ⒂^賞音像資料，視聽結合，激發學生的學習熱情
�。ㄈW唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡譜，注意變化音的音準
2、按節奏朗讀歌詞，注意附點節奏
3、學唱歌詞，注意音高、音準、節奏
（四）、學習歌曲《DoReMi》D段
1、運用五線譜讀譜法分聲部自學
2、請高音部的同學視唱歌譜
3、請低音部的同學視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》
課后小結：：
學唱歌曲《DoReMi》，讓學生從中體驗并表現學習音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學生進行了節拍、呼吸、發聲、音準。通過節奏訓練讓學生感受到節奏的穩定在音樂中的重要性；通過有效的發聲訓練，調整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規訓練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學生觀察了解音階，從中調動了學生學習音樂的積極性和主動性，學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。在學唱中我運用不同演唱形式對學生進行反復的歌曲練習；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學習的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節的發展的，初步了解音樂劇的有關知識，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節，促進學生思維的變化，激發了學生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學生的音樂視野。
小學音樂優秀教案 3
一、課題：心中的櫻花（音樂三年級）
二、課型：綜合欣賞課
三、教學內容：
1、聽賞樂曲《櫻花》（長笛與樂隊演奏）；
2、演唱歌曲《櫻花》
3、觀看電影片段《浪漫櫻花》，鑒賞櫻花圖片；讓孩子們用各種藝術表現手段展現心中的櫻花。
四、教學目標。要求：
通過對音樂作品《櫻花》的感知與體驗達到提高學生審美能力的培養；用parapara舞，配樂詩朗誦，現場作畫等藝術表現手段展現心中的櫻花，讓他們親身參與音樂活動中，從而豐富他們的情感體驗。
五、教學重點。難點：
通過欣賞樂曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關于影視，圖片資料，讓學生能體驗出自己心中的櫻花。
六、教學前期準備：
幻燈片，共三張；
�、俜饷�
�、跈鸦ǖ膱D片資料
③歌曲《櫻花》的歌詞
2、電影《浪漫櫻花》（片段）
3、了解日本的人文與風俗以及parapara舞的由來。
七、教學過程：
1、師生同跳parapara舞。（音樂選用輕松活潑的校園歌曲）
師問：同學們是否知道parappara舞的動作是模仿的一些什么姿態？它最早起源于哪個國家？
2、教師解釋parapara舞的來源；師：既然孩子們已經了解parapara舞的由來，讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》（片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景），看看櫻花飄落下來的美景。
3、播放電影《浪漫櫻花》后，出示幻燈片第二張。
師問：請孩子描繪櫻花飄落下來情景？指出你最喜歡的一幅圖片，介紹你心中的櫻花......
教師小結：三月正是日本國花―櫻花盛開的季節，這個時候的'櫻花幾十朵簇成一團；有粉紅色的，大紅色的，白色的，還有綠色的，姹紫嫣紅！當風一吹過，紛紛揚揚飄落下來，像下大雪一樣壯觀！
4。 ①師：請孩子們帶著心中櫻花的形象來聽賞日本樂曲《櫻花》（長笛與樂隊演奏）。
②聽賞完后，師問：樂曲的情緒怎樣？你能體會出樂曲表現的情景嗎？
學生自由發言后，教師引出學生熟悉的日本民歌《櫻花》（要求學生用給媽媽說悄悄話的感覺演唱），同時出示幻燈片第三張。
讓學生描述自己所了解的日本人文風俗。
�、酆唵吸c評孩子們的演唱，師問：《櫻花》是日本流傳很廣的名歌，那么請你們介紹一下你所知道的日本，特別是與櫻花有關的.....
教師小結：日本位于亞洲東部的太平洋上，由眾多的島嶼組成。為世界人口密度最大的國家之一，出名的有美麗的富士山，可口的生魚片，講究的禮儀。當然最有特色的是在日本郊外，幾乎家家戶戶都種櫻花，而且各地都有自己的“櫻花節”；每當櫻花盛開的季節，人們都會穿著隆重的服裝（女士們穿著和服），來到櫻花樹下，一邊品嘗美味佳肴；一邊賞花。
5、師：現在讓我們帶著賞花的心情再次聽賞樂曲《櫻花》，思考用什么方式展示心中的櫻花？
小組從C———H共八個組，每組七名同學。
讓學生對以前的parapara舞有所記憶，便于接下來的自己編創與組合動作。
6、小組合作：學生用自己的表現方式去展現心中的櫻花；創作表演。
a） 為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動作；
b） 配樂朗誦歌詞；
c） 表演日本兒童生活片段（如：到公園觀賞櫻花等）。
d） 用手中的畫筆描繪心中的櫻花等各種表現方式。
小組合作時，大屏幕給出幻燈片第二張；背景音樂播放歌曲《櫻花》。教師具體指導。
7、小組展示創作成果，師生評價。
8、師：孩子們的表演很精彩！最后讓我們再用歌聲去體會心中的櫻花。
有感情的演唱歌曲《櫻花》。
小結：學生通過自己的方式去體會自己心中的櫻花的，充分發揮他們的創造能力，展示學生創作作品，師生互動，教師給出積極評價。
小學音樂優秀教案 4
一、教學目標：
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。
2、通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現自己，并樂于與他人合作。
3、通過節奏游戲活動，認識四種節奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節奏型。
二、教學重點：
1、在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現自己熱情歡快的情緒。
教學難點：
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。
第一課時
教學過程：
一、組織教學：
二、音樂活動
（一）模仿節奏
1、聽聽老師用樂器演奏的節奏，說說樂器的名稱
2、模仿樂器演奏的.聲音
3、板書
�。ǘ�、介紹瑤族的“盤王節”
�。ㄈ�、學兒歌
1、師示范
2、師帶讀
3、生自瀆
4、用樂器伴奏
�。ㄋ模⒈硌荨疤P王”
第二課時
一、組織教學
二、新課導入：
1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎？——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎？
2、“在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？
三、學唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么？聽了以后有什么感覺。
3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學習2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演
生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。
五、小結
第三課時
一、組織教學
二、故事導入：
三、欣賞樂曲：《小金鳳》
四、介紹樂曲
1、說說你聽后的感覺
2、用你喜歡的顏色表現你的心情
五、再聽樂曲《小金鳳》
1、聽聽樂曲，和老師一起用動作來表現
2、按書中的提示表演
六、表演壯族舞蹈
第四課時
教學過程：
一、組織教學
二、游戲：“同他去”
1、講規則
2、學兒歌“同他去”
3、唱兒歌
4、玩游戲
第五課時
教學過程：
一、組織教學：師生問好！
二、新課導入：
1、游戲導入：以學生最喜歡的游戲：捉貓貓開課，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。
2、師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。
3、完整的讀歌詞，師打節拍
4、揭題《捉貓貓》
5、師范唱——請小朋友仔細聽，說說你聽后心情怎樣？
6、師簡要說說歌曲的情緒
7、生跟音樂默唱
8、跟音樂輕聲唱
9、跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導唱好歌曲中的休止符處
10、指導唱好歌曲結束后的兩個休止符的休止時值，空兩拍后，喊出“嚯嚯”
11、完整的跟琴唱
12、跟音樂伴奏唱
第六課時
一、組織教學
二、復習歌曲
三、音樂知識
1、復習歌曲中的“嚯嚯”，邊打節拍邊念，師出示“X”
2、游戲：請小朋友學小動物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節奏型__，請生跟老師打節奏。
3、模仿大鐘的聲音，“X—”，師拍手引導，生跟打節奏
四、小結
小學音樂優秀教案 5
課型：綜合課
課時：一課時
一、 教學內容：
1、 樂清民歌《對鳥》
2、 介紹山歌及特點
3、 創編歌詞及表演
二、 教學目標
1、 過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉土音樂的魅力，增強學生對地方音樂的喜愛。
2、 分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。
三、 學重點難點
重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節奏自由的特點。
難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創編歌詞
四、 教材分析：
由于我國民族眾多，地理環境差異大，語言和風俗習慣，文化傳統和生產方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術特色，演唱方法以及藝術表現手法的迥異。溫州民歌的藝術特色之一是因地處沿海山區，故形成多散板式的民歌。它的旋律優美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據其聲音條件，充分發揮其演唱才能和演唱風格。
五、 教具準備
錄音機 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）
六、 教學過程
（一）組織教學
1、 學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。
2、 師生問好。
設計意圖：創設情景，營造氣氛
�。ǘ┗窘虒W
1、導入新課
師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉還有什么鄉土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙，讓學生自己試著去念一念。
“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區別比較大
A:介姆：樂清方言，什么的意思
B:天主鳥又名 雞鳥
C：長尾巴�。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰
設計意圖：通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心，從而調動學生的積極性，為學好歌詞做好準備。
3、學唱這首歌
A 師無伴奏范唱
B 師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）
C 學生學會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。
設計意圖;根據新大綱的要求，學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱，充分體現出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學生的注意，激發他們的學習興趣。
4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區別
A 師：同學們上節課我們學習了民歌之一勞動號子的節奏，演唱形式，曲調的特點（出示幻燈）
勞動號子
節奏： 固定
演唱形式： 一領眾和
曲調： 粗獷有力
B 師：通過今天學唱的山歌《對鳥》，你認為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動號子 山歌節奏 固定 自由演唱形式 一領眾和 對唱曲調 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長進行教學，引導學生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區別，從而達到了既鞏固了勞動號子的內容，又能加深對山歌特點的理解
5、 齊唱《對鳥》
師：我們知道山歌應用高亢，嘹亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。（學生無伴奏唱，有教師來指揮）設計意圖：加深印象，起到鞏固的作用
6、 創編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創新的`過程，那么老師請同學們展開想像也來即興創作歌詞怎樣。
A 小組討論，要求在小組中先試唱
B 每組有由兩名學生來表演，先問后答的形式
C 匯報時，先演唱，再問學生“你們聽出他們那些地方體現出山歌的特點。”
D 同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創編的歌詞）設計意圖：培養學生的創造性思維及發散性思維，激發學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。
�。ㄈ�、課堂小結
同學們，通過今天《對鳥》的學唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區別，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們去熟悉更多的溫州鄉土音樂。
小學音樂優秀教案 6
教學目標
1、通過分析、講解及參與性聽辨，讓學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。
2、通過多種活動讓學生進一步培養起強烈的求知欲。同時達到再次復習本單元所學知識的目的.。
教學過程：
一、導入
1、學生隨著《紫竹調》音樂，進入教室。
同學們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點呢?(學生回答)
二、介紹、欣賞《紫竹調》
1、教師簡介《紫竹調》的相關知識。
2、教師播放《紫竹調》，學生感受歌曲曲調特點。
3、請學生嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。
4、聽賞《紫竹調》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領奏──琵琶領奏──二胡領奏──樂隊全奏。
5、再次聆聽《紫竹調》全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。
三、課堂小結
（略）
小學音樂優秀教案 7
教學內容：
1、學唱歌曲。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》。
3、創編活動。
教學目標：
1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。
2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的`快樂。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析：
是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F大調，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
創編表演。
體驗、聽唱、探究、聆聽。
�。郑茫�，鋼琴，打擊樂器。
教學過程：
一、常規訓練。
1、呼吸、發聲練習。
2、節奏練習：
X X X X
┃
X X
X ┃
X X X X
┃ X — ┃
二、新課學習：
�。ㄒ唬⑿蕾p歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、初聽，啟發、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內容，想到什么？
2、說一說：手能做什么？
3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。
（二）學唱歌曲。
1、談話導入。
2、聽賞歌曲，感受節拍、情緒、內容。（看ＶＣＤ）
3、說一說：
歌曲唱出了哪些內容？
小都做了些什么？
表現了什么精神？
4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節奏朗讀歌詞。
7、跟琴學唱歌詞。
8、跟音樂有表情地唱歌。
9、創編動作進行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結。
小學音樂優秀教案 8
教學目標：
1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現音樂。
3、情感目標：通過學習歌曲激發學生熱愛生活的情感。
重點難點：
1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現音樂的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網上資料。
教學過程：
一、導入
1、教師彈奏上課標志樂：
2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀看課件。
4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？
生：《小瓜棚》
5、出示課題
師：上節課已經反復聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。
二、歌曲教學
1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什么內容？
生：（略）
2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？
生：（略）
師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。
3、師：我們已經熟悉了歌曲的.音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。（學生評價）
6、學生分組演唱。（師生互評）
7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？
8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉村生活的向往之情。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。
三、創作表現
1、師：上節課我給大家留了一個課后作業，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采！
2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？
（老師說明每人分工）
師：我們來試著配合一次好嗎？
3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現場為大家伴奏，好嗎？
�。◣熒餐葑啵莩�
4、小結：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。
教學反思：
從音樂聽覺感受入手，啟發學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。
小學音樂優秀教案 9
一、教學目標：
1、學生通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。
3、學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。
二、教學重點、難點：
1、八分休止符的運用
2、附點音符的演唱。
三、教學過程：
【組織教學】師生問好
【情景導入】
師：同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢？
——讓學生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢？
【寓教于樂】（古詩文化）
1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！——師生共同誦讀古詩。
提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？
師：大家說的`太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……” ——師配樂朗誦。
2、學唱歌曲
師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？
（1）、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
（2）、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點：
（1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。
�。�2）最后一句，附點音符的運用。
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領唱，男聲伴唱。
9、男生領唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
【創造表現】（歌曲處理）
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節目——大合唱《春曉》。
【完美結課】
感謝全體同學，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧！
【教學反思】
本堂課以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題，從學生的興趣為出發點，通過說春天，唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的，孩子的潛力是無窮的。同時，為了激發學生的想象力，鼓勵學生勇敢、踴躍的表現自己，我也努力來創造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了，學生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環節的設計要周密考慮，教學時還要善于調控好整個教學局面。
小學音樂優秀教案 10
教學目標：
1、 能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。
2、 能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自己創作、自己表現的樂趣。
教學重點：能學會唱《接媽媽》
教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自己表現、自己創作的樂趣。
教學準備：錄音機、錄音帶、課件
教學過程
一、情景導入
�。ǔ鍪緞赢嫞┨煺轮辏鞣N植物在雨的`滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。
師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？
學生匯報。
二、學唱歌曲《接媽媽》
師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？
師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。
�。úシ鸥枨骸督計寢尅罚仁煜ば�。）
師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。
�。ㄟB續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）
師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，接媽媽。
三、創作練習
1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。
2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結。
小學音樂優秀教案 11
一、創設情境
1、閉上眼睛，你聽到了什么？
2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！
5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢？
6、大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉》
二、新課教學
1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。
2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？
3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的'聲音哼唱出來。
4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節拍用打擊樂器伴奏。
6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創與活動
1、分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。
2、兩組同學排練的節目進行匯報表演。
3、 評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？
4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯系，有什么相似之處。
5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術動作。
四、課堂總結
1、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉，把我們的家鄉建設的更美好。
小學音樂優秀教案 12
教學目的：
1、通過學習歌曲《油漆工》，學生可以用活潑輕松的聲音，按照節奏和曲調表情唱歌。
2、學生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養學生的初步團隊合作能力。
3、為歌曲創作動作，逐步培養學生的參與意識和創造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。
教育要點：
有情感的歌曲。
教育難點：
用樂器伴奏歌曲。
教育用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。
教育過程：
一、熱情導入：
1、導入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。
2、游戲要求：讓同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，模仿它。
3、教師分別拍X0X0和XXX0—學生模仿。教師要注意學生仔細觀察老師拍節奏的動作和拍節奏時的強弱規律。
4、請同學看黑板：第一組拍X0x02次，第二組拍XXX—X0—2次，我們比哪組最齊全。
二、寓教于樂：
1、導入：現在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節奏伴奏。
2、教師播放歌曲伴奏，與學生一起伴奏。
3、剛才老師聽說有些同學唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請同學評價）
4、現在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！
5、請同學小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）
6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的？
7、請唱歌，注意的和的`發音。
8、歌曲處理：
1）導言：現在我們的同學已經唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。
2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強）請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。
3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲�，F在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請邊唱邊動。
4）你們唱得很漂亮！現在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強）我們唱第三句時，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強？（弱）我們現在唱歌，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得很好，老師也想唱，現在請仔細聽老師唱的和你們有什么區別？（老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理）
教育反省：
我在設計這個環節的時候，看圖說：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學生帶來了極高的興趣，調動了學習的積極性和積極性，增強了主體的參與意識，形成了教育的整合。學生可以根據原來的音樂，用旋律，把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現良好的心理特征，在玩耍中完成這個教育環節的同時，激發對音樂的興趣，培養對音樂的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級學生，整首歌很難編輯，學生很快就沒有興趣了。
最后感覺整個課程缺一條主線。應圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。
小學音樂優秀教案 13
教學目標：
通過教學，使學生了解音樂的另一要素-----“速度”與刻劃音樂作品形象的密切關系。
教學重點、難點：
通過學生的演唱，節奏拍擊，創編舞蹈等活動，增強學生對速度是音樂表現中一個重要手段的`理解。
課的類型：
合唱課
教學方法：
直觀法、演示法、討論法
教具準備：
欣賞光盤一盒，自制多媒體教學軟件，節拍器一臺，幻燈片三張，彩色卡片若干，鋼琴，錄音機，磁帶
選用參考：
《音樂教學目標與課堂教學設計》，《音樂教學參考資料》
教學過程：
一、組織教學：
1.學生聽《轉圓圈》音樂進教室。
2.師生問好。
二、練聲：
G-A 《轉圓圈》引子部分（鋼琴伴奏）
三、欣賞：
1.導入:
2.作品簡介:
3.放《一分鐘圓舞曲》音樂（光盤）
4.接放《多瑙河之波》同時簡介：
5.分組討論：
6.教師總結：
7.出示節奏譜，根據規定的速度記號拍出節奏。（節拍器）
8.游戲：O、X
四、新授歌曲《轉圓圈》
五、創編舞蹈：
六、結束
小學音樂優秀教案 14
一、指導思想：
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、本學期教學目標與任務：
(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。 初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
(2)認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
(3)結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
三、教學分析：
四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。
四、學生情況分析：
這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的'作用，必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。
五、提高教學質量措施：
1.為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4. 課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
小學音樂優秀教案 15
一、律動進教室
聽伴奏音樂《母雞叫咯咯》，跟老師做律動進教室，學生做律動去到自己的位置上。（熟悉節奏后，師暫停音樂）
師：請同學們輕輕地坐下。
師：同學們好！
生：老師好！
師：歡迎同學們踏著歡快的節奏，乘坐快樂列車到達了今天我們的目的地——快樂農場，我就是“快樂農場”的主人。農場的小動物們知道你們今天要來了，都很高興，急著要出來歡迎你們呢。好！那現在我們來玩一個游戲請你們猜猜來了哪些小動物？行不？
生：行
師：那你們的耳朵可要聽清楚了哦。
二、猜謎語
師：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。
生發表自己的答案，有青蛙、小魚等。
師：同學們都很積極回答哦，答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎？（出示課件）
生：喜歡
師：那老師想請個同學模仿一下青蛙的叫聲
生很積極舉手表演
師：大家真聰明。那現在老師請你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行？
生：行。
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱
給手勢學生接著打節奏
師：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節奏
師：同學們打得很準確，我們連起來試一下。
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節奏
師：好！我們繼續來猜猜還有哪些小動物呢？
師：八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。
生：小貓。
師：答對了，那下面還請同學們用手拍出老師模仿小貓的聲音
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳
師：小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱
生打節奏
師：抓 住 老 鼠︱喵—︱
生打節奏
師：大家注意一下這個結尾有什么不同嗎？
生：長一點
師：對了，大家真棒！小貓抓住老鼠的心情是怎么樣的？
生：很開心
師：是的，所以它就把聲音叫得長點，表示它很開心了，請同學們跟老師學一下，小貓很開心的叫聲。“喵” —
生：喵—
師：好！我們把這一句連起來打一次
小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳
生打節奏
師：有個小動物看到青蛙、小貓玩得那么開心，它也趕過來了，我們再猜猜它是誰？
師：身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。
生：公雞
師：那么公雞的叫聲是怎樣的？
生：喔喔……
師：很好！我們繼續老師模仿公雞的叫聲，你們用手拍出來。
出示課件：
x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳
師：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱
生打節奏
師：公雞 公雞 ︱ 叫 喔 喔︱
生打節奏
完整地把節奏打一次
三、學唱《母雞叫咯咯》
1、#教案# 導語：
師：咦！奇怪了，平時我看到的都是公雞全家一起出動的啊，怎么今天只有公雞自己出來了呢？你們知道公雞家里還有誰嗎？
生：小雞、母雞
師：哎！我聽到母雞在那邊唱起來了哦，我們一起聽一下它去干嘛了？還要告訴老師你聽完后是什么心情的.？
2、聆聽錄音范唱。聽后問：
師：看哪個同學的耳朵最靈敏，你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
生：唱歌，下蛋
師：那你能用一個動作來表示下蛋嗎？
生表演
師：母雞下完蛋后在做什么小動作？
生：叫咯咯，脖子伸伸，兩只翅膀撲撲
師總結：母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。
師：請同學們站起來，學習一下母雞下蛋后的動作。
學生跟老師邊朗讀邊做動作
出示課件，介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》
師：《母雞叫咯咯》是一首德國民歌，是我們今天要學習的歌曲，大家想學嗎 ？
生：想
師：剛才聽歌曲前，老師請同學們帶著一個問題去聽的。這首歌曲你聽了以后，你的心情是怎么樣的？
生：高興、開心、愉快…
3、再次聆聽音樂
師：現在請同學們用你們的身體去感受音樂的節奏，動起你們的身體，拍起你們的手。請同學們站起來
�。úシ拧赌鸽u叫咯咯》錄音）
聽音樂，老師帶學生拍手拍腿，感受節奏。在這個過程中，有些學生還會把母雞下蛋時，*會翹起來的動作也表現出來了。
4、按節奏朗讀歌詞
師：同學們表現得不錯哦！還敢不敢接受挑戰��？
生：敢
師：好！現在老師把歌詞讀一次給大家聽，不過大家也不要閑在這里，你們幫老師伴奏好不好？
生：好
師：那么大家看好老師是怎么樣做的，看誰學得最像。
師示范
師：剛剛老師做了什么動作？
生：拍手、點手心。
師：對了，老師在拍手的時候是讀的語氣是重點的，點手心的時候輕點。而且在拍手的時候我們身體還可以跟著向前動一動哦。
生模仿
師開始朗讀歌詞，學生打節奏。
（通過拍手、點手心，拍手時身體向前傾等動作，感受2/4拍子的強弱。同時學生伴奏老師讀歌詞，培養一個師生合作的氣氛。）
學生跟老師按節奏讀歌詞
5、聆聽歌曲，把相對應的歌詞和歌譜畫上連線（出示課件）
師：請同學們看好課件上給出的歌譜和歌詞，聽著音樂，給相對應的歌詞和歌譜畫上連線。
6、唱歌曲
師彈一句旋律，學生嘗試自己唱出來，師再評價。
7、跟錄音唱歌曲
師：能把它唱出來嗎？
生：能
師：能跟住節奏唱出來嗎？
生：能
師：能跟住節奏有感情地唱出來嗎？
生：能
師：好！那現在同學們跟著音樂來唱，不過大家要在“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜，添快樂！”這些地方，把母雞下蛋后開心的動作表現出來哦。
8、處理歌曲中的“mp”、“mf” 。
師：小朋友們有沒有注意到書本上面，有兩個這樣的標記？（出示課件“mp、mf” ）
生：有
師：那它們是什么意思呢？請大家聽老師唱完后，把你聽到的感覺講出來。
師范唱
師：大家聽到是怎么樣的？
生：前面小聲點，后面大聲點
師：大家聽得很仔細，講得很準確。那為什么到后面要大聲點呢？
生：因為母雞下蛋了，它很高興，想向人們報喜。
出示課件
師：大家講對了，課本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是強的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小聲點；“mf”是中強，唱得大聲點，因為到后面母雞生下蛋后，怎么樣啊？
生：很開心、很自豪！特別想告訴給別人聽。
9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。
師：現在請同學們跟著琴聲，把歌曲強弱的地方有感情地唱出來。
四、游戲
1、導入：
師：小朋友們表現可真棒，獎勵一下，我們來玩個輕松的游戲，好嗎？
2、 師講游戲規則
師：這個有的名字叫“母雞和蛋”，也就是說母雞和蛋是分不開的。
師：請同學們聽到音樂（《母雞叫咯咯》）響起來，就跟著音樂的節奏去走，還要學著小雞可愛的樣子去走。當音樂停下來聽到老師叫一個母雞，一個雞蛋，或一個母雞，兩個雞蛋等等的口令時，同學們自由組合，扮演母雞的小朋友，要做出母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演雞蛋的小朋友，要蹲下來做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂響起來，再繼續按節奏走，等老師再次發出口令時，再次組合。以此類推。
3、游戲開始（放音樂）
五、欣賞《我的小雞》
1、師：請同學們輕輕地坐回你們的位置上。大家真能干，會唱會表演會玩游戲�？伎寄銈儯弘u蛋能孵出什么？（生答：小雞）
2、欣賞《我的小雞》（出示課件）
六、小結
師：今天，你們在“快樂農場”這里玩得開心嗎？
生：開心！
師：我也非常開心！那今天你們回去，就把你們今天學到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽，希望下次你們一起過來玩。好嗎？好，那我們下次再見！請同學們跟著音樂《母雞叫咯咯》離開“快樂農場”。（12 34 ︱ 再見 了）
小學音樂優秀教案 16
教學目標：
1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。
2、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。
3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節奏風格；學會根據簡單的新疆舞步編創歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。
4、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲！”和“嘿喲嗬！”兩種節拍的感受，“體驗和表現二拍子和三拍子節拍的'特點以及他們的強弱規律。
課時安排：
三課時 第一課時 學唱歌曲《我們愛老師》
教學目標：
1、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；
2、感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；
3、能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。
教學重點：
感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。
教學難點：
感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同
教學設計：
1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業習新歌的導入，讓學生討論一下自己了解的教師節的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等，并請每位同學說一句獻給老師的話。
2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律，在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如：
（1）聽音樂自由地做三拍子律動；
�。�2）聽音樂即興為老師畫一張教師節的賀卡或做一朵紅花；
（3）聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）；
�。�4）在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。
3、用聽唱法學唱歌曲，具體方法能：
跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換等等。
4、學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、的方法為歌曲伴奏。
如： 拍手O╳ ╳︱O╳ ╳︱ 跺腳╳O O︱╳O O︱ 在模仿的基礎上，再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿等。
5、讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。
如：演唱、動作表演、節奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。
6、開一個慶祝教師節聯歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。
小學音樂優秀教案 17
教學目標：
1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。
2、學習演唱《我是山里小歌手》，表達熱愛山區，熱愛家鄉的感情。
教學重難點：
1、感受歌曲的情緒
2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉熱愛的情緒。
第一課時
教學目標：
1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。
2、學唱歌曲《我是山里小歌手》，表達熱愛山區，熱愛家鄉的感情。
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、新授：
�。ㄒ唬雎牎断闵郊t葉》預設問題，聽完之后說說你的感受
1、導入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲�？纯聪闵郊t葉的圖片
2、提示：認真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。
3、復聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯系起來，紅葉象征什么？
4、隨歌曲錄音唱一唱。
�。ǘ┍硌荨段沂巧嚼镄「枋帧�
1、導入：聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件
2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的`感受。
3、讀讀歌詞，說說應該用什么情緒演唱？
4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導。
5、再聽歌曲錄音范唱。
6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲
課后反思：
這首歌曲描寫了山里的好風光，也是要教育學生要熱愛自己的家鄉，建設自己的祖國。
小學音樂優秀教案 18
一、教學目標
1.了解音樂的基本元素，包括旋律、節奏、和聲等。
2.通過唱歌、跳舞、演奏等多種方式，培養學生的音樂感受力和表現力。
3.通過學習不同類型的音樂，了解不同文化背景下的音樂特點。
二、教學內容
1.音樂基本元素的介紹。
2.唱歌、跳舞、演奏等多種方式的學習。
3.不同類型的音樂的學習，包括古典音樂、民族音樂、流行音樂等。
三、教學步驟
1.引入：教師播放一首經典的古典音樂，讓學生聆聽，感受音樂的美妙。
2.學習音樂基本元素：教師介紹音樂的基本元素，包括旋律、節奏、和聲等，并通過唱歌、打擊樂器等方式讓學生體驗這些元素。
3.學習唱歌：教師選擇一首簡單的兒歌，讓學生跟著唱，并通過練習，提高學生的音準和節奏感。
4.學習跳舞：教師選擇一段簡單的舞蹈，讓學生學習并跟著跳，通過舞蹈表現音樂的節奏和情感。
5.學習演奏：教師介紹一些簡單的樂器，比如小提琴、鋼琴等，讓學生嘗試演奏，體驗音樂的表現力。
6.學習不同類型的`音樂：教師介紹不同類型的音樂，包括古典音樂、民族音樂、流行音樂等，并通過聽歌、分析等方式，了解不同文化背景下的音樂特點。
7.總結：教師對本節課的學習內容進行總結，并鼓勵學生繼續學習音樂，提高音樂素養。
四、教學方法
1.聽、說、唱、跳、演等多種方式的教學方法。
2.以學生為中心的教學方法，鼓勵學生自主學習和表現。
3.多媒體教學方法，通過音樂視頻、圖片等多種形式，讓學生更好地理解音樂知識。
五、教學評價
1.通過聽、說、唱、跳、演等多種方式的學習，學生能夠更好地理解音樂知識。
2.通過學習不同類型的音樂，學生能夠了解不同文化背景下的音樂特點，提高跨文化交流能力。
3.通過自主學習和表現，學生能夠提高音樂素養和表現力。
六、教學建議
1.教師可以根據學生的興趣和特點，選擇適合的音樂作為教學內容。
2.教師可以通過多媒體教學方法，讓學生更好地理解音樂知識。
3.教師可以鼓勵學生進行音樂創作和表演，提高他們的音樂素養和表現力。
七、教學反思
通過本節課的教學，我發現學生對音樂的興趣和熱情很高，他們通過唱歌、跳舞、演奏等方式，積極參與課堂活動。但是，由于時間的限制，我們只能介紹了一些音樂的基本元素和不同類型的音樂，對于一些深入的音樂知識還需要進一步學習和探究。因此，我會在以后的教學中，更加注重學生的自主學習和表現，讓他們更好地理解音樂知識，提高音樂素養。
小學音樂優秀教案 19
教學內容分析：
《旋律的級進、跳進和同音反復》內容選自選自花城版三年級上冊第8課《感知音樂中的旋律（1）》，該單元選擇了一首經典的根據《G大調小步舞曲》旋律改編而來的歌曲《我們大家跳起來》幫助學生理解和認知，《我們大家跳起來》為C大調，3／4拍，a+b+a+b1的一段體結構，旋律明快，情緒活潑，是一首能清晰表現出旋律進行的歌曲。
教學對象分析：
這是三年級的學生第一次從認知角度接觸音樂中的“旋律”要素，在以往的`兩年多音樂學習中，三年級的學生已經學唱了許多歌曲，也能進行一般的視譜，對旋律的進行有一定的感性認識。同時三年級學生天真，活潑，求知欲強，通過“音樂游戲”的方式應能幫助學生較好地理解和認知旋律的進行——級進、跳進、同音反復。
教學目標：
1、理解和認知旋律的進行——“級進、跳進、同音反復”。
2、能進行簡單的級進、跳進的旋律編創。
教學重點：
學習旋律的進行，理解“級進、跳進、同音反復”
教學難點：
能進行簡單的級進、跳進的旋律編創。
教學課時:10—15分鐘（微型課）
教學準備：卡片、鋼琴、PPT
教學過程：
1、師生問好。
2、打手勢唱歌譜。
�。�1）唱歌譜第一樂句并打手勢，速度稍慢，提示做到“音唱準、拍要穩，手勢也要對”。
�。�2）唱歌譜第二樂句并打手勢，速度稍慢，因第二樂句音型相對密集，教師應根據實際進行調整。
�。�3）齊唱第一、第二樂句歌譜并打手勢，請能力強學生到前面做小老師。
3、理解和認知旋律的'進行。
�。�1）旋律進行的引出
師：同學們，剛才在你們的手勢里，已經非常形象地展現了旋律進行的三種形態—級進、跳進、同音反復。
�。�2）思考、觀察并找出旋律中的“級進、跳進、同音反復”
A.教師打手勢演示，學生也同時打手勢并觀察，共同找出第一樂句前1、2小節中的“級進、跳進、同音反復”
B.教師繼續引導學生找出第二樂句節中的“級進、跳進、同音反復”。
�。�3）學生分組練習
A.將學生分四個小組，邊做手勢邊討論，每組負責2個小節，找出第三、第四樂句中的“級進、跳進、同音反復”，教師指導。
B.學生分組反饋結果，教師評價或生生評價
4、旋律進行的編創
（1）跳進旋律的編創
規則：教師指定一個音，如mi，請學生再選2個與之形成“跳進關系”的音，用這3個音即興編創一條二拍子2小節的“跳進”旋律。
A.唱好選定的音。
B.教師示范用選定的3個音進行即興編創（可4-8小節）后，學生即興編創。
C.學生自選的3個音即興編創。
�。�2）級進旋律的編創。
規則：學生自選3個“級進關系”的音，并即興編創一條二拍子2小節的“級進”旋律。
A.唱好選定的音。
B.學生進行即興編創，教師反饋和調整
5、小結。
小學音樂優秀教案 20
教學目標
1.通過學唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優秀的民歌中得到美的熏陶。
2.感受歌曲所營造的“聲畫統一、聲情并茂”的意境，并從中領略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感，認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。
教學重、難點
1.把握好“一字多音”唱詞的準確性。
2.感知壯族民歌的特點。
教材分析
《唱山歌》是劉三姐中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。《劉三姐》表現了以劉三姐為代表的`鄉親百姓與財主機智斗爭的種.種情節。表達的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產生強烈的共鳴。大量的壯族民歌，有的旋律優美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。
《唱山歌》為六聲徵調式，結構為上句和帶擴充的下句組成的一段體。
歌曲旋律優美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中，應特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的
“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現出來。二是
《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向學生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。
教學過程
一、導入
1.建立印象。
欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”，順勢引導：“今天，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花�！庇纱艘龈枨冻礁琛贰�
2.欣賞歌曲。
教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學生悉心聆聽，然后談印象。
3.簡介故事，展開背景。
教師介紹“劉三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲學習
1.教師再度播放歌曲，讓學生感知歌曲的情感。
2.第三次播放，讓學生低聲跟唱。
3.第四次播放，跟唱。
4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細膩、“好聽難學”、不易把握的特點，讓學生做到：
(1)力求自然，不可僵硬模擬。
(2)不要大聲用力，先輕聲體會，逐步掌握其委婉的特征。
(3)分辨不同細節，唱準旋律。
其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。
其二：結尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。
(4)在唱熟、唱準之后，讓學生注入自然、優美、深情，唱出歌曲的美感。
三、認識壯族
提問1：
從歌曲中感受到壯族人民有什么特點?
愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。
歌多：“山歌好比春江水”。
樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”。
勇敢：一邊面對險灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。
提問2：
從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環境中?
群山環繞，河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。
教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區域，介紹壯族。同時展示漓江風光、陽朔風光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關圖片，引發民族自豪之情。
學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達到聲情并茂。
四、課堂小結
今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風格特征。以后，我們還會通過不同的方式，認識到更多的民族，更多的花。
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