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六年級《負荊請罪》教案 負荊請罪的教案

時間:2023-02-21 08:39:17 教案 我要投稿
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六年級《負荊請罪》教案 負荊請罪的教案

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的六年級《負荊請罪》教案 負荊請罪的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級《負荊請罪》教案 負荊請罪的教案

  教學目標:

  1、能分角色朗讀課文。

  2、聯系課文內容,說說“負荊請罪”這個成語的意思和由來。

  3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。

  4、通過對劇本臺詞的閱讀品味,感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神品質。

  教學重點、難點:

  通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。

  教學過程:

  一、導入板題

  1、“負荊請罪”是什么意思?這個成語的來源是什么?

  2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢?我們來看劇本第二幕。

  二、出示目標

  三、自學指導

  1、默讀課文,想一想:你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上記號。

  2、集體交流讀懂的及不懂的。

  3、指導歸納出不懂的幾個主要問題,再次默讀課文,思考:

  (1)為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”?

  (2)廉頗是怎樣的人?(知錯就改。從語言、動作可以看出。)

  四、先學(比讀書、比寫字)

  學生展開充分自學,讀、說、想,教師巡視。

  五、后教(更正比說話)

  出示:“你真是一個深明大義、寬容大度的人啊!”

  (1)理解“深明大義、寬容大度”。

  (2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現在哪里?

  (3)讀下面一組句子,比較一下哪種說法好?

  你真實一個深明大義、寬容大度的人啊!

  你是一個深明大義、寬容大度的人啊!

  六、全課小結(比歸納)

  第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點,對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的了解。

  七、當堂訓練(比完成作業)

  (1)學生練習分角色朗讀。

  (2)指名朗讀,師生評價。

  板書設計:

  廉頗        藺相如

  對不住你    避讓 要是……

  寬恕我 過去的事別提了

  背荊條       扔在一邊

  跪 下  扶起

  (勇于改過)  (顧全大局)

  為了趙國的利益

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