大班語言公開課教案(合集15篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言公開課教案1

　　活動設(shè)計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

　　一、對活動選材的思考：

　　進入大班以后，孩子的身體在長大，本領(lǐng)也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動（源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動》大班）。

　　每次帶孩子們?nèi)ソ巧�游戲時，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)�來的照片和實物面前議論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。

　　面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時，預(yù)設(shè)了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的愿望。

　　二、活動價值的分析：

　　1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

　　2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

　　三、活動目標的內(nèi)涵：

　　1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

　　2、能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結(jié)果。

　　3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。

　　4、能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：

　　本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層層遞進、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個環(huán)節(jié)層層推進：

　　環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。

　　環(huán)節(jié)二：交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。

　　--體驗自己身體的長大以及能力的增強。

　　環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌（配PPT課件畫面）"我在長大"。。

　　--體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

　　2、體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。

　　2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。

　　活動準備：

　　1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。

　　2、多媒體課件：我在長大

　　活動過程：

　　一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。

　　1、請幼兒講講"長大"的含義。

　　2、師：我們今天討論誰在長大？

　　3、師："我"是誰？

　　二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷

　　1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。

　　1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。

　　2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀�，她哪里變了�?/p>

　　外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。

　　教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。

　　2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。

　　1）組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）

　　師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎？

　　活動反思：

　　在豐收的田野上，有農(nóng)民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的'共鳴：那我們的收獲是什么呢？

　　本課主題內(nèi)容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進步了” 三個活動主題。課堂實際教學(xué)中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學(xué)是比較成功的�？偟膩碚f，較好的方面有：

　　1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！

　　2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點，使他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動！

　　3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：

　　1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進步，并為同學(xué)的進步感到高興；

　　2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。

　　3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。

大班語言公開課教案2

　　(一)內(nèi)容簡介

　　一年一度的狐貍村賽船大會又要開始了，小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會，老鼠們總是用陰謀詭計奪得第一。三個小伙伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍，不知他們是否可以達成心愿。

　　(二)主題分析

　　小哈、小威和魯魯三個好朋友為了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠，想盡了辦法。可就在他們即將成功之際，他們?yōu)榫韧米佣�失去獲勝的機會。故事告訴孩子：朋友比冠軍更重要，友誼比榮譽更值得珍惜。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事的開始用簡潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故事的背景：老鼠們曾用詭計贏得過去的比賽，三個朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠，伸張正義。

　　但是，要取得勝利并不是件容易的事，設(shè)計建造船只雖然只是故事中簡略的一部分，但卻可以成為幼兒操作實驗的內(nèi)容，使他們對船的構(gòu)造有初步的了解。

　　就當(dāng)大家克服一切難關(guān)，即將取得勝利時，三個朋友又面對“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主人公一起面臨著抉擇，一起理解“善良”“友好”的真諦，認識友情的珍貴。

　　最后，老鼠們雖然獲得比賽的冠軍，三個朋友因為救朋友耽誤了時間，沒有取得第一，但是他們?nèi)匀悔A得了大家的掌聲，比冠軍更光榮。

　　(四)角色分析

　　故事的主人公是三個好朋友——小哈、小威和魯魯，他們調(diào)皮、可愛，充滿正義感。三個好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀，堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小家伙，真實生動而又讓人喜愛。

　　三個小伙伴在籌備比賽時，一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助后，三個小伙伴終于完成了任務(wù)。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭，鼓舞著每一個人。這樣的角色形象在生活中也經(jīng)�？梢姟�

　　但是，當(dāng)三個小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友，放棄冠軍"時，善良、正義的形象躍然紙上，也生動地表達了作品的主題。

　　(五)圖畫分析

　　繪本畫面色彩鮮艷，形象鮮明，畫面豐滿，清楚地敘述了整個事件發(fā)生的過程，便于引導(dǎo)幼兒細致地觀察、理解和講述。

　　在講述“三個小伙伴造了一艘怎樣的船”的過程中，可以幫助幼兒了解船的基本構(gòu)造：也可創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只，發(fā)現(xiàn)其外形構(gòu)造上的不同。

　　在幼兒觀察了解船的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)幼兒模仿畫不同的船只。

　　(六)語言分析

　　故事以較強的敘事性語言、激發(fā)斗志的詞句，給幼兒呈現(xiàn)了一個充滿激情的故事。其中，威風(fēng)凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種斗志昂揚的氛圍。

　　(一)活動設(shè)計1

　　1、設(shè)計意圖

　　大班孩子對操作實驗越來越感興趣。故事中三個朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實踐的機會，因此，活動的第一個教時．以故事的前半部分為線索，在欣賞理解故事的同時，讓幼兒與同伴合作，分工制作小船，探索如何讓小船可以承載更多的“人”。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底部，感知不同紙張的吸水性差別。

　　2、活動目標

　　(1)比較不同紙張的滲水性，探索讓小船不易沉沒的方法。

　　(2)在故事情景中制作紙船，嘗試與同伴分工合作，協(xié)商解決問題。

　　3、活動準備

　　圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學(xué)課件(PPT)，玩具小人

　　用來做紙船的手工紙若干

　　用來制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙，等等)

　　4、活動過程

　　(1)欣賞講述故事開始部分

　�、僬J識故事角色和名字。

　　(出示故事中的角色圖片)這些動物朋友你認識嗎?今天，我們要講的故事就是關(guān)于這些動物朋友的故事。

　　你認識故事的名字嗎?

　　看了故事的名字，你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事? (事件的地點、故事中的主要事件……)

　　②出示第2面：

　　這就是故事中的主人公，他們是小哈、小威和魯魯。三個小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會。

　�、鄢鍪镜�3面：

　　比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點。可是，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。

　�、艹鍪镜�4面：

　　瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿，打算把其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利�？傻降滓�造哪種船呢?

　�、莩鍪镜�5面：

　　“要不漏水的那種�！薄白詈媚艽笠稽c，足夠裝上我們?nèi)齻�和更多的人�！薄翱傊�，要結(jié)實一點，不然會被老鼠他們打敗的�！�

　　(2)小組合作，操作探索

　　①討論回顧，交代任務(wù)。

　　三個小伙伴打算造什么樣的船?

　　你們會做船嗎?想做什么樣的船?

　　我們也三個人一組，幫三個小伙伴做船，看誰做的船能坐更多的人。

　�、诘谝淮尾僮魈剿�。

　　幼兒三人一組制作紙船，完成后集體驗證：哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?

　　為什么船很容易就沉入水底了?

　　小結(jié)：手工紙很容易就被水浸濕了，所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張，可以讓我們的船底變成更結(jié)實，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。

　�、鄣诙�次操作探索。

　　幼兒三人一組，分工合作：折紙船，選加固船底的紙張，加固船底等工作。

　　你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?

　　究競哪一組做的船更堅固呢?我們一起來做個實驗。

　　輪流檢驗每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。

　　小結(jié)：塑料紙不吸水，用來做船底防水性好，但是船底比較軟不能承受太大的重量；硬板紙比較硬，能承受重量，但是時間長了，水滲入紙船，還是會沉沒。有什么辦法可以解決這兩個問題呢?如果讓你再做一條船，你會怎么做? (可以作為拓展活動或區(qū)角活動)

　　(二)活動設(shè)計2

　　1、設(shè)計思路

　　與第一教時的科學(xué)探索活動不同，第二教時是借助故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒和故事中的角色共同經(jīng)歷“榮譽”和“友情”的抉擇，懂得友情比勝利更重要，使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。

　　2、活動目標

　　(1)欣賞理解故事，大膽表達自己的想法，懂得友情比贏得比賽更重要。

　　(2)認識一些常見的船只，了解船的簡單構(gòu)造及它們的作用。

　　3、活動準備

　　·圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學(xué)課件(PPT)

　　·不同種類船只的圖片(小木船、觀光游覽船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)

　　4、活動過程

　　(1)回顧故事情節(jié)

　�、俪鍪镜�2面：

　　一年一度的狐貍村賽船大會開始了，小哈、小威和魯魯進入了最后的決賽。

　�、诔鍪镜�3面：一比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點�？墒�，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。）

　　③出示第4面：

　　瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿，打算把其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利�？傻降滓�造哪種船呢?

　�、艹鍪镜�5～6面：

　　“要輕一點，有足夠的.浮力。"“要不漏水的那種。”“最好能大一點，足夠裝上我們?nèi)齻�和更多的人。"“總之，要結(jié)實一點，不然會被老鼠他們打敗的�！币簧洗�，我們一起想辦法幫小哈他們造了結(jié)實的小船，他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎么做的?

　　(2)理解故事，拓展認知

　�、俪鍪镜�7面：

　　三個朋友你一言我一語，最后找到了水獺船長幫忙。這活兒可不容易，船長花了整整一夜才畫好了設(shè)計圖。你猜他們會造一條怎樣的船?

　　②交流認識不同的船。

　　這兒有一些船的圖片，你都認識嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加比賽?

　�、塾^察講述第8～9面：

　　讓我們看看，他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片并描述船的外形)

　　他們選擇合適的木材造好了船身，接著給船體刷上油漆，最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動機。船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪，最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布，這艘成風(fēng)凜凜的船完工了，取名叫“公爵夫人號”。

　　④講述第10～12面：

　　比賽的日子到了，所有的船都來到了起點，準備出發(fā)�！皽蕚浜昧藛�?預(yù)備開始!”村長發(fā)出了口令，伴隨人群的歡呼，大家出發(fā)了。

　　老鼠們劃動船槳，猛地沖了出去，他們朝著刺猬隊筆直地撞了過去，一直把他們推到了岸邊。

　　轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號沖來�！叭�速前進!”小哈發(fā)出指令，“他們撞上來了�！彼�話音未落，只聽“砰”! “他們撞到我們了�！毙⊥�說：“快看，他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們，個個氣得哇哇直叫。

　　可是老鼠們并沒有放棄陰謀，他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時間什么也看不見，老鼠們趁機．一頭撞去。只聽一聲巨響，兔子隊的船立刻開始下沉，兔子們撲通撲通紛紛掉進了水里。老鼠們開始往終點沖去。

　�、萦懻撊齻�伙伴的困惑。

　　這時，三個小伙伴開始為難了，開始爭論起來，他們會爭論什么?

　　是呀，兔子們落水了，三個朋友有些遲疑了，他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀，取得了領(lǐng)先，現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺得他們該如何決定?為什么?

　　⑥出示第1 3～1 4面：

　　看看三個伙伴是怎么決定的�！翱炜�!"小成大喊，“他們不會游泳�！毙」�立刻掉轉(zhuǎn)船頭，朝兔子們駛?cè)�。魯魯把繩子放下去，把兔子們一個個救了上來。

　　可這么一來，他們就追不上老鼠隊了，老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎么努力，他們也得不了冠軍了。

　　你覺得這樣的結(jié)局怎么樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什么話想對三個小伙伴說?)

　　老鼠們沖過了終點，可迎接他們的是一片沉默。當(dāng)他們舉起冠軍獎杯的時候，身邊一個人都沒有。所有的人都擁到了河邊，歡呼著迎接公爵夫人號，迎接他們心中的勝利者。

　　小結(jié)：三個朋友雖然沒能取得勝利，但是卻贏得了大家的心，在他們的心里，朋友比榮譽更重要。在朋友們的心里，他們才是真正的冠軍。

　　(3)延伸活動

　　狐貍村的賽船大會每年都會舉行，明年的比賽又會有怎樣的結(jié)果?

　　如果請你為三個小伙伴設(shè)計船只，你會設(shè)計一艘怎樣的船?

　　(三)活動拓展

　　1．認識各種不同類型的船只，了解它們外形及功能上的不同之處。

　　2．觀察各種船的圖片，大膽想象，為三個伙伴設(shè)計明年比賽的船只，用繪畫的方式表達表現(xiàn)。

　　3．嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。

　　(四)閱讀區(qū)的閱讀活動

　　1．用各種船只的圖片和簡單的文字介紹制作成圖書

　　引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中認識

　　不同的船只造型，了解它們的用處。

　　2．將繪本投放在閱讀角中，供幼兒自由閱讀，引導(dǎo)幼兒想象并講述，下一次賽船大會，會是怎樣的結(jié)果?(何 潔)

大班語言公開課教案3

　　設(shè)計意圖:

　　《綱要》里指出:“教育活動內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述，對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動，在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容，對孩子來說也具有深遠的意義。

　　活動目標:

　　1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

　　2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

　　3、體驗與人交流的快樂。

　　活動準備:

　　1、教師準備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

　　2、幼兒準備自己的照片2--3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

　　3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

　　4、自制一本相冊。

　　5、實物展示儀。

　　活動過程:

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

　　1、提出參觀的要求:“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣?”

　　2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(二)教師示范講述自己照片的故事。

　　1、教師示范講述:我的照片的故事。

　　老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的`是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”

　　2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

　　(1)“我的故事里有誰?”

　　(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

　　(3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

　　(三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

　　1、個別講述自己照片的故事。

　　老師:“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”

　　幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說:‘奶奶，我?guī)湍銊�。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

　　幼兒二:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

　　孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

　　2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如:春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

　　3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。

　　(1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

　　(2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

　　(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？欤�像飛一樣，獲得了世界冠軍……)

　　4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

　　(四)分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

　　“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好�！闭堄變喊凑掌�拍攝的地點歸類、整理。

　　2、制作班級相冊，分享活動的快樂。

　　這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

　　(五)活動延伸:繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

　　活動反思:

　　正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗，照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。在這里我不只是單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助同伴的示范講述進一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣�！被顒右婚_始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)�；顒又猩�生互動、師生互動、充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。”使每一個孩子都有“說”的機會。在分類整理的過程中，促進了幼兒社會性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動成果，孩子共享的快樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時講述，照片的故事依然繼續(xù)。

大班語言公開課教案4

　　活動目標:

　　1、學(xué)習(xí)朗誦詩句，說出詩句的大概意思。

　　2、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。

　　3、喜歡學(xué)習(xí)古詩。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張。

　　2、剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思。

　　活動過程：

　　一、引出古詩

　　師；小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。

　　唐代的詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽？

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　1、教師有感情地朗誦古詩

　　提問：古詩的名稱叫什么？作者是誰？

　　2、理解古詩

　�。�1）逐句欣賞

　　一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。

　　教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

　�。�2）說說自己聽了詩后有什么感覺？

　�。�3）試著說說詩句的意思。

　　床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。

　�。�4）看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么？

　�。�5）遷移經(jīng)驗，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

　　師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團圓，可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。

　　圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。

　　3、學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。

　　三．古詩朗誦表演

　　請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

　　注意：

　　床前｜｜明｜月光，

　　疑是｜｜地｜上霜。

　　舉頭｜｜望｜明月，

　　低頭｜｜思｜故鄉(xiāng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期，自我評價能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導(dǎo)。

　　2、對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思，在教學(xué)活動中，班上的幼兒都能參與到活動中來，甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價，并能有意識的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學(xué)習(xí)特點和個性特征都比較掌握，之所以才能把教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　　(3)師友互動的反思，在教學(xué)活動中，如果有個別的.幼兒對教師的教學(xué)活動不能很清楚的理解時，我都會親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學(xué)要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進行教學(xué)活動，所以每次都很順利的進行。

　　3、對活動效果的評析，整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié)，在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下功夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。

大班語言公開課教案5

　　活動目標：

　　1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

　　2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

　　3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　活動準備：

　　《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

　　--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

　　二、幼兒自主閱讀繪本

　　1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

　　2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

　　(1)嘟嘟的寵物是什么?

　　(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?

　　三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

　　(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

　　(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

　　(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?

　　(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?

　　(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

　　(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

　　(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

　　(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

　　四、總結(jié)回顧

　　(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

　　(2)如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?

　　五、課后延伸活動

　　你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

　　活動反思：

　　在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的.孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。

大班語言公開課教案6

　　設(shè)計思路：恐龍，這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論，如：恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此，教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外，在教學(xué)過程中，教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動，讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會，培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

　　一、活動目標

　�。薄⒚劝l(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

　�。病⒁龑�(dǎo)幼兒運用以有知識、經(jīng)驗，進行大膽想象。

　�。�、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

　　４、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　二、活動準備

　�。�.《城里來了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副；

　�。�、收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等；

　　３、彩筆、畫紙。

　　三、活動過程

　　活動一：故事教學(xué)

　�。薄⒊鍪井嬘�"交通堵塞"的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

　　２、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險"：我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情？

　�。�、教師再次引導(dǎo)幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。

　�。�、教師講述故事至結(jié)尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　�。怠⒔處熗暾�的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

　　活動二：恐龍展覽

　�。薄�師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

　�。病⒂變鹤杂山Y(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

　�。�、開展"我是小小解說員"的活動。

　　請幼兒的.家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔(dān)任解說員，向家長介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

　　活動三：我和恐龍做朋友

　�。�、教師通過談話導(dǎo)入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？

　�。�、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。

　　３、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

　�。�、幼兒集體作畫：我和恐龍是朋友。

　�。怠⑼卣构适轮械暮�義，告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

　　教學(xué)反思：

　　1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感興趣，聽故事回答問題也完成的很好。

　　2、在續(xù)編故事中，很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達能力。

　　3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入討論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說。在部分環(huán)節(jié)上，多去引導(dǎo)幼兒開口。

大班語言公開課教案7

　　活動目標：

　　1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　動畫片守株待兔。

　　活動過程：

　　一、認識成語守株待兔。

　　教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！

　　二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔？

　　2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

　　3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。

　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（A、能等到B、等不到） 雙方說出自己的理由。

　　教師及時總結(jié)，突出重點：

　　A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

　　B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

　　他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）

　　4、他等到了嗎？為什么等不到呢？

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？

　　教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

　　守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

　　6、你認為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？

　　延伸活動：

　　幼兒可以表演守株待兔。

　　活動反思：

　　《守株待兔》是小學(xué)語文四年級上冊最后一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。

　　本著語文教學(xué)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時，我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，主要通過在教課本知識的同時，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)，也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。

　　在揭題伊始，我就呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，接著通過解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容，并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”，讓學(xué)生既快速又準確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了積極主動的發(fā)展。然后通過設(shè)計的表格讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的.說教。

　　學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受，談?wù)勆�活中還有哪些類似“守株待兔”的人和事，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。并力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，受到教育。

　　整個課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，真正將課堂教學(xué)時間還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正獲得健康主動的發(fā)展。

　　小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

大班語言公開課教案8

　　活動背景：

　　《聲音的故事》是由聲音展開聯(lián)想與想象并不斷的發(fā)生變化，使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引，所以，從本次活動的情節(jié)來看，聲音能很好的激發(fā)幼兒的興趣；其次，聲音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合大班語言教學(xué)目標中提出的"能集中注意地傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力及口語表達能力的要求。

　　設(shè)計意圖：

　　在我們的生活中有著各種各樣奇妙的聲音，聲音以它特有的形式吸引著孩子，孩子們喜歡聽聲音，也都能表達出對聲音的想法。針對這一特點和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征，我選用了"聲音"作為本次活動的題材。

　　活動目標：

　　1、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。

　　2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進行講述。

　　3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。

　　2、物質(zhì)準備：與聲音有關(guān)的八組課件

　　（1）、圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)

　　（2）、三組聲音：①哭聲②倒水聲、喝水聲③貓聲、器皿破碎聲、腳步聲

　�。�3）、四組聲音：

　　①風(fēng)聲、雨聲、走路聲

　�、诠�雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲

　　③歌聲、掌聲、寶寶笑聲

　　④青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲

　　活動過程:

　　一、觀看圖片，模仿聲音。

　�。ń處熞来尾シ艌D片，請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）

　　1、談話：今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想看嗎？

　　2、提問：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？

　　二、聽一聽、猜一猜、講一講

　　1、教師設(shè)問，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"

　　2、播放一個聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進行想象。

　　（教師播放一個聲音，鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請幼兒猜想并講一講：誰哭了？他為什么哭？）

　　3、播放兩個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想。

　�。�1）教師播放兩個聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

　�。�2）啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起，用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的.內(nèi)容。

　　4、播放三個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。

　�。�1）教師播放一組聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

　　（2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。

　　三、小小故事會

　　1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，"還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎？"

　　2、教師依次播放幾組聲音，請幼兒注意傾聽。

　　3、請各組幼兒選擇自己將要進行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的故事，教師及時給予幫助與肯定。

　　四、我的故事我表演鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進行角色表演。

　　活動反思：

　　1、大班幼兒思維活躍，但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度，必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。

　　2、由于借班教學(xué)，教師與幼兒的互動性沒有達到預(yù)期效果。

　　活動點評：

　　1、活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，目標完成較好。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。

大班語言公開課教案9

　　目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

　　重點：

　　知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

　　難點：

　　能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進行仿編詩句。

　　準備：

　　掛圖，幼兒用書，磁帶，錄音機，詩歌格式圖

　　過程：

　　一：談話引入主題：

　　師：

　　1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

　　2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?

　　二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容

　　1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

　　2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

　　三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

　　1、欣賞第一、二段詩歌。

　　提問;

　　(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞：融化)

　　(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

　　(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠，輕輕地)

　　2、欣賞第三、四段詩歌。

　　提問：

　　(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

　　(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍，唧哩唧哩)

　　3、欣賞第五、六段詩歌

　　提問：

　　(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)

　　(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)

　　4、總結(jié)形容詞

　　5、了解詩歌的'句式結(jié)構(gòu)。

　　師：

　　(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　(2)出示格式圖幼兒欣賞

　　四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。

　　如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

　　小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

　　小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

　　2、幼兒仿編詩歌

　　3、小結(jié)仿編情況。

　　五、總結(jié)談話：

　　"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束)

　　教學(xué)反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

　　活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班語言公開課教案10

　　【活動設(shè)計】

　　《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。

　　在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。

　　【活動目標】

　　1、知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。

　　2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。

　　【活動準備】

　　1、PPT課件；

　　2、照料植物所需的圖釋。

　　【活動過程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？春天美不美呢？美在哪里呢？

　　2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢？

　　小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多�。�

　　二、理解故事。

　　1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢？

　　2、小熊為什么要挖土呢？

　　經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。

　　過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。

　　3、（幻燈片二）咦？發(fā)生了什么事情呢？小熊為什么會哭呢？

　　4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的？

　　小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。

　　5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎？（我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢？）

　　6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。

　　小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。

　　三、完整欣賞故事。

　　過渡：小熊有許多好朋友來幫助他了！我們一起來看看吧！

　　1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）

　　小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的.玫瑰花長的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！

　　2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢？

　　小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美！

　　【活動延伸】

　　在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心呵護它們吧！

　　附故事：開滿玫瑰花的院子

　　胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說：“你去年種的花都死了，怎么還種？”胖熊說：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定種好。”大家?guī)团中芤黄鸱N花。

　　過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎？”胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧？”胖熊和小兔走進院子里，他們看見玫瑰花長出了好多花骨朵。兩位好朋友為玫瑰花澆水、施肥。

　　這一天，小胖熊給每位朋友寫了一封信。朋友們來到小胖熊的院子里，那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥們也來作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興地說：“好香��！”胖熊高興地說：“謝謝各位朋友，這是我們的友情花�！迸笥褌兣跻慌杳倒寤ǎ�高高興興地走在小路上。

　　從此，胖熊盛開玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。

大班語言公開課教案11

　　活動目標

　　1、理解真假美猴王的故事內(nèi)容，了解唐僧、孫悟空等角色的性格特征。

　　2、能夠細致觀察、分析，分辨真假美猴王之間的細微差別，并樂于與同伴交流故事中的情節(jié)。

　　活動準備

　　1、組織幼兒提前觀看有關(guān)《真假美猴王》的動畫片。

　　2、《真假美猴王》教學(xué)掛圖。

　　活動過程

　　1、出示真假美猴王的.圖片，引導(dǎo)幼兒認真觀察、判斷真假，并說出自己的理由。

　　2、結(jié)合掛圖講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，了解人物的性格。

　　教師根據(jù)需要可進行以下提問：

　　（1）孫悟空回來之后他有什么變化？他做了什么事情？

　�。�2）沙和尚來到花果山他看見了什么？他是怎么說的？（學(xué)一學(xué)沙和尚生氣的樣子）

　�。�3）真悟空回到花果山看到還有個猴王，他的心情是怎樣的？（請幼兒學(xué)一學(xué)悟空生氣的動作、表情、及語言）

　�。�4）觀音菩薩和托塔李天王用的什么辦法來辨別真假美猴王的？他們分辨出來了嗎？

　�。�5）如來佛是怎么說的？

　�。�6）觀音菩薩最后說了什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　提問：

　�。�1）你從哪些地方能夠感受出誰是真假美猴王？

　�。�2）如果讓你來判斷誰是真假美猴王，你會用哪些方法？

　�。�3）最喜歡故事中的誰？為什么？

　　活動延伸：

　　1、組織幼兒在閱讀去中閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第18~23頁的內(nèi)容，進一步熟悉故事內(nèi)容。

　　2、表演區(qū)中老師和幼兒共同進行表演游戲“真假美猴王”。

　　3、指導(dǎo)幼兒完成幼兒學(xué)習(xí)資源④第17頁內(nèi)容，體驗“找不同”游戲的快樂。

大班語言公開課教案12

　　【活動目標】

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1、PPT課件包含：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園教室。

　　2、打印圖片和背景：天空、樹林、河水、草地、紅花、教室；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

　　3、白板或黑板、畫紙和記號筆（人手一份）。

　　配套課件：大班語言詩歌課件《家》PPT課件

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。

　　1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪里（出示PPT），問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地），小朋友說的真好，我們繼續(xù)往下看，（繼續(xù)出示PPT）這些地方又是哪里呢？（清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園）。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎？

　　2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）�？纯此鼈兪钦l？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的圖片），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

　　3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到白板背景圖中，并說出完整的句子。比如：藍藍的.天空是白云的家）。

　　4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。

　　大班語言詩歌公開課教案《家》含PPT課件

　　二、仿編詩歌。

　　1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

　　2、幼兒操作，老師巡視。

　　3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。

　　三、教師小結(jié)：

　　我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌�，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

　　附詩歌《家》

　　藍藍的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　活動反思：

　　詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的。

大班語言公開課教案13

　　活動目標：

　　1、能看圖說話，借助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。

　　2、初步感知有節(jié)奏的繞口令。

　　3、樂意自信地展現(xiàn)自己，體驗繞口令的樂趣。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒接觸過兒歌

　　物質(zhì)準備：圖譜圖片、與幼兒人數(shù)相同的《上樓下樓》圖譜若干

　　活動重難點：

　　能看圖說話，借助圖譜有一定速度的朗誦繞口令，體驗繞口令的樂趣。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：小朋友，你們會說兒歌嗎？請你來試一試。

　　幼兒述說兒歌。

　　師：這位小朋友說的真棒，我們發(fā)現(xiàn)他剛才說兒歌的時候很有節(jié)奏，可以給他配上節(jié)拍，我們一起來試試。

　　師、幼一起邊打節(jié)拍邊說兒歌。

　　二、觀看圖片，試說繞口令1、認識圖片師：今天我們要學(xué)習(xí)一首繞口令，它是兒歌中特殊的一種。我們先看幾個符號。

　　師出示向上的箭頭。

　　師：看，這是什么？

　　幼：上，向上的箭頭。

　　師：你在哪里見過這個符號？

　　幼：馬路上，電梯上......

　　師：這種符號在我們的生活中經(jīng)常見到，我希望小朋友們可以留心觀察，回去找一下還有哪有這種符號。

　　師有朝上的箭頭，必有一個與它相對的......

　　幼：朝下的箭頭師：小朋友真棒，看，這又是什么？

　　幼：高樓、樓房、高樓大廈......

　　師：這個你認識嗎？（人、許多人、許多人上樓、許多人下樓、暈）2、看圖、符號試說繞口令師：來看看繞口令的名字，誰能來說一說？

　　幼：上樓下樓師：真棒，我們一起來看看這首繞口令里說了些什么第一句話是有字有圖，你認識嗎？

　　幼：（猜）"有一座高樓"師：我們一起來說"有一座高樓"。

　　師：下面這句話我們一起說說看"許多人上樓，許多人下樓"。

　　師：我們看下一句（樓上的人下樓）師：真厲害！下面一句話要變啦，小眼睛看仔細哪里變了？

　　幼：他們的箭頭不一樣了。

　　師：請你來讀一下幼：樓下的人上樓。

　　師：再看下一句（有的`上樓不下樓）。

　　師：下一句又要變了，看仔細了（有的下樓不上樓）。

　　師：下面一句全是符號，我們一起來試試。（上上下下，下下上上）。

　　師：最后一句比較難，你們認識這些字嗎？

　　師：這個字讀"唉"，它是一個嘆詞，請你跟我一起來讀一讀"唉，簡直忙暈了頭"。

　　師：繞口令學(xué)完了，小朋友們一起跟張老師把這首繞口令讀一下。

　　三、看圖閱讀，鞏固繞口令師：張老師已經(jīng)把這首繞口令印在了紙上，請小朋友到你前面的簍子里拿一張自己念。我希望小朋友能用手指著念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　幼兒自己讀繞口令師：請小朋友把紙放到簍子里。

　　師：現(xiàn)在我請1位小朋友上來讀讀看。（幼兒朗讀是師打節(jié)拍）師：剛才張老師給他打節(jié)拍了，下面我們一起來讀一下，請小朋友自己打節(jié)拍。

　　師、幼一起邊打節(jié)拍邊讀。

　　四、嘗試速讀，結(jié)束活動師：繞口令不僅要有節(jié)奏，而且要快。我們來試試快速的讀，還是要打節(jié)拍哦。

　　師、幼一起邊打節(jié)拍邊加快速度讀。

　　師：繞口令還可以更快的讀，下面小朋友聽張老師快速的讀，你們幫張老師打節(jié)拍，好嗎？

　　師快速讀，和幼兒一起打節(jié)拍。

　　師：小朋友到后面去讀給爸爸媽媽聽聽吧！

大班語言公開課教案14

　　活動目標：

　　1、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個性。

　　2、能感受圖畫書帶來的快樂，初步培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒通過生活中的羊毛制品，對綿羊有所了解。

　　2、物質(zhì)準備：教學(xué)PPT

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引出主題。（2分鐘）

　　教師：”小朋友們都看過《喜洋洋和灰太狼》，那你們最喜歡里面哪只羊？為什么？”

　　幼兒：”喜羊羊，因為他聰明。””美羊羊，因為她漂亮。”

　�。ㄟ^渡：教師：”那老師今天也給小朋友們帶來一只羊，請看�！保�

　　2、看PPT，欣賞故事

　�。�1）觀看第一張PPT，引起幼兒興趣（3分鐘）

　　教師：”看看圖上這只綿羊，它是長什么樣子的？”

　　幼兒：”毛卷卷的、胖胖的…”

　　教師：”哦，小朋友講得都很對，綿羊就是長得胖胖的，毛卷卷的,頭短短的。這就是今天我們班來的新朋友，它的名字叫赫爾伯特。讓我們一起聽一聽關(guān)于她的故事�！�

　　小結(jié)：通過圖片結(jié)合幼兒已知生活經(jīng)驗，幼兒了解綿羊的特點，并引出今天的故事。

　　（2）觀看第二和第三張PPT，了解故事開頭（3分鐘）

　　教師：”看看圖上這些小羊在干嗎？”

　　幼兒：”去剪羊毛�！�

　　教師：”綿羊為什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”

　　幼兒：”毛太長了…””羊毛可以做毛衣、被子。”（表揚）

　　（過渡：教師：”看來小朋友們平時都有細心觀察生活中的東西�！保�

　　教師：”赫爾伯特為什么不愿意剪羊毛呢？”

　　幼兒：”毛很多很暖和…”（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上羊的外表和表情的區(qū)別）

　　教師：”這就是她的個性，你們知道什么叫個性嗎？”

　　幼兒：”個性就是善良；愛笑…”（表揚）

　　教師：”小朋友們說得都很好，其實個性就是與眾不同的、別人沒有的�！�

　　小結(jié)：用簡單的，幼兒易懂的語句，讓幼兒初步了解”個性”一詞。

　　（過渡：教師：這個個性給她帶來了溫暖，那還會帶來什么？下面接著欣賞故事）

　　（3）觀看第四到第九張PPT，進一步了解赫爾伯特的”個性”（10分鐘）

　　教師：”大家仔細看看，隨著日子越來越長，赫爾伯特有什么不一樣？”（第四張PPT）

　　幼兒：”毛越來越多�！�

　�。ㄟ^渡：教師：”我們看看赫爾伯特除了毛越來越多，還有什么其他的與眾不同�！保�

　　教師：”赫爾伯特為什么這么厲害？每個游戲比賽都是冠軍？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察第五到第八張PPT，幼兒自由討論）

　　幼兒：”因為她毛多、有個性、聰明…” （表揚）

　�。ㄟ^渡：教師：”這就是赫爾伯特的本領(lǐng)，這就是她與眾不同的地方�！�

　　教師：”赫爾伯特特別在哪里？”（觀察第九張PPT）

　　幼兒：”毛上面都是蝴蝶結(jié)、毛很長…”（引導(dǎo)幼兒觀察外形、表情）

　　過渡：教師：”你們猜猜赫爾伯特會一直這么有'個性'嗎？我們繼續(xù)來看�！保�

　　小結(jié)：通過欣賞PPT圖片，幼兒進一步了解赫爾伯特的”個性”，豐富幼兒對”個性”的理解。

　�。�3）觀看第十到第十三張PPT，了解故事結(jié)尾。（6分鐘）

　　教師：”呀，赫爾伯特這是怎么了？生病了？”（觀察第十張PPT）

　　幼兒：”毛太長了、太熱了…”

　　教師：”你們覺得，赫爾伯特做了一個什么重要決定？”（觀察第十一和第十二張PPT）

　　幼兒：”剪羊毛！”

　�。ㄟ^渡：教師：”我們來看看赫爾伯特剪完羊毛后會發(fā)生什么？”）

　　教師：”綿羊們的圍巾是怎么來的？”（觀察第十三張PPT）

　　幼兒：”是赫爾伯特的毛！”

　　教師：”小朋友們再想想，為什么每只羊帶的.不同顏色的圍巾�！�

　　幼兒：”因為好看！”（幼兒自由討論）

　　教師：”其實啊，是因為每只羊都是有自己的個性的，他們想選擇自己喜歡的、別人沒有的顏色。”

　　幼兒：”哦，原來是這樣。”

　　教師：”有個性是好的，其實赫爾伯特跟我們每個小朋友一樣應(yīng)該在學(xué)會做一個與眾不同的自己的同時，也要學(xué)會接受與眾不同的他人�！�

　　小結(jié)：通過故事的轉(zhuǎn)折，讓幼兒了解每個人都有個性，加深對”個性”一詞的理解。

　　3、回看故事，完整地欣賞故事（4分鐘）

　　教師：”剛才，我們了解的這些片段就是今天的故事《有個性的羊》，讓我們重新完整的欣賞一遍吧。

大班語言公開課教案15

　　設(shè)計意圖：

　　一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天，開始了一段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長者們，在這一刻，請靜下心來，屏住呼吸，張開心靈的眼睛，一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。

　　活動目標：

　　1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

　　2、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達下雨天的情景。

　　3、感受色彩帶來的樂趣，體驗想象的'美好。

　　活動重點：

　　自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

　　活動難點：

　　能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。

　　活動準備：

　　幼兒對顏色聯(lián)想的經(jīng)驗準備，彩色水，畫紙，油畫棒，貼紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽聲音（下雨聲）

　　教師提問：“你聽到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀啊？”（圓形、水滴形）

　　2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個想法？出示PPT第5頁，如果下起彩虹色的雨，會是什么樣的�。咳藗儠�怎么想，動物們會怎么樣呢。幼兒猜測回答。

　　3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對比你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（兩幅圖是一樣的，上面都有誰。）教師：開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢？請小朋友們自己翻開書，看一看，想一想，說一說！

　　4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）

　　5、發(fā)放便簽，請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。（教師請孩子上來說，引導(dǎo)幼兒說出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點點一樣，好嚇人。）

　　6、如果沒有小朋友貼最后一頁（提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。

　　7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽（播放PPT）.我們一起來完整的把她欣賞一遍吧，請小朋友們仔細傾聽喲。

　　8、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢？請小朋友們開動腦筋想一想，（說三個作為示范，如果下起綠色的雨，就像從天空上下草一樣，小兔子小羊就會每天吃的飽飽的）王老師已經(jīng)把彩色的雨準備好了，選一個你喜歡的，你想象一下如果下起你選擇的顏色，大自然會變成什么樣子呢？請你用油畫棒畫下來，完成后再給大家分享你的下雨天好嗎？

　　9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂播放完停止操作）

　　10、兩位教師拉住橫幅展示，請幼兒逐個表達。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來，酸酸甜甜的�！�

　　11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

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